思想的力量吴丹青
吴丹青的名著阅读教学设计
吴丹青的教育理念概述
重视阅读：鼓励学生广泛阅读名著，培养阅读兴趣和习惯 强调理解：注重学生对名著的理解和思考，提高文学鉴赏能力 提倡互动：鼓励学生之间的交流与讨论，促进思维碰撞与拓展 关注个性：尊重学生的个性发展，提供多样化的教育方式和内容
名著阅读教学设计的核心 理念
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重视学生阅读兴趣的培养
组织阅读小组：学生分组进行阅读，互相交流和讨论，加深对作品的理解和认识。
举办阅读展览：展示各种类型的优秀作品，拓宽学生的阅读视野，增加阅读选择。
开展阅读挑战活动：鼓励学生设定阅读目标，挑战自己的阅读能力和毅力，培养良好的阅读习 惯。
引导学生进行深入思考与讨论
提出有深度的问题，引发学生思考 组织小组讨论，鼓励学生发表观点 引导学生挖掘文本深层含义，提高阅读理解能力 鼓励学生提出质疑，培养批判性思维
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20XX/01/01
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吴丹青的名著 阅读教学设计
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目录
CONTENTS
单击添加目录项标题 吴丹青的生平与教育理念 名著阅读教学设计的核心理念 名著阅读教学设计的具体实施方法 名著阅读教学设计的实践效果与影响 对吴丹青名著阅读教学设计的评价与
对吴丹青名著阅读教学设 计的评价与展望
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对吴丹青名著阅读教学设计的评价
创新性：吴丹青的设计理念具有 前瞻性，为名著阅读教学带来了 新的思路和方法。
综合性：吴丹青的设计注重跨学 科整合，将名著阅读与其他领域 知识相结合，有助于培养学生的 综合素质。
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实用性：其设计贴近实际教学需 求，有助于提高学生的阅读能力 和文学素养。
获浙江省企业之歌评选一等奖单位10个
全省企业之歌评选、读书活动征文大赛作品获奖情况通报各市总工会、文广新局，省产业（局）工会：《关于举办全省企业之歌合唱比赛的通知》和《关于举办“人民书店杯”全省职工读书活动征文大赛的通知》（浙总工发[2008]107、108号）下发后，全省各级工会、社会各界积极响应，企业和职工踊跃上报参赛作品，截止10月31日，共收到各地上报参赛企业之歌130首，读书活动征文参赛作品664篇。
经专家评审、组委会确认，《好一个“宁波大阿嫂”》等60首企业之歌参赛作品（合唱CD）获一、二、三等奖，《生命的“活水”》等276篇读书征文参赛作品获特、一、二、三等奖和优秀奖。
特此通报。
附件：全省企业之歌评选、读书活动征文大赛获奖作品名单浙江省总工会浙江省文化厅2008年12月10日附件全省企业之歌评选、读书活动征文大赛获奖作品名单全省企业之歌评选获奖作品一等奖10个：宁波史翠英食品发展有限公司《好一个“宁波大阿嫂”》正泰集团股份有限公司《正泰之歌》温州市皇家鞋业有限公司《皇家企业之歌》中宇建设集团有限公司《中宇之歌》浙江新阳服饰股份公司《新阳之歌》会稽山绍兴酒股份有限公司《矢志不移》浙江医药股份有限公司新昌制药厂《立志创新共享荣昌》青田茂源长运有限公司《情系茂源》杭州钢铁集团《与时代并进》中国联通浙江分公司《中国联通之歌》二等奖20个：杭州公交集团《公交之歌》传化集团《传化之歌》杭州电化集团有限公司《共筑大同之家》宁波港集团有限公司《宁波港之歌》宁波梦神床垫机械有限公司《好梦好运地久天长》