18学年高中历史专题八明治维新专题分层突破(含解析)选修1
2018学年高中历史习题 选修一 第八单元 日本明治维新 第1课 含答案
第1课 从锁国走向开国的日本教材整理1 德川幕府的统治1．政治上(1)幕府统治 ①天皇：名义上是国家的最高统治者，但无实权。
②将军：直接管理着全国四分之一以上的土地和许多重要城市。
③大名：有藩的世袭统治权，必须听命于将军。
④武士：将军和大名的家臣，是幕府的统治基础。
(2)日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级。
2．对外关系上(1)政策：推行闭关锁国政策。
(2)目的：防止外部势力对日本的侵入。
(3)表现①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和传教士出境，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商。
②规定日本人不得出国，也不允许在国外的日本人回国。
3．经济上19世纪初，农业、手工业和商业等方面都有了一定的发展，出现了资本主义萌芽。
4．社会关系上(1)农民起义不断。
(2)工商业者不满。
(3)中下级武士产生反抗思想。
(4)封建统治基础已经开始动摇。
[深度点拨]资本主义萌芽及其缓慢发展对日本社会产生的影响(1)经济上：冲击了日本的封建领主经济，促使自然经济逐渐解体。
(2)政治上：引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，商人地位提高，中下级武士穷困潦倒，动摇了幕府统治的基础。
(3)社会矛盾：社会矛盾日趋尖锐，加剧了日本幕府统治的危机。
[课中思考]阅读教材P107“学思之窗”：想一想，这种变化对日本封建秩序有什么影响？【提示】资本主义工商业的发展对封建统治起了瓦解作用；统治阶级发生了分化，森严的等级制度被破坏，下级武士与资产阶级逐渐建立起联盟关系，表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。
教材整理2黑船事件1．背景(1)19世纪中期，西方列强完成了工业革命。
(2)日本推行闭关锁国，封建落后，给西方列强造成可乘之机。
2．概况(1)1853年，美国一支舰队到达日本，要求与日本建立外交关系和进行贸易。
(2)1854年，佩里同幕府签订了《日美亲善条约》。
3．后果(1)此后，英国、俄国、荷兰和法国等国也迫使日本签订了不平等条约。
(2)日本陷入了半殖民地危机之中，国门被迫打开。
2018高中历史选修1专题质量检测：(八)明治维新含解析
专题质量检测（八）明治维新(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共40分)1．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。
”下列对这段话的理解正确的是()A．日本的封建统治者十分重视商业的发展B．日本商人的政治地位高于诸侯C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升D．商人成为日本封建幕府的阶级基础解析：选C本题解题关键在于仔细阅读材料，再结合当时的时代背景分析。
19世纪上半叶日本经济发展，商人地位有所上升，但仍实行重农抑商政策，商人地位低下，他们加入到了反对幕府统治的行列中。
2．日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。
”在此思想的指导下，日本明治政府()A．推行了“殖产兴业”政策B．废除了旧体制C．实行了“文明开化”政策D．进行了军事改革解析：选C材料中作者的观点最终归纳为“学问为急务”，其实质是在教育、思想文化、生活方式等方面向西方学习，借以改革日本封建文化，建立资本主义精神文明。
3．经过明治维新，日本逐步建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，这种新的社会体制主要是指()A．实行“四民平等”B．华族和士族可以经营工商业C．取消武士特权D．平民可以自由地择业和迁徙解析：选A本题旨在考查学生辨析问题的能力。
该题涉及的是日本废除封建等级身份制度的变革，封建等级身份制度废除后确立的新体制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于资本主义经济的发展。
4．“废藩置县”对资本主义发展最重要的影响在于()A．彻底结束了日本封建割据的局面B．有利于形成统一的国内市场C．有利于明治政府各项改革措施的施行D．彻底破除了旧的政治体制解析：选B幕府统治时期的各藩国，是在封建领主土地所有制基础上建立起来的，具有很强的独立性。
“废藩置县”的措施消除了各藩国的封建割据状态，有利于国内统一市场的形成。
2017_2018学年高中历史第八章日本明治维新章末分层突破含解析北师大版选修12017081401
2017-2018学年高中历史第八章日本明治维新章末分层突破[自我校对]A．幕府B．明治政权C．尊王攘夷D．明治维新主题一明治维新前后日本发生的重大变化[核心整合]1．日本明治维新后较之明治维新前的变化有( )①由封建社会转变为资本主义社会②由半割据状态转变为中央集权国家③封建等级制度被形式上的身份平等所取代④资本主义文明完全取代了封建文明A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④【解析】日本明治维新期间保留了大量封建残余，如保留天皇制，所以④认为“完全取代”不正确，故选B项。
