一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教学设计《第17课 会摇的玩具》人教版
一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。
教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。
2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。
3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。
2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。
在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。
2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。
体验创造的乐趣。
教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。
教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标(2023秋)
学生小组讨论的环节，我尽量让自己成为一个引导者和协助者，鼓励学生们提出自己的想法，并帮助他们分析问题。我注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，我尝试通过提问的方式激发他们的思考，鼓励他们大胆表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会摇的玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会摇的玩具的基本概念、构造和运动规律。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会摇的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的会摇的玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《会摇的玩具》为本册教材第十七章内容，旨在让学生通过观察、想象和动手制作，感受摇动玩具的乐趣。本课具体内容包括：
1.认识不同种类的摇动玩具，了解它们的共同特点和不同之处。
2.观察摇动玩具的运动规律，学习运用线条、图形表现摇动玩具的动态。
一年级美术下册教案-第17课 会摇的玩具-人教版
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点
了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点
开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法
启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作
1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结
1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
汇报研究的结果。
观察老师的演示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程。明确制作过程中应注意的问题。
欣赏并构思。
汇报构思。
动手制作。
展示作品并说说自己的创作意图。
互评。
通过老师的演示，讣学生更直观的了解制作的过程和方法。
再次欣赏，让学生在欣赏的过程中，拓宽思路进行构思。
此环节培养了学生的动手制作能力。
使学生通过老师出示的评价要求来评价作品，培养学生的口语表达能力。
板
书
设
计
会摇的玩具
1.想一想
2.选一选
6.引出课题《会摇的玩具》
二、新授
欣赏图片
谈话交流。
再次欣赏老师的范例作品。
明确本课学习内容。
分小组带着老师出示的两个问题研究老师的范例作品的制作步骤及材料。
吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。
使学生了解玩具的功能。
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标
一年级下册美术教学设计第17课《会摇的玩具》人教新课标一、教学目标1.知识与技能•学生能够画出玩具的形状，把玩具的构造和原理进行简单的描述。
2.情感态度与价值观•了解玩具的生产过程以及玩具和童年的关系。
3.学习策略•能够独立思考并发表自己的观点。
二、教学重点•玩具的形状和构造。
三、教学难点•玩具的原理和玩具与童年的关系。
四、教学过程1.引入•进入主题前，让学生回忆童年时最喜欢的玩具是什么，为什么喜欢，可以提供一些图片给学生看。
2.学习过程（1）呈现材料•让学生打开课本，一起来看看这堂课要学习的内容。
老师可以在黑板上画出课本上的图片。
（2）了解成品玩具•让学生自由发表自己对成品玩具的看法，并提取其中的内容，进行总结。
（3）模仿成品玩具的造型•让学生模仿成品中的一个玩具，画出它的形状和构造。
（4）探究玩具原理•让学生学习玩具的原理，了解散装玩具的构造。
（5）展示成果•让学生展示自己所绘制的玩具，以及对玩具原理的理解和感悟。
3.作品展示•在课程结束后，让学生把自己的作品进行展示，以此来激励他们进一步学习。
五、教学反思美术课程在孩子们的学习中有着很重要的地位。
针对本次课程，本着能够激发学生兴趣并能培养他们的娱乐观念和审美能力的原则，本课程主要涉及到了玩具的形状和构造，以及玩具和童心之间的连接。
这些都是非常美好而有趣的内容。
在教学上，我们应该充分地调动学生的积极性，充分利用他们的热情和主动性去探索。
在教学风格上，我们应该积极面对学生，通过互动的方式来让学生更好地掌握知识，感受到学习的乐趣和成就感。
这样，才能够更好地帮助孩子们在美术学习中取得更高更好的成绩。
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标