宁波万华聚氨酯有限公司《万丈光华》奥康集团有限公司《梦想之歌》浙江三星机电有限公司《三星之光》浙江双飞无油轴承公司《双飞是我家》嘉兴市区社区服务中心《热线》海亮集团有限公司《海亮之歌》绍兴市水务集团有限公司《古城脉搏》雄风集团有限公司《雄风之歌》金华市公共交通总公司《公交之歌》横店集团《横店之歌》三友控股集团《东方三友》台州汽车运输集团有限公司《台运之歌》丽水市汽车运输集团有限公司《驾起绿谷的快车》凯恩集团有限公司《凯恩之歌》衢州电力局《激情燃烧》三等奖30个：杭州中策橡胶有限公司《前程辉煌，大路朝阳》华立集团股份有限公司《梦想飞扬——华立之歌》华数数字电视公司《由我天地宽》浙江心连心电器有限公司《心连心》宁波万吉电子科技有限公司《万吉之歌》广博集团《走向广博》扬业电器有限公司《扬业之歌》温州市东启零部件制造有限公司《东启之歌》青山控股集团有限公司《青山之歌》平湖华城茂麓制衣公司《华城之歌》浙江鸿翔集团《和谐平安，百年鸿翔》巨石集团《领跑未来》浙江雀屏纺织化工公司《雀屏的旗帜》安泰（德清）时装有限公司《安泰之歌》万丰奥特控制集团《万丰奥特之歌》万安集团有限公司《万安之歌》浙江海越股份有限公司《海越之歌》浙江新和成股份有限公司《爱的执着》新光控股集团《新光红》浙江今飞集团《飞翔之歌》浙江晟元集团《晟元之歌》吉利控股集团《为了一个美丽的追求》天台供电局《电力圆舞曲》衢州市公路管理处《浙江公路之歌》衢州市人民医院《与你同行》浙江天蓬畜业有限公司《天蓬之歌》龙泉市交通投资有限责任公司《龙泉交通之歌》浙江双枪竹木有限公司《绿色生命》中国电子科技集团公司第三十六研究所《奔向美好未来》浙江邮政《浙江邮政之歌》读书活动征文大赛获奖作品特等奖1名：生命的“活水”——王志宏一等奖5名：知识的港湾——郑温文读书与我们终身相伴——汤增高变化——刘月英一生读你——何伊娜知识锻造美丽人生——郑彩飞二等奖20名：知识改变命运学习成就未来——王蕾花开的声音——王红黎读书是我的最爱——陆碧霞在阅读教育专著中成长——顾春燕收获靠的是平时的汗水灌溉——胡国盛精致的聊天——任亚亚问渠哪得清如许为有源头活水来——王海斌从读书到入书——茹含懿精彩人生书相伴——姚芳适应变化学会生活——杨玲知识给残疾者插上腾飞的翅膀——宗士良书痴——毛琳红工作因学习而美丽——瞿伟英生命的乐曲靠自己奏响——戴建东超越云层享受阳光——张芝明我叩开外交部大门——宗道一杭州这七年——罗春兰有你的存在,灯亮着——胡小玉罗老师,你在哪里——吴庆前书与我的生活——姜吴燕三等奖50名：给我一个信念的支点——周亮十年——张媛媛一本好书给你一生的力量——何惜飞在书之海洋里畅游人生感悟艺术——高晓宇我读书、我收获——司碧辉学习着收获着快乐着——杨军书缘——张辽亚书缘——邵微丽团队需要建立有效的沟通机制——杨杰在读书中美丽——袁娇儿活着，就应该自强不息——励静霞悦在墨香中——张飞燕书的乐趣——胡功尧读书改变生活——赖小珍生命，因读书而精彩——毛佩芝借书买书读书——周养娟《雷锋日记》伴我成长——夏锋学习改变生活知识改变命运读书使人进步——曹鸣飞一本书给予我的人生之解——徐荐荃书山有路行如歌——余爱华笃学人生天地宽——马振华一户农家两硕士——施建平读书使我的学习工作生活充满乐趣——沈永根腹有诗书气自华——潘震业读书写作改变了我的命运——黄田读书让我的梦想飞翔——张以进我的同学小云——毛育红学习给我快乐——倪伟成读着快乐着成长着——赵静巧用知识打开命运的纱窗——何波杰从打工仔到名记者——王亚中何时阅读《小王子》最美——杨慧青读书改变了我的命运——陈龙伟达叔的学习人生——徐玲琴学习使人进步——朱学东阅读，让我走出弯弯山道——吕建云有福读书——俞红纹与书相伴——王娟上网学习改变我的生活——陈峰世界因有你而精彩——胡香芝学习永远不晚——陈邦统在读书中结识良师益友——张迎化你是我快乐的源泉——叶新苗读书使我快乐书籍伴我成长——许国明记忆中的求学生活——王蕴萍有感于读书——林郭华知识改变命运——余小钦文字的力量——林瑛书之檀香——章燕学习改变生活——韩豫优秀奖200名：这个世界也属于我——汪远船读《卓有成效的管理者》一书的几点感受——王鑫尧学无止境厚积薄发——高海风学习生命活力的添加剂——陆忠良天道酬勤——王金我与书的心灵旅行——杨晓红学习改变人生知识成就未来——董涌潮知识改变命运——焦梅读书心得——刘伟韬读书思考创新——祝柏尧书，命运？！