【答案】 B主题二日本明治维新与俄国农奴制改革的异同[核心整合]1．相同点(1)背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。
(2)性质：都是统治者实行的自上而下的资产阶级性质的改革。
(3)影响：①都有利于资本主义的发展。
②都保留了大量封建残余。
③都在改革后走上对外侵略扩张的道路。
2．不同点(1)领导者：日本在武装倒幕推翻幕府统治后由明治政府实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。
(2)内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴、赎买份地方式进行。
[即时演练]2．俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是( )A．采取自上而下的方式B．优先进行经济改革C．改变了旧的政治体制D．开始发展资本主义【解析】日本明治维新首先进行的是政治改革，即改革旧有的政治体制；俄国农奴制改革以维护沙皇的专制统治为目的，没有改变旧的体制；俄国农奴制改革和日本明治维新之前，两国的资本主义都已经获得了一定程度的发展。
因此，B、C、D三项不是两者的共同之处，故选A项。
【答案】 A。
历史人民版选修1 专题八 明治维新 专题过关检测 Word版含解析
(时间：45分钟，分值：100分)一、选择题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1．下列对近代日本锁国政策的表述，错误的是()A．一定程度上抵制了外国殖民势力渗透B．目的在于维护日本独立C．是日本落后的原因之一D．禁止一切外国船只来日本解析：选D。
日本推行闭关锁国政策，但并不是完全禁绝对外贸易，只允许与中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行。
2．下列是生活在德川幕府统治时期的一名武士，他可能从事的活动有()①在京都杀死一名平民，但没受惩罚②他迫于生计，不得不经商③他参与了“尊王攘夷”活动④他被废除了佩刀的特权A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④解析：选B。
本题以一名武士的活动创设新情境，考查学生的基础知识。
注意题干中时间限制“德川幕府统治时期”，④是在明治维新时期出现的，故可排除。
3．日本在明治政府时期对待世界文明的态度及行动表现为()①实行义务兵役制②翻译西方著作③许多政府官员提出“脱亚入欧”④生活习俗的西化A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④解析：选C。
考查日本“文明开化”的表现。
①②③④都表明日本积极求“知识于世界”，学习西方资本主义文明，倡导“文明开化”。
4．日本明治维新的成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是()A．天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流C．废藩置县，建立近代统一国家，形成统一市场D．引进西方科学技术，推行“文明开化”政策解析：选B。
四个选项都是其因素之一，但A项“天皇权力至高无上”是《大日本帝国宪法》颁布后获得的，并且不是主导因素，C、D两项是B项的一个表现，故符合“主导因素”要求的应是B项。
二、非选择题(本大题共4小题，第5题16分，第6题20分，第7题20分，第8题24分，共80分)5．阅读材料，回答问题。
材料1：大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。
物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
2017-2018学年高中历史人教版选修一文档：第八单元+日本明治维新+第2课1+Word版含答案
第2课 倒幕运动和明治政府的成立 预习导引知识点一 “尊王攘夷”1．原因(1)根本原因：日本民族危机加剧。
(2)直接原因：幕府统治者对外妥协、对内镇压。
2．概况(1)标志：1860年，中下级武士暗杀幕府当权者。
(2)口号：“尊王攘夷”，即尊奉天皇，赶走外国侵略者。
(3)基础：中下级武士是主要参与者，得到了大名的支持，富农、手工工场主和商人等也纷纷响应。
(4)活动①刺杀与西方势力勾结的幕府当权者。
②袭击西方国家商人和外交官、船只等。
③1863年，高杉晋作组织“奇兵队”，抗击西方侵略者。
3．结果——失败(1)原因[深度点拨] “尊王攘夷”口号提出的原因(1)经济：虽然资本主义经济有所发展，但是这一新的生产关系还不成熟。
(2)政治：人们对幕府失去了信任，资产阶级力量弱小，领导运动的是具有民族责任感的中下级武士。
(3)思想：资产阶级民主革命思想尚未产生，中下级武士只能树立起比幕府地位高并且为封建势力所承认的天皇的权威。
知识点二 倒幕运动的兴起1．背景(1)尊王攘夷运动的失败。
(2)有识之士要求改变日本现状，实现富国强兵。
(3)全国许多地区农民起义和市民暴动严重动摇着幕府统治。
2．领导高杉晋作、木户孝允、大久保利通、西乡隆盛。
3．根据地长州、萨摩、土佐等西南强藩。
4．大政奉还(1)背景①倒幕派：加紧倒幕运动，准备讨伐幕府。
