幼儿园各种各样的商标
《有趣的标志》幼儿园PPT课件
限速标志
告知驾驶者当前路段的最高或 最低限速要求。
禁止标志
用于禁止某些交通行为，如禁 止停车、禁止鸣笛等。
安全标志
防火标志
指示防火设备的位置和使用方法，如灭火器 、火警电话等。
防毒标志
用于标识可能产生有毒物质的区域或物品， 并提供相应的防护措施。
防电击标志
提醒人们注意电气设备的安全使用，如“高 压危险”、“请勿触摸”等。
认识标志
通过讲解、示范等方式，帮助幼儿认识 并理解各种标志的含义。
自我保护
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时， 能够识别安全标志并采取相应的自我
保护措施。
遵守标志
引导幼儿在日常生活和活动中遵守各 种标志规定，培养良好的行为习惯。
尊重他人
通过遵守公共标志和规则，教育幼儿 尊重他人和公共环境，培养社会公德 心。
06
总结与展望
对《有趣的标志》课程的总结
课程目标明确
通过本课程，幼儿能够认识并理解各种标 志的含义和作用，提高安全意识和生活技
能。
教学方法得当
采用讲解、示范、互动游戏等方法，使幼 儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习
效果。
教学内容丰富
课程涵盖了交通标志、安全标志、公共场 所标志等多种类型，通过图片、视频、游 戏等多种形式进行展示和教学。
紧急出口标志
指示在紧急情况下逃生的路线和出口位置。
公共标志
卫生间标志
用于指示卫生间的位置和使用规定， 如男女卫生间、残疾人卫生间等。
垃圾分类标志
指导人们正确分类和投放垃圾，促进 环保和资源回收。
公共场所提示标志
提供公共场所的注意事项和规定，如 “保持安静”、“禁止吸烟”等。
服务设施标志
幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权判定
幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权判定近年来，随着幼儿园数量的不断增加，幼儿园之间的竞争日益激烈。
在这种背景下，有一些幼儿园为了吸引更多的家长和孩子，采用了一些不正当的手段，比如擅自使用他人字号及商标。
这种行为不仅侵犯了其他幼儿园的合法权益，而且很容易给消费者带来误解和不良后果。
因此，对于幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为，我们应该如何进行判定呢？首先，我们需要了解幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为是什么。
一般来说，幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为指的是一个幼儿园以其他幼儿园的字号或商标进行宣传、宣传广告或商业活动的行为。
这种行为严重侵犯了其他幼儿园的知识产权，也容易误导消费者，造成市场混乱。
假设某一幼儿园在宣传中使用了其他幼儿园的字号或商标，我们应该如何进行判定呢？首先，“幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为”应具备以下三个条件：一是使用他人字号或商标的幼儿园应具备模仿或抄袭的主观故意。
二是被使用的字号或商标应当是具有一定知名度和区分度的，被公众广泛认知和接受的。
三是使用他人字号或商标引起一定的混淆，并对其他幼儿园的合法权益造成了侵害。
从这三个条件中，我们可以看出，幼儿园擅自使用他人字号及商标需要具备一定的故意性，并且给其他幼儿园带来一定的经济损失才能构成侵权。
因此，对于幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为，我们既要考虑到其故意性，也要考虑到其造成的损失和影响。
在判定幼儿园擅自使用他人字号及商标的侵权行为时，我们还应该注意以下几个方面：一是要注意判断字号或商标是否为原创。
如果被使用的字号或商标是幼儿园自己原创的，那么其使用是合法的。
因此，在判定侵权行为时，需要对涉案的字号或商标的版权、商标权等权利进行辨认。
二是要注意是否存在恶意竞争。
如果幼儿园的擅自使用他人字号及商标的行为是为了抢占市场份额或者对其他幼儿园进行恶意竞争，那么其侵权行为的性质应该被定性为恶意竞争行为，同时也需要对其进行惩罚。
商标注册41类流程及费用
商标注册41类流程及费用商标注册41类属于服务类商标，商标注册41类商标主要包括由个人或团体提供的人或动物智力开发方面的服务，以及用于娱乐或消遣时的服务。
【公司宝】免费注册41类商标，41类商标尤其包括：——有关人员教育或动物训练的各种形式的服务；——旨在人们娱乐、消遣或文娱活动的服务；——为文化和教育目的向公众展示可视艺术作品或文学作品。
一、商标注册41类商标类别明细（1）商标注册41类商标分组：4101 教育学校（教育）410002，函授课程410011，体育教育410012，教育410017，培训410017，教学410017，讲课410017，教育信息410048，教育考核410049，幼儿园410058，实际培训（示范）410061，寄宿学校410075，宗教教育410080，就业指导（教育或培训顾问）410102，辅导（培训）410189，职业再培训410195【公司宝】小贴士：①幼儿园与4304日间托儿所（看孩子）类似，与第七版及以前版本4221日间托儿所（看孩子）交叉检索；②就业指导（教育或培训顾问）与第七版及以前版本4227职业指导交叉检索。
