《学前游戏理论与指导》作业三
2019-2020年电大考试《游戏理论与指导》题库
《学前游戏理论与指导》作业一_0007试卷总分：100 测试总分：0一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 顺应就是把外界元素整合于一个正在形成或已经形成的结构。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：22. 弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实不能实现的愿望是受快乐原则的驱使。
A. 错误B. 正确正确答案3.赞可夫是第一个强调游戏的实践意义，强调游戏中是学习，把游戏与儿童的发展联系起来。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：24. 象征性游戏是发生于认知发展的前运算时期的游戏形式。
A. 错误B. 正确正确答案5. 帕勒的游戏的基本观点是渲泄说。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：26. 维果斯基是精神分析学派的主要代表。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：27. 试图通过更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的神经生理机制的假设理论，是属于元交际理论。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：28. 席勒是早期的传统游戏理论松弛消遣说的代表。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：29. 英国哲学家斯宾塞是精力过剩说的代表之一。
A. 错误B. 正确正确答案10. 学前儿童的基本活动是游戏。
A. 错误B. 正确正确答案二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. “恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？A. 福禄培尔B. 卢梭C. 陶行知D. 陈鹤琴正确答案满分：2 得分：22. 最早的游戏理论是A. 柏拉图的游戏理论B. 精神分析的游戏理论C. 卢梭的游戏理论D. 经典的游戏理论正确答案满分：2 得分：23. 当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：24. “复演说”的代表人物是A. 皮亚杰B. 霍尔C. 康德D. 柏拉图正确答案5. 用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法成为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：26. 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A. 霍尔B. 艾里克森C. 皮亚杰D. 蒙尼格正确答案满分：2 得分：27. 按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是A. 实践性游戏象征性游戏规则性游戏B. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏C. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏D. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏正确答案满分：2 得分：28. 用认知发展的术语来说，游戏的实质在于A. 同化大于顺应B. 顺应大于同化C. 就是一种同化D. 就是一种顺应正确答案满分：2 得分：29. 提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是A. 精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 社会文化历史学派D. 游戏的认知发展学派正确答案满分：2 得分：210. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是A. 柏拉图B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利正确答案三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1 游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2 游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3 在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4 美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5 游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6 德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7 游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8 在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9 分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10 练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11 规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3～5岁。
正确的答案是“对”。
题目13 练习性游戏是2～7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15 学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17 美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18 在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3〜5岁。
正确的答案是“对”。
题目13练习性游戏是2〜7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
题目19游戏并非发展幼儿智力的有效手段。
《学前游戏理论与指导》作业三
《学前游戏理论与指导》作业三一、问答题1、如何指导幼儿自由活动性游戏？（1）提供丰富、安全的活动玩具；（2）帮助幼儿建立规则意识，鼓励幼儿自己建构规则；（3）观察幼儿游戏，适时介入指导。
2、幼儿教学性体育游戏的组织指导工作有哪些任务？（1）游戏的选择要注意循序渐进；（2）游戏前的准备，全面考虑怎样组织和教会幼儿游戏，提出什么要求，注意哪些问题；（3）游戏的组织与教学：集合、讲解和示范、分队（组）、分角色；（4）游戏中的指导，注意把握适当的活动量、提醒幼儿遵守游戏规则、注意幼儿身体姿势和动作的正确性、注意安全；（5）游戏结束时，及时讲评，公布游戏结果，肯定优点，指出存在问题与改进意见，提出希望。
3、如何指导幼儿进行智力游戏？（1）选择和设计合适的智力游戏。
一个好的智力游戏应该是：以智力训练为目的、任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动。
（2）引导幼儿正确地开展智力游戏，掌握游戏的玩法。
（3）使每个幼儿在游戏中地到充分发展。
教师在组织游戏时应尽可能地考虑幼儿的个别差异，适当区分不同的层次，提不同的要求，不断提出新的课题，使每个幼儿都能在参与游戏中获得相应的发展。
