电子系统综合创新设计11电子实验教学大纲
计算机综合实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的与要求1. 教学目的（1）使学生掌握计算机基本理论、基本知识和基本技能，培养具备较强的计算机应用能力。
（2）提高学生的创新意识和实践能力，培养学生具备良好的团队合作精神和职业道德。
（3）使学生了解计算机技术的发展趋势，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 教学要求（1）学生能够熟练运用计算机操作系统、办公软件、编程语言等基本工具。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的编程能力。
（3）学生能够进行项目设计和实施，具备一定的团队协作能力。
（4）学生能够了解计算机技术的发展趋势，关注新技术、新应用。
二、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机硬件与软件（2）计算机操作系统（3）计算机网络（4）数据库技术2. 办公自动化（1）Microsoft Office办公软件（2）WPS办公软件（3）PowerPoint演示文稿制作（4）Excel数据处理3. 编程语言（1）C语言（2）Java语言（3）Python语言（4）HTML/CSS网页设计4. 项目设计与实施（1）需求分析（2）系统设计（3）编码实现（4）测试与调试（5）项目维护5. 团队协作与沟通（1）团队协作原则（2）沟通技巧（3）项目管理6. 计算机新技术与新应用（1）人工智能（2）大数据（3）云计算（4）物联网三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解计算机基础知识、编程语言、项目设计与实施等内容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生熟练掌握计算机基本技能。
4. 项目驱动法：通过项目设计与实施，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 演示法：通过演示，使学生直观地了解新技术和新应用。
6. 网络教学资源：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源。
四、教学进度安排1. 计算机基础知识：2周2. 办公自动化：2周3. 编程语言：4周4. 项目设计与实施：4周5. 团队协作与沟通：2周6. 计算机新技术与新应用：2周五、考核方式1. 平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、实验报告、作业等。
电子技术基础教学大纲
电子技术基础教学大纲电子技术基础教学大纲一、课程简介电子技术基础是一门涉及电气工程、计算机科学、物理等多个学科领域的综合性课程。
该课程旨在为学生提供电子电路设计、分析、测试和应用的基本知识，培养学生在电子技术方面的理论素养和实践能力。
本教学大纲将详细阐述课程的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保教学质量和学生学习效果。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1、掌握电子技术的基本概念和原理，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
2、掌握电子电路的分析方法和设计技巧，如基本放大电路、振荡电路、滤波电路等。
3、培养学生解决电子工程问题的能力，提高学生实践操作技能，如电路仿真、电路调试、故障排除等。
4、培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与电子设计竞赛等活动。
三、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1、半导体器件基础：介绍半导体基础知识、PN结、二极管、晶体管等。
2、电子电路分析：介绍电子电路的基本分析方法，如直流分析、交流分析、频率响应等。
3、电子电路设计：介绍电子电路的设计方法，如放大电路、振荡电路、滤波电路等。
4、电子技术应用：介绍电子技术在各个领域的应用，如通信、计算机、控制等。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和风格，包括：1、课堂讲解：由教师详细讲解课程内容和概念。
2、实验操作：学生通过实验操作，加深对理论知识的理解。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题。
4、项目实践：学生独立完成电子电路设计，提高实践能力。