（2）商标注册41类商标分组：4102 组织和安排教育、文化、娱乐等活动组织教育或娱乐竞赛410010，安排和组织学术讨论会410044，安排和组织会议410045，安排和组织大会410046，组织文化或教育展览410051，组织体育比赛410059，安排和组织专家讨论会410070，安排和组织专题研讨会410072，安排和组织培训班410076，安排选美竞赛410077，组织舞会410082，组织表演（演出）410083，安排和组织音乐会410185，为娱乐目的组织时装表演410188※为娱乐组织时装展览C410003（3）商标注册41类商标分组：4103 图书馆服务出借书籍的图书馆410023，流动图书馆410041（4）商标注册41类商标分组：4104 出版服务1、文字出版（广告宣传册除外）410016，图书出版410024，书籍出版410024，在线电子书籍和杂志的出版410091，电子桌面排版410092，提供在线电子出版物（非下载的）410099，除广告以外的版面设计4101872、※录像带发行C410001【公司宝】小贴士：①本类似群各部分之间服务不类似；②录像带发行与4105电影胶片的分配（发行）类似。
幼儿园服装商标教案
幼儿园服装商标教案教案目标本教案旨在教导幼儿园教师关于服装商标的基本知识，使他们能够教导幼儿园学生认识和理解服装商标的意义及其作用。
教学重点1.什么是商标及其作用2.认识不同的服装商标3.了解如何区分真伪服装商标教学难点1.认识多种类型的服装商标2.区分真伪服装商标的技巧教学步骤第一步：引出话题可通过与幼儿园学生的交流，提出问题：“你们知道什么是商标吗？商标对我们有什么作用呢？”教师可以在引入话题时提出一些问题并让幼儿园学生自由发言，鼓励他们提出各自想法。
第二步：从简单开始教授教师可以通过简单的图示和文字，向幼儿园学生介绍什么是商标，商标的作用以及如何识别。
第三步：介绍服装商标通过服装商标的讲解，让幼儿园学生了解不同类型和样式的服装商标，如字母商标、图形商标、文字商标等等。
同时也可以从幼儿园学生的日常生活中，引导孩子们发现周围的服装商标。
第四步：区分真伪商标教师可以通过简单实际演示介绍如何区分真伪商标。
例如，比较正品服装商标和赝品的区别，让孩子们了解真伪商标的区别。
第五步：课堂总结教师可以通过总结回顾每个小节的内容，并在总结中强调服装商标的意义和作用。
评估方法能否发现周围的服装商标，能否正确识别真伪商标。
教学资料图片1.商标示例图片2.假冒商标对比图片文字材料1.教科书章节2.网络搜索相关资料参考文献1.商标法2.“如何辨别真伪LV包” 文章以上是幼儿园服装商标教案，希望本教案对教师们有所帮助，让他们能更好地教育幼儿园学生，引导他们认识正确的商标观念和判断商标真伪的方法。
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计(精选7篇)
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计（精选7篇）作为一名教学工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是整理的幼儿园大班社会生活中的标志教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计篇1教学目标：1、认识生活中常用的标志，了解标志的名称、作用、组成、含义。
2、通过搜集资料、小组讨论、合作探究等方法来认识并设计标志。
3、培养学生的研究、动手能力，激发他们探究、创造的欲望。
教学重点：认识生活中常用的标志，培养学生调查研究的能力，小组合作设计标志。
教学难点：了解标志的含义，小组合作设计一个标志。
教学过程：一、情景导入：第1页共23页放暑假了，亮亮想要去青岛旅游，让我们看看发生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能顺利坐上火车得益于什么呀？（标志）恩，多亏了这些标致。
谁说一说，你还在哪里见过标志？是的，标志在我们的生活中无处不在。
今天我们就一起来学习生活中的标志（板书）二、探究标志：（一）认识生活中常见的标志1、小组内交流：（生活中常见的标志有哪些？有什么作用？）同学们，前天我们见面时老师布置大家调查了关于标志的问题（PPT：生活中的标志调查表）：生活中常用的标志以及它们有什么作用。
现在请把你的调查表在小组内互相说一说。
说完之后请坐直坐正。
2、小组代表汇报：刚才同学们讨论的非常热烈。
哪个小组代表愿意给大家汇报一下，听清要求：拿着你的标志上来，把它的名称、作用及调查的途径完整清晰的给大家汇报，谁敢于挑战？第（1）个同学：调查交通标志的同学简单汇报：（这个同学很认真，做的标致也很不错，掌声送给他。
）这些标志能给我们指路，给我们以指示，（板书）方便多了。
第（2）个同学：（商标的）调查的和他不一样？尽量选择不同类型、不同途径调查的标志进行展示。
