第六次作文训练
从对话入手,指导学生写好童话故事
从对话入手，指导学生写好童话故事作者：戴丽花来源：《亚太教育》2015年第14期摘 ;要：儿童对童话有特殊爱好，童话符合儿童的思维特点。
让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。
从对话入手，指导学生写好童话故事，切入点很合适，它让学生找到了写作的乐趣，点燃了写作的热情。
关键词：童话故事;思维特点;对话;提示语《小学语文课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
儿童对童话有特殊爱好。
童话符合儿童的思维特点，让儿童编童话、写童话正是顺应他们心理的发展规律。
可以说，让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。
不少专家也认为：最好在孩子进小学前多讲童话给他们听，培养学生对童话故事的兴趣，有利于学生未来的写作。
只要让童话故事里的“人”开口说话了，童话故事有各种各样的“说话声”了，学生的作文就不会差到哪里去。
此项训练，既是童话故事本身的一种教学需要，也是后续作文，写好一件事的需要。
一、聚焦课堂，学习对话《蒲公英》一课是教学对话的入门教材，文中主要有太阳公公、一颗种子、另一颗种子和小降落伞这四个角色，且每个角色说话时的提示语都在前面，学生很容易模仿。
因此在课堂上，老师先要引导学生观察提示语的位置，进而通过朗读，再观察这四个角色是怎么说话的，即提示语有什么特点。
最后老师可适当总结：在提示语中，添加人物的动作、语言、神态就能把提示语写丰富，文章就更加生动。
再如《小稻秧脱险记》一文，角色对话更丰富。
教学时，老师可引导学生找出人物说话时的神态，如“气势汹汹”、“警觉”、有气无力”等。
还应让学生注意人物对话的提示语位置：“我是喷雾器大夫。
”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。
”这一句喷雾器大夫说的话，提示语在中间，标点符号也作了相应的变化。
在今后的作文中，适当地变换提示语的位置，人物对话也会更生动。
第六次周测作文曲与直
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文天祥之死 (宁折不弯)
•。南宋时期，朝廷腐败，国力贫弱，北方的蒙古军队乘机大举进攻，于 1274年发起了灭宋的战争。这时，许多人要投降，但文天祥力主抗元，亲自带兵抵御元军。 由于寡不敌众，文天祥在五坡岭与元军作战时战败被俘，不久被解送到了潮州。当时的一个 投降元军的汉奸张弘范正主持潮州的事务，他看见文天祥之后，马上笑脸相迎。不料文天祥 却猛然转过身去，用脊梁对着他。张弘范尴尬地笑了一下，说：“文丞相，我一向佩服您的 为人，您不愧是一位顶天立地的汉子。但古人说得好，识时务者为俊杰……”他一边说着，一 边转到文天祥的面前，但文天祥还是一个转身，仍旧背对着他。 张弘范还是不甘心，努力忍着怒气，假笑着说：“文丞相，只要您能写信劝张世杰将军，不 要再在崖山抵抗元军，那么我就不但确保您的生命安全，而且以后您还可以做丞相。” “无耻之徒！”文天祥怒斥道。 “文丞相，刚者易折呀！” “宁折不弯！” 气急败坏的张弘范“嗖”地一声拔出寒光逼人的宝剑，凶相毕露：“我看是你硬还是我的剑 硬？”文天祥神色坦然，直直地向剑尖上撞去。张弘范连连退步，说：“文丞相，您想想吧， 何必轻生呢？您就写封信吧，免得生灵涂炭，也体现上天的好生之德呀！” 文天祥说：“笔墨伺候！” 张弘范以为自己的三寸不烂之舌成功了，赶紧高兴地递过纸笔，只见文天祥一气呵成，写下 了著名的诗句： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 写完，文天祥冷笑着说：“你拿走吧。我兵败被俘，再也不能捍卫祖国，我已经是无地自容 了，你竟然还要我背叛国家？只有你这样的软骨头，才甘心做汉奸，做元军的奴才！”文天 祥说罢哈哈大笑，张弘范悻悻地走了。
• 【写作指导】： • 本材料由两个层次组成：第一层，红松宁折不弯， 数量少却笔直粗壮高大；第二层，雪松枝干较韧 数量多却矮小枝干如虬。对红松与雪松，命题者 并未有明确的褒贬倾向，围绕材料内容任选一个 角度立意即可。 • 从红松角度立意：①红松宁折不弯，虽然有许多 幼树被淘汰，留下的是笔直而粗壮高大的红松树。 由此可以肯定那种宁折不弯（宁为玉碎不为瓦全） 的气节，这也是人所需要的，尤其是特殊时代更 是需要。
四年级第六次作文
