8和9的组成教学设计
“8和9的组成”教学设计
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第55页的内容。
教学目标：
1、知识目标：在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成。
2、能力目标：培养动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养团结合作的品质。
教学重点：掌握8和9的组成。
教学准备：课件，1---9的数字卡片。
教学过程：
一、复习导入
1、7以内加减法口算练习
开火车游戏：
师：我的火车就要开。
生：几点开?
老师出示算式卡片如：6+1=……
师：请你猜猜看？生：6+1=7你的火车7点开。
（由慢到快）
2、导入：
同学们，老师出个小谜语给大家猜一猜，看谁最聪明能很快猜出来。
数字两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜。
上节课，我们不但认识了8、9，而且还学会了8、9的写法。
这节课就让我们一起来了解8、9是怎样组成的，好吗？
（板书课题：8和9的组成）
二、动手操作，合作探究
1、创设情景：刚才咱们是玩开心了，可是小猴子贝贝却在发愁呢。
小朋友你们想知道是为什么吗？贝贝可喜欢吃桃子了，妈妈带回来了8个桃子准备送给他，可是有个条件，她要贝贝把8个桃子用不同的分法分成两部分，过关了才能吃，同学们能帮帮贝贝吗？请同桌两人合作，用小棒代替桃子分一分，说一说，并把结果填练习本上。
2、提问同学向全班汇报，根据学生的汇报，出示8的组成与分解图
3、做练习，填一填，巩固8的组成。
三、讨论交流，巩固新知
1、同学们刚才通过分桃子，知道了8的组成，我们怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？
①按顺序记。
②看一个，记两个。
2、游戏练习。
1、拍手游戏：
师：下面老师和大家来玩一个拍手游戏
游戏的规则是这样的，我和大家拍手的次数合起来是8下，先由老师来拍。
师拍7下，说：我拍7 生：我拍1（拍一下）
师生：1和7组成8,8可以分成1和7。
……
四、合作学习9的组成。
1、如果把桃子再增加一个，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并记录在练习本上。
2、汇报9的组成，板书并找规律记忆。
3、卡片游戏：师生举数字卡片合对9的组成。
五、指导看书P55页并填写完整
六、全堂总结：这个课我们学了什么？
七、作业：熟记8、9的组成。
8和9的组成教学设计3篇
8和9的组成教学设计8和9的组成教学设计3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的8和9的组成教学设计，欢迎阅读与收藏。
8和9的组成教学设计1教学目标1、让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。
2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
教学重点：理解掌握8和9的组成。
教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
教具、学具准备：小棒、题卡。
教学过程一、复习导入1、问：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数2、师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。
7、8 8、9 8、6 9、53、猜一猜。
①一个数比9小，这个数可能是几②一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗4、揭题。
师：上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。
这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。
二、创设情境，探究新知（一）教学8的组成。
创设情境。
一天，老师买了8个小西瓜，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。
你知道老师可能会怎样分装这8个小西瓜吗动手操作，探究新知。
师：请你拿出8根小棒来代替8个小西瓜，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，看看可以怎样分有几种分法同桌合作，并把分的结果记录下来。
学生汇报，教师板书8的所有组成。
小结。
师：刚才，同学们通过分小棒，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。
请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗同桌互相讨论一下。
找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到师：通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。
人教版一年级上册数学教案-第5单元第8课时 8和9的组成