——陈栽英先做人，再做事——夏鸥读书，让我沉静，让我成长——李琼瑶知识改变命运,读书成就未来——张明凤忆往述怀，再闻香——许燕琴让书籍滋养我们的生命——胡华心态重于技巧——沈美娟一路书香——张毅两代人——苏美丽引领——曹禅松感谢有了你——张佳誉知识改变命运，学习成就未来——曹敏为了本书，书中那句的话——胡嘉翔生命因书而精彩——王群维执行到位才能优秀——徐仁根流动的书绪——虞学杰书路在延伸——黄益新赢在知识——屠亚利书本伴我走向成功——窦仲余自动自发持续的激情——曹圆与时俱进谈读书——周燕倩读书使人进步岗位成就事业——王红元读书使人进步好书伴我成长——唐芳萍书之缘、书之乐——严佳妮从农村走进城市、从内地走到沿海——李鸿科技创新知识兴港——洪挺好书陪伴人生路——刘梦菲老房子的故事——袁晓玮学习知识提升执行力——刘丽群知识创造人才，人才成就企业——朱梃蜕变之源——励华泥坯的演变——李玉琴学习改变生活知识改变命运读书使人进步——冯声毅书香伴我人生路——胡泽波读书贵在坚持知识使人进步——欧吉川证书见证成长路——谢良宏读书与写作——陶建明以书为伴乐无穷——陶建明从几十里山路到“鼠标一点”——刘颖改变自己，认识自我——陈淑珍书香一瓣伴我行——章桂民能吃五谷杂粮长得身强体壮——许生冬谋生谋心谋发展——吴纯青亲密爱人——冯永玲书香飘扬，扯不断的“书屋”情结——刘康东校后学习同样精彩——汪正强学习成就自我——黄发胜知识的使命——喻懋知识改变命运——龙志辉做一名《麦田里的守望者》——李培芳书本伴我行——赵宗昭书中自有公道——张猛“读”占鳌头,“悟”里看花——张莉专主本行，不追浮利——芮兰珠读书是时代赋予的义务——范洪祥学习“录”——王玉梅用爱去工作——岑建平网络中国——吕佳兰学习在玩乐中前行——吴骏心灵之旅——高瀛读吧，读吧——朱建松眷恋那一脉书香——王立一粒沙——安雪妮学习改变生活，知识改变命运，读书使人进步——朱伟丽教育的变迁——郑锐读书散记——钱韦成一花一世界——王菲我们拿什么改变自己——钟鸣最美的风景在心中——孙颖在路上——潘琪腾飞的人生——龙金妤咖啡心情——庄建萍没有一条道路是重复的——江丽华慧心成于细思精业基于细作——陈毅伟且留书香沁人心——蔡艳在学习中不断提升自我——韩其明三重境界话读书——钱科峰书香满园——张奎永读书的价值——潘一斌我读《保尔》——胡大龙难忘的第一次高考——胡大龙一次难忘的党组织生活——戚建章五七高中生——黄无违父爱如山——陈丽有书相伴不寂寞——欧阳锡龙读书再迟也不晚——戴勇军知识伴我度人生——吴正章记忆之瓶——廖丽霞母亲识字助我成长——鲍毅君与书为伴的日子——郑军锋让大师引领我们前行——朱海霞读书观及其成因——颜德杰行走于字里行间——王红波跨过知识的海洋,书写精彩的人生——袁琦我与书的故事——韩世芬沐浴书香——沈娜女将读书进行到底——张玲玲让我们接受专业精神的洗礼——王燕波新观书有感——王珊瑜闻知起舞——何顺岗墨香相伴的日子——张培芬打造中国式的阅读理念——费珍燕读书让我自信而又独立——庄秀君读书与人生——郑华君读书使人进步——陈茹把学习当成一种习惯——刘晶自学感悟——徐桂梨知识改变了我的命运——单华杰漫步人生路——毛巧仙残书助我成才——杨建与孩子一起读书成长——蔡伟标在历史的河床游走——高春泉好书伴随我成长——冯秋实跃过那道门——朱匡飞孩子的将来需要设计——胡培兴因为有了你——刘顶华以书为友沁我心——