这就是我想象中的会飞的房子，我真希望有一天我能够真的拥有这样一座房子，那该多好啊！
我总是有很多奇思妙想，今天我就想跟大家说一说我想象中的会飞的房子。
这座房子可神奇啦。从外面看，它和普通的房子没什么太大的区别，有红色的屋顶、白色的墙壁，还有几扇明亮的窗户。但是它的下面有四个大大的轮子，就像汽车的轮子一样，这样房子就可以在陆地上跑来跑去啦。而且房子的两边还长着一对大大的翅膀，翅膀展开的时候就像鸟儿的翅膀一样宽阔。
我的妈妈就像一只勤劳的蜜蜂。从早到晚，妈妈都忙个不停。早上她要早早起来给我们做早餐，然后收拾屋子、洗衣服。等我们都出门了，她又要去买菜、准备午饭。晚上回到家，妈妈也不能休息，还要辅导我做作业。她就像蜜蜂采蜜一样，整天忙忙碌碌的，一刻也不停歇。妈妈做的饭菜可香啦，就像蜜蜂酿造的蜂蜜一样甜，让我吃得肚子圆滚滚的。
我家这个“动物园”可真有趣呀，我爱我家的每一个“动物”成员！
说起美食啊，我最爱的那可就是饺子啦。饺子就像一个个可爱的小耳朵，又像弯弯的小月牙，每次看到它我就忍不住流口水。
饺子的制作过程可有趣啦。首先要准备好馅料，我最喜欢吃猪肉大葱馅的饺子。妈妈会把猪肉剁得碎碎的，就像一个个小肉丁在碗里跳舞。再把翠绿的大葱切成细细的末，和猪肉混合在一起，加上各种调料搅拌均匀。这时候馅料就散发出一股香喷喷的味道，直往我鼻子里钻，我总是忍不住偷偷尝上一小口。
房子里面的设施也是一应俱全。有舒服的卧室，卧室里有一张超级柔软的大床，躺在床上就像躺在云朵上一样。还有宽敞的客厅，客厅里有一个大大的电视，沙发是那种可以自动按摩的，只要你一坐上去，它就会给你按摩，让你全身放松。厨房就更神奇了，里面有一个智能机器人厨师，你只要告诉它你想吃什么，它就能马上做出特别调皮，总是在家里上蹿下跳的。沙发、床都是我的“花果山”，我一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿。我还特别爱吃香蕉，每次看到香蕉就两眼放光，像小猴子看到香蕉树一样，迫不及待地剥开皮就往嘴里塞。而且我和小猴子一样聪明伶俐哦，在学校里我可喜欢回答问题啦，老师总是夸我思维敏捷，就像小猴子的身手一样灵活呢。
2021年高三语文写作训练《接受挑战,把握机遇》材料作文题解及例文精选
2021年高三语文写作训练《接受挑战，把握机遇》材料作文题解及例文精选阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）我的心曾悲伤七次[黎巴嫩]纪伯伦冰心译第一次是在她可以上升，却谦让的时候。
第二次是我看见她在瘸者面前跛行的时候。
第三次是让她选择难易，而她选了易的时候。
第四次是她做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事。
第五次是她容忍了软弱，而把她的忍受称为坚强。
第六次是当她轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那是她自己的面具中之一。
第七次是当她唱一首颂歌的时候，自己相信这是一种美德。
上面这首诗，引发了你怎样的感触和思考？请选择其中你感触最深的两到三句诗，作为基础确定立意，合理引用，写一篇读后感。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【审题】《我的心曾悲伤七次》是纪伯伦以“自己的灵魂”为名，看穿人性所共有弱点的一首诗。
诗句简单有力发人深省，督促人们拥有更高的精神境界，呼吁人们涤荡自己的灵魂，唾弃丑恶，追求高尚。
第一次是在她可以上升，却谦让的时候。
——面对更高的目标，本可以大胆去争取，却故作谦卑以至于丧失了机会。
第二次是我看见她在瘸者面前跛行的时候。
——不应该嘲讽弱者，而应该给予同情关爱。
被他人影响时，不应该选择同流合污，而应该坚持自我。
第三次是让她选择难易，而她选了易的时候。
——遇事不应该选择舒适和安逸，而应该接受挑战，迎难而上。
第四次是她做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事。
——遇事不应该借别人的错误宽慰自己，找借口为自己开脱，逃避失败和责任，而应该正视和反思自己的错误。
第五次是她容忍了软弱，而把她的忍受称为坚强。
——在困境中不应该软弱退缩，安于现状，觉得自己是坚忍。
应该学会正视自己的弱小，学会真正的坚强。
第六次是当她轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那是她自己的面具中之一。
——人性都有弱点，但人们总是鄙视别人的弱点却发现不了自身也有这些弱点。
