观察云
小班科学教案观察云
小班科学教案观察云一、引言在小班的科学教学中，观察是培养幼儿科学思维和观察力的重要方法之一。
观察可以帮助幼儿发现身边的事物，锻炼他们的观察力和分析能力，培养他们对科学的兴趣。
本教案以观察云为主题，通过引导幼儿观察云的形状、颜色、移动等现象，培养幼儿的观察力和想象力，同时增加他们对天气变化的认知。
二、目标1. 培养幼儿仔细观察的习惯；2. 锻炼幼儿辨别事物特征的能力；3. 增加幼儿对天气变化的认知；4. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学准备1. 云朵图片或实物；2. 彩色纸、颜色铅笔；3. 活动笔记本；4. 故事书籍《云朵的形状》。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以播放一段关于云的视频或图片幻灯片，引起幼儿的兴趣。
随后，教师可以与幼儿讨论以下问题：- 你们看过云吗？云是什么样子的？- 云在哪里？云是怎么形成的？2. 观察云的形状教师可以分发彩色纸和颜色铅笔给幼儿，让他们自由发挥绘制云的形状。
随后，教师可以收集幼儿绘制的云形状图，并展示给全班。
教师可以引导幼儿观察这些云形状图，提醒他们关注云的形状特征，比如是否有尖角、是否有弧线等。
3. 观察云的颜色教师可以准备不同颜色的云朵图片或实物，并展示给幼儿。
教师可以引导幼儿观察不同颜色的云朵，并鼓励幼儿表达自己对云朵颜色的感受和想象。
教师可以引导幼儿思考，为什么云朵的颜色不一样？是不同的气候和天气造成的吗？4. 观察云的移动教师可以带领幼儿到室外，观察天空中的云朵移动情况。
教师可以引导幼儿观察云朵的移动方向和速度，并让幼儿比较云朵的变化。
教师可以鼓励幼儿描述云朵的移动状态，并提问，为什么云会移动？是否与风的作用有关？5. 故事分享教师可以向幼儿讲述故事书籍《云朵的形状》。
在故事中，可以描述云朵的不同形状和变化，帮助幼儿进一步理解云的特征和变化。
教师可以提问幼儿，你喜欢故事中的哪个云朵形状？为什么？6. 总结和展示教师可以与幼儿总结观察云的过程，并展示幼儿的绘画作品、图片和笔记。
关于观察云的作文(精选6篇)
关于观察云的作文（精选6篇）关于观察云的作文（精选6篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是为大家收集的关于观察云的作文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
云是生活中最常见的东西，它每天以不一样的姿态等着你。
仔细观察，你又有什么发现呢？“轰隆隆”，一声巨雷把我叫醒了，我睡意朦胧地走到窗边，原来快下雨了。
只见天上的云拉下脸，似乎看着每个人。
云一大片一大片地叠在一起，天空像是被包围了，阴沉沉的，还时不时传来狗叫。
不过过了一会儿，天空不再阴沉沉的了。
你瞧，那几朵云像入口即化的牛奶千层，还有几朵小乌云，组成了丝滑的牛奶巧克力……“噼里啪啦”，云都放声大哭了，哭啊哭啊，不知哪位好心人给它们买了好吃的，让云都笑了。
小时候，我总觉得天上没有云，是人让小鸟把棉花带上天空的，可棉花放不住，人们就买了502胶水，让鸟粘住棉花，就变成了云。
我告诉姐姐我的想法，姐姐告诉我：“云是水遇热变成水蒸气飘上天，就成了云。
”我才明白，云不是棉花，也不是502胶水粘在天上的。
真是生活处处皆学问呀！我的发现可真不小。
天空中漂浮的白云，是多么的变幻莫测。
仔细观察，便会到它的无穷微妙。
晴天，有时，天空中的白云形如骏马，边上的云如战场上的沙尘一般，好似几匹叱咤风云的战马在蓝天——这个广阔的“草原”上奔驰。
有时，围成团的白云好似一串串棉花糖或一只只稚嫩可爱的小绵羊。
有时，成片的白云好似一座雄伟壮观的冰山，坐落在云雾缭绕的'天空之中。
阴天，有时乌云就像是一匹发现猎物的大灰狼，张牙舞爪，好似随时准备凌空而起，进行扑击。
雨天，那黑洞般的云就好似一个怎么也倒不完的茶壶，向大地倾倒着那倾盆大雨。
无聊时，我就会趴在窗户边儿，仰望着那天空中漂浮的朵朵云彩。
五颜六色，奇幻无比。
它总能给我带来无穷的乐趣，引起我无限的赞叹。
变幻莫测的云间，究竟还隐藏着多少奥秘？云，是大自然一种顽皮而又美丽的孩子。
云变化的观察日记
云变化的观察日记我的手掌心的！哈哈哈。
