云的观测
小学4年级云的观测
学校观测活动
组织云观测课程
学校可以组织专门的云观测课程，教孩子有关云 的知识，让他们了解云的分类和特征。
实地观测
学校可以组织孩子到户外进行实地观测，让他们 亲身体验和感受云彩的美丽和神秘。
分享和讨论
鼓励孩子将观测结果带到学校，与老师和同学分 享和讨论，提高他们的交流和表达能力。
社区观测活动
社区宣传
01
通过社区宣传，让更多的人了解云观测的意义和价值，提高公
众的科学素养。
社区观测团队
02
组建社区云观测团队，定期开展观测活动，分享观测结果和经
验，促进社区居民之间的交流和合作。
社区科普活动
03
举办科普讲座、展览等活动，向公众普及云的分类、特征、形
成原理等方面的知识，提高公众的科学素养和观测技能。
CHAPTER
家庭观测活动
家庭观测指导
家长应引导孩子观察天空中的云 彩，教他们识别不同的云状和云
量。
每日记录
鼓励孩子每天记录观察到的云彩 情况，包括云状、云量、风向等， 有助于培养他们的观察力和持久
性。
制作云彩日记
鼓励孩子将观察到的云彩画下来， 并记录当天的天气情况，整理成 云彩日记，有助于提高他们的绘
高云的高度在5000米以上， 包括云、卷层云、卷积 云等。云的形成原理
蒸发和凝结
空气中的水分子在一定条 件下会凝结成水滴或冰晶， 形成云。
大气循环
空气流动和上升冷却，导 致水蒸气凝结形成云。
气象条件
如温度、湿度、风速等气 象条件影响云的形成和演 变。
云的观测工具
望远镜
云量筒
湿度计
风速计
用于观测远距离的云彩， 帮助识别云的种类和特
云的观测内容和要求.doc
1、概述1.4、云的观测内容和要求•云的观测主要是：–判定云状–估计云量–测定云高–选定云码•要求：–云的观测应注意它的连续演变。
–云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台上进行。
–观测云时，如阳光较强，须戴黑色（或暗色）眼睛。
2、云状的判定2.1 云状分类：–云状的分类方法：发生学分类、形态学分类–形态学分类：按云的外形特征、结构特点和云底高度将云分成四族十属，每属又分成若干亚属、种、类等（1957年以前国际通用）。
我国现行地面气象观测规范参照此种分类，将云分为三族，十属，二十九类。
–发生学分类：按云形成的物理过程以及相应具有的形态特征分为积状云、层状云、波状云三类。
✓积状云：积云、积雨云、卷云✓层状云：卷层云、高层云、雨层云、层云✓波状云：卷积云、高积云、层积云2、云状的判定2.2 积状云•低空积状云：积云Cu、积雨云Cb•高空积状云：卷云Ci•生成条件：生于不稳定的大气层结中，在热力或动力的作用下，抬升到凝结高度成云。
•低空积状云的特征：有垂直的发展，分离散处、个体明显，云底高度＜1500m ，由水滴构成，发展旺盛时顶部有冰晶。
•高空积状云的特征：生于5000米以上，由冰晶组成，由于高空风大，水汽少，冰晶在高空风的作用下，被吹分散开，呈丝缕状或云片、团簇。
2.2 积状云2.2.1低空积状云---积云（Cu）•典型特征：水平的底边、圆弧形的顶端垂直的发展个体分明，分离散处•聚集态：由水滴组成，但有时可伴有冰晶•形成及外形特征原因：它主要是由空气对流上升冷却使水汽发生凝结而形成的。
积云的外形特征与空气对流运动的特点紧密相联。
一团空气上升，在开始时它的内部水汽含量和温度的水平分布基本上是均匀的，从而水汽产生凝结的高度是一致的，因此，一块积云具有水平的底部。
由于在形成阶段，云内为上升气流且云顶中央上升气流最强，四周较弱，云外为下沉气流，造成积云具有圆拱形向上凸起的顶部以及明显的轮廓。
云的观测001.