应该正视自己的弱点。
第七次是当她唱一首颂歌的时候，自己相信这是一种美德。
关于语文初中作文4篇
关于语文初中作文4篇语文初中作文篇1九义初语二册教材安排的作文训练是培养学生写记叙文的能力。
其体例和整套教材一样，按由低到高，由易到难的阶梯分布，每项用行为描写法列出，具有可操作性。
要完成新教材所规定的写作任务，教师既不能无视每次作文训练的重点又不能依赖课本上为理解训练重点安排的内容，放弃对学生的具体辅导。
教师既要引导学生学课文、读短文、议例文、做准备活动，采课本知识之石又要从分析研究学生的写作过程入手，加强基础知识转化为基本技能的实践指导，设计出指导学生雕琢自己采来之玉的合理方案，完成知识迁移的任务，逐步提高学生写记叙文的能力。
否则，不仅难以落实训练重点，而且也无益于以后的写作训练。
笔者经过反复实践，认为下列方法具体可行。
一、回顾旧作，让重点成为热点根据九义初语新教材安排，初一每学期学生练习写放胆文。
当时学生对写作理论不大留意，即便习作中曾使用过某些技巧，也多出于不自觉状态。
学习了二册中一个单元的课文及其后的写作知识后，学生对于该单元要求掌握的写作技巧，有了一定的认识。
但写作构思时，由于受放胆的思维定势的影响，往往还是先考虑情节、语言等因素。
当根据单元写作训练内容，要求他们着意运用一种写作技巧时，有的学生觉得作文的框框多起来了，产生畏难情绪；有的认为已使用过这种技巧而掉以轻心。
对此，如不调动全体学生主动掌握该种技巧的积极性，落实训练重点就会成为任课教师一头热，收不到满意的效果。
因此，每一次写作训练之前，教师首先要让学生翻阅自己以前的习作，回顾以往是否运用过这种技巧，运用得恰当与否，教师根据批改作文的记载或当堂挑选了运用这种技巧成功的作文和不会运用这种技巧的典型例文，结合知识短文讲评。
这样以理论文，让学生切身体会到，对一种技巧运用得成功与否，决定着自己作文的成败。
运用过这种技巧的学生，如同着装得体，受人羡慕一样，会更自觉更娴熟地加以运用；没有运用过的学生，也如查出自身病灶，积极健身，以便尽快掌握本次写作技巧。
八年级语文上册 第六次写作作文指导学案
第六次写作训练【训练内容】：1、阅读下面的材料，按要求作文。
马克·吐温与作家朋友郝威尔参加教集聚会，出门时碰着天降大雨。
郝威尔见这扯天扯地的大雨，不由悲从中来，他喃喃地问马克·吐温：“你看这雨会停么？”马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。
”咱们见过没完没了无休无止的雨么？所有的雨不管它是如何地来势汹汹排山倒海，也不管它是如何地令人心烦意乱愁绪如织，最终都是会停下来的。
而且，雨越大，意味着它越快停下来─—老子所谓“飘风不终朝，骤雨不终夕”是也。
只要咱们有耐心，它就必然会停下来——而且，雨后的天空会加倍漂亮，雨后的空气会加倍清新。
或，你还能看到在晴天里全然就看不到的彩虹呢！因此，当生活中显现暴风暴雨时，咱们不要沮丧，也不要失望——或许，这是幸福的前奏、命运的转机，咱们笑对可矣！依照材料的内容，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇很多于600字的文章。
文中不得显现与自己信息相关的名称。
（2）不知是巧遇，仍是命运捉弄，我一生处处遭逢对手。
我常为之苦恼，也悄悄为这较劲。
这么连年来，我一直绷紧生命之弦，弹奏出一串串跳动的音符。
生命之弦越绷越紧，一年半载下来，猛然转头，却惊异自己的进步，始觉与对手不无关系。
后来，我的生命中已不能没有对手。
这是节选自《读者》中的一段话。
请以“对手”为题目，写一篇文章，字数很多于600字。
【写作指导】一、不管进行哪一种类型的作文，第一要熟练技术一、熟练两种技术一、抓“三要紧”要紧对象：材料或命题的核心对象（词素）；要紧关系：对象之间的彼此关系；要紧意向：材料或命题的要紧内容及其情感偏向。
如：（08年重庆卷）《在自然中生活》要紧对象：自然生活要紧关系：在自然中生活要紧意向：偏向于赞同或认可，即在生活中要学会欣赏自然，尊重自然，彰显自由个性或提倡顺其自然的生活态度等。
（1）有明确指向的作文——话题作文、命题作文①操作原那么：抽象命题具体还原，具体概念抽象提升；大话题小处着手，小话题大处引申。
南开第六次质量检测2024语文作文
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五年级语文下第六次作文500字
五年级语文下第六次作文500字《我的动物朋友》我有一个特别的动物朋友，它是一只可爱的小狗，名字叫“布丁”。
布丁长得胖乎乎的，像一个圆滚滚的毛线球。