五、评估方式本课程的评估方式如下：1、平时作业：占总成绩的20%，考察学生对课堂内容的掌握情况。
2、期中考试：占总成绩的20%，考察学生阶段性学习成果。
3、期末考试：占总成绩的40%，考察学生整体学习效果。
4、项目实践：占总成绩的20%，考察学生实践能力和创新精神。
六、教学大纲附表本课程的教学大纲附表如下，详细说明了每节课的教学内容、教学方法和评估方式：七、教学要求为确保教学质量，本课程的教学要求如下：1、教师需准确讲解电子技术的概念和原理，确保学生理解。
电子工程教学大纲
电子工程教学大纲第一部分：电子工程概述
1. 电子工程的定义和发展历史
2. 电子工程在现代社会中的重要性
第二部分：电子工程基础知识
1. 电子元器件及其功能
2. 电路基础理论
3. 信号与系统
4. 微处理器与微控制器
第三部分：电子工程实践技能
1. 电路设计与调试
2. PCB设计与制作
3. 单片机程序设计
4. 电子产品开发流程及实例分析
第四部分：电子工程应用领域
1. 通信系统
2. 控制系统
3. 集成电路设计
4. 电子设备维护与修理
第五部分：电子工程教学目标与评价
1. 学生应具备的知识与能力要求
2. 课程的教学目标和达成度评价方法
3. 电子工程实验与项目设计
4. 电子工程毕业设计要求
结语：电子工程是一个广阔而复杂的领域，通过深入学习和实践，可以为学生提供丰富的知识和技能。
本教学大纲旨在为学生提供系统的学习指导，培养他们成为具备扎实专业知识和创新能力的电子工程人才。
希望学生能够在学习中积极探索，不断进步，为电子工程领域的发展贡献自己的力量。
创新电子产品课程设计
创新电子产品课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子产品的基本构成和功能，理解电子技术在日常生活中的应用。
2. 使学生了解创新电子产品的设计理念，掌握其核心技术与创新点。
3. 培养学生对电子行业发展趋势的关注，了解国内外创新电子产品的案例。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和工具进行创新电子产品设计与制作的能力。
2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的动手操作和团队协作能力。
3. 培养学生运用网络资源和文献查阅，进行自主学习和研究性学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握基本电子知识的基础上，培养创新意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子产品的结构与功能- 介绍电子产品的基本构成，如电路、元件、传感器等。
- 分析电子产品的功能原理，以生活中常见的电子产品为例进行讲解。
2. 创新电子产品的设计理念与技术- 探讨创新电子产品的设计理念，如用户体验、节能环保等。
- 学习创新电子产品的核心技术，如物联网、人工智能等。
教学大纲：- 第一章：电子产品的结构与功能- 1.1 电子产品的基本构成- 1.2 电子产品功能原理分析- 第二章：创新电子产品的设计理念与技术- 2.1 创新设计理念- 2.2 核心技术介绍3. 创新电子产品制作与案例分析- 指导学生运用所学知识进行创新电子产品设计与制作。
- 分析国内外创新电子产品的成功案例，总结经验教训。
教学大纲：- 第三章：创新电子产品制作与案例分析- 3.1 创新电子产品设计与制作- 3.2 案例分析与总结教学内容安排和进度：1. 电子产品的结构与功能（2课时）2. 创新电子产品的设计理念与技术（4课时）3. 创新电子产品制作与案例分析（4课时）教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生掌握课程知识体系，同时注重培养学生的实践能力和创新思维。
电子综合技术课程设计
电子综合技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础知识，如电路元件的功能、电路图的识别等。
2. 使学生了解常见的电子传感器及其应用，如温度传感器、光敏传感器等。
3. 培养学生对电子系统的设计与分析能力，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能正确使用电子仪器、工具进行电路搭建和调试。
2. 提高学生的团队协作能力，能在小组合作中共同完成电子项目的设计与制作。