（评价：根据这些标志我们可以区分、识别（板书）不同的商品）第（3）个同学：（公共等）我看还有和这两个同学不一样的？（这样的标志能引导（板书）着我们找到正确的地方）预设：公益的：引导大家要奉献自己的爱心，做公益事情。
幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思
幼儿园大班教案《生活中的标志牌》含反思一、教学目标：1. 同学能够辨认生活中常见的标志牌，如交通标志、商标、安全标志等。
2. 同学能够理解不同标志牌的含义和作用，从而更好地保护本身，遵守社会公德。
3. 同学能够运用所学学问，察看四周环境，识别标志，提高自我安全意识。
二、教学过程1. 热身（5分钟）老师播放一段录像，让同学观看视频，并解决同学可能有的问题。
2. 导入（10分钟）老师引导同学察看教室内的各种标志，如时钟、消防标志、班级标语等，询问同学对这些标志的认得和了解，以此引导同学进入本课教学内容。
3. 学习（30分钟）授课重点：1. 交通标志引导同学辨认红绿灯，斑马线、交通信号灯等，向同学阐述这些交通标志的含义和作用，让同学知道如何在道路上正确行走和安全过道路。
2. 商标介绍知名的商标，如可口可乐的商标、耐克运动鞋的商标，以及同学接触到的商标等，让同学了解商标的作用，并且了解品牌的紧要性。
3. 安全标志老师向同学介绍生活中常见的安全标志，如消防标志、不安全标志和急救标志等，在讲解各种标志时，适当加入一些小故事，让同学对安全标志的作用有更深的体会。
同学交流环节：老师让同学察看四周环境，找出同学本身家里或是学校里的各种标志牌，并口头介绍本身找到的标志牌，让同学体会标志牌在生活中的作用。
4. 小结（5分钟）向同学回顾今日所学内容，并邀请同学共享本身在今日的教学中的想法和收获。
一些高质量的回答可以称赞并与全班共享，更激励同学。
三、教学反思本节课虽然只是简单介绍了生活中的标志牌，但是对于幼儿园大班的孩子来说，这是很有应用性和生活性的课程。
孩子们对于交通标志亲身体验相对较少，但是在日常活动中，孩子们仍旧很常常看到，了解这些标志意义对孩子日后的安全特别紧要。
同时，孩子们对商标有确定的认得，但是它们不仅是品牌的形象代表，还有很多其他的它们的与产品的相关性。
在孩子们的视野中，品牌的真正意义可能就是与产品相连的外观和存在。
幼儿园大班优秀社会教案《服装商标》(二篇)
幼儿园大班优秀社会教案《服装商标》【活动目标】1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
【活动准备】1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】(一)第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，(教案.出自：屈老师.教案网)将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点：商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)(二)第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点：商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。
)(三)第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
幼儿园大班优秀社会教案《服装商标》（二）教案主题：服装商标教案目标：1. 了解什么是商标，了解商标在商品交易中的重要性；2. 掌握一些常见的服装商标，如NIKE、Adidas等；3. 培养幼儿的观察力和辨别力，能够辨别不同的服装商标；4. 提高幼儿的创造力，设计自己的服装商标。
教具准备：1. PPT或图片展示各种服装商标；2. 纸张和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一些常见的服装商标，例如Nike、Adidas、Vans 等，并与幼儿一起讨论这些商标代表了哪个品牌。
2. 引导幼儿思考，“商标在我们的生活中有什么作用？有什么重要性？”鼓励幼儿发表自己的观点。
正式活动：3. 教师通过PPT或图片展示一些常见的服装商标，向幼儿解释商标的作用和重要性。
幼儿园有趣的服装商标教案反思
幼儿园有趣的服装商标教案反思教案标题：幼儿园有趣的服装商标教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解服装商标的概念和作用。
2. 通过互动和创造性的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的服装商标图片，引发幼儿对服装商标的兴趣，并与他们讨论商标的作用和意义。
2. 活动1：商标拼图比赛- 将幼儿分成小组，每组给予一张服装商标的拼图。
- 要求幼儿团队合作，将拼图正确地组合起来。
- 第一个完成的小组将获得奖励，并与其他小组分享他们的拼图过程。
- 引导幼儿思考拼图过程中的团队合作和沟通的重要性。
