《观察云》教案1
观察云科学教案
观察云科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解云的形成原理和分类。
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 引导学生关注气候变化，增强环保意识。
二、教学准备
1. 望远镜、纸笔、天气预报资料。
2. 有关云的科普视频或图片。
三、教学过程
1. 导入：教师提问学生是否注意过天空中的云，并请学生描述自己见过的云的特征。
引导学生思考云是如何形成的，与天气变化有何关系。
2. 知识讲解：教师通过视频或图片向学生介绍云的形成原理，包括水蒸气的凝结、冷却等过程。
讲解云的分类，如高云、中云、低云等，并解释各种云与天气的关系。
3. 观察实践：组织学生到室外进行观察，使用望远镜观察不同高度的云，记录观察结果。
引导学生分析所观察到的云与当天天气的关系，加深对云与天气关系的理解。
4. 讨论与思考：让学生分享自己的观察结果和感受，讨论云与天气变化的
关系。
引导学生思考气候变化对环境和人类生活的影响，增强环保意识。
5. 作业与延伸：请学生回家后继续观察云的变化，记录下来并与家人分享。
鼓励学生通过图书馆或互联网查找更多关于云的科普资料，深入了解云的奥秘。
四、教学反思
1. 观察实践环节是否充分，学生是否积极参与。
2. 讨论与思考环节是否达到预期效果，学生是否真正理解了云与天气变化
的关系。
3. 是否成功激发了学生的科学探究兴趣和环保意识。
针对以上反思，对教案进行必要的调整和改进，以更好地实现教学目标。
教科版三年级上册科学3.6《观测云》教案
教科版三年级上册科学3.6《观测云》教案一. 教材分析《观测云》这一节内容位于教科版三年级上册科学第三单元第六课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和记录云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握观测云的方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于云的观测和记录可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察云的特点，教会他们如何用语言准确地描述云的形状、颜色和变化。
三. 教学目标1.让学生了解云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力。
2.培养学生用语言准确描述云的特点，提高学生的表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的科学思维。
四. 教学重难点1.云的形状、颜色和变化的观察和描述。
2.学生合作学习的能力培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、合作学习法等，引导学生观察云的特点，培养学生用语言描述云的能力。
六. 教学准备1.准备相关的云的图片和视频资料。
2.准备云的观测记录表。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或视频资料，引导学生关注云的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示云的观测记录表，引导学生了解观测云的方法和内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行云的观测，要求他们用语言准确地描述云的形状、颜色和变化。
教师巡回指导，纠正学生的描述不当之处。
4.巩固（5分钟）学生互相交换观测结果，讨论云的形状、颜色和变化的规律。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么云会变化？引发学生对科学知识的探究欲望。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观测云的方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续观测云，并用语言描述云的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
8.板书（5分钟）教师用黑板和粉笔板书云的形状、颜色和变化的关键词，方便学生记忆和回顾。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总时长：45分钟教学情境分析：在进行《观测云》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我采用了图片和视频资料作为导入。
教科版小学科学最新三年级上册科学第三单元第6课 《观测云》教案
气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类：层云、积云和卷云。
（1）层云
靠近地球表面形成的扁平状云是层云。层云通常是灰色的。层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为雨层云。
（2）积云
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。
观察方法:把天空当成一个圆，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，按照云在天空中所古的多少进行区分。