人教版一年级上册数学教案-第5单元第8课时 8和9的组成一、教学目标1. 让学生掌握8和9的组成，能够熟练地进行8和9的加减运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 8和9的组成2. 8和9的加减运算三、教学重点与难点1. 教学重点：8和9的组成，8和9的加减运算。
2. 教学难点：理解8和9的组成，熟练进行8和9的加减运算。
四、教学方法1. 直观演示法：通过教具演示，让学生直观地了解8和9的组成。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对8和9组成的理解。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握8和9的加减运算。
五、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器等。
2. 学具：学生自备计数器。
六、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾之前学过的数字组成和加减运算。
（2）导入新课：今天我们要学习的是8和9的组成。
2. 探究新知（1）8的组成① 教师出示数字卡片8，让学生观察并说出8可以由哪些数字组成。
② 学生回答后，教师总结：8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
③ 教师引导学生用计数器验证8的组成。
（2）9的组成① 教师出示数字卡片9，让学生观察并说出9可以由哪些数字组成。
② 学生回答后，教师总结：9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。
③ 教师引导学生用计数器验证9的组成。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成8和9的加减运算。
（2）学生完成后，教师点评并纠正错误。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8和9的组成和加减运算。
5. 布置作业（1）课后练习：完成课后练习题。
（2）预习下一课：预习下一课的内容。
七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、板书设计8和9的组成：8：1和7、2和6、3和5、4和49：1和8、2和7、3和6、4和58和9的加减运算：8 1 = 9、8 2 = 10、8 3 = 11、8 4 = 129 1 = 10、9 2 = 11、9 3 = 12、9 4 = 138 - 1 = 7、8 - 2 = 6、8 - 3 = 5、8 - 4 = 49 - 1 = 8、9 - 2 = 7、9 - 3 = 6、9 - 4 = 5在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，特别是“8的组成”和“9的组成”。
8和9的组成教案优秀5篇
8和9的组成教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!8和9的组成教案优秀5篇根据学生的实际情况进行个性化教学的前提是准备好教案，教案的撰写过程能够帮助教师提高他们的教学组织能力和管理能力，下面是本店铺为您分享的8和9的组成教案优秀5篇，感谢您的参阅。
8和9的组成教案精选6篇
8和9的组成教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8、9的组成(教案)
8、9的组成（教案）教学目标：1.了解数字8和数字9的含义及其组成。
2.能正确使用数字8和数字9进行计数和运算。
3.能灵活运用数字8和数字9解决实际问题。
4.能通过游戏和练习提高对数字8和数字9的认知和技能。
教学重点：1.数字8和数字9的含义及其组成的认知。
2.数字8和数字9的计算方法及其应用。
3.数字8和数字9的实际应用。
教学难点：1.如何通过游戏和练习提高数字8和数字9的认知和技能。
2. 如何将数字8和数字9的计算方法运用到实际问题中。
教学过程：一、导入新课（10分钟）通过观察和应用数字进行交互，让学生了解数字8和数字9的含义及其组成，并让学生自己尝试拼出数字8和数字9。
二、讲授新知（20分钟）1.数字8和数字9的含义及其组成。
数字8由一个小圆圈和一个大圆圈组成，数字9由一个大圆圈和一个小圆圈组成。
这两个数字是单数，比如说八个瓶盖、九个苹果。
2.数字8和数字9的计算方法及其应用。
数字8和数字9的计算方法与其他数字一样。
例如：8+1=9，9-1=8。
三、练习（30分钟）1.基础练习：有一个盒子里有八个橙子和九个苹果，邀请学生分别列式计算每种水果的总数。
2.拓展练习：谁能把四个数字8和五个数字9排列在一起，使它们的和等于100？四、游戏（20分钟）1.数字拼图：让学生通过数字拼图来练习数字8和数字9的组成。
2.数字抢先：老师喊出一个数字，学生快速抢答，答对者有机会拍手数数字，看哪位同学能拍出数字8或数字9。
五、小结（10分钟）通过本节课的学习，学生应该能熟练地使用数字8和数字9计算和解决实际问题。
教学反思：本节课通过学生互动、游戏和练习的形式，让学生更深入地理解了数字8和数字9的含义及其组成，并且能够在实际问题中灵活运用。
同时，通过游戏和练习的方式，提高了学生对数字的认知和技能，使学生在愉快的氛围中快速习得知识。
八和九是十个数字中的两个重要数字，也是小学数学学习中的基本数字，学生们应该充分理解8和9的含义及其组成，掌握它们的计算方法并能灵活运用到实际问题中。
人教版一年级数学上册第五单元《8和9的组成》教学设计