吴应兴知识改变我家——李学敏读书使教师“活水”有源——陈运朋我今生全靠读书学习——吴永德知识改变我的命运——吴志华地球仍然是圆的——张敏元读书使人幸福——王建芬领悟——罗晓峰不是不可能，只是暂时没有找到方法——陈亚珍感受《论语》的温度获取心灵的快乐——黄慧抓住当下珍惜现在——沈园细节决定成败——黄佳冰人生感悟《孔子的财富》——徐勇我最感动的一本书——来品红让我们的管理工作更上一层楼——钟道军生命的有氧呼吸——刘志敏感动震撼——何冬娟谈谈激励员工的“胡萝卜”——王莎书香伴我书海行——叶艳关于书的遐想——郅玉玲带本书上路——许仙带什么书去旅行——胡小刚读博梦——毛玉山与考试共舞——沈强锋以百当一，厚积薄发——丁云做一个有崇高目标的人——谢卫祥用一辈子去完成的事——王利命运的转折——刘晓晓马俊的命运——吴俊虹以一当十并不难，难的是以十当一——刘倩站着读完的书——张屏另一种思维——董临红《弟子规》读后感——冯晓真读书琐忆——邱立胜我的读书故事——徐媛媛网络，带给我不一样的学习体验——王毅八千里路云和月——吴东晓人类的群星闪耀时——徐红萍读《货币战争》有感——朱依颖教育改变生活——帅光举读书体会：《会读史是本事》——厉震华从社会心理学的角度认识工会工作——张迎化工作是美丽的—读《自动自发》——韩峰读书快乐的生活——金静《一杯安慰》丰富你的人生——花颖让读书作伴人生——蒋朝全书页漫步——程莉思考人生的意义——冯钦芳在书籍中遇见世界——林芳希知识改变命运学习成就未来——张丽娜用知识武装自己——李海锋读书使人进步——张于群知识的魅力——苗红年一名邮政职工的读书观——刘峰立身以求学为先，而求学以读书为本——罗媛在学习中奋进——王椰萍一片烟叶，一份责任——曹杰做更好的自已——钱宇圣我们怀着爱去工作——徐建军把务实变成一种习惯——王楠企业辉煌从我做起——付辉认识你的时间——彭涛做一个负责任的人——李毅敏知识改变命运——方悦来境界——冯文炳心中常存责任感工作牢记使命感——楼向月学海无崖——王铭华一座金字塔的诞生——戴利华求真务实，关注细节——姚洁学习改变了我的生活——杨芳读《没有任何借口》心得——房巍蜕变——叶水娇生活学习——胡燕书缘——陈慈林。
指导教师成长计划5篇
指导教师成长计划5篇指导教师成长计划（篇1）一、指导思想：但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，做好新、老教师的交替工作，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：幼儿园青年教师培训班已举办过两期。
前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。
第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。
经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。
第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。
本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。
对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。
使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。
幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。
对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。
熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。