3. 培养学生运用计算机软件进行电子电路仿真和设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电子技术在社会发展中的应用，认识到科技对社会进步的重要性。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子技术素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生和教师明确课程预期成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分：第一部分：电子技术基础知识1. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
2. 电路分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 电路图识别与绘制。
第二部分：常见电子传感器及应用1. 温度传感器：热敏电阻、热电偶等。
2. 光敏传感器：光敏电阻、光电管等。
3. 其他传感器：湿度传感器、压力传感器等。
第三部分：电子系统设计与实践1. 电路设计与仿真：运用Multisim、Protel等软件进行电路设计与仿真。
2. 电子制作：小组合作完成一个电子项目的设计、制作与调试。
3. 故障排查与维修：学习分析电路故障，掌握维修方法。
教学内容根据课程目标和教材章节进行合理安排，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步引导学生掌握各部分内容，确保学生能够学以致用，提高实践能力。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。
实验大纲模板
实验教学大纲格式1. 大纲封面格式上边距6cm××××专业（居中, 黑体小1号, 字距加宽1磅）（空一行）教学大纲（居中, 黑体初号, 字距加宽1磅）××××××××学院（居中, 仿宋体3号, 字距加宽1磅）（空一行）二〇〇四年四月下边距6cm2. 实验教学大纲编写样张《数字电子技术实验Ⅰ》课程实验教学大纲课程名称（中文）数字电子技术实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电子技术实验》学时学分: 总学时24 总学分 1 实验学时24 实验学分 1应开实验学期二～三年级三～五学期先修课程数字电子技术一. 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主, 根据课程的性质、任务、要求及学习的对象, 将课程内容分三个层次: 基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。
前两个层次实验, 只给出实验任务, 由学生自行设计电路, 拟定实验方法和步骤。
第三个层次, 由学生自拟题目, 自选器件, 独立设计电路并付诸实现。
实验采用两种方式, 第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验, 第二种方式是采用EDA技术手段, 使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。
经过多层次, 多方式教学的全面训练后, 学生应达到下列要求:1. 进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解, 提高综合运用所学知识, 独立设计电路的能力。
2. 能根据需要选学参考书, 查阅手册, 通过独立思考, 深入钻研有关问题, 学会自己独立分析问题、解决问题, 具有一定的创新能力。
3. 能正确使用仪器设备, 掌握测试原理, 熟练运用电子电路仿真软件。
4．能独立撰写设计说明, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
5．课前做好预习, 准确分析实验结果, 正确绘制电路图。
二. 课程实验目的要求（100字左右）《数字电子技术实验I》是继《数字电子技术》课程之后而开设的独立实验课程, 是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是一门重要的技术基础课, 可作为通信类、电子类专业学生的必修课。
实践教学大纲样板(3篇)
第1篇一、课程名称计算机应用基础二、课程性质本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生掌握计算机基本操作技能、计算机应用软件的使用能力以及计算机在各个领域的应用知识。
通过实践教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握计算机硬件的基本组成和功能；（2）熟悉计算机操作系统的基本操作；（3）掌握常用办公软件的使用方法；（4）了解计算机网络的基本知识；（5）了解计算机在各个领域的应用。