”啊哈！现在，我又发现了一幅美丽而又动人的画面：仙女正抱着那些可怜的孩子们……“咦？”我又好奇又惊讶的说道：“难道云动了？”我比划了一下，有研究了一会儿“嗯，没错！云真的动了！”为了准确的知道云到底是不是在动，我又测验了一下，毫无疑问，云既能在空中飘浮，也能在空着尽情的“玩耍”，这时，我发现云变得越来越黑了，渐渐地，感觉压下来了，“咦？云也有这种变化？”我说：“大概是“她”生气了吧。
”哗啦啦——云姐姐不见了，下雨了。
现在，就连云姐姐的踪影也不见了。
原来，“她”正忙着给庄稼浇水呢！现在，我终于知道了，云的变化原来有这么多呀！云变化的观察日记2星期六的早晨天气晴朗轻风徐徐，我推开窗户发现天空中飘着几朵洁白的云彩，它们在空中悠闲地散着步，一会浓一会淡，一会聚一会散，还时不时变幻着形状，只要你眨下眼睛稍不留神，就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时像群在山坡上吃草的绵羊，有时像张大嘴巴的鳄鱼，有时又像稀稀拉拉的棉花糖……吃了中饭，我又抬头看了看天空，发现天空碧蓝碧蓝的竟然没有一丝云朵，像用清水洗过的蓝宝石一样，十分纯净。
到了傍晚，西边的天空出现了几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩缤纷的锦缎。
一天中这云的变化，不正和人生中的少年、暮年，自然界中的朝霞和晚霞一样吗？虽然很短暂，但都是美妙而动人。
云变化的观察日记3空气清新的早晨，洁白的云朵几乎布满了整个天空，只有一些地方还露出蓝蓝的小洞。
过了一会儿，白云形成一座拱桥架在天空。
太阳光慢慢扩大，把周围的云朵遮住了。
下午，朵朵白云凝成了云团。
有的云团大，有的云团小；有的云团厚，有的云团薄……天空中的云彩因多姿而不均匀。
到了晚上，黑乎乎的天空中出现了乌云。
一团云就像一座山一样压在远处。
云彩的变化奇妙又多姿，真是让人大开眼界！云变化的观察日记4夕阳马上要靠山了，小明、小强等一大群同学去山上看云彩。
关于云的观察日记
关于云的观察日记1、关于云的观察日记10月7日星期六天气：多云云是千姿百态的，云是千变万化的，云的颜色是五彩缤纷的。
今天，我坐在阳台的躺椅上，准备观察云。
早晨，云是鱼肚白的，渐渐地，变得越来越白，好像一串串的棉花糖。
不一会，从远处飘来了一只绵羊，正在悠闲的散步，才过了几秒钟，又从远处跑来了一只长尾巴怪。
他的身子是白色的，眼睛瞪得圆圆的，嘴张得很大，好像一口就能吃一个人似的。
这长尾巴怪似乎打上了绵羊的如意算盘，静悄悄的向绵羊的方向大步迈去。
可绵羊似乎发现了什么，猛地一回头，发现了长尾巴怪。
它掉头向前跑，长尾巴怪也不停地追赶绵羊。
我心里不停地喊：“绵羊快跑，快跑啊！”绵羊似乎听见了我的话，跑得更快了。
不过，怪物也加快了速度。
正当他们他们互不相让时，绵羊和长尾巴怪消失得无影无踪了。
随后，又来了一头灰色的大狮子。
非常威武。
紧跟在狮子后面的是老虎，他们似乎要比赛跑步。
老虎追上了狮子，老虎用爪子抓了一下狮子，狮子就停在了空中。
狮子现在是灰色的，野性十足。
过了十来分钟，刚才那只狮子渐渐变大了，笼罩了整个大地，狮子已经不是狮子了，而是一朵乌云。
旁边没有一朵白云，太阳消失的无影无踪，所有植物变得死气沉沉，人们只能对着黑压压的乌云。
“哗——”下起雨了。
雨灌溉着大地，滋润了万物，我偶尔也是挺喜欢乌云的。
雨过天晴，太阳露出了笑脸，一条彩虹挂在天边，小鸟唧唧喳喳的叫着，天上的云也散了。
2、观察动物的日记300字观察日记10月9日星期四晴昨天，我简单地介绍了我的小鱼，今天，我就要全面地写写我的小鱼。
有一天，我做完作业，没有事可干了，我左思右想，想不出能干什么，最后我想到了我的小鱼。
我把两条小鱼抓起来，放在浴缸里让它们进行游泳比赛。
鱼食一被投入水中，两条小鱼就飞快地游了起来。
小黑的姿势像一根木头，四平八稳地前进，而小老头就像一艘潜水艇，头重脚轻地绕着S步。
因为这样，小黑第一局站胜了小老头。
又有一天，我看见两条小鱼无精打采地游来游去。
三年级上册科学教案-《观察云》｜教科版
在课堂实践活动中，我发现学生们对于云与天气的关系有了更深入的理解。他们能够运用所学知识，通过观察云的特征来预测天气。这一点让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在面对复杂问题时，解决问题的能力还有待提高。针对这一点，我将在后续的教学中，逐步增加问题的难度，帮助学生提高解决问题的能力。