通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。
她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。
在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。
对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。
新民主主义革命时期中国共产党马克思主义宣传教育工作的历史经验与启示
郑州轻工业大学学报（社会科学版） ２０２３年１２月 第２４卷第６期 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＥＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＬＩＧＨＴＩＮＤＵＳＴＲＹ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＥＤＩＴＩＯＮ） Ｖｏｌ．２４Ｎｏ．６Ｄｅｃ．２０２３收稿日期：２０２３－０５－１７基金项目：河南省高校人文社会科学研究一般项目（２０２２－ＺＺＪＨ－３５９）；河南省兴文化工程一般项目（２０２２ＸＷＨ０９９）作者简介：郭静（１９８２—），女，河南省遂平县人，郑州轻工业大学副教授，主要研究方向：马克思主义中国化；温振翰（１９９８—），男，山西省太原市人，山西大学硕士研究生，主要研究方向：国际关系史。
新民主主义革命时期中国共产党马克思主义宣传教育工作的历史经验与启示郭静１，温振翰２１．郑州轻工业大学马克思主义学院，河南郑州４５０００１；２．山西大学历史文化学院，山西太原０３０００６摘要：马克思主义宣传教育工作是中国共产党建党、立党、兴党、强党的重要工作，也是中国共产党长期以来形成的显著政治优势。
新民主主义革命时期，中国共产党马克思主义宣传教育工作经历了建党初期的初步探索、土地革命时期的逐步发展、抗日战争时期的稳步推进和解放战争时期的逐步成熟四个阶段。
在同各种阻碍革命形势向前发展的非马克思主义思想激烈斗争与较量中，中国共产党马克思主义宣传教育工作形成了宝贵的经验并最终确立了马克思主义的指导地位，获得了人民群众的价值认同、政治认同、情感认同，有力推动了新民主主义革命的胜利。
总结新民主主义革命时期中国共产党马克思主义宣传教育工作的宝贵经验，延续中国共产党马克思主义宣传教育工作的政治优势，是推进马克思主义宣传教育工作不断取得新进展的理论源泉。
关键词：新民主主义革命；中国共产党；马克思主义；宣传教育中图分类号：Ａ８１ 文献标识码：Ａ ＤＯＩ：１０．１２１８６／２０２３．０６．０１３文章编号：２０９６－９８６４（２０２３）０６－０１０３－０８ 马克思主义宣传教育工作是中国共产党的一项非常重要的工作。
北大荒精神及其哲学维度的思考
２０２３年第４期(总第１９９期)㊀㊀㊀㊀㊀㊀黑龙江社会科学ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＩｎＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｎｏ.４ꎬ２０２３㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｇｅｎｅｒａｌ.Ｎｏ.