它的毛是雪白的，摸起来柔软又舒服。
它的眼睛像两颗黑宝石，亮晶晶的，总是好奇地打量着周围的世界。
布丁特别活泼，总是闲不住。
有一次，我带它去公园玩，一解开绳子，它就像一支箭一样冲了出去，在草地上欢快地奔跑着，还时不时地打几个滚，逗得我哈哈大笑。
跑累了，它就会跑回来，围着我转圈圈，嘴里还“汪汪汪”地叫着，好像在说：“主人，我还要玩！”布丁还很聪明。
有一次，我把一块骨头藏在了沙发下面，想考考它能不能找到。
结果，它用鼻子这里闻闻，那里嗅嗅，不一会儿就找到了骨头，得意地叼在嘴里，向我摇着尾巴，好像在说：“主人，看我厉害吧！”这就是我的动物朋友布丁，它给我带来了很多快乐，我真喜欢它！《那次玩得真高兴》在我的记忆中，有一次玩得特别高兴，那就是和同学们一起去游乐场。
一进游乐场，我就被各种各样的游乐设施吸引住了。
有刺激的过山车，有浪漫的旋转木马，还有惊险的跳楼机。
我们冲向了过山车。
当车缓缓启动时，我的心也跟着提了起来。
随着车速越来越快，风在耳边呼呼作响，我的心都快跳出来了。
当过山车到达最高点时，突然一个俯冲，我忍不住大声尖叫起来。
那种感觉既惊险又刺激，真是太爽了！接着，我们又去坐了旋转木马。
木马慢慢地旋转着，伴随着欢快的音乐，我仿佛置身于一个童话世界里。
我闭上眼睛，感受着这一刻的美好。
我们还玩了很多其他的项目，比如碰碰车、海盗船等等。
每一个项目都让我们玩得不亦乐乎。
直到太阳落山，我们才恋恋不舍地离开了游乐场。
那次玩得真高兴，我永远也忘不了！。
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请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也
可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，
小男孩倒穿袜子，纵使不雅观，纵使不体面， 但是不困于理，不愧于己，如此，安好。
适我愿兮以自得 桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树，又栽桃花换酒钱。
。。。。。。 别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
——唐寅《桃花庵歌》 好一份“适我愿兮以自得”的率性洒脱，人生惟有
为自己而活 高二（9）班 - -
“如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有 悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬， 一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默，非常骄 傲，从不依靠从不寻找。”三毛如是说。
是啊，人何尝不是这样？花自有花开之季，人 自有人成之时，努力为自己而活，哪管它荆棘丛生， 风雨兼程。
这段话引起了你怎样的思考？请联系生活体验与认识， 写一篇不少于800字的文章。
当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就 已经不是自己了。人生因装满欲望、物质享受， 从而变得失去人生的方向，以致完全失去自我。
思路一：从回归原先纯真、质朴的自我、本我 来看：做最初的自己、回归自我、找回本我等
思路二：从回归自我的途径看：人生要淡泊宁 静、给自己一片心灵天空、不要让心灵遭受蒙 蔽等
城市的文化理念 、 市民的生活状态、 市民的幸福感、创 新意识等
得到国际社会的认 可、推崇（哈佛大 学肯尼迪政治学院 院长约瑟夫·奈： “一种吸引力，让 别的国家不由自主 跟随你。”）
令其他城市的人羡 慕、学习、追随
个人的精神面貌、 思想道德境界、生 活事业追求目标、 创新能力等
得到他人的赞同， 成为学习的榜样
三、审题立意角度
对材料的核心问题进行追问 ——追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确。
追问方向一（正向、肯定）：
同意两个政治女强人的观点，以能否输出价值观作为判断 是否为强国（市、人）的标准。 从“是不是”的角度立意： 1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；
价值观：国家之间（城市之间、人与人之间）交流的 文化纽带；