平均高度 2500米以下
中云族 高云族
2500~5000米之间 5000米以上
①卷云 ②卷层云
③卷积云
（一）积云
（二）积雨云
（三）层积云
（四）层云ห้องสมุดไป่ตู้
（五）雨层云
（六）高层云
（七）高积云
（八）卷云
（九）卷层云
（十）卷积云
云的观测主要观测什么？
• 在人工影响天气作业中，须明确，云的类 型不仅控制着云是否产生降水，还控制着 降水的方式（阵型或连续性）、性质（雨、 雪、霰、雹），也影响着降水的效率。
卷云
卷层云 卷积云
4500-10000
4500-8000 4500-8000
气象运用
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅 反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预 示未来天气变化的重要征兆之一。正确观测分析云的变化， 是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因 素。此外，云的观测对于保证航空飞行的安全也起着重要的 作用。
1、什么是云？
云：是悬浮在大气中的小水滴或冰 晶微粒或二者混合的可见聚合 体。有时也包含一些较大的雨 滴及冰、雪粒。 底部不接触地面。
2、观察云有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多少，分 布及其演变，不仅反映了当时大气的 运动、稳定程度和水汽状况，而且也 是预示未来天气变化的重要征兆之一。 云是天气的招牌
1、判定云状 2、估计云量 3、测定云高
云属
常见云的高度范围(m)
说明
积云
600-2000 600-2000
沿海及潮湿地区，或雨后初晴的潮湿地带，云底较低，有时在600m以下； 沙漠和干燥地区，有时高达3000m左右
《云的观测》教案
《云的观测》教案一、教学目标1. 让学生了解云的形成和分类，掌握观测云的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 提高学生对气象科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 云的形成：介绍水蒸气凝结成云的过程。
2. 云的分类：讲解常见的云类型及其特点。
3. 观测云的方法：学习如何观察云的形状、高度、厚度等特征。
三、教学重点与难点1. 重点：云的形成过程、分类及观测方法。
2. 难点：云的分类及其特点。
四、教学准备1. 图片素材：各种云的图片。
2. 教学工具：投影仪、教学PPT。
3. 实践材料：观测云的场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解云的形成过程、分类及特点。
3. 实践：带领学生到观测场地，学习观测云的方法，观察并记录云的特征。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调云的观测方法和注意事项。
5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅云的观测图，并简要描述云的特征。
六、教学评价1. 评价学生的云知识掌握程度，包括云的形成、分类和观测方法。
2. 评估学生在实践操作中的观察能力和记录能力。
3. 考察学生对气象科学的兴趣和好奇心。
七、教学拓展1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对气象科学的了解。
2. 组织学生参观气象观测站，实地学习云的观测和气象数据收集。
3. 开展云绘画比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的云作品。
八、教学反馈1. 收集学生的观测报告和云绘画作品，分析其在观测和记录过程中的表现。
2. 听取学生的意见和建议，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。
3. 与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
九、教学改进1. 根据教学反馈，针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作。
2. 丰富教学手段，如引入互动游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
3. 定期进行教学评估，确保教学质量达到预期目标。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍风的形成和观测方法。
1.6《云的观测》课件
4
求
云的观测主要是：
估计云量 判定云状 测定云高
要求：
云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的开阔 地点或平台上进行。
观测云时，如阳光较强，须戴黑色（或暗色）眼镜。
5
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5.云量的观测划分晴天、多云、阴天
云的观测
第1页，共15页。
1.为什么要观测云？
云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一。 如飞机确定飞行高度时要考虑云量、云高和云状。
如人工降雨或人工消雹。
2
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2.云是由什么组成的？
云是由大量的水滴或冰晶组成的。
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3.回忆自己看到过的云，你联想到了什么？
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层云
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雨层云
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卷云