１９９学习贯彻党的二十大精神北大荒精神及其哲学维度的思考柴文华ꎬ成启翰(黑龙江大学哲学学院ꎬ哈尔滨１５００８０)摘㊀要:北大荒精神是龙江精神的重要组成部分ꎬ是中国共产党人的宝贵精神财富ꎬ被纳入中国共产党人的精神谱系ꎮ北大荒精神有一个形成和发展的过程ꎬ这一过程是人在遵循自然规律基础上利用和改造自然即 制天命而用之 的战役ꎮ北大荒精神还来源于中华民族精神㊁长征精神㊁延安精神ꎬ尤其是南泥湾精神ꎮ北大荒人以自己的信念㊁青春㊁热血㊁生命ꎬ淋漓尽致地展现了自力更生㊁艰苦创业㊁勇于开拓㊁甘于奉献的精神ꎮ从哲学维度审视ꎬ北大荒精神包含有人的生存㊁人的本性㊁人的创造性㊁人与自然的关系㊁个体与群体的关系等哲学内涵ꎬ值得我们深入探讨ꎮ关键词:北大荒精神ꎻ哲学维度ꎻ自力更生ꎻ艰苦创业ꎻ勇于开拓ꎻ甘于奉献中图分类号:Ｄ６４㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀文章编号:１００７－４９３７(２０２３)０４－００１６－０７基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究规划专项项目 龙江精神的哲学维度 (２０ＺＸＤ２１７)作者简介:柴文华ꎬ１９５６年生ꎬ黑龙江大学哲学学院教授㊁博士生导师ꎬ哈尔滨工程大学人文社会科学学院兼职教授ꎬ黑龙江省文史研究馆馆员ꎻ成启翰ꎬ１９９９年生ꎬ黑龙江大学哲学学院硕士研究生ꎮ㊀㊀北大荒指黑龙江省三江平原㊁黑龙江沿河平原以及嫩江流域广大荒芜地区ꎬ吴桐在«北大荒ꎬ迈开英雄的步伐ꎬ前进»中形象地说: 北大荒ꎬ像一个沉睡的巨人ꎮ脚架完达山ꎬ头枕兴安岭ꎮ [１]１４㊀㊀一㊁北大荒精神的形成从哲学的维度来讲ꎬ生存和发展是人类的永恒主题ꎬ两者虽然相互缠绕ꎬ但生存是第一位的ꎬ是发展的前提ꎮ在生存当中ꎬ大自然提供的气㊁水㊁土㊁木㊁火㊁金等自然资源是生命存在的充分条件ꎬ有之必然ꎬ无之必不然ꎮ对于生命来说ꎬ饮食也是充分条件ꎮ开发北大荒的初衷就是要解决广大军民的粮食问题ꎬ早在１９４５年１２月２８日ꎬ毛泽东主席起草的给中共中央东北局的指示中就提到过这一问题ꎬ他说: 此次我军十余万人进入东北和热河ꎬ新扩大者又达２０余万人ꎬ还有继续扩大的趋势ꎮ加上党政工作人员ꎬ估计在一年内ꎬ将达４０万人以上ꎮ如此大量的脱离生产人员ꎬ专靠东北人民供给ꎬ是决不能持久的ꎬ是很危险的ꎮ因此ꎬ除集中行动负有重大作战任务的野战兵团外ꎬ一切部队和机关ꎬ必须在战斗和工作之暇从事生产ꎮ [２]１９４７年起ꎬ以复转军人为主体的垦荒大军陆续奔赴北大荒ꎬ打响了垦荒的战役ꎬ如徐先国«永不放下枪»中所说: 用拿枪的手把起锄头ꎬ强迫地球交出食粮ꎮ [１]９这是人与自然的斗争ꎬ是人在遵循自然规律基础上的利用和改造自然即 制天命而用之 («荀子 天论»)的战役ꎮ如王震将军所说: 中国人民具有大无畏的英雄气概ꎬ以往长期的革命斗争中ꎬ在党的领导下ꎬ对敌人从不畏惧ꎬ斗争坚决勇敢㊁机智ꎬ今天向大自然进军ꎬ也要有人定胜天㊁征服自然㊁降龙伏虎的气概ꎮ [３]１８６北大荒精神不是形成于一个特定的时间节点ꎬ而是贯穿于北大荒开发和建设的全过程ꎬ这个过程出现过几次垦荒高潮ꎬ即: １９４９年至１９５０年ꎬ垦区共创建农场１９个ꎬ掀起垦区第一次开荒高潮ꎮ１９５６年ꎬ铁道兵１.７４万人先后进入密山㊁虎林㊁宝清㊁饶河等地开荒面积达３０８.７万亩ꎬ形成垦区第二次垦荒高潮ꎮ１９５８年ꎬ十万转业官兵进军北大荒ꎬ在东部和西部平原扩建和新建一批国营农场ꎬ当年开荒达３４５.７万亩ꎬ形成第三次垦荒高潮ꎮ此后ꎬ每年开荒１５０万到２００万亩ꎬ持续到６０年代初期ꎮ十一届三中全会以后ꎬ垦区进入６１科学垦荒阶段ꎮ [３]１９－２０正是在长期的北大荒开垦和建设中ꎬ形成了北大荒人的自力更生㊁艰苦创业㊁勇于开拓㊁甘于奉献精神ꎮ㊀㊀二㊁北大荒精神的直接渊源尽管北大荒精神与中华民族精神㊁红军精神㊁井冈山精神等都有密切关联ꎬ但南泥湾精神是北大荒精神最直接的渊源ꎬ北大荒精神是对南泥湾精神的继承和发展ꎮ如王震将军所说ꎬ 要发扬南泥湾镢头刨地的精神 [３]１８６ꎬ也如吴桐在«我们的决心»中所提到的 我们来自祖国的东南西北ꎬ源出于伟大的人民解放军ꎮ昨天是保卫祖国的战士ꎬ今天是农垦战线的尖兵ꎮ继承着红军长征的光荣传统ꎬ带着３５９旅南泥湾开荒的革命精神ꎮ我们立下了大志:要向地球宣战ꎬ要向大自然进军 [１]１７ꎮ南泥湾精神是延安精神的重要组成部分ꎬ其核心是自力更生㊁艰苦奋斗ꎮ从开发北大荒的人员构成来看ꎬ一是复转军人ꎬ其中有数以千计的身残志坚的荣誉军人㊁山东广饶地区挥师北上的农建二师３个团㊁王震将军率领的铁道兵７个师的１.