五年级上册语文导学案,-8.29,背课文｜湘教版_五年级数学上册导学答案
湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版小学五年级语文上册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案
湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案教学目的：1．认读〝日、缘、疏、储〞4个生字；辨析多音字〝说〞。
2．默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
3．了解课文内容，体会背诵的方法和背诵的益处，能自觉地积聚言语资料。
4．培育独立阅读才干，能大胆交流自己的效果和收获。
重点难点：重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈谈学了这篇课文的体会，能联络自己的阅历说说背课文的益处。
(一)激趣导人板书课题后，问：同窗们往常都背过课文，在背课文时发作过什么烦恼或幽默的事情吗?教员应引导先生无拘束、大胆地说。
(二)自主阅读，全体感知1．初读课文，自学字词。
要求先生自主试读，遇到不看法的字，可借助拼音或查阅工具书，读不通的句子多读几遍，做到读准字音，不漏字，不加字。
2．反省交流，反省字词。
先生通读课文后，教员可应用课件出示生字词，让先生认读，自主学习。
字音上，〝疏、储〞的声母是翘舌音；〝日〞不要读成了〝ri〞。
〝说〞是多音字，在本课同〝悦〞，读〝yue〞。
教员在教学中留意正音。
3．默读课文，总结大意。
在先生默读课文后，教员可引导先生概括：说说课文主要写了一件什么事。
(三)细读课文，感悟了解课文结构明晰，言语也深刻易懂，教员在教学时可以先生的自学为主。
鼓舞先生经过自己的默读、朗诵、思索或与同窗讨论交流来读懂课文。
1．自读课文，理清课文层次。
课文围绕作者回想小时分背课文的阅历(易背一难背一会背)展开，教学时可引导按此思绪理清文章的层次，可以划分为四个局部。
第一至五自然段：初背(复杂)课文很轻松。
第六至十六自然段：课文越来越难背，从教员和妈妈背课文的事上遭到鼓舞，决计从此克制困难，用心去背。
第十七至二十自然段：回想教员指点我们背下«桃花源记»的经过。
第二十一至二十三自然段：我们逐渐掌握了背诵的方法，懂得了背诵的益处。
2024年湘教版小学五年级语文上册教案
2024年湘教版小学五年级语文上册教案一、教学目标知识与技能使学生掌握本册教材中的生字词，能够正确读写并理解运用。
理解并掌握课文的主要内容，把握文章的主旨大意和中心思想。
培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
增强学生的写作技能，通过仿写、扩写等训练，提高学生的写作水平。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养自主学习和合作解决问题的能力。
教授学生有效的阅读策略，如快速阅读、批判性阅读等，以提高学生阅读效率。
教授学生基本的写作技巧，如如何构思文章、如何遣词造句等。
情感态度与价值观培养学生的文学素养和审美情趣，通过课文学习感受中华文化的魅力。
增强学生的文化自信，通过文学作品的学习，理解并传承中华优秀传统文化。
引导学生形成积极向上的人生态度，通过课文的学习，激发学生的情感共鸣和人生感悟。
二、教学重点和难点教学重点生字词的教学和运用。
课文内容的理解和主旨的把握。
阅读和写作技能的培养。
教学难点对课文中深层次情感的理解和感悟。
写作中创新思维的激发和表达能力的提升。
对于复杂句式和篇章结构的理解与分析。
三、教学过程导入新课通过相关背景介绍或情景模拟，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
简要回顾前一课的学习内容，为后续学习做铺垫。
新课呈现通过多媒体或板书等方式，展示新课的生字词和课文重点。
教师范读课文，引导学生注意语音、语调、重音等。
讲解课文内容，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解。
知识巩固组织学生进行生字词的听写和造句练习。
通过角色扮演、小组讨论等活动，巩固课文内容的理解。
教师提供阅读材料，进行阅读理解训练。
拓展延伸开展与课文内容相关的拓展阅读，开阔学生视野。
布置写作任务，如仿写、扩写等，提升学生的写作能力。
引导学生进行讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
课堂小结总结本课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业，包括阅读、写作、背诵等。
预告下一课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
五年级湘教版语文上册教案
五年级湘教版语文上册教案教案标题：《五年级湘教版语文上册教案》教案目标：1. 理解并掌握《湘教版语文上册》所涵盖的内容和知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 提高学生的写作技巧和创造力。
教学重点：1. 理解课文的主旨和基本意思。
2. 掌握课文中的重要词汇和句型。
3. 运用所学知识进行阅读理解和写作。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解课文的细节和推断课文的含义。
2. 培养学生的写作技巧，包括组织语言和表达观点的能力。
教学准备：1. 《湘教版语文上册》教材及相关教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或短视频引起学生的兴趣，激发学生对本节课内容的思考和猜测。
2. 引导学生回顾上一节课的内容，复习相关知识点。
二、新课讲解（15分钟）1. 介绍本节课的学习目标和重点。
2. 分析课文结构和主题，引导学生理解课文的基本意思。