3. 活动2：设计个性化服装商标- 给每个幼儿一张空白纸和一些彩笔、贴纸等创作工具。
- 引导幼儿设计自己的个性化服装商标。
- 鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特有趣的商标。
- 提供适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的商标设计。
4. 活动3：服装商标展示- 邀请每个幼儿依次展示自己设计的服装商标。
- 让幼儿分享他们设计的灵感和意义。
- 鼓励其他幼儿提出问题和给予积极的反馈。
5. 总结和反思：- 引导幼儿回顾整个活动的过程和收获。
- 提问幼儿对商标的理解和创作的感受。
- 鼓励幼儿互相分享他们从这个活动中学到的东西。
教案反思：这个教案通过有趣和创造性的活动，帮助幼儿了解服装商标的概念和作用。
商标拼图比赛和设计个性化商标的活动可以培养幼儿的观察力、创造力和团队合作意识。
同时，通过展示和分享，幼儿可以学习到彼此的想法和创造力。
在教学过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的思考，鼓励他们表达自己的想法。
在活动结束后，及时总结和反思可以帮助幼儿巩固所学，并提供进一步的指导和支持。
中班优秀社会教案《幼儿园的标识》4篇
中班优秀社会教案《幼儿园的标识》中班优秀社会教案《幼儿园的标识》精选4篇（一）一、教学目标：1.认识幼儿园的标识，知道使用标识的目的和意义。
2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的观察、分析和判断能力。
3.通过观察、讨论和操作，培养幼儿团结合作的精神。
二、教学准备：1.图片或实物：幼儿园的标志物、地图、标识等。
2.幼儿游戏道具：模拟幼儿园的环境和标识。
三、教学活动：1.引入：教师打开一些图片或展示一些实物，让幼儿观察，并引导幼儿回答问题：“你看过这些标识吗？你知道这些标识代表什么意思吗？”“你们知道幼儿园有哪些标识吗？”2.详细讲解：教师引导幼儿讨论幼儿园的标识，对已有知识进行梳理和整理。
教师可以提问和解答如下问题：（1）你们认识幼儿园的标识吗？它们是什么样子的？（2）你们知道幼儿园的大门上贴着什么标识吗？它的作用是什么？（3）你们还能想到幼儿园其他地方的标识吗？3.游戏操作：教师引导幼儿分组进行游戏操作，模拟幼儿园的环境和标识。
可以使用游戏道具，如模拟幼儿园的大门、教室、操场等，并让幼儿分别扮演不同的角色，进行游戏。
在游戏过程中，观察和研究幼儿园的标识，了解它们的使用方法和意义。
4.小结：教师引导幼儿总结讨论，回答问题：“你们觉得幼儿园的标识有什么作用？”“我们应该怎样正确使用幼儿园的标识？”并提出对幼儿园标识的意见和建议。
四、教学延伸：可以引导幼儿在生活中观察和认识不同的标识，如交通标志、商店标志、校园标识等，并帮助幼儿理解它们的作用和意义。
可以组织幼儿参观附近的商店或校园，让幼儿亲身体验标识的使用和意义。
中班优秀社会教案《幼儿园的标识》精选4篇（二）教案题目：《我会过马路》教案目标：1.了解过马路的基本规则和安全知识；2.培养孩子过马路的自我保护意识；3.通过游戏和角色扮演，帮助孩子掌握过马路的正确方法。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.与孩子们聊天，询问他们是如何过马路的，引导他们回忆过马路的经验；2.与孩子们一起观看一段过马路的视频，引发他们对过马路的注意和兴趣。
小班班本课程(一根羽毛) 幼儿园
主题名称：各种各样的商标1.在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。
2.会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3.初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4.感知商标的色彩以及其图案的特征，尝试用文字、线条、几何图形等来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。
主要活动：综合活动：认识商标谈话活动：谈谈自己找的商标科学活动：商标的作用综合活动：我最能干环境创设：1. 设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。
2. 展览幼儿收集的“商标”，鼓励幼儿互相交流。
3. 展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。
家长工作：1.请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。
2.请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。
日常活动：1.能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。
2.在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。