观察记录:(1)天空中无云或云量很少，云的份数不超过整个天空的四分之一，能看见太阳，这样的天气为晴天。(2)天空中的云量较多,云的份数小于整个天空的四分之三，太阳时常可见，这样的天气为多云。(3)天空中的云最很多，云的份数大于整个天空的四分之三，很难看见太阳，这样的天气为阴天。
（3）卷云
纤细、羽毛状的云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。
“天上钩钩云，地上雨淋淋。”钩钩云又叫钩卷云，也是卷云的一种。（出示图片）
3.到室外观察云
根据掌握云的三种基本形状，判断你观察到的云属于哪一种，并填写在天气日历中。（观看视频资料）
观察云量。
云的生成，外形特征，云量的多少、分布及其演变,不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况,还预示着未来的天气变化。
学生观看视频资料并回答问题。
让学生判断云的形状。
学生室外观测云并画出观测到云的形状，并判断属于哪 一种形态。
画出云的简图。
让学生交流云量与天气的关系，把云量分别与晴”“多
云”“阴”建立起对应关系。
知道云的形成成因。
学习云的三种基本形态，并了解它们对天气的影响。
《观察云》教学设计
《观察云》教学设计教学设计：观察云一、教学目标：1.了解云的形成原理；2.能够观察、描绘和思考云的形状、颜色、大小等特征；3.培养学生的观察能力和科学思维；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：云的形成原理的课件、云的图片素材、云的类型和特征的简介。
2.学生准备：小组活动所需的云描绘表、彩色铅笔和素描纸。
三、教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1.教师引导学生观察窗外的天空，并提问：“你们看过云吗？云是什么颜色的？云为什么会飘在天上？”2.学生回答后，教师简要介绍云的形成原理，通过课件展示云的形成过程和类型。
步骤二：云的观察（20分钟）1.学生分成小组，每个小组派出一名观察员。
2.观察员根据自己的观察，将云的形状、颜色、大小等特征记录在云描绘表中。
3.学生互相轮流观察，记录观察结果，并讨论云的类型和特征。
步骤三：云的描绘（30分钟）1.小组内的成员共同协作，以一个特定的云类型为题材，使用彩色铅笔在素描纸上绘制云的形状。
2.学生可以根据观察和想象，选择不同的颜色和线条来描绘云的特点。
3.绘制完成后，小组成员互相交流并欣赏彼此的作品，讨论创作过程中的体会和经验。
步骤四：成果展示和总结（20分钟）1.每个小组选择一名代表，将他们的云描绘作品放在展示区。
2.学生观赏其他小组的作品，并就以下问题展开讨论：你最喜欢哪幅云的描绘作品？为什么？你觉得你们小组的作品有哪些亮点？3.教师引导学生总结云的观察和描绘过程，回顾学习的收获和体会。
四、教学延伸：1.学生可以在课后进一步观察云，并记录不同时间和天气条件下云的变化。
2.学生可以尝试使用其他绘画媒介（如水彩、丙烯等）来描绘云，体验不同艺术表达方式。
3.学生可以使用云描绘表向家人、朋友或其他同学展示自己所观察到的有趣的云，并分享自己的观察和想法。
总结：通过这个教学设计，学生将有机会亲身观察云，感受自然的美丽和变化。
同时，通过小组合作和展示，学生也能培养团队合作精神和交流能力。
观察云教案三年级科学
观察云教案三年级科学教案主题：观察云年级：三年级科目：科学学习目标：1.能够了解云是由水蒸气形成的。
2.能够观察云的形状和颜色。
3.能够描述云的运动和变化。
4.能够理解云与天气的关系。
5.能够使用简单的工具和设备观察云。
教学资源：1.云的图片和视频。
2.能够观察云的户外空地。
3.笔记本和铅笔。
教学步骤：Step 1:导入（10分钟）教师与学生进行互动，引导学生思考以下问题：-云是什么？我们在哪里看到云？-你观察过云吗？它们是什么颜色的？形状是什么样的？-云是静止不动的吗？还是会移动和变化的？Step 2:学习云的形成（15分钟）教师向学生解释云的形成原理：-云是由水蒸气形成的。
当水受热变成水蒸气，上升到高空时，遇到冷空气，水蒸气会变成水滴或冰晶，形成云。
云可以是白色、灰色或黑色的。
Step 3:观察云的形状和颜色（20分钟）1.学生分成小组，到户外空地观察云的形状和颜色。
每个小组选择一种云的形状和颜色进行描述。
2.学生在笔记本上记下自己观察到的云的形状和颜色，并画出云的图像。
Step 4:描述云的运动和变化（20分钟）1.学生观察云的运动和变化，并在笔记本上描述。
2.教师与学生一起讨论不同的云运动，例如云在天空中移动的方向、速度和变化形状的时间等。
3.学生可以使用词语和图片来描述云的运动和变化。
Step 5:探索云与天气的关系（15分钟）1.教师向学生提问：“你有没有注意到不同类型的云与天气有关系？”2.学生观察不同天气条件下的云，并记录下他们观察到的现象。
3.学生与教师一起讨论不同类型的云如何与晴天、多云、雨天等天气现象相关联。
Step 6:使用工具和设备观察云（15分钟）1.教师向学生介绍使用望远镜或相机观察云的方法。
2.学生可以使用相机或望远镜观察云，并记录下他们观察到的云的特点。
3.学生与教师一起讨论使用这些工具观察云时的注意事项和技巧。
Step 7:总结与评价（15分钟）1.教师与学生回顾今天的学习内容，概括云的形成、形状、颜色、运动和变化等方面的知识点。
教科版(新)小学三年级上册科学《观察云》教案1
《观察云》教案【教材简析】天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
聚焦部分提出“在天空中我们常常可以看到云”，将学生观察的视野转向天空。
而问题“我们怎么观察云？”进一步聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。
探索部分主要安排了两个活动。
