青年教师素养赛方案
青年教师素养大赛方案3篇
青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。
为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。
二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。
2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。
三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。
评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。
四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。
五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。
2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。
六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。
2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。
七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。
青年教师素养大赛方案
青年教师素养大赛方案为进一步加强全县教师队伍建设，促进青年教师专业发展，全面展示新时期青年教师风采，根据县教育局关于开展全县第一届青年教师专业素养大赛活动的要求，举办鸭子口乡第一届青年教师素养大赛。
一、活动目的举办青年教师专业素养大赛，以赛促训，引导青年教师努力锤炼师德，苦练教育教学基本功，力争一年入门，二年合格，三至五年成为骨干教师；为广大青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；发现和培养一批有发展潜力的青年人才，探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍。
二、参赛对象年龄35岁以下（含35岁）的青年教师。
三、比赛内容本次青年教师专业专业素养大赛由四个模块组成，即：赛课（60%），答辩（10%），书法（10%），才艺（20%）。
总分100分。
赛课：分学段分学科进行，按照正常的教学进度，参赛选手自己确定上课内容，随机安排上课顺序，赛课时评委根据“课堂教学评分表”（见附件1）现场评分，赛课结束时把评分表交给评委组统计；参赛选手必须始终参与听课观课，并随时记下自己的感悟，为“答辩”做好准备。
答辩：评委根据赛课中的详细情境出题（每个评委出2个话题），选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描绘，再应用一定的教育理论进行评析，并深思自己的教学实践，谈体会和播种。
请求：描绘活泼，概念正确，表达流畅，层次模糊，语音标准。
（评分表见附件2）书法：参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。
字体：正楷或者行楷，内容：精美散文选段；时间：从布局谋篇到书写完成共30分钟；要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称；运笔流畅，点画优美；版面整洁，姿势正确。
（评分表见附件3）才艺：参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。
东城实验学校青年教师素质大赛方案
东城实验学校青年教师素质大赛方案为深入推进我校青年教师队伍内涵发展，推动教师专业素养的提升，搭建教师交流学习的平台，展示优秀青年教师风采，经学校研究，拟于12月底举办东城实验学校“我是教师”青年教师素质大赛。
一、大赛主题以“我是教师”为主题，以“青春奋斗、励志前行”为主旋律，展现青年教师的风采。
二、时间安排2020年12月29-30日三、参赛对象全校新入职的青年教师四、活动地点12月29日下午1:30鸿志楼三楼教室12月30日下午1:30务本楼风雨操场五、内容要求1、大赛分书写展示（20分）、课标学习（20分）、才艺表演（60分）三部分，总分为100分。
2、每一赛项均由评委现场打分，参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分。
选手们全力以赴，积极应战，展现出扎实的专业基本功和全面发展的综合素养。
3、书写展示，10分钟粉笔字书写现场提供的古诗词；4、课标学习，30分钟完成所教学科课程标准测试答卷；5、才艺表演，围绕“我是教师”、“爱与责任”的主题，采取演讲者、朗诵者、讲故事等形式，进行6分钟左右的演讲、朗诵、演说。
要求：仪表端庄，台风大方；朗读精彩，语言简洁；普通话准确，感染力强；脱稿演讲（朗诵），制作PPT、选取背景音乐等。
六、活动流程1、12月29日下午1:30，参赛教师调好课到鸿志楼三楼教室参加书写展示、课标测试，时间为40分钟。
2、12月30日，请参赛教师将才艺表演的题目、导语（也就是串词，言简意赅，三两句话即可）的电子版发给孟老师，统一命名为“***（姓名）的.....（题目）”。
3、12月23日下午4:30，到日新楼三楼主任室抽签，确定比赛顺序。
4、12月27日上午将PPT、选取的背景音乐等，统一命名为“***教师演讲课件”，发给王老师。
5、12月28日上午8:00——11:00，参赛教师自行调好课后到务本楼彩排走台。
6、12月30日下午1:30才艺表演正式举行。
七、人员安排：1、领导小组(评委)：组长：XXX成员：XXX XXX2、组织协调：XXX3、后勤保障：XXX4、影音设备：XXX5、摄影：XXX6、主持稿：XXX7、主持人：XXX8、计分人员：XXX注：彩排、比赛时，请学部协调为参与会务人员调好课。
青年教师素养大赛方案
青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。
本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。
在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。
他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。