７４万名复转官兵㊁１９５８年从各军兵种转业的１０万名官兵㊁１９６６年来自沈阳军区的上万名复转官兵和１９６８年组建兵团的３０００名现役军人ꎻ二是青年垦荒队ꎬ其中有１９５５年来自京冀鲁豫等地的１０多支青年志愿垦荒队㊁１９５９年来自齐鲁大地的６万名支边青年㊁１９６８年从京津沪浙等地过来的５０多万城市知青ꎬ还有数以万计的各地高等院校毕业生[３]１４ꎮ复转军人既是开垦北大荒的先锋ꎬ也是主力ꎬ他们所传承的正是南泥湾精神ꎬ也影响了一代代青年ꎬ从而形成了北大荒精神ꎮ众所周知ꎬ１９４１年ꎬ八路军三五九旅开进南泥湾ꎬ一边练兵ꎬ一边开荒ꎬ经过３年的奋战ꎬ取得了重要成就ꎬ成为大生产运动的模范ꎮ正像«南泥湾»歌词所唱的那样: 当年的南泥湾ꎬ到处呀是荒山ꎬ没呀人烟 ꎬ现在的南泥湾 到处是庄稼ꎬ遍地是牛羊 ꎬ是 陕北的好江南 ꎬ而三五九旅功不可没ꎬ 又战斗来又生产ꎬ三五九旅是模范 ꎮ此时的旅长兼政委王震将军正是后来开发北大荒的领军人物ꎬ还带去了不少三五九旅的老战士ꎬ包括当年的四位营长:李桂莲㊁刘海㊁黄振荣㊁肖天平ꎮ王震将军在南泥湾时ꎬ也被编入生产小组ꎬ经常战斗在开荒第一线ꎬ他和其他部队领导们 不是指手画脚ꎬ而是动手动脚 ꎬ被评为边区大生产运动的劳动英雄ꎮ三五九旅在开发南泥湾的过程中ꎬ传承了以 自力更生㊁艰苦奋斗 为核心的南泥湾精神ꎬ并把这种精神带到了北大荒ꎬ构成北大荒精神的直接渊源ꎮ㊀㊀三㊁北大荒精神的主要内涵北大荒精神的主要内涵是:自力更生㊁艰苦创业㊁勇于开拓㊁甘于奉献ꎮ(一)自力更生㊁艰苦创业自力更生㊁艰苦创业是中华民族精神之一ꎬ是红色精神的构成要素ꎬ也是北大荒精神的核心ꎮ北大荒的艰苦主要来自自然环境的恶劣以及由此带来的生活方面的艰辛ꎮ坐落在兴凯湖畔 王震将军率师开发北大荒 纪念碑文中有 亘古荒原ꎬ渺无人烟ꎬ荆棘丛生ꎬ走兽之栖ꎮ俄族欲垦ꎬ未能立锥ꎻ倭人觊觎ꎬ终成梦幻ꎮ唯共产党之雄略ꎬ锐意而拓之 的字句ꎬ反映了垦荒之初自然环境的恶劣ꎮ古书记载ꎬ北大荒乃蛮荒之地ꎬ荆棘丛生ꎬ沼泽遍布ꎬ风雪肆虐ꎬ野兽成群ꎬ人迹罕至ꎮ如碑文中所提到的ꎬ这里的自然环境虽然恶劣ꎬ但也蕴含了丰富的资源ꎬ外来侵略者试图对它进行开发ꎬ但由于恶劣的自然环境ꎬ终以失败告终ꎮ一位作家曾这样写道: 这里是寒冷的世界ꎮ呼气为霜ꎬ滴水成冰ꎮ赤手则指僵ꎬ裸头则耳断ꎮ每逢 大烟炮 过后ꎬ时见雏鹰跌落于林下ꎬ孤狼陈尸于河谷ꎮ古泉咽涩ꎬ大江断流ꎮ没有顽强生命力的灵物ꎬ怎敢在此生息繁衍? [３]１６«北大荒歌»中写道: 北大荒ꎬ天苍苍ꎬ地茫茫ꎬ一片衰草枯苇塘ꎮ苇草青ꎬ苇草黄ꎬ生者死ꎬ死者烂ꎬ肥土壤ꎬ为下代作食粮ꎮ何物空中飞?蚊虫苍蝇ꎬ蠛蠓牛虻ꎮ何物水边爬?四脚蛇ꎬ蛤士蟆ꎬ肉蚂蟥ꎮ山中霸主熊和虎ꎬ原上英雄豺与狼ꎮ烂草污泥真乐土ꎬ毒虫猛兽美家乡ꎮ谁来酣睡似榻前ꎬ须见一日之短长ꎮ大烟儿泡ꎬ谁敢当?天低昂ꎬ雪飞扬ꎬ风颠狂ꎬ无昼夜ꎬ迷八方ꎮ雉不能飞ꎬ狍不能走ꎬ熊不出洞ꎬ野无虎狼ꎮ酣战玉龙披甲苦ꎬ图南鹏鸟振翼忙ꎮ天地末日情何异ꎬ冰河时代味再尝ꎮ一年四季冬最长ꎮ [４]垦荒之初ꎬ队员们的生活比较艰苦ꎮ没有伙房ꎬ露天打灶ꎻ没有水井ꎬ就用泡子水过滤做饭ꎻ没７１有蔬菜ꎬ就挖野菜吃ꎮ出征归来ꎬ脸和脖子上都被蚊子咬得胖出一圈ꎮ常吃的主副食是玉米面㊁高粱米㊁白菜粉条汤㊁盐水煮黄豆等ꎬ几乎吃不到肉ꎮ只有逢年过节才能吃上一次大米饭或饺子等ꎮ很多农场坐落在深山老林中ꎬ不通车㊁不通电㊁不通邮ꎮ在艰苦的环境和生活条件下ꎬ垦荒队员们没有退缩ꎬ他们不等不靠㊁自力更生㊁顽强拼搏㊁战天斗地㊁艰苦创业ꎮ周光磊«北大荒之歌»写道: 荒凉的山坡上没有房子ꎬ我们亲自用手把它盖上没有地方睡ꎬ我们就用条子编成床ꎬ铺上乌拉草ꎬ就像钢丝床一样ꎮ我们新建的村庄ꎬ过去是老狼出没的地方 