3. 解释生词和重要词汇的意思，并帮助学生记忆和运用。
三、阅读理解（20分钟）1. 分发阅读材料或投影阅读材料，让学生独立阅读。
2. 引导学生回答与课文相关的问题，检查学生对课文的理解程度。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和答案。
四、写作练习（20分钟）1. 提供写作题目或写作素材，让学生进行写作练习。
2. 引导学生进行头脑风暴，激发他们的创造力和想象力。
3. 指导学生组织语言，合理安排文章结构。
五、课堂总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 检查学生对课文的理解和写作练习的完成情况。
3. 鼓励学生提出问题和表达意见。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课的学习内容。
2. 引导学生自主学习和探索，鼓励他们多读、多写，提高语文水平。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提供更多的实践机会和指导。
最新小学语文五年级上册导学案
五年级语文上册导学案1、窃读记(第一课时)
1、窃读记（第二课时）
题2*小苗与大树的对话1课时
3、走遍天下书为侣(第一课时) 班级五姓名评价
3、走遍天下书为侣(第二课时) 班级五姓名评价
4*我的“长生果”班级五课时1课时主备人：
5、古诗词三首
小学语文五年级上册高效课堂导学案班级课题6.梅花魂课时第1课时
题6.梅花魂第2课时
小学语文五年级上册高效课堂导学案
班级课题7*、桂花雨课时1课时使用日期
高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
高效课堂导学案（语文第九册）
班级五课题18*慈母情深课时1课时
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
班级五课题19精彩极了和糟糕透了课时第一课时
班级五课题19精彩极了和糟糕透了课时第二课时
小学高效课堂导学案（语文第九册）班级五课题20*学会看病课时1课时
西路小学高效课堂导学案（语文五年级上册）
22、狼牙山五壮士导学案班级课时第二课时
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）
小学高效课堂导学案（语文第九册）。
(语文教案)湘教版语文五年级上册教案
湘教版语文五年级上册教案舍生取义选自孟子·告子上，新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解大意，感受真挚的情感。
一起看看湘教版语文五年级上册教案!欢送查阅!湘教版语文五年级上册教案1教学目标：1、理解文言文中虚词的含义。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、结合课后解释理解课文内容，初步感知文言文和议论文的意义，感受舍生取义的真谛。
重难点：理解文言文中虚词的含义。
结合解释理解课文内容。
教材分析：舍生取义节选自孟子的鱼我所欲也，是一篇富含哲理的议论文。
“生，亦我所欲也。
义‘亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
〞这个论点是有“鱼〞和“熊掌〞是人人皆知的美味，而“熊掌〞是其中更为美者。
二者不可兼得，取其中更为美者符合情理也呵护逻辑。
教学设想：学生由浅入深的理解课文，从题意入手，层层深入，理解舍生取义的真谛。
教学过程：一、游戏导入，激发兴趣同学们，我们已经学习了五年的语文了，你们一定积累了很多的成语，今天，我们来玩个成语接龙的游戏好不好师：眉开眼笑。
生接龙。
我们再来玩个看字想成语的游戏，师板书：义。
你们想到了哪些成语生答。
(随机板书：大义凛然、义不容辞、义无反顾)师：看到这些成语，你们想到了哪些人谁用上这些词。
(学生答复想到的英雄)师：这三个成语中，你认为哪个字的分量最重生答：义。
师：因为义，才不畏惧，因为义才不容辞，因为义才无反顾。
义是一个永恒的话题。
我们一起看看两千多年前的孟子是怎么说的。
二、初读课文，走进1、出示竖版文言文师：我们这是第几次接触文言文了(第二次)对于学习文言文，你们有哪些好的方法生答。
那么这篇文言文和我们以往学过的有什么不同(竖版的，没有标点)有谁知道这其中的原因呢2、初读文言文自由读一读这没有标点的文章，看谁能读好(指名读文)师：现在我们将这段文字复原成今天的写法，谁有信心读得更好(再指名读文)3、走进我们看文中说“孟子曰〞，曰是什么意思孟子又是谁呢谁能把你课前了解的孟子介绍给大家(生利用课前搜集的资料汇报)师出示关于孟子的资料。
五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案
五年级上册语文导学案-8.29背课文｜湘教版五年级数学上册导学答案等级：________；奖励加分：________；查阅时间：________；备课人：_罗礼_；授课时间：________ 班级：_____；学习小组：_________；学习小主人：______________《29*.背课文》导学案课题 29* 背课文课时 1课时 3.我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。
在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。
4.学了课文后，我知道了背课文到底有什么好处：【智勇闯关--我冲刺】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展4.全班展示）5.你原来对“背课文”持什么态度？学习课文后，你有什么新的看法吗？【检测夺冠--我最牛】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组交流）一、给下列生字注音。
曰（）缘（）疏（）储（）不亦说（）乎二、积累本课的词语。