也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很 好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作 文，不少于800字。
深圳二模作文试题
24.（1）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视 机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答 道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。” 美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输 出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单 的说，就是有稳定性、持久性的思想。
其二、理解材料中的几个关键词的含意
关键词一：“危机、俱、强国（市、人）”即强国（市、人）的标准（4处） 轻硬实力——物质的、外在的、经济上的、表层的 重软实力——价值观上的、文化的、内在的、精神层面的。 相关素材：
①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比 以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长 约瑟夫·奈 ②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术， 一流的国家输出价值观 关键词二：“价值观”（4处） 价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处 理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持 久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。 关键词三：输出”（3处） 有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。
这份敢于“适我愿”，而不顾世俗眼光的精神同行， 才能让生命的旅程走出另一片更开阔的天地！
小男孩坚持反穿袜子，是对“适我愿兮”
的一种追求。而在我们周边，却不乏有人忍 受不得世人眼光的灼灼，强改本适合自己的 生活，去按照所谓正常的方式过活，从而渐 渐磨去身上的棱角，泯然众人矣。究其根本， 在于他们缺少了敢于“适我愿兮”的勇气。 这种“适我愿”，与鲁迅先生所提倡的“敢 想，敢说，敢做，敢当”是有异曲同工之妙 的。
深圳二模作文试题
24.（1）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视 机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答 道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。” 美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输 出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单 的说，就是有稳定性、持久性的思想。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不 要套作，不得抄袭。
1．从“我的幸福”角度立意。幸福是个人的主观体验， 每一个人都有自己独到的“快乐指数”，可用对比法， 介入自我，谈世界上并没有有公认的幸福评价体系。 2．从“坚守自我”角度立意。鸡拒绝鹰的诱惑，坚守 自己的“本色”。在纷繁复杂的社会中，我们要坚守 自己，牢牢记住“我是谁”，保持本色，不见异思迁。 3．从“个性取舍”角度立意。鸡放弃了所谓“翱翔苍 穹”的虚荣面子，而选择“嬉戏田园”的自由生活， 鱼和熊掌不可兼得，快乐就在身边，用快乐占据心灵， 就会拥有良好的心态和成功的喜悦。 4．从“扬长避短”角度立意。鸡深知自己并没有鹰那 样强有力的翅膀，于是发挥特长，快意生活于“江南 三月，草长莺飞”的乡村田园，如果一味东施效颦， 结果只能是葬送自己。
也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很 好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作 文，不少于800字。