密切同英国的关系，争取获得天皇的支持。
②幕府：为消除倒幕派的讨伐借口，保住实际权力。
(2)概况：1867年11月，幕府表示要把政权“奉还”天皇，史称“大政奉还”。
[名师点拨] 由于日本资本主义经济相对薄弱，资产阶级没有足够的力量来领导倒幕运动，而中下级武士虽然是封建统治阶级中的一部分，却由于其特殊的历史地位和资本主义经济发展而成为革新力量，特别要注意的是中下级武士虽然担负领导民主革命的任务，但并没有演化为资产阶级。
知识点三戊辰战争1．原因(1)“大政奉还”后，德川幕府仍控制着国家政权。
(2)1868年初，倒幕派以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府，强迫幕府将军“辞官纳地”。
18学年高中历史第八章日本明治维新3明治维新学业分层测评(含解析)北师大版选修1
2017-2018学年高中历史第八章日本明治维新 3 明治维新学业分层测评(建议用时：35分钟)[学业达标]1．日本某藩知事到任后不久，又被中央政府改称县知事，明治维新这一举措的实质是( )A．调整国家行政建制B．消除封建割据状态C．完善政府管理职能D．建立资本主义制度【解析】明治维新前，各藩的首领大名享有世袭统治权，具有很大的独立性。
全国藩国废除后，重新划分行政区域，由中央派官员进行管理，从而也就加强了中央集权，消除了各地的封建割据状态。
【答案】 B2．马克思说“用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡时期的人为手段”是针对( )A．明治政府的“废藩置县”措施B．明治政府的“殖产兴业”措施C．明治政府的“文明开化”措施D．明治政府的“近代天皇”制度【解析】解答本题要抓住限定语“旧生产方式到近代生产方式的过渡”，故选B项。
【答案】 B3．1887年，首相伊藤博文专门在鹿鸣馆和自己的官邸举办了大型化装舞会，人们把这一时期称为“鹿鸣馆时代”。
鹿鸣馆和化装舞会的出现主要表明( )A．日本的达官显贵生活豪华B．明治政府大力推行西化C．日本等级特权依然明显D．日本教育“和魂洋才”的原则【解析】在明治政府文明开化方针的指引下，鹿鸣馆成了日本近代欧化主义的象征，不但开日本人穿西服、跳交谊舞的先河，还成了日本社交界的启蒙。
伊藤博文在鹿鸣馆举办大型化装舞会，将欧化之风推向高潮。
【答案】 B4．日本在向帝国主义过渡的过程中，未实现资产阶级民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是( )A．明治政府的领导者与封建制度联系密切B．资产阶级还没有能力克服封建专制主义C．倒幕中人民没有受到民主思想的熏陶D．日本1889年宪法带有浓厚的封建色彩【解析】日本的倒幕维新运动是由中下级武士领导的，倒幕之后建立的明治维新政府，本质上是个藩阀政府，这就使封建传统观念和专制主义政治得以保留。
日本1889年宪法之所以带有浓厚的封建色彩，正是这种保留的反映。
2018版高中历史人民版选修1教师用书：专题8-二明治维新的举措含解析
二明治维新的举措学习目标：1.概述明治维新的主要过程和基本内容。
2.理解近代化道路的多样性。
1。
重点：明治维新的主要内容.2。
难点：认识维新政策的资本主义性质。
教材整理1 破除旧政治体制1．纲领政策(1)1868年，公布了《五条誓文》，要求广兴会议，向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。
(2)公布《政体书》，整顿充实政府的组织机构.2．主要内容（1)建立中央集权①举措a．剥夺了各藩对土地和人民的领有权,使之成为天皇政府的地方官.b．1871年实行废藩置县的改革。
c．组建“御亲兵"，保证措施的施行。
②影响a．剥夺了藩主的权力，削弱了地方封建割据势力，初步加强了中央集权.b．在事实上废除了封建领主土地所有制，推进了日本政治体制的近代化。
（2)废除封建身份制度①废除封建身份制度，实行四民（即：皇族、华族、士族和平民）平等。
②平民可以自由择业和居住，为资本主义发展提供自由的劳动力。
③取消武士特权，武士阶层彻底瓦解，一部分成为资本家，另一部分成为普通劳动者。
（3)学习西方制度:1871年，派岩仓具视使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度.[课中思考］(1）阅读教材P104“学习思考”，废藩置县的意义是什么？【提示】结束了各藩领主的割据势力，巩固了新政权,使日本成为中央集权的统一国家；为全国范围内实行更大改革创造了条件。
(2）阅读教材P105“学习思考"，你觉得当时的日本社会能达到福泽谕吉所说的那种状态吗？【提示】不能。
原因：①皇族和华族依然享有特权；②平民在职业、居住等方面仍然受到歧视,处于事实上的不平等地位；③经济上的不平等是造成一切不平等的根源，只有实现了经济上的平等,才能实现其他方面的平等.教材整理2 殖产兴业1．第一阶段：创办官营企业。
(1）领导机关：工部省和内务省.（2)实施步骤①接管幕府和各藩经营的矿山和工场，创办官营企业，引进西方先进的生产技术和设备,兴建铁路。
2018学年高中历史习题 选修一 第八单元 日本明治维新 第3课 含答案
第3课 明治维新教材整理1 废除旧体制1．加强中央集权 (1)内容 ①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年，政府宣布“废藩置县”，由中央政府派官员直接进行管理。
③原各藩大名迁居东京。