例：垂头丧气___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、收集关于读书的名言。
自我评价：我展示了。
我质疑补充了。
我认真倾听了。
教师评价：你很棒，你获得了成功！你有进步，继续努力！你很用心，再接再厉！你要加油哦！课型学+展【学习目标】 1.我能认读“曰、缘、疏、储”4个生字。
2我能默读课文，知道文中写了哪些人背课文的事。
3.我能理解课文内容，体会“书读百遍，其义自见”的意思，能自觉地积累语言材料。
【重点、难点】重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈学习体会，说说背诵的好处。
【扬帆起航--我自信】（导学航线：1.独学2.对学）1.我能自主学习本课的生字词，在文中画出来并规范地写在练习本上。
温馨提示：a、易读错的字，易写错的字：b、值得积累的词语：【乘风破浪--我能行】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展 4.全班展示）2. 默读课文。
五年级上册语文教案及导学案
《小麻雀》导学案主备人：审核人：使用人：过程：一、预习导学1、读第一篇课文时，标好自然段，圈出生字新词。
2、把课后的生字组好词，再读生字四遍。
3、把课文多读几遍，读熟，对于自己喜欢的段落可以多读几遍。
二、课堂研讨1、说说自己是怎样记生字新词的。
交流学习方法。
2、自由读课文，边读边思考：你明白了什么？还有哪些地方是不明白的？3、梳理学生的提问，对重要问题作重要探讨。
4、普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？5、小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？三、拓展延伸1、学完这篇课文以后，你有什么收获？四、课堂检测1．照样子。
写词语绿莹莹不知不觉欢天喜地2、写出下列词的近义词。
纠正（）东张西望（）懊恼（）劝告（）欢天喜地（）凶猛（）五、评价：今天的学习，我们学会了（），我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是（）。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）1、小麻雀《金奖章》导学案主备人：审核人：使用人：过程：一、预习导学1、读第一篇课文时，标好自然段，圈出生字新词。
2、把课后的生字组好词，再读生字四遍。
3、把课文多读几遍，读熟，对于自己喜欢的段落可以多读几遍。
二、课堂研讨1、说说自己是怎样记生字新词的。
交流学习方法。
2、自由读课文，边读边思考：你明白了什么？还有哪些地方是不明白的？3、梳理学生的提问，对重要问题作重要探讨。
4、鸟群为什么一开始争奖章，最后却都十分尊敬乌鸦？5、为什么金奖章颁发给了乌鸦？6、为什么称乌鸦为“清道夫”？三、拓展延伸1、学完这篇课文以后，你有什么收获？四、课堂检测1．比一比，再组词。
宫（）荐（）鹊（）官（）存（）鹃（）2词语填充卡。
酩酊（）（）异（）同（）（）耳（）听不知（）（）忠心（）（）残渣（）（）五、评价：今天的学习，我们学会了（），我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是（）。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、痛苦）2、金奖章《“没头脑”和“不高兴”》导学案主备人：审核人：使用人：过程：一、预习导学1、读第一篇课文时，标好自然段，圈出生字新词。
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五年级上册语文导学案,-8.29,背课文｜湘教版_五年级数学上册导学答案
等级：________；
奖励加分：________；
查阅时间：________；
备课人：_罗礼_；
授课时间：________ 班级：_____；
学习小组：_________；
学习小主人：______________ 《29*.背课文》导学案课题29* 背课文课时 1课时 3.我能联系课文内容说说“书读百遍，其义自见”的意思。
在生活实际中，你有类似的经历吗？请说一说。
4.学了课文后，我知道了背课文到底有什么好处：
【智勇闯关--我冲刺】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展 4.全班展示） 5.你原来对“背课文”持什么态
度？学习课文后，你有什么新的看法吗？
【检测夺冠--我最牛】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组交流）一、给下列生字注音。
曰（）缘（）疏（）储（）不亦说（）
乎二、积累本课的词语。
例：垂头丧气___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 三、收集关于读书的名言。
自我评价：
我展示了。
我质疑补充了。
我认真倾听了。
教师评价：
你很棒，你获得了成功！你有进步，继续努力！你
很用心，再接再厉！你要加油哦！课型学+展
【学习目标】 1.我能认读“曰、缘、疏、储”4个生字。
2我能默读课文，知道文中写了哪些人背课文的事。
3.我能理解课文内容，体会“书读百遍，其义自见”的意思，能
自觉地积累语言材料。
【重点、难点】重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。
难点：谈学习体会，说说背诵的好处。
【扬帆起航--我自信】（导学航线：1.独学 2.对学） 1.我能自主学习本课的生字词，在文中画出来并规范地写在练习本上。
温馨提示：
a、易读错的字，易写错的字：
b、值得积累的词语：
【乘风破浪--我能行】（导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，预展 4.全班展示） 2. 默读课文。
说说文中写了哪些人背课文的事。