人教版一年级数学上册第五单元《8和9的组成》教学设计【教学内容】课本第52页【教学目标】1.知识与技能探究8和9的组成过程。
2.过程与方法通过摆小星星、摆小圆片调动学生的积极性。
3.情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
【教学重难点】探究8和9的组成过程。
【教学过程】一、游戏导入同学们，学习新知识前，我们先来玩一个游戏吧。
这个游戏规则是老师说一个数，你们说一个数，让两个数合起来等于6。
第一个答对的同学会获得小星星哦。
你们准备好了吗？游戏开始啦。
老师说2，你说？你举手最快，你来，他说是4，6可以分成2和4，真聪明。
老师说5，你说，对了是1，6可以分成1和5。
看来你们对之前学习的知识都掌握得很好。
老师要给回答最快的两位同学奖励星星啦。
老师这里有八颗星星，谁能帮老师给这两位同学分一分呢？今天我们就一起来学习分一分，学一学8和9的组成过程。
二、新课讲授（1）探究8的组成过程请同学们四人为一小组尝试吧八颗星星分成两份，看一看有几种方法？老师看到同学们讨论得非常激烈，看来同学们已经分好了。
哪个小组愿意来分享你们组的答案？好的，第一小组的代表。
你们组是通过摆小圆片的方法，先摆出7个，再摆出1个，所以8可以分成7和1；四组代表你说。
你们组先摆出2个小圆片，再摆出6个小圆片，所以8可以分成2和6。
这个方法表述得很清楚还有其他方法吗？好，你来说，你先摆出3个小圆片，再摆出5个小圆片，所以8可以分成3和5。
同学们有没有发现这样分，一个同学多，一个同学少，怎样才能做到公平呢？对了，他们两个人每人可以分到4个，分到两个人手里的小星星都是一样多，所以8可以分成4和4。
同学仔细观察黑白，8分成1和7，八分成7和1，你们有什么发现吗？很好，都发现了8可以分成1和7，8也可以分成7和1。
那其他的分法同学们能不能写出来呢？老师发现有的同学总是写漏哦，有没有什么好的方法可以把8的组成法写的更清楚呢？举手最快的女生，你说可以有序的书写，先把8分成1和几，再把8分成2和几，这样就可以做到不重不漏。
8和9的教学设计15篇
8和9的教学设计15篇8和9的教学设计1教学目标1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动。
3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教具准备：多媒体，课件教学过程：一、复习，激情导入：1、复习，通过拍手歌游戏复习上节课学习的8和9的组成2、兴趣，激发导入从学生的兴趣切入：喜欢什么样的恐龙？想和恐龙做朋友吗？但是恐龙喜欢和有智慧的小朋友做朋友，在这里恐龙为同学们设计了三道关卡，同学们敢于接受恐龙的挑战吗？二、探究，展示，交流学习成果第一关：出示恐龙图1、要求观察，图中有什么？2、同桌讨论：看恐龙图，你知道哪些数学信息，能提出什么数学问题，能列式计算吗？要求说出你是怎么想的？（8只恐龙，其中左边6只，右边2只）3、根据所提的问题列出算式并计算，同桌交流展示。
4、延伸：有一只恐龙悄悄的跑到了前面，同学们能提出问题并能解答吗？出示小猴子踢足球的情境图，根据上述图示，你能提出问题并能解答吗？第二关：动手操作请同学们摆学具，要求：拿出9个（根）学具（小棒），分成两部分，然后根据所摆图示，列出4道算式，同桌可以合作，写成后，同桌交流。
同时让写出不同算式的学生分别汇报。
延伸：大象伯伯也来凑热闹，给同学们留了8道算式，要求：不看图，不摆学具，很快的说出算式的答案。
第三关：巩固练习通过摘水果的游戏，让同学们以开火车的形式进行口算练习。
小结：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？三、巩固练习出示算式，让学生挑一道自己喜欢的算式并说出答案，会有意外的收获。
8和9的组成教案
8和9的组成教案一、教学目标1.让学生掌握8和9的组成，能够熟练地进行8和9的分解。
2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点重点：掌握8和9的组成。
难点：灵活运用8和9的组成进行数学运算。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、小黑板等。
2.学具：数字卡片、计数棒、练习本等。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过了1-7的组成，谁能告诉我7可以分成哪两个数？生：7可以分成1和6、2和5、3和4。
师：很好！今天我们要学习8和9的组成，大家准备好了吗？2.探究8的组成（1）观察数字卡片师：请大家拿出数字卡片，观察8可以分成哪两个数？生1：8可以分成1和7。
生2：8可以分成2和6。
生3：8可以分成3和5。
生4：8可以分成4和4。
师：同学们真厉害，找到了8的所有组成。
我们把它们记录在黑板上。
师：大家观察黑板上的组成，发现了什么规律？生1：两个数相加等于8。
生2：两个数可以互换位置。
师：对，8的组成就是两个数相加等于8，而且这两个数可以互换位置。
3.探究9的组成（1）观察数字卡片师：现在请大家拿出数字卡片，观察9可以分成哪两个数？生1：9可以分成1和8。
生2：9可以分成2和7。
生3：9可以分成3和6。
生4：9可以分成4和5。
师：同学们真聪明，找到了9的所有组成。
我们把它们记录在黑板上。
师：大家观察黑板上的组成，发现了什么规律？生1：两个数相加等于9。
生2：两个数可以互换位置。
师：对，9的组成就是两个数相加等于9，而且这两个数可以互换位置。
4.练习巩固（1）分解数字卡片师：现在请大家拿出数字卡片，把8和9分别分解成两个数。