活动一、综合活动:认识商标活动目标：1.在寻找商标的过程中，理解商标的含义。
2.初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。
3.激发幼儿对商标的兴趣。
活动准备：1.已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。
2.一个小熊玩偶。
3.一些商标的卡片、实物投影仪，电脑。
4.音乐《苹果丰收》、录音机。
活动过程：1.通过谈话引起幼儿认识商标的兴趣。
——你们在周围生活中有没有找到商标呀？——那谁来说说，你找到了什么样的商标？2.认识一些幼儿较易分清的商标类型。
——今天，老师为小朋友们请来了一位商标专家，请他来为我们介绍一下各种各样的商标吧！——出示小熊玩偶，并做自我介绍。
——我是小熊博士，我知道很多有关商标的故事，你们想不想听呀？——介绍文字商标、图形商标、组合商标等。
——这种商标叫做文字商标，所谓“文字商标”，是指仅用文字构成的商标，包括中国汉字和少数民族字、外国文字和阿拉伯数字或以各种不同字组合的商标。
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教学资料参考范本幼儿园各种各样的商标
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主题名称：幼儿园各种各样的商标
1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。
2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。
3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。
4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。
主要活动：
综合活动：认识商标
谈话活动：谈谈自己找的商标
科学活动：商标的作用
谈话活动：注册商标
科学活动：商标的设计风格
综合活动：我最能干
环境创设：
1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。
2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。
3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。
家长工作：
1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。
2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。
日常活动建议
1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。
2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。
活动（一）：
综合活动:认识商标
活动目标：
1、在寻找商标的过程中，理解商标的含义。
2、初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。
3、激发幼儿对商标的兴趣。
活动准备：
1、已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。
2、一个小熊玩偶。
3、一些商标的卡片、实物投影仪，电脑。
4、音乐《苹果丰收》、录音机。
活动过程：
一、通过谈话引起幼儿认识商标的兴趣。
1、师：“你们在周围生活中有没有找到商标呀？”（有）
“那谁来说说，你找到了什么样的商标？”
教师讲述商标的含义：“商标(trademark)俗称“品牌”(brand)，是制造商或经销商加在商品上的标志。
”商标用来区别一个企业出售
的产品和与其竞争的企业出售的同类产品。
二、认识一些幼儿较易分清的商标类型。
今天，老师为小朋友们请来了一位商标专家，请他来为我们介绍
一下幼儿园各种各样的商标吧！
（出示小熊玩偶，并做。
）
“我是小熊博士，我知道很多有关商标的故事，你们想不想听呀？”“想！”
利用电脑、一些商标的卡片与实物投影仪进行介绍。
（文字商标、图形商标、组合商标等）
（1、）这种商标叫做文字商标，所谓“文字商标”，是指仅用文
字构成的商标，包括中国汉字和少数民族字、外国文字和阿拉伯数字
或以各种不同字组合的商标。
（2、）所谓图形商标是指仅用图形构成的商标。
这种商标丰富多彩，千变万化，可采用各种动物、植物以及几何
图形等图形构成。
图形商标的特点是比较直观，艺术性强，并富有感
染力。
图形商标还有一大特点，就是不受语言的限制，不论哪国人讲
何种语言，一般都可以看懂，有的一看即可呼出名称，有的即使不能
直呼名称，也可以给人留下较深的印象。
（3、）组合商标是指由两种或两种以上成分相结合构成的商标，
也称复合商标。
如带马的商标图形加上文字后，有的叫“军马”，有
的叫“飞马”，也有的叫“奔马”等，即便于识别与称谓，同时又使
其内容更加深化，也就更具有感染力。
也有的是以汉字、外文字与阿拉伯数字相组合的商标，分别表示不同的含义。