而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。
该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。
通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。
同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。
总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。
它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。
通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。
首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。
接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。
最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。
引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。
接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。
正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。
这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。
通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。
接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。
2024年中学青年教师技能竞赛方案
2024年中学青年教师技能竞赛方案中学青年教师技能竞赛方案一、竞赛目的和意义中学青年教师技能竞赛旨在促进中学青年教师的专业能力提升，鼓励青年教师在教学实践中不断创新，培养他们的教育教学素养和综合能力，推动中小学教育教学工作的创新与进步。
二、竞赛组织1.主办方：由教育部主管，各省、市教育局承办。
2.参赛对象：中学青年教师，年龄在35岁以下。
3.竞赛形式：分为省级选拔赛和全国决赛两个阶段。
三、竞赛内容1.教学设计与实施1)参赛选手需设计一节课的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等。
2)以小学、初中、高中任选一级的教材为基础，涵盖语文、数学、英语、科学、历史、地理、物理、化学、生物和政治等学科。
3)参赛选手需提供教案的电子版和纸质版，并进行课堂演示。
2.教学技能展示1)参赛选手需根据现场随机题目进行教学内容展示，以自选的学科为主。
2)展示形式包括课件展示、教学板书、教学工具使用等。
3)参赛选手需进行充分的现场教学准备。
3.教学研究和分享1)参赛选手需准备一篇教育教学研究报告，内容可以是对教学方法、教学资源、教学效果等的研究与探讨。
2)参赛选手需进行现场报告和分享，展示他们的研究成果和思考。
四、竞赛评价与奖项设置1.评委组成1)由教育部、省、市教育局选派的专家组成评委团。
2)评委团分为三个评审小组，分别负责教学设计与实施、教学技能展示和教学研究与分享的评价工作。
2.评分标准1)教学设计与实施：包括教学目标的设定、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学过程的合理性以及教学评价的有效性等方面。
2)教学技能展示：包括教学展示的吸引力、教学工具的运用、师生互动的程度等方面。
3)教学研究和分享：包括研究问题的针对性、研究方法的科学性、研究成果的创新性等方面。
3.奖项设置1)省级选拔赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
2)全国决赛设立特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
五、竞赛日程安排1.省级选拔赛时间：2024年6月-7月地点：各省会城市内容：教学设计与实施、教学技能展示、教学研究与分享2.全国决赛时间：2024年8月中旬地点：全国教育展览中心内容：教学设计与实施、教学技能展示、教学研究与分享六、竞赛支持与激励1.比赛支持1)主办方提供竞赛所需的教学资源和教学设备。
青年教师赛课活动方案
活动主题
展现风采，共促成长
活动时间
活动地点
校内多功能教室或各学科专用教室
参与对象
全体青年教师和邀请校内资深教师及教务处相关人员作为评委和指导
活动目的
提升青年教师的教学能力与专业素养；促进教师之间的交流与学习，分享优秀教学经验；激励青年教师积极探索创新教学方法，提升课堂教学质量。
活动准备
开幕式
校领导致辞，说明活动的重要性及目的。宣布活动规则及评分标准。
教师比赛
每位参赛教师依次进行课堂教学展示，时间控制在30分钟，留10分钟进行提问和互动。其他教师及学生现场观摩，鼓励积极参与互动。
评审环节
评委根据预先制定的标准对每位参赛教师进行打分。收集观众反馈，作为评审参考。
总结分享
由几位评委结合比赛情况进行点评，提出建议和改进方向。部分优秀教师分享教学经验和感悟。
报名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选课
提前通知青年教师报名参赛，选择自己擅长的教学内容或课题。确定参赛教师名单和授课时间表。
宣传与动员
制作活动海报，通过校园公众号、校内公告等渠道宣传。鼓励全校教师和学生积极参与观摩。
评审标准
制定
确定评审标准，包括教学内容、教学方法、课堂管理、互动效果等。评审委员会成员提前沟通，明确评分细则。
活动流程
颁奖典礼
根据评委评分情况，评选出一、二、三等奖及优秀奖。为获奖教师颁发证书和奖品，鼓励更多教师参与。
闭幕式
感谢参与教师和评委，鼓励大家在今后的教学中继续探索与实践。
小学青年教师基本能力素养大赛方案
小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。
二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。
三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。