2. 能力目标：（1）具备基本的计算机操作能力；（2）能够熟练使用办公软件进行文档编辑、表格制作、演示制作等；（3）具备基本的网络应用能力；（4）能够将计算机技术应用于实际问题解决。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的学术态度和良好的职业道德；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容1. 计算机硬件基础知识（1）计算机硬件的组成；（2）计算机硬件的性能指标；（3）计算机硬件的选购与维护。
2. 计算机操作系统（1）Windows操作系统的基本操作；（2）文件管理；（3）磁盘管理；（4）系统安全。
3. 办公软件应用（1）Word文档编辑；（2）Excel表格制作；（3）PowerPoint演示制作。
4. 计算机网络基础知识（1）计算机网络的基本概念；（2）网络协议；（3）网络设备；（4）网络安全。
5. 计算机在各个领域的应用（1）计算机在办公自动化中的应用；（2）计算机在电子商务中的应用；（3）计算机在教育教学中的应用；（4）计算机在科研领域中的应用。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3. 实验教学法：通过实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
《电子设计基础训练》教学大纲
《电子设计基础训练》教学大纲一、课程介绍本课程是针对电子设计初始学习者开设的基础训练课程，旨在帮助学生掌握电子设计的基本理论和实践技能。
本课程将系统介绍电子设计的基础知识，包括电路理论、数字电子技术、模拟电子技术和电子设计工具的使用。
通过理论讲解和实践操作，培养学生的电子设计思维和能力。
二、教学目标1.系统学习电子设计的基础理论；2.掌握数字电子技术和模拟电子技术的基本原理和设计方法；3.熟悉常用的电子设计工具的使用；4.通过实践项目，培养学生的电子设计实践能力。
三、教学内容1.电路理论a.电流、电压和电阻的基本概念b.电路分析方法（基尔霍夫定律、欧姆定律等）c.电路元件（电阻、电容、电感等）的特性和参数d.电路功率和能量的计算和分析2.数字电子技术a.数字电路的基本概念和特点b.布尔代数和逻辑门的原理c.组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法d.数字信号处理的基础知识3.模拟电子技术a.模拟电路的基本概念和特点b.放大器的基本原理和分类c.滤波器的基本原理和设计d.模拟信号处理的基础知识4.电子设计工具的使用a.电路设计软件的基本操作和应用b.电子仿真软件的基本操作和应用c.PCB设计软件的基本操作和应用5.实践项目a.基础电路设计和实验b.数字电子技术设计和实现c.模拟电子技术设计和实现d.PCB设计和制作四、教学方法1.理论讲解：结合教材和多媒体资源，讲解电子设计的基本概念和原理。
2.实验操作：通过实验操作，让学生亲自动手搭建电路或使用电子设计工具进行实践。
3.课堂讨论：引导和鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对电子设计知识的理解和应用能力。
五、教学评价1.平时表现：包括课堂参与、实验操作和作业完成情况等。
2.期中考试：检验学生对电子设计基本理论的掌握程度。
3.期末项目：根据学生的实践项目报告和实际成果评价其电子设计实践能力。
六、教材与参考书目1.教材：《电子设计基础教程》2.参考书目：a.《电路理论与技术基础》b.《数字逻辑电路与设计》c.《模拟电子技术基础》d.《电子设计手册》七、教学资源1.教学设备：计算机、实验仪器、数字示波器等。
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《电子系统综合创新设计》实验教学大纲
适用范围：2012本科人才培养方案
课程编号: 0902107040
课程名称：电子系统综合创新设计
英文名称：Electronic system comprehensive innovation design
课程类型:选修
总学时/实验学时：32/12
学分：2
适用专业:电子信息工程
先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、单片机技术
一、课程性质、目的和任务
《电子系统综合创新设计》实验，根据全国大学生电子设计竞赛的赛题设计，是理论和实践性结合紧密的一门课程，是理工科专业的综合能力培养的课程。
为了使学生在学习这门课时，能很好地理解和掌握有关理论概念以及有软硬件的综合设计方法，特开设这门实验课。
实验实施与安排与理论课密切相关，同步进行。
二、实验教学基本要求
本课程涉及的学习内容大多都具有直接的应用背景，因此感觉不会太抽象。
但相关的知识一定要经过实践才能掌握其中的精髓，才能积累相应的开发经验。
因此学习过程中要注意理论结合实践。