一年级下册美术教案-第17课《会摇的玩具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和动手制作，使学生能够理解并掌握制作会摇玩具的基本方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过学生自主探索、小组合作、教师指导，使学生能够通过实际操作，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过制作会摇的玩具，激发学生对美术的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
教学内容1. 会摇的玩具的概念：引导学生了解会摇的玩具的定义，让学生对会摇的玩具有一个基本的认识。
2. 制作会摇的玩具的方法：教授学生制作会摇的玩具的基本方法，包括材料的准备、工具的使用、制作步骤等。
3. 会摇的玩具的种类：向学生介绍各种会摇的玩具，拓展学生的视野，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的基本方法，包括材料的准备、工具的使用、制作步骤等。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，制作出具有个性和创意的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范用的会摇的玩具、制作会摇的玩具所需的材料（如纸、塑料瓶、木棍等）和工具（如剪刀、胶水等）。
2. 学具：制作会摇的玩具所需的材料（如纸、塑料瓶、木棍等）和工具（如剪刀、胶水等）。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种会摇的玩具，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解会摇的玩具的概念、制作方法，并通过示范让学生了解制作过程。
3. 实践：学生分组，根据所学的方法，动手制作会摇的玩具。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的会摇的玩具，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何改进和优化自己的作品。
板书设计1. 课题：《会摇的玩具》2. 重点内容：会摇的玩具的概念、制作方法、步骤等。
作业设计1. 课后制作：让学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具。
2. 心得分享：让学生写下制作过程中的心得体会，下次课进行分享。
会摇的玩具教案
人教版美术一年级下册美术第17课
会摇的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：知道会摇的玩具的特点；
技能目标：能制作会摇的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作会摇的玩具；
教学难点：培养学生的观察和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会摇的玩具的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们都见过哪些会摇的玩具？今天就让我们制作一个吧。
师：（板书）《会摇的玩具》；
二、说一说：
师：课件出示几幅会摇的玩具图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你见过的会摇的玩具是什么样子的？它都有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。
三、作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于会摇的学生作品，请同学们跟我一起鉴赏一些学生作品，然后结合课文说一说，它们是怎样制作的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们刚才观察的十分仔细！四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行会摇的玩具的制作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。
2.提高描绘能力和色彩感受能力。
3.培养艺术创造力和审美情趣。
4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。
二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。
三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。
四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。
教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。
2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。
教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。
3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。
比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。
4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。
5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。
五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。
在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。
同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。
人教版美术一下17《会摇的玩具》 教案
3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
特，选择不同的材料进行组合。
三颗星：作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
以表达出自己独特的
想法，有创意。
(★★★)