生1：8可以分解成1和7。
生2：8可以分解成2和6。
生3：8可以分解成3和5。
生4：8可以分解成4和4。
生5：9可以分解成1和8。
生6：9可以分解成2和7。
生7：9可以分解成3和6。
生8：9可以分解成4和5。
（2）连线游戏师：我们玩一个连线游戏。
8和9的组成教案及反思
8和9的组成教案及反思一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握8和9的组成，能够熟练地进行8和9的分解。
2.过程与方法：通过动手操作、观察和思考，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：8和9的组成及分解。
2.教学难点：理解8和9的组成规律，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片8和9，引导学生观察并说出它们的特点。
2.老师提问：你们知道8和9可以分成哪些数吗？（二）探究8的组成1.学生动手操作：用小棒摆出8，并找出8可以分成哪些数。
（三）探究9的组成1.学生动手操作：用小棒摆出9，并找出9可以分成哪些数。
（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出8和9的组成。
2.学生互相交换数字卡片，说出对方的组成。
（五）拓展延伸1.学生分组讨论：如何用小棒摆出10，并找出10的组成。
（六）课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
五、作业设计1.家庭作业：用小棒摆出8和9，并找出它们的组成。
2.课后作业：完成练习册第8页和第9页。
六、教学反思本节课通过引导学生动手操作、观察和思考，使学生掌握了8和9的组成。
在教学过程中，我注重启发式教学，让学生在探究中发现规律，提高了学生的逻辑思维能力。
同时，通过巩固练习和拓展延伸，使学生能够灵活运用8和9的组成，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分学生对8和9的组成理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2.在巩固练习环节，部分学生反应较慢，需要加强训练。
3.在拓展延伸环节，部分学生对于10的组成掌握不够熟练，需要在下节课继续巩固。
1.加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能理解8和9的组成。
2.增加巩固练习环节的难度，提高学生的反应速度。
8和9的组成公开课教案（通用5篇）
8和9的组成公开课教案8和9的组成公开课教案（通用5篇）8和9的组成公开课教案篇1教学内容：课本第55页及第59、60页的1-6题教学目的：1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9的加减法打下基础。
2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。
教学重点：有规律的掌握8、9的组成。
教学用具：教具一箱、学具一盒。
教学过程：一、复习引入。
1、拍手游戏6、7的组成。
师：凑成6。
我拍2，生：我拍4。
2、口算7以内的加减法。
3、今天我们就来学习8、9的组成。
板书课题。
二、新授。
1、8的组成。
（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？（2）学生汇报，师板书。
（1）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。
得出：8和9的组成公开课教案篇2教学内容：8和9的组成教学目的：1、使学生掌握8、9的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力。
教学重难点：掌握8和9的组成教学准备：星星，课件一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，学生看课件，背景乐《小星星》1、听歌曲，谁知道歌曲的名字，看漫天的星星多美，想不想要小星星，老师把天上的小星星摘下来了，准备全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。
”今天就让我们来学习8和9的组成。
2、把8个红五星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。
3、让学生2人一组用学具玩这“猜数”游戏。
猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。
并适时把猜中的结果记录下来（即8的组成），然后展示各种不同的记录结果，引导整理得出8的组成，引导发现规律、帮助记忆。
4、读一读8的组成。
我们怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？5、对口令：谁愿意和老师对口令？我们一起来对好不好？6、如果在多一颗星星，你会分成两份吗？让学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）7、对卡片游戏8、找朋友：你愿意帮数字找到自己的好朋友吗？9、拓展练习10、拍手游戏8和9的组成公开课教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使同学掌握8、9的组成。