本实验课程要遵守南阳理工学院实验室规章制度的基本要求，根据微机原理实验课的基本要求进行试验操作，通过实验使学生学会使用常用电子仪器测量、程序仿真调试的方法；学会程序的设计，VHDL语言及EDA的应用技术、嵌入式系统的应用技术、各种传感器及检测电路的设计、各种常用接口电路的硬件电路设计及接口驱动程序的设计，使学生电子综合设计的原理及经典架构，初步具备一个电子工程师的系统设计能力。
三、实验项目与内容
序号实验项目名称内容提要
实验
学时
每组
人数
实验
类型
实验
类别
实验
要求
1 数控AGC宽带放大
器的设计试验
设计并制作一个宽带放大器，
主要参数要求：
（1）输入阻抗≥1kΩ；单端输
入，单端输出；放大器负载电
2 2
验证
性
专业
选修
必做
阻。
（2）3dB通频带10kHz～6MHz，在20kHz～5MHz频带内增益起伏≤1dB。
（3）最大增益≥40dB，增益调节范围10dB～40dB（增益值6级可调，步进间隔6dB，增益预置值与实测值误差的绝对值≤2dB），需显示预置增益值。
（4）最大输出电压有效值≥3V，数字显示输出正弦电压有效值。
2 电压控制LC振荡
器的设计实验
设计并制作一个电压控制LC
振荡器，主要参数要求：
（1）振荡器输出为正弦波，波
形无明显失真。
（2）输出频率范围：15MHz～
35MHz。
（3）输出频率稳定度：优于
10-3。
（4）输出电压峰-峰值：
Vp-p=1V±0.1V。
（5）实时测量并显示振荡器输
出电压峰-峰值，精度优于
10％。
（6）可实现输出频率步进，步
进间隔为1MHz 100kHz。
2 2
验证
性
专业
选修
必做
3 智能电动车的设计
实验
设计并制作一个简易智能电动
车，主要参数要求：
（1）电动车从起跑线出发（车
体不得超过起跑线），沿引导线
到达B点。
在“直道区”铺设的
2 2
验证
性
专业
选修
必做
白纸下沿引导线埋有1~3块宽度为15cm、长度不等的薄铁片。
电动车检测到薄铁片时需立即发出声光指示信息，并实时存储、显示在“直道区”检测到的薄铁片数目。
（2）电动车到达B点以后进入“弯道区”，沿圆弧引导线到达C点（也可脱离圆弧引导线到达C点）。
C点下埋有边长为15cm的正方形薄铁片，要求电动车到达C点检测到薄铁片后在C点处停车5秒，停车期间发出断续的声光信息。
（3）电动车在光源的引导下，通过障碍区进入停车区并到达车库。
电动车必须在两个障碍物之间通过且不得与其接触。
（4）电动车完成上述任务后应立即停车，但全程行驶时间不能大于90秒，行驶时间达到90秒时必须立即自动停车。
4 低频数字式相位测
试仪的设计实验
设计并制作一个低频相位测量
系统，包括相位测量仪、数字
式移相信号发生器和移相网络
三部分：
系统主要参数要求：
a．频率范围：20Hz～20kHz。
b．相位测量仪的输入阻抗
≥100k 。
c．允许两路输入正弦信号峰-
峰值可分别在1V～5V范围内
2 2
验证
性
专业
选修
必做
变化。
d．相位测量绝对误差≤2°。
e．具有频率测量及数字显示功能。
f．相位差数字显示：相位读数为0度~359.9度，分辨力为0.1度。
5 简易逻辑分析仪的
设计实验
设计一个具有采集8路逻辑信
号的功能，并可设置单级触发
字功能的简易逻辑分析仪。
信
号采集的触发条件为各路被测
信号电平与触发字所设定的逻
辑状态相同。
在满足触发条件
时，能对被测信号进行一次采
集、存储。
2 2
验证
性
专业
选修
必做
6 光伏并网发电模拟
装置的设计试验
设计并制作一个光伏并网发电
模拟装置，其结构框图如图1
所示。
用直流稳压电源U S和电
阻R S模拟光伏电池，U S=60V，
R S=30Ω~36Ω；u REF为模拟电网
电压的正弦参考信号，其峰峰
值为2V，频率f REF为
45Hz~55Hz；T为工频隔离变
压器，变比为n2:n1=2:1、
n3:n1=1:10，将u F作为输出电流
的反馈信号；负载电阻
R L=30Ω~36Ω。
2 2
验证
性
专业
选修
必做
四、考核方式
实验成绩根据实验操作和实验报告考核评分，其中实验报告成绩占实验成绩的50%，
实验操作成绩占实验成绩的50%。
五、推荐教材和教学参考书
参考书：
1.《电子设计指南》，孙肖子主编，高等教育出版社，2006年；
2.《电子系统设计实践》，全国大学生电子设计竞赛湖北赛区组委会组编，华中科技大
学出版社，2005年；
3.《全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编》全国大学生电子设计竞赛组委会编，北京理工大学出版社，2007年；
4.《全国大学生电子设计竞赛试题精解选）》，陈永真主编，电子工业出版社，2007年；
5.《微型计算机接口技术及应用》，刘乐善主编，华中科技大学出版社，2000年。
制订人：徐源审订人：陈华敏批准人：朱清慧
2012年8月。