2.观察云的方法：教授学生如何观察云的形状、高度、颜色等特征，并学会用简单的词语描述。
3.云与天气的关系：探讨云与天气之间的联系，使学生掌握一些基本的天气预测方法，如通过观察云的形状、高度和变化来预测天气。
二、核心素养目标
《观察云》章节的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：
1.科学探究能力：通过观察云的实践活动，使学生能够运用科学方法进行观察、描述、记录和解释自然现象，提高学生的观察力和思考能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解云的基本概念。云是由水蒸气凝结而成的，根据形状和高度可以分为不同的类型。云不仅是天气变化的信号，还是水循环的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析不同类型的云与天气变化的关系，了解云在预测天气中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调云的分类和云与天气的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过图片比较和实际案例来帮助大家理解。
2.信息处理能力：学会收集、整理和分析与云相关的信息，并能运用这些信息预测天气变化，提升学生对信息的敏感度和处理能力。
云的观察日记四年级
云的观察日记四年级云的观察日记四年级8篇云的观察日记四年级1夕阳是很美的，夕阳中的云也是很绚烂的。
顺着摇曳的树尖尖往上看，那是什么？洁白无暇的木棉花？还是香甜可口的棉花糖？都不是，它只是一片漂浮不定的云而已。
它们错落有致，层次分明地趴在蓝色幕布上，出演着一场场梦幻般的童话剧，演绎着真善美。
风吹起了一层轻纱一般的云，缓缓的，轻轻的，落在童话剧的前方，仿佛为那小天鹅披上了纱裙，为云朵笼上了薄雾，为童话增添了一份静谧和安详。
在风的舞蹈中，云魔幻般地变动，在轻纱飞扬、薄雾舞动之中，夕阳的颜色变了，云朵的颜色也变了，红的，黄的，紫的。
难道，这是火烧云？云依旧那么自然，那么纯洁地望着夕阳中的一切。
云的观察日记四年级2今天，老师让我们观云，我迷惑不解的想，云在生活中显得很不起眼，老师为什么要观察它了？我怀着激动和迷惑的心情来到了操场上，我看了一会儿，原来，在生活中非常不起眼的云真是变化多端啊！云像一位魔术师，有时，他将一朵云变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子，有时他讲一朵云变成超能陆战队里的大白，还有时变成美味的棉花糖，白白的，软软的，香香的。
如果你在晴天见到它，他白白的，胖胖的，好像是一张棉花软床，如果你在阴天见到它，他就会变得很黑，把太阳遮住。
如果你在下雨天见到它，它就会啪嗒啪嗒的掉“眼泪”---小雨点。
魔术师云会很多魔术，有时，将一朵白云变成了小狗，它乖巧的坐着，一只爪子放在胸前，似乎在向你招手呢！过了一会，小狗不见了。
魔术师云又变出了一只狮子，他的嘴张开着，似乎再说，这是我的地盘，谁进来，我就吃了谁！它的后面还跟着一只母狮子，旁边的几朵云似乎是她的孩子。
过了一会，狮子一家也不见了。
魔术师云又变出一群孩子，他们似乎在玩猫抓老鼠，有的在说，“抓到啦！抓到啦！”有的在说，“快跑啊，猫要追上来啦！”还有的在说，“你来抓我呀，就是抓不到我，哈哈！”原来，不起眼的云也是非常奇妙啊，我终于明白张老师为什么让我们观察云了，是要让我们留心生活，其实每一个事物都有自己独特的特点，只看你会不会去留心它，正如张老师所说的“不要当生活的过客，要当生活的有心人”云，真是一位神奇的魔术师啊！云的观察日记四年级3说起云呀，那变化可真是多呀！星期六早上，我准备好好的观察一下云。
关于观察云的作文
关于观察云的作文本文是关于观察的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
导语：云是一种十分平常的现象，白天抬头便可见。
尽管十分普遍，但这云是一种巧妙的自然产物。
小编整理观察云的作文，欢迎阅读。