我们不但要向草原索取食粮ꎬ还要战胜这些凶恶的野狼ꎮ [１]１１曾庆延«垦荒者的小草房»写道: 四根柱ꎬ一根梁ꎬ野草盖顶泥糊墙ꎻ一扇门ꎬ两扇窗ꎬ盖起一座小草房 决心扎根北大荒 荒原变成米粮仓ꎮ [１]５９他们早起三点半ꎬ归来星满天ꎮ啃着冰冻馍ꎬ雪花汤就饭ꎮ走着创业路ꎬ不怕万重难ꎮ来自海军的肖山的诗云: 昨日海上显身手ꎬ今日立志事农桑ꎮ任何艰苦都不怕ꎬ要使黑土放金光ꎬ说什么穷山僻壤ꎬ说什么满目荒凉ꎮ如果是已经繁华的都市ꎬ我来这里有什么用场?战士的双臂粗壮ꎬ战士的意志如钢ꎮ拿出当年倒海的干劲ꎬ打开这无穷的宝藏ꎮ [１]１２北大荒是 穷山僻壤 满目荒凉 ꎬ但战士们的意志如钢铁ꎬ不怕任何艰苦ꎬ立志要打开 无穷的宝藏 使黑土放金光 ꎮ王德凤«要叫江南赶密山»写道: 垦荒大军几十万ꎬ红旗插上完达山ꎮ苦干三年变粮食ꎬ要叫江南赶密山ꎮ [１]８５几十万的垦荒大军立志苦干实干ꎬ誓把塞北变江南ꎮ有一些诗歌反映了北大荒人起早贪黑㊁抢抓时间㊁艰苦奋战的场景ꎮ曾在三五九旅做过战士的诗人郭小川被称作劳动战士诗人ꎬ他创作的«刻在北大荒的土地上»中有: 请听:战斗和幸福㊁革命和青春 在这里的生活乐谱中ꎬ永远是一样的强音!请看:欢乐和劳动㊁收获和耕耘 在这里的历史图案中ꎬ永远是一样的富丽花纹!请听:燕语和风声㊁松涛和雷阵 在这里的生活歌曲中ꎬ永远是一样地悦耳感人!请看:寒流和春雨㊁雪地和花荫 在这里的历史画卷中ꎬ永远是一样地醒目动心! [５]１４这里不仅表现了北大荒人 战斗 革命 劳动 耕耘 的一面ꎬ也表现了北大荒人 幸福 青春 欢乐 收获 的一面ꎬ北大荒人真实的生活画卷是两方面的融合ꎬ就像 燕语和声 松涛和雷阵 寒流和春雨雪地和花荫 既对立又和谐一样ꎮ有学者评价道:郭小川的诗歌 有一定的人生深度和宇宙意识ꎬ没有忘记在诗中 写出自己的全部哲学 ꎮ [６]郭小川«刻在北大荒的土地上»和«林区三唱» 有着浓郁的地域色彩ꎬ书写人们开辟北大荒的场面ꎬ写那里的人事物景ꎬ风格独特ꎬ是郭小川诗创作中的佼佼代表ꎬ更给北大荒场域的诗歌添上了浓墨重彩的一笔!这些诗歌如烈火般赤诚ꎬ如冰雪般纯美ꎬ真实反映了６０年代开辟和建设北大荒时人们的冲天干劲和顽强精神 [７]ꎮ«青年们ꎬ向荒地进军»和«青年垦荒队队歌»是当年年轻的垦荒队员们最喜爱的歌曲ꎬ 告别了母亲ꎬ背起行装/踏上征程ꎬ远离故乡/穿过那无边的荒野/越过那重重山岗/高举起垦荒的旗帜/奔向遥远的边疆/勇敢地向困难进军/战胜那风雹冰霜/在那荒凉的土地上/将要起伏着金色麦浪/让那丰收的粮食/早日流进祖国的谷仓/在那辽阔的土地上/我们要建立起美好家乡/用我们的辛勤的双手/建设祖国富饶的边疆 [３]１８ꎬ 亿吨粮ꎬ千顿汗ꎬ百吨泪ꎬ十吨歌 ꎬ生动地反映出北大荒开发建设的艰辛画卷[３]１６ꎮ(二)勇于开拓生物人类学认为ꎬ人的体质在许多方面天生不如某些动物ꎬ没有牛的力气大㊁没有马的速度快㊁没有鹰的视力好㊁没有狗的嗅觉灵敏ꎬ等等ꎬ但人之所以能在生物当中出类拔萃ꎬ关键在于人具有开拓创造的本领ꎬ如梁漱溟所说ꎬ 人类是富有创造性的 [８]ꎬ 人生的目的就是创造 [９]ꎬ 人生的意义在创造 [１０]ꎮ王震将军１９８６年２月在为«当代中国的农垦事业»一书所作的序言中写道: 我国的农垦事业一开始就是开拓创新的事业ꎬ创业者披荆斩棘ꎬ按照国家需要ꎬ在白纸上划出最新㊁最美的图画ꎮ现在ꎬ新疆可以生长长绒棉ꎬ海南岛可以种植橡胶种ꎬ黑龙江的沼泽地里可以长出小麦㊁大豆ꎮ但在５０年代ꎬ这却是前无古人的ꎬ是一种新的开拓ꎬ需要勇气ꎬ需要毅力ꎮ农垦的开拓精神ꎬ不仅表现在８１生产力的发展上ꎬ而且表现在经营管理方式的创新上ꎮ [３]２１这段话充分肯定了北大荒精神中的开拓创新不仅体现在拓荒事业上ꎬ更体现在生产力的发展和经营管理方式的创新上ꎮ生产力的发展靠的是科技的进步ꎮ马克思在«资本论»中明确指出ꎬ劳动生产力是由多种情况决定