第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么云。
由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步图片资料的对比做准备。
在观察的基础上进行图文记录。
再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。
第二个活动，在学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。
研讨部分主要包括两个讨论问题。
第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上的云的三种形态进行比对。
第二个问题主要让学生交流云量。
在此基础上，教师可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
【学生分析】学生们眼中的云千差万别，不同地点、不同时间观察到的云各不相同。
不要求学生一定要用准确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，在观察的基础上进行图文记录即可。
再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。
基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生大体的去感觉天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态即可，并画出相应的天气符号，记录在“天气日历”上。
【教学目标】科学概念目标●根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。
科学探究目标●学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。
●能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。
观察云教案三年级科学
观察云教案三年级科学教学目标：1. 知识目标：了解云的分类和形成原因。
2. 能力目标：能够通过观察描述云的形态和特征。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，提高观察和思考能力。
教学内容1. 云的分类：积云、层云、卷云。
2. 云的形状和特征：云的高度、大小、颜色、运动状态等。
3. 云的成因及与天气变化的关系。
教学难点与重点：重点：云的分类和特征描述。
难点：云的成因及与天气变化的关系教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件。
2. 云的图片和视频资料。
3. 放大镜和笔记本。
教学方法：1. 激活学生的前知：询问学生平时是否观察过天空中的云，分享观察到的现象。
2. 教学策略：结合讲解、示范、小组讨论和观察活动进行。
3. 学生活动：分组观察云彩图片，记录特征，并进行小组讨论。
教学过程1. 导入：用提问导入方式引导学生思考关于云的问题，例如：“你们知道天上的云是什么样子的吗？”。
2. 讲授新课：通过PPT展示云的分类和形成原因，结合图片和视频资料进行讲解。
引导学生观察云彩图片，描述其特征。
3. 巩固练习：分小组，每组选择一张云彩图片进行观察，记录其特征，并进行小组讨论。
最后，每组选派一名代表汇报观察结果。
4. 归纳小结：总结云的分类、形状和特征，以及与天气变化的关系。
同时，对学生的观察和思考能力给予肯定和鼓励。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、观察记录表评价。
2. 为学生提供反馈：对学生的观察结果进行点评，指导其如何更好地观察和描述云的形态和特征。
同时，引导学生反思自己在观察中的不足之处，以便下次改进。
3-6《观察云》教案 三年级科学上册教科版
3-6《观察云》教案三年级科学上册教科版教学篇章：科学教学内容：《观察云》适用年级：三年级教材版本：科学上册教科版教学目标：1.理解云的形态和类型。
2.了解云对天气的影响。
3.通过观察云的方式，提高学生对天气的预测能力。
教学重点：1.掌握云的类型和形态。
2.了解云对天气的影响。
3.提高学生对天气的预测能力。
教学难点：1.如何通过观察云的方式，提高学生对天气的预测能力。
2.如何让学生清晰认识云对天气的影响。
教学方法：1.活动式教学法2.探究式教学法3.情景式教学法教学准备：1.教材P32-33页2.放映设备3.《观察云》活动手册4.白板、笔、彩色笔5.云图样本教学过程：Step1：导入（5分钟）教师用图片或云图样本向学生展示不同形态的云，并引导学生思考以下问题：1.云由什么组成？2.云有哪些形态？3.不同形态的云代表了什么？Step2：探究式学习（15分钟）（1）教师分组将云图样本分发给学生，让学生分组去外面找云并拍照，然后回到教室，把照片放在指定的区域，老师会根据云的形态，帮助学生区分不同的云型，并用白板标出云的形态。
（2）老师先向学生介绍几种常见的云型和云组合，让学生通过观察真实的云，进行识别和分类，并记录云的变化。
（3）让学生自己查看实物云，在观察云表面的变化，学会发现云的正确观察方法。
Step3：探究后的讨论（10分钟）1.教师询问学生他们观察到的云的特点。
2.学生通过图或手工制作云表的形式进行分类展示。
3.学生小组互相交流，分享他们所做的云表，并加以讨论。
Step4：情景式学习（15分钟）（1）学生通过创造不同的天气场景，利用不同种类的云将场景再现，还需在画布上写出天气预报。
如：天气预报，东北风，阴天到多云，小雨。