第一篇：观察云云因为是天空的主角，所以我喜欢云!我长大以后在书本里看到了一句描写云的优美句子——“白云朵朵，云轻如棉”听奶奶常说：“七月八月看巧云”，这样我就知道七月八月是看云的时候。
那天上的一朵朵美丽的云就呈现在我的眼前。
云的形态很像棉花糖的样子，它可以变成许多许多的样子。
有时，云是一位悠闲自在的女孩;有时，云是一位神奇多变的魔术师，它一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。
天上的云，真是千姿百态，有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中，有的像鱼鳞，整齐地排列着，还有的像山峦。
云影轻轻拂过屋顶，抹去了人们脸上的愁容，它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森，刚才还是白云朵朵，阳光明媚，一刹那却又乌云密布，大雨倾盆。
有趣极了!云有时又像气势汹汹的武夫。
翻腾的乌云，像千百匹脱缰的烈马在天空中奔驰。
跳跃，有的俯首猛冲，有的昂着嘶叫，有的扬起前蹄，踢起万朵银花。
大自然的美景有很多，我对云情有独种，我爱云的悠闲自在，我更惊叹云的神奇多变，我还要赞美云装饰了天空，装饰了人们的生活，也装饰了大自然，给人们带来美的享受。
第二篇：观察云清晨，云并不多，乳白色的，淡如纱，薄如丝，轻如絮，带着一丝丝的空灵，一丝丝的飘逸，不远不近地缠绕在空中。
偶尔也有稍浓的早云，晶莹白嫩，还闪着几滴冰露。
渐渐地，渐渐地，那一丝一缕的流云汇聚成了溪流，汇聚成了湖泊、飞瀑、海洋……当它们像一座座冰川一样巍峨高耸时，已临近中午了。
这六七个小时间的云，真是变幻莫测，婀娜多姿!你看，泰山绝顶，一只仙鹤正载着仙人在高空游玩;天的尽头，那片像仙女又似凤凰，正在把欢乐赐予人间;云海之上，潜龙出水，四周祥云朵朵。
短短几分钟之后，那片祥云只剩下一丝淡影了，呈现在眼前的，已是另一番景象：茫茫的大草原上，到处都是雪白的羊群，放牧的小伙儿骑着骏马，在羊群中穿梭，一位美丽的姑娘追逐着羊群，追随着小伙儿的身影……云朵的变化快速而且美妙，哪怕你只在百忙之中抽出一小会儿的时间去欣赏它，都会感到心旷神怡。
观察云教案三年级科学
观察云教案三年级科学教案主题：观察云年级：三年级科目：科学学习目标：1.能够了解云是由水蒸气形成的。
2.能够观察云的形状和颜色。
3.能够描述云的运动和变化。
4.能够理解云与天气的关系。
5.能够使用简单的工具和设备观察云。
教学资源：1.云的图片和视频。
2.能够观察云的户外空地。
3.笔记本和铅笔。
教学步骤：Step 1:导入（10分钟）教师与学生进行互动，引导学生思考以下问题：-云是什么？我们在哪里看到云？-你观察过云吗？它们是什么颜色的？形状是什么样的？-云是静止不动的吗？还是会移动和变化的？Step 2:学习云的形成（15分钟）教师向学生解释云的形成原理：-云是由水蒸气形成的。
当水受热变成水蒸气，上升到高空时，遇到冷空气，水蒸气会变成水滴或冰晶，形成云。
云可以是白色、灰色或黑色的。
Step 3:观察云的形状和颜色（20分钟）1.学生分成小组，到户外空地观察云的形状和颜色。
每个小组选择一种云的形状和颜色进行描述。
2.学生在笔记本上记下自己观察到的云的形状和颜色，并画出云的图像。
Step 4:描述云的运动和变化（20分钟）1.学生观察云的运动和变化，并在笔记本上描述。
2.教师与学生一起讨论不同的云运动，例如云在天空中移动的方向、速度和变化形状的时间等。
3.学生可以使用词语和图片来描述云的运动和变化。
Step 5:探索云与天气的关系（15分钟）1.教师向学生提问：“你有没有注意到不同类型的云与天气有关系？”2.学生观察不同天气条件下的云，并记录下他们观察到的现象。
3.学生与教师一起讨论不同类型的云如何与晴天、多云、雨天等天气现象相关联。
Step 6:使用工具和设备观察云（15分钟）1.教师向学生介绍使用望远镜或相机观察云的方法。
2.学生可以使用相机或望远镜观察云，并记录下他们观察到的云的特点。
3.学生与教师一起讨论使用这些工具观察云时的注意事项和技巧。
Step 7:总结与评价（15分钟）1.教师与学生回顾今天的学习内容，概括云的形成、形状、颜色、运动和变化等方面的知识点。