4、哪些智力游戏能发展幼儿的想象力和创造力？（一）想象再造游戏（1）猜谜游戏；（2）补缺游戏；（3）拼图游戏；（4）听描述做动作游戏；（5）空间想象游戏；（二）想象创造游戏想象创造游戏有一下几种设计思路：（1）要求幼儿根据某一简单的图形进行广泛的联想，尽可能多地想象出一切可能的物品；（2）要求幼儿尽可能多地说出某件物品的用途；（3）给出一组关系很远的事物，要求幼儿运用想象吧这些事物联系在一起；（4）讲一个没有结尾的故事，请幼儿根据自己对故事的理解进行想象，往下继续编故事或给故事加上一个合适的结尾。
二、实训题应掌握各类游戏的创编方法。
设计一个体育游戏或智力游戏。
智力游戏教案《蔬菜市场》活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
《学前游戏理论与指导》形考1-(2016)
《学前游戏理论与指导》形考1-（2016）一、单项选择7 、目前主要的游戏分类方法有两种，其中以某种关于儿童游戏发展的理论假设为依据的方法是（）（难度系数：1.00）A、以自然观察为指导的分类方法B、以游戏发展过程为依据的分类方法C、以理论假设为指导的分类方法D、以游戏指导方法为指导的分类方法参考答案：C3 、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）（难度系数：1.00）A、想象力B、思维能力C、运动能力D、感知能力参考答案：D5 、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。
（难度系数：1.00）A、游戏B、家庭生活C、学校生活D、教学参考答案：A6 、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。
这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
（难度系数：1.00）A、挑战性B、安全卫生C、整体性D、遵循自然参考答案：B10 、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。
这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。
（难度系数：1.00）A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性D、提高儿童游戏的自发性参考答案：B9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
（难度系数：1.00）A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏4 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
（难度系数：1.00）A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、感官游戏参考答案：D2 、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。
电大_2013年春季学前游戏理论与指导(专科)_形成性作业一.二。三doc
第1题：多选题1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是游戏是儿童社会化的基础游戏促进儿童社会认知的发展游戏是自发、自由的，由内在动机引起游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值2、成型玩具根据其特点和用途，可分为模拟材料运动材料教育类材料娱乐性玩具3、小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如家具布娃娃可爱的动物积木4、游戏的描述性特征包括游戏是内部动机所控制的行为游戏行为不同于探究行为游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为5、角色游戏的基本特征有以物质材料为基础以操作各种结构材料为主要手段高度的独立自主性特殊的想象性6、游戏的本质性特征包括游戏具有主动性，是一种自发行为游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为游戏具有虚构性，是一种假装行为游戏具有有序性，是一种有规则行为7、按游戏使用材料的不同，可以把智力游戏分为利用实物的智力游戏利用图片的智力游戏语言与动作配合的智力游戏纯语言智力游戏8、幼儿体育游戏按幼儿发展的基本机能，可以把体育游戏分为奔跑游戏跳跃游戏投掷游戏平衡游戏9、游戏环境创设的原则有确保幼儿身心安全吸引幼儿主动参与，促进其发展具有丰富刺激性，可开展多样游戏空间密度适宜10、幼儿园户外游戏游戏环境的特点有自然性挑战性安全性趣味性第2题：是非题1、游戏不同于学习，但两者关系密切。
正确错误2、幼儿游戏能发展道德思维，促进道德认知的发展，但会阻碍道德行为的产生。
正确错误3、游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用正确错误4、幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。
正确错误5、未分化型游戏是一种把片断性的游戏活动连接起来的游戏类型，一般在儿童2-3岁时比较多见。
正确错误6、我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿园孩子每日户外活动时间不能低于1小时。
正确错误7、文化视野中的游戏认为游戏不仅是一种儿童的娱乐方式，也是成人的一种闲暇文化。
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务3答案
形考任务3观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
正确答案是：扫描幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。
正确答案是：30 分钟确定幼儿游戏观察内容的因素有：（）正确答案是：主题、材料、行为习惯运用扫描法进行游戏观察通常采用（）记录观察结果。
正确答案是：表格游戏观察记录方式的设计与选用受（）等因素的制约。
正确答案是：观察目的、观察内容、物质条件在游戏过程中，观察者一次宜选择几个幼儿作为观察对象。
（）正确答案是：2-3个下面描述错误的是（）正确答案是：评价标准是表明每项指标在目标中的重要性程度游戏观察中定点法通常采用（）的记录方法进行。
正确答案是：实况详录游戏评价的指标体系是由（）构成的集合体。
正确答案是：评价指标、指标权重和评价标准在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。
正确答案是：动态的中班幼儿游戏观察的重点在幼儿使用游戏材料方面的情况。
正确答案是：“错”。
观察计划是观察者根据需要对观察目的、内容、过程、记录方式等做出的预先设计与安排。
正确答案是：“对”。
确定观察内容的过程本质是确定把幼儿游戏过程中的哪些事物列入观察范围的过程。
正确答案是：“对”。
小班游戏观察的重点在于幼儿使用游戏材料方面，中班的重点宜放在幼儿的冲突方面，大班的重点在于幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏以及幼儿如何交往、合作、分享、解决矛盾冲突。
正确答案是：“对”。
运用定点观察记录的方法，有利于观察者了解个别幼儿更全面、翔实的信息，从面为确定其游戏发展水平、加强个别指导提供依据。
正确答案是：“错”。
小班游戏观察的重点宜放在幼儿之间的冲突方面。
正确答案是：“错”。