学习较主动，能主动提问，互评学生表达准确、流利。
板书设计
会摇的玩具特征造型
教学反思
教、学、评一致性分析
积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法,优秀
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
表达准确、流利
（优秀）
考，解决重难点，为制作做铺垫。）
学习活动二：
（一）探究生活中的材料，归纳各类材料会摇的方法
师：老师这里有一张卡纸，你们有什么好办法可以让它摇摆吗？
生：可以把卡纸卷起来……把卡纸对折，然后再剪成半圆形……
选择一种表现形式，创作一个可以摇的玩具。
创作要求：
一颗星：作品完整，可以摇摆。
二颗星：造型独
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
表达准确、流利、有创意
学习较主动，能主动提问
（1）大胆创作作品，玩具可以摇摆。（★
★）
（2）造型独特，选择不同的材料进行组合。（★）
（3）作品美观，可
摇的最好，做的最棒？
自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？
①、选择一张彩色纸进行制作。
（注意长、宽要适当）
②、运用多种材料进行装饰的联想。
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人教版小学美术一年级（下）第17课
会摇的玩具
教材分析
1.本课是人教版小学美术一年级下册第17课，属于设计·应用的教学领域。
人教版小学美术的每一册都有安排玩具的设计与制作，在“会摇的玩具”之前，也就是一年级上册学习了“会滚的玩具”。
因此，有一定动手能力，比如纸的对折、剪的方法、双面胶粘贴的方法，以及用彩笔绘画和装饰的基本方法。
在一年下册第5课，学习了半圆形的剪法，以及半圆形的联想练习。
本节课，是在半圆形的联想训练和会滚的玩具制作基础上，结合了解重心的原理，引导小朋友们如何利用会滚的玩具和半圆形，进行联想，改变折剪的方法，即综合运用各种折、剪、画，来设计制作一个会摇的玩具。
因此，关键是让学生了解不倒翁的原理，学习了解摇摇椅的整个制作过程，是本节课的重点；而制作摇摇椅扶手的方法，则是本节课的关键与难点。
2.本课还应渗透一些文化知识，比如，不倒翁是中国传统的儿童玩具，最早出现在我国的唐代。
3.不倒翁的原理，也应该在本节课中让小朋友来了解明白，知道重心的初步概念，明白上轻下重就是形成不倒的原因。
同时，如果能发散思维，让学生联系生活实际，说一说生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解，提高运用能力。
学情分析
一年级小朋友对美术有着浓厚的兴趣，愿意尝试各种新鲜事物，乐于动手但缺乏动手的方法和技巧，思维活跃，善于模仿，求知欲望强。
所以，本课重点是思维的发散、联想的训练、方法的指导，以及制作过程中，工具的使用，卫生习惯的培养。
教学目标
1.了解不倒翁的原理，明白会摇玩具为什么会摇。
2.掌握如何利用卡纸，运用折剪画的方法，制作一个会摇的玩具。
3.感受设计制作的乐趣，培养学生观察分析能力及动手操作能力。
教学重点：了解不倒翁的原理，掌握摇摇椅的整个设计制作过程
教学难点：摇摇椅扶手的折剪等制作方法
教学准备
教具——卡纸、小张白纸、剪刀、双面胶、水彩笔、范品，课件等
学具——彩色卡纸、水彩笔、双面胶、勾线笔、小块粘土等
教学课时：1课时
教学过程
一、欣赏提问导入
1.师出示不倒翁玩具：同学们，今天老师给你们带来了一个玩具，知道是什么玩具吗？（不倒翁）
2.谁知道它是用什么材料做成的？（对，这是用泥和纸做成的，来自山东。
不倒翁是我国传统儿童玩具，最早出现在唐代。
）
3.它为什么不倒？启发引导学生思考并寻求不倒翁的原理（上轻下重）。
4.在生活中，你还见过哪些不倒翁？有没有利用不倒翁原理设计的用品？
5.学生回答，老师出示生活实例，不倒的牙刷，参透学以致用的理念。
6.出示一上学过的会滚的玩具的图片,温故知新：还记得这是什么吗？（会滚的玩具）看看谁最聪明，能把会滚的玩具变成会摇的玩具？
7. 揭示课题：老师示范利用不倒翁上轻下重的原理，把会滚的玩具变成会摇的玩具。
今天我们就一起来学习制作一个会摇的玩具。
板书课题——“会摇的玩具”。
二、探索研究
1.变魔法：如何让一张纸立起来？并且能摇起来？
（1）学生思考回答后，出示折剪图。
（半圆形）
（2）能摇的半圆形是玩具吗？怎么变成有趣的可爱的玩具？
（3）学生联想回答后，出示范例，引导欣赏观察，是添加了什么变成的？
（比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小马，加头、尾和坐垫；小姑娘，加身体，把半圆形想象成小姑娘的裙子；还有鱼；鸟等。
）
2.对比启示：出示两个半圆形的玩具，一个是半圆形裙子的小姑娘，一个是坐在鱼背上的小姑娘。
（1）演示这两个玩具，为什么一个会来回不停地摇，为什么另一个不能摇，只能立在桌面上？
（2）学生回答（鱼的尾巴太长，撑住了。
）提示学生在制作的时候，注意半圆形主体物两边的添加物尽量均衡，下方圆弧形处添加不能太长，会影响摇的效果。
3.出示另一种半圆形会摇的玩具，思考：跟刚才的半圆形一样吗？
（1）学生观察分析制作方法不同，纸条做成。
（2）出示三种纸条做成的范例，出示其中摇摇椅的制作步骤图，你看得懂吗？会做了吗？
（3）学生回答后，播放微视频，进一步了解摇摇椅的整个制作过程和方法。
根据视频，老师边讲解其重难点，及制作过程需要注意的地方。
4.归纳总结制作会摇的玩具的三种方法。
今天这节课，老师讲了几种制作会摇的玩具的方法？（三种，出示三种典型范例）
三、设计制作
1.布置作业：请小朋友们运用折、剪、贴、画等方法，把手中的材料变成会摇的玩具。
2.作业要求：⑴造型有趣；漂亮美观。
⑵安全用刀；保持整洁。
3.老师巡视指导。
鼓励学生利用材料的特征，选择其中一种方法制作，并敢于创新，大胆设想。
四、展示评价
1.展示：前十名制作完成并放在展示台上的会摇的玩具，奖励一张卡纸。
2. 学生相互评价：谁的玩具做得有创意，造型与众不同？评价。
自我评价：你认为最成功的地方是哪里？如果让你再做一次，你将在哪些地方改进？
3.老师评价：从造型，装饰及创意三方面点评。
五、课后延伸
1.如何利用废旧材料来制作会摇的玩具？
2.除弧圆形状外，这些会摇的玩具是靠什么来摇的？（弹簧，联系旧知《会动的小纸人》）
3.出示小猴子，这是会摇的玩具吗？（会荡的）鼓励学生课后也可以尝试制作会荡的玩具。