2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。
六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。
（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。
附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。
台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。
（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。
在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。
1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。
从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。
发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
第一届青年教师教学素养大赛活动方案
第一届青年教师教学素养大赛活动方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养大赛活动方案一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比赛为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学科骨干和带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。
经研究决定在我校青年教师中开展课改教学比赛活动。
二、本次教学比赛活动目的1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的素质。
2．发现一批富有潜力的青年教师，培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课改相适应的、结构合理的青年教师队伍。
三、组织领导为保证本次活动的顺利开展，特成立“龙廷镇中心学校第一届青年教师教学素养比赛活动领导小组”，人员如下：组长：张元勤副组长：尹训国成员：杨承新马延华刘继伟吴贞祥四、参赛对象参赛对象为年龄35周岁以下的青年教师，实习教师。
五、活动时间本次比赛活动初步定于2014年12月18日举行，如有改动另行通知。
六、评比内容1、说课：40%2、普通话：30%3、粉笔字：30%七、评比办法及奖项设置1、本次教学比赛活动的评委主要由学校领导、学科教研组长组成，各评委要公平、公正地给参赛教师打分。
说课、普通话组成绩计算：去掉一个最高分，一个最低分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
粉笔字组：直接取各评委的平均成绩作为最后得分。
2、比赛内容由评委组确定。
3、本次比赛颁发镇级荣誉证书，设一等奖、二等奖，一等奖按参加人数的50%，颁发镇级荣誉证书并有精美奖品，其余为二等奖，颁发镇级荣誉证书，不设奖品。
4、评比细则见附表。
八、活动要求1、各教研组长为该组本次活动第一责任人，要认真组织全组教师参与活动，要充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
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昌吉州实验小学“初心筑梦”青年教师素养大赛
实施方案
一、指导思想：
“牢记初心，不忘使命”，深入学习践行十九大精神，致力办好人民满意的教育，加强教师队伍建设，提高提升我校教育教学质量，是现阶段工作重点。
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，是我校教师队伍的生力军，他们的成长和进步关系到学校的未来和发展。
为促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师有效备课探索课堂教学规律和方法，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长，围绕我校教育教学质量提升的工作重点，教研室根据计划组织开展“初心筑梦”青年教师素养大赛活动。
为了保证活动的顺利进行，制定方案如下：
二、竞赛评委：
语文：牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕
数学：吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春
体育：卢美梅（负责人）、刘丽、吕青山、王永刚、王立光
综合：张慧霞（负责人）、石磊、郁春玲、杨红、邵冬云、郝滢、孙艳慧
（届时将会邀请州教研室各教研专家老师为评审成员，并做点评，拟邀州教研中心教研员盛石、王爱丽、杨金花、赵新红等老师参加活动）
各学科评委负责人每天负责组织评委评分，收发汇总打分表，组织安排选手说课、评委评课(安排2位主评人)，组织评委合议确定现场备课抽课篇目。
三、竞赛办法及要求：
1、参赛对象为35周岁以下（含35岁）青年教师。
2、竞赛项目：
（1）课堂教学：授课内容应为本学期的课程内容，学生为同年级或所教班级的学生，语文学科可选择部编教材内容。
（2）说课比赛：说课内容为所执教课。
a、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励参赛老师运用多媒体等手段进行说课。
b、说课时间控制在10—15分钟之间。
c、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，统计得分情况。
（3）备课比赛：随机抽课现场备课，仅限用教材和教师用书，不得带其他资料入场，限时90分钟。
3、比赛地点：博致楼三楼录播室
评委在录播室观课室听课
其他老师在博恩楼四楼会议室观摩
4、比赛时间：4月16日——4月23日。
（1）课堂竞赛：4月16日——4月20日，每天第1节课至第5节课课堂竞赛。
（2）说课比赛：参赛教师说课，每人说课限时10—15分钟。
说课具体安排如下: （录播室）
4月16日第6节课：孙文静、樊文静、丁怡、
（吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春）
4月17日第6节课：刘晓英、杨小英、杨茹
（吴建丰（负责人）、李兰梅、吕青山、王艳玲、杨梅、
张剑、徐海泳、冉玉春）
4月18日第2节课：杨虎、李林、张德虎
（博致楼二楼马茜老师美术工作室
卢美梅（负责人）、刘丽、吕青山、王永刚、王立光）
4月18日第6节课：李丹丹、马媛、吴浩楠
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月19日第6节课：李哲、刘沫含、岳艳茹、刘尧
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月20日第5节课：董存苗、卢蕊、王子瑾
（牛丽丽（负责人）、常艳琴、谢文香、秦莉、包华、
李娜、赵燕）
4月20日第6节课：蔡雅楠、张方婧、黄蓉、田芳、古扎拉
（张慧霞（负责人）、石磊、郁春玲、杨红、邵冬云、郝滢、
孙艳慧）
（3）现场备课：
4月23日上午第一二节课，非语数参赛教师在录播室现场备课；4月23日上午第三四节课，语数参赛教师在录播室现场备课。
备课比赛考场：
负责人: 韩英俊
成员: 刘丽牛丽丽吴建丰吕青山郁春玲刘海嵘
5、所有参赛教师赛后需将教学设计、说课稿、反思（纸质1份、电子1份）交教研室刘海嵘处。
6、本次参赛课共24节，不参加比赛的老师在此次活动中听课不少于8节，本教研组老师赛课时，组内老师全员观摩，并写1篇听课心得交教研室刘海嵘老师处。
昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学安排表
四、奖项设置：
本次活动将按课堂教学、说课、现场备课评三项综合评选出青年教师素养大赛一、二等奖及单项奖。
（按学科所参赛课的节数1：3比例进行评选。
）
五、评价标准：
课堂教学：
（一）、教学设计（10分）
1、教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。
2、教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。
3、突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导；从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。
（二）教学过程组织（15分）
1、创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。
2、知识讲解难易适度，针对学生理解能力，因材施教，体现学生自主发展、个性发展策略。
3、教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
（三）教学方法运用（15分）
1、注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。
2、为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导。
3、恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。
（四）教学机智（10分）
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
（五）学生行为（20分）
1、主动性学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。
2、个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。
3、创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。
（六）师生互动（10分）
1、课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。
2、学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异；师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。
（七）教学成效（10分）
1、学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练（实验）内容，学生的基本能力提高达到预期目标。
2、不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。
（八）教师素质（10分）
1、能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。
2、教态自然亲切、仪表端庄。
3、语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。
4、板书简要、工整、准确、美观。
说课比赛：
1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励参赛老师运用多媒体等手段进行说课。
2、说课时间控制在10—15分钟之间。
3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，统计得分情况。
现场备课教学设计评价：
1、内容完整。
教学设计一般要有课题概述、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、师生互动设计
和课堂小结、作业布置、板书设计等。
2、理念先进。
能应用新课程教学理念，体现学生主体性，突出自主性、合作性和探究性学习，能恰当地使用现代教育技术。
3、设计实用。
能很好地反映本学科的知识特点，切合教材和学生实际，符合学生认知规律，语言准确、简练，教学设计科学系统，教学方式灵活多样，体现学生能力和创新精神的培养。
六、未尽事宜：另行通知。
昌吉州实验小学教研室
2018年4月
附：
表1昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学评价表
表2昌吉州实验小学青年教师素养大赛说课比赛评分表表3昌吉州实验小学青年教师素养大赛现场备课教学设计评价表
昌吉州实验小学青年教师素养大赛课堂教学评价表
学科：________ 授课教师：__________ 课题：___________________ ________年____月____日
昌吉州实验小学青年教师素养大赛说课比赛评分表姓名：课题：
11。