游戏观察的意义在于（）正确答案是：真实地了解儿童, 准确地预设游戏, 有效地指导游戏, 及时有效地评价游戏游戏观察的意义有：（）正确答案是：是了解幼儿的最佳途径；, 是有效指导游戏的前提；, 是正确评价游戏的依据；, 是改进游戏活动的基础；根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）正确答案是：参与观察, 非参与观察定性评价侧重于从以下几方面描述、鉴定游戏的状况（）正确答案是：幼儿在游戏中的合作性如何，是否表现出团结、友爱、协作等好的社会品质, 幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏，能否不依赖成人独立解决游戏中遇到的困难, 幼儿在游戏中的自主程度如何，其积极性、主动性、创造性是否得到充分发挥, 游戏的内容是否健康，是否有益于幼儿身心发展, 幼儿是否会正确使用并爱护玩具，是否能自觉有序地收拾玩具根据在观察记录方式上能否将原始资料信息保留下来，可将幼儿园观察分为（）正确答案是：封闭式观察, 开放式观察教师在实施游戏观察之前，必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。
国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版参考试题
国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版参考试题从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。
----幼儿按教师预先设定的规则下跳棋关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。
----场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是________。
----自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具社会性程度最高的游戏是________。
----合作游戏亲子游戏的显著特点是________。
----情感性关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_______----因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有________。
----儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_______。
----儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为______。
----下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_______。
----游戏的最本质特征是规则意识。
----游戏空间越大越有利于幼儿的发展。
----我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。
----幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。
----表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。
----在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。
----幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。
----幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。
----在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。
----各种智力游戏中都有发展注意力的任务。
----角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是________。
----儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_______。
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1.??儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。
A. 错误B. 正确2.??由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。
A. 错误B. 正确3.??游戏是一种无规则约束的活动。
A. 错误B. 正确4.??幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。
A. 错误B. 正确5.??游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。
A. 错误B. 正确6.??道德是一种个体现象。
A. 错误B. 正确7.??在幼儿园活动中，教师对活动过程控制越多，幼儿的自由度越低，教学游戏体验就越弱。
A. 错误B. 正确8.??游戏用假象改造了现实。
A. 错误B. 正确9.??游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。
A. 错误B. 正确10.??游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
A. 错误B. 正确二、单项选择题（共?10?道试题，共?20?分。
）1.??让幼儿将一个大容器中混合的豆类，按红豆、绿豆、花豆，各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对2.?? （? ）是幼儿园的基本活动A. 科学教育B. 日常生活C. 游戏D. 学习3.??幼儿教育与（? ）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。
A. 课程方案B. 幼儿游戏C. 日常生活D. 数学教育4.??与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足A. 认知发展的需要B. 社会性发展的需要C. 生理发展的需要D. 自我肯定的需要5.??关于儿童游戏，正确的说法是A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的C. 游戏是儿童的一种探究行为D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动6.??学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A. 教学游戏化B. 游戏化教学C. 教育的游戏化D. 教学游戏7.??从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏8.??游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种（? ）行为。
A. 内在动机性B. 手段性C. 结果性D. 探索性9.??游戏对学前儿童（?? ）发展起到了积极的作用。
A. 情操B. 情感C. 情绪D. 情态10.?下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力三、多项选择题（共?10?道试题，共?40?分。
）1.??下列对游戏特征描述正确的是A. 游戏是一种盲目的活动B. 游戏是无外部强加目的的活动C. 游戏是无规则约束的活动D. 游戏是手段重于目的的活动2.??游戏实现了儿童认知能力的发展，体现在A. 游戏促进了感知能力的提高B. 游戏促进了思维能力的提高C. 游戏促进了语言能力的提高D. 游戏促进了想象力的提高3.??构成儿童品德的四个因素是A. 知（道德认识）B. 情（道德情感）C. 意（道德意志）D. 行（道德行为）4.??鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏5.??下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是A. 游戏是幼儿最喜欢的活动。
B. 游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。
C. 幼儿的身心发展是在游戏中实现的。
D. 游戏和学习是相互独立，不可转化的。