（2）让学生向同学展示他们的画作，并问他们想要表达的天气预报是什么。
Step5：需要让学生准备好带回家的事物（5分钟）让学生在家里用相机拍下云的照片，并记录云的形态，并返回学校分享。
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《观察云》教案
【教材简析】
天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。
聚焦部分提出“在天空中我们常常可以看到云”，将学生观察的视野转向天空。
而问题“我们怎么观察云？”进一步聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。
探索部分主要安排了两个活动。
第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么云。
由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步图片资料的对比做准备。
在观察的基础上进行图文记录。
再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。
第二个活动，在学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。
研讨部分主要包括两个讨论问题。
第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上的云的三种形态进行比对。
第二个问题主要让学生交流云量。
在此基础上，教师可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
【学生分析】
学生们眼中的云千差万别，不同地点、不同时间观察到的云各不相同。
不要求学生一定要用准确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，在观察的基础上进行图文记录即可。
再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。
基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生大体的去感觉天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态即可，并画出相应的天气符号，记录在“天气日历”上。
【教学目标】
科学概念目标
●根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。
科学探究目标
●学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。
●能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。
科学态度目标
●在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
科学、技术、社会与环境目标
●云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。
【教学重难点】
重点：观察云，根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图进行记录。
难点：根据云的形状判别天气的三种状态。
【教学准备】
为学生准备：学生活动记录册。
教师准备：1套不同形状的云的图片，典型的晴天、阴天、多云图片等。
【教学过程】
一、聚焦
问题导入:今天是晴天、阴天还是多云？是由什么决定的？引导学生探索云和天气之间关系。
再让学生说一说，对于“云”他们都知道些什么，介绍云是空中的小水珠或者小冰晶，进而提出“怎么观察云呢？”
设计意图：让学生认识云是什么，了解云与天气的关系，同时聚焦话题。
二、探索
1. 介绍云的种类和云量。
先在教室内观察各种云图，教师介绍各种云的形状、特点，重点介绍积云、层云、卷云的形状、特点，并了解它们对天气的影响。
介绍区分云量多少的方法：让学生观察不同云量的天空图片，了解不同云量的天空状况。
补充介绍：把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。
以上要通过估计的方法来区分。
图片展示几种云，让学生试着判断它是什么云；展示几种天空云图，让学生判断云量。
设计意图：在学生实际观察前，学会判断云量的方法，了解几种云的形状和特点。
为室外实际观察云做准备。
2. 室外观察，并判断云的种类。
带学生到室外观察云，并用简图记录云的形状，注意提醒学生不要直视太阳。
将记录到的云的形状和教科书中的图片进行比对，说一说与哪一种云类似。
设计意图：室外观察一方面帮助学生巩固室内学习过的知识，另一方面通过实践操作，让学生学会观察和记录的探究方法。
3. 观察云量，并记录下来。
室外观察云量，在活动记录册中记录云量。
三、研讨
1. 展示记录的云图，试着给这些云进行分类。
2. 小组讨论，今天云量如何？属于何种天气。
3. 说说云的变化和天气变化有什么样的关系，和人们的生活又有什么样的密切关系。
【板书设计】
观察云
一、观察云
（此处粘贴学生作品）
二、观察云量
【活动手册使用说明】
本课的课堂活动记录有两个内容。
第一个记录内容是画一画观察到的云，判断这是什么云。
组织学生室外观察云的形状，再对照教材中气象学上的图片，判断今天是什么云，将名称记在图的下面。
第二个记录内容是观察今天的云量并记录。
当学生到室外观察云量的多少后，也要引导学生做充分的研讨，让学生明确判断晴天、多云、阴天的描述性标准，最终确定今天的云量情况，并将对应云量符号记录在方格中。