(2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。
2．废除封建等级制度(1)内容①取消大名和公卿的名称，确立皇族、华族、士族和平民等四种身份。
②宣布“四民平等”，废除了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
③以公债补偿形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
(2)作用：建立起了适应资本主义经济发展的新的社会体制。
教材整理2 发展新经济1．措施(1)币制改革：1871年，以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
(2)土地改革①措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
②影响：土地所有者经营农业的积极性提高，促进了农业的发展。
(3)地税改革①措施：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，并以货币支付。
②影响：商品经济获得发展，政府收入提高，为国家的工业化政策提供了保障。
(4)殖产兴业①措施：引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业，供私企效仿；建设近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。
②特点：政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。
[深度点拨]明治政府发展资本主义工业的特点(1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。
表现在：利用政府力量引进技术、设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。
利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。
(2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业，这是由日本军国主义传统所致，并增强了日本对外扩张的力量。
(3)由于日本政府的扶植，大资本家控制了日本大部分近代工业。
(4)日本利用政府力量拓展海外市场。
教材整理3倡导“文明开化”1．含义明治政府大力倡导学习西方资本主义文明。
2．表现(1)派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作。
(2)仿照欧美国家模式，建立近代教育体制。
1871年成立文部省，统一管理全国的教育。
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2017-2018学年高中历史 专题八 明治维新专题分层突破（含解析）
人民版选修
1
[自我校对]
A ．德川幕府
B ．美国
C ．攘夷论
D ．倒幕运动
E ．殖产兴业
F ．文明开化
G ．君主立宪
H ．军国主义
主题一 明治维新与中国洋务运动的异同点
[核心整合] 1．不同点
(1)背景：19世纪六七十年代，面临西方列强侵略扩张，民族危机日趋严重。
(2)目的：富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治。
(3)方式：自上而下的改革。
(4)内容：引进西方先进的科学技术，建立了一批近代化企业、新式军队，进行了教育改革。
(5)结果：有利于本国的近代化发展，对历史发展进程起到一定的推动作用。
[即时演练]
1．洋务运动和明治维新都对本国历史进程产生了重要作用，其作用的相同之处是( ) A．摆脱了民族危机
B．走上了资本主义道路
C．促进了资本主义的发展
D．逐步实现了国家富强
【解析】本题考查洋务运动和明治维新的相同点。
比较各选项，A、B、D三项都符合日本明治维新的影响，但不符合中国的洋务运动，故排除；C项是二者的共同点，故选。
【答案】 C
主题二对近代化道路多样性的认识
[核心整合]
1．近代化的主体内容
近代化主要指资产阶级化，具体表现：
(1)逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民主共和制、君主立宪制等。
(2)逐步实现经济上的工业化，即采用大机器生产，建立近代企业。
(3)逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。
2．近代化方式
(1)通过资产阶级革命的道路，如英国、法国、美国等。
(2)通过国家统一的道路，如德国、意大利等。
(3)通过资产阶级性质改革的道路，如日本、俄国等。
(4)通过封建统治者内部的改革道路，如埃及阿里改革、中国的许多运动等。
3．对不同道路的理解
(1)不同道路之间无优劣正误之分。
(2)决定不同道路的选择的因素是本国国情，国情不一样，选择的道路也必然不同。
(3)各国人民有权选择自己的道路。
应该求同存异，尊重各自选择，和谐共存。
[即时演练]
2．穆罕默德·阿里改革和明治维新都是为实现近代化而进行的改革，措施大同小异，其中“小异”应是( )
A．制定宪法B．创办近代工厂
C．改革传统教育D．加强中央集权
【解析】考查基础知识的掌握。
阿里改革并没有涉及制定宪法的内容；明治维新后日本制定了宪法。
【答案】 A。