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卷云
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7.课堂练习
1. 云 可以看作是天上的雾，是由千千万万的
小水滴 或 冰晶 组成的。 2.通常把云分成 积云、
层云、
卷三云
类。靠近地球表面形成的扁平状云是 层云，看上去像棉
花堆一样的云叫 卷云 。
，纤积细云的雨状云是
3.人们根据云量的多少区分 晴天、 多云、
阴天 。当天空中的云量不超过
四分之一是晴天，云
量不超过
四是分多之云三，阴天时，云量会超过整个
天空的
。四分之三
第15页，共15页。
6 第6页，共15页。
6.云的分类
类型 形状
高度
特点
层云 扁平层状
第6课云的观测
看图片 识云名
层 云
看图片 识云名
积雨云
现在你能说说气象学家是根据什么对 云进行分类的吗？
天气谚语举例 v 云交云，雨淋淋。 v 解释：云交云指上下云层移动方向不一 致，也就是说云所处高度的风向不一致 ，常发生在锋面或低压附近，所以预示 有雨，有时云与地面风向相反，则有“ 逆风行云，天要变”的说法。
天空中的云视频
什么是云
云是由悬浮在大气中千千万万的小水 滴或冰晶组成的。
云的观测有什么意义
云的生成，外形特征，量的多少，分 布及其演变，是预示未来天气量少（太阳总能看见） 多云：云量较多（太阳时常可见）
阴天：云量很多（很难见到太阳）
天气
天气谚语举例2
v 棉花云，雨快临。 v 解释：棉花云指絮状高积云，出现 这种云表明中层大气层很不稳定， 如果空气中水汽充足并有上升运动 ，就会形成积雨云，将有雷雨降临 。
天气谚语举例3
v 天上灰布悬，雨丝定连绵。 v 解释：灰布云指雨层云，大多由高 层云降低加厚蜕变而成，范围很大 、很厚，云中水汽充足，常产生连 续性降水。
云的 类别
形状及特点
云的平均高度
层云
靠近地表面，扁平状云。通常 灰色。有时会覆盖大部分甚至 整个天空，如果变厚，将会出 现毛毛雨、大雨或雪，所以也 称雨层云。 高于层云，看上去像棉花堆。 通常与晴好天气相联系，但是 也能发展成积雨云，并形成雷 阵雨。 纤细的羽状云是卷云。卷云只 有在温度非常低的高空才能形 成，所以卷云是有微小的冰晶 组成的。
观察云
观察云
观察云
观察云
观察云
观察云
观察云
观察云
不同的天气，云有什么不同呢？
根据云量分类：
不超过1/4
大气探测 云的观测
• 碎积云Fc 通常个体很小，轮廓不完整，形状多 变，多为白色碎块，往往是破碎了的或初生的积 云。碎积云多由1－15微米的水滴组成。如单独出 现且无明显发展，一般表示天气稳定。
22
淡积云Cu hum 云的个体不大，轮廓清晰，底部较平，顶部 呈圆弧形凸起，云块较扁平，薄的云块呈白色，厚的云块中部 常有淡影。分散孤立在空中，晴天常见。淡积云由直径5－30 微米的水滴组成。
32
秃积雨云Cb calv 这种云是浓积云向鬃积雨云发展的过渡阶段。 云顶已开始冻结，圆弧形重叠轮廓模糊，但尚未扩展开来，也 看不出明显的白色毛丝般的纤维结构，一般维持时间较短。
33
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鬃积雨云 Cb cap 这种云是积雨云发展成熟的阶段。云顶有明 显的白色毛丝般的纤维结构，并扩展成为马鬃状或铁砧状，底 部阴暗混乱。
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积云性层积云 Sc cug 云块较大，呈灰白色、暗灰色， 多为条状，顶部具有积云特征。是由衰退的积云或积 雨云扩展、平衍而成；也可由傍晚地面四散的受热空 48 气上升而直接形成。
49
• 堡状层积云 Sc cast 长条形锯齿。
云块细长，底部水平，顶
部凸起有垂直发展的趋势。远处看去好象城堡或
21
1．积云Cu
• 积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间 多不相连；由空气对流、水汽凝结而成的云。 • 淡积云Cu hum 云的个体不大，轮廓清晰，底部 较平，顶部呈圆弧形凸起，云块较扁平，薄的云 块呈白色，厚的云块中部常有淡影。分散孤立在 空中，晴天常见。淡积云由直径5－30微米的水滴 组成。
9
§1 概述-云的定义 • 云是悬浮在大气中的小水滴或冰晶微 粒或二者混合的可见聚合体。有时也 包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。底
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卷云
像羽毛
较高
阳光可以透过它 照到地面，天气
晴朗
天气谚语
空中鱼鳞天，不雨也风颠
“空中鱼鳞天，不雨 也风颠。”明显的布 满卷云(鱼鳞状)的天 空延绵很长，而这种 位于高海拔的卷云指 示出有低气压的云雾 由西向东移至。这通 常会增加风速，在东 方形成狂风暴雨，增 厚云朵与在未来二十 四小时内生成降水作 用。
探究新知
小 于 1/4
晴天
不 超 过 3/4
多云
大 于 1/4
阴天
晴天
多云
阴天
请您欣赏
晴 天
请您欣赏
多 云
请您欣赏
阴天
探究新知
观察天空的云
•
云的观察应尽量选择在能看到全部天
空及地平线的开阔地点或平台进行，云的
观测应注意它的连续演变。观测时，如阳
光较强，须戴黑色或暗色眼镜。
探究新知
观察内容 • （1）观察并记录天空中云量的多少。 • （2）观察云的高度和云的形状。 • (3) 观察云时产生了哪些联想？
天空布云丝 地上雨滋滋
天上钩钩云，地上雨淋淋。
钩钩云即气象上的卷云。卷云出现后 往往有低气压或明显的低压槽移来， 要下雨了
馒头云，晒死人。
天上出现象馒头一样的云（积云）， 预示短期内天晴。
课后探究 1、搜集更多的与云相关的谚语。（至少十条） 2、观察一段时间天气的云状，并对照谚语进行验证。
晴 天
阴 天
雨 天
探究新知
（一）观察云
在天气日历中，我们已经使用了 晴天、多云、阴天
等来描述和记录对云量的观察， 那么，
这些不同的天气状况是如何划分的呢？
探究新知
（一）观察云