一、对作文试题初读这是一Leabharlann 材料作文试题（也有人称之为“新材料作
文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。
第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关
“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。
在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是 背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国 家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真 正的“强国”“强市”和“强人”。
请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也
可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，
优秀作文 连丹玲：选择在乎自己 陈聪： 走自己的路 张传华：合适的才是最好的 陈凯旋：寻找自己的香格里拉 谢妙蓉：异样人生，别样精彩 陈泽嘉：不是穿给别人看 谢玉欢：倾听心灵之声 马铭洲：走自己的路，快意人生
问题作文
立意错误
1、批驳模仿 2、依法治国，节约 3、改变 4、生活从无知开始 5、不合适的常识 6、豁达 7、合适人才 8、真性情
第六次作文训练
上次优秀作文 陈嘉宇 ：走合适的路 林粤宜：活出自我 林惠珊：不要看重别人的眼光 陈淳仪：且放白鹿青崖间 许之莹 ：适合自己，才是最好 廖雪丹：做最真的自己 吴铭筱：在乎心的幸福 周艺乔：为自己而活 郑少武：走那适合自己的路 陈柏灵：觅得适合自己的途径 马龙龙：莫若本心 赵铎凯：走自己的路 陈凡凡：适我愿兮以自得 陈锦发：坚持自我
二、作文材料的细读
其一、揣摩“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意
审题元素
国家
城市
个人
“电视机” 寓意
经济规模、军事力 量、科技水平、 GDP等硬实力
硬件建设、各项经 济发展指标、科技 水平等
外貌、名利财富等 外在标志
“电视节目 ”寓意
“输出” 寓意
意识形态、价值观 的吸引力、文化感 召力、国际政治中 的影响力等软实力
适我愿兮以自得，人生才能活出一份洒脱，活 出自己的价值。
那是徐志摩，面对世俗的议论猜忌，执着用笔
追寻心中的真纯，“飞扬，飞扬，你看，我也有我 的方向”；那是马寅初，面对全国范围的否认与大 围攻，发出“吾爱吾友，吾更爱真理”的呐喊；那 是九十岁画家老人考涵，面对他人的质疑不解，凭 着对艺术的热爱，重新用画笔绘出自己的彩霞暮年， “像烟花般绚丽的绽放，让所有人看见我的精彩，” 老人如是说。
价值观：兴国（强市、立人）之魂。 2、做输出价值观的国家（城市、人）。 3、输出价值观：中国的强国梦。
……
三、审题立意角度
对材料的核心问题进行追问 ——追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确。
追问方向一（正向、肯定）：
同意两个政治女强人的观点，以能否输出价值观作为判断是否为强 国（市、人）的标准。
他们拒绝在他人的质疑声败下阵来，相反的，
选择了心中所爱，身心所适，以求适我愿而自得的 人生，正是这伤不顾也世俗眼光的率性，为他们攀 上人生高峰作助力，才实现了他们的人生价值。
奋笔至此，我突然想起风流才子金圣叹临死前
在狱中留下的最后一封家书：“字付大儿看：盐菜 与黄豆同吃，大有胡桃滋味。此法一传，吾无遗恨 也。”这是圣叹留在世间最后的幽默。纵观一生， 他始终追求“适我愿以自得”的生活，嬉笑怒骂， 皆成文章。郁郁独行的身影中，隐藏着待人认领的 高贵灵魂。
默里边斯在《森林中的挽歌》中写道：“我们
的生命在妥协中挟卷着源流；我们走了，像松果一 样掉落。”我们不能失掉“适我愿兮以自得”的精 神。更不能罔顾心灵的呼唤！
无视他人质疑的眼光吧，坚持自己所爱，适我 愿兮以自得。
安徽淮南一模
21．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
当一只杯子中盛着牛奶的时候，人们会说这是牛奶； 当一只杯子中盛着果汁的时候，人们会说这是果汁； 只有当杯子是空的时候，人们才看到杯子，说这是一 只杯子！
而如今，有些人是活给别人看的。为了蜗角