6.??幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务D. 为家长服务7.??幼儿的高级情感包括A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 成就感8.??游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心9.??幼儿空间知觉发展的特点有A. 首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右。
B. 首先会分辨前后，然后会分辨上下，最后会分辨左右。
C. 幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。
D. 幼儿对方位的辨别，是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心。
10.??幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则A. 教育性原则B. 发展性原则C. 趣味性原则D. 主体性原则四、简答题（共?2?道试题，共?20?分。
）1. 简述游戏与教育的关系。
1、就其活动的本质来说，游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。
2、就其活动的方向来说，游戏和教育有着内在的联系：首先，游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次，游戏与教育的内容具有一致性。
2. 说说游戏对幼儿情感发展的价值。
1）游戏是儿童经常体验积极的情感；2）游戏能帮助儿童控制情感的冲动性；3）高级情感产生于游戏之中。
1. 游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。
A. 错误B. 正确2. 美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。
A. 错误B. 正确3. 由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。
A. 错误4. 游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。
A. 错误B. 正确5. 道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验。
A. 错误B. 正确6. 游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。
A. 错误B. 正确7. 游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
A. 错误B. 正确8. 游戏用假象改造了现实。
A. 错误B. 正确9. 游戏没有外显目标，却有内隐目标。
A. 错误B. 正确10. 幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。
B. 正确二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏2. 让幼儿将一个大容器中混合的豆类，按红豆、绿豆、花豆，各自放入不同容器中的游戏是属于A. 序列B. 对应C. 分类D. 配对3. 游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种（）行为。
A. 内在动机性B. 手段性C. 结果性D. 探索性4. 下列不属于儿童认知能力的是A. 社会交往能力B. 思维能力C. 语言能力D. 想象力5. 就活动的方向来说,游戏和教育之间A. 是异大于同B. 是完全相同的C. 是完全不同的D. 有着内在的一致性6.（）是幼儿园的基本活动A. 科学教育B. 日常生活C. 游戏D. 学习7. 游戏对学前儿童（）发展起到了积极的作用。
A. 情操B. 情感C. 情绪D. 情态8. 幼儿教育与（）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。
A. 课程方案B. 幼儿游戏C. 日常生活D. 数学教育9. 在开商店的角色游戏中，幼儿完全是自发选择、自主开展，不受任何外在目的的控制，按自己的需要和经验去活动时，这种游戏是A. 手段性游戏B. 本体性游戏C. 功能性游戏D. 接受性游戏10. 儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏，也称之为A. 过程性游戏B. 工具性游戏C. 结果性游戏D. 目的性游戏三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
）1. 根据内容和形式的区分依据，幼儿园游戏可分为A. 亲子性游戏B. 本体性游戏C. 手段性游戏D. 机能性游戏2. 幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则A. 教育性原则B. 发展性原则C. 趣味性原则D. 主体性原则3. 游戏实现了儿童社会性的发展表现在A. 游戏促进了儿童的社会交往关系B. 游戏提供了儿童社会实践的机会C. 游戏使儿童经常体验积极的情感D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心4. 游戏促进儿童发展的价值体现在A. 游戏实现了儿童运动能力的发展B. 游戏实现了儿童认知能力的发展C. 游戏实现了儿童社会性的发展D. 游戏实现了儿童情感的发展5. 幼儿园游戏的内隐目标有A. 特定目标B. 长期目标C. 一般目标D. 方向目标6. 构成儿童品德的四个因素是A. 知（道德认识）B. 情（道德情感）C. 意（道德意志）D. 行（道德行为）7. 关于游戏与教学的关系，错误的描述是A.游戏和教学时现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系。
B. 游戏的功能可以由教学来代替。
C. 教学的功能可以由游戏来代替。
D. 游戏与教学相互独立，没有任何联系。
8. 游戏实现了儿童认知能力的发展，体现在A. 游戏促进了感知能力的提高B. 游戏促进了思维能力的提高C. 游戏促进了语言能力的提高D. 游戏促进了想象力的提高9. 幼儿园的双重工作任务是A. 为幼儿服务B. 教育幼儿C. 为社会服务D. 为家长服务10. 鲁宾把游戏分为A. 认识性游戏B. 娱乐性游戏C. 认知性原则D. 社会性游戏四、简答题（共 2 道试题，共20 分。
）1. 说说游戏对幼儿情感发展的价值。
参考答案：1）游戏是儿童经常体验积极的情感；2）游戏能帮助儿童控制情感的冲动性；3）高级情感产生于游戏之中。
2. 简述游戏与教育的关系。
参考答案：1、就其活动的本质来说，游戏和教育是两种不同的活动：游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自身发展自选的活动；而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。
2、就其活动的方向来说，游戏和教育有着内在的联系：首先，游戏的结果和教育的目标都是儿童的发展；其次，游戏与教育的内容具有一致性。
1. 游戏是一种无规则约束的活动。
A. 错误B. 正确2. 道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验。
A. 错误B. 正确3. 儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。
A. 错误B. 正确4. 游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
A. 错误B. 正确5. 由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。
A. 错误B. 正确6. 游戏用假象改造了现实。
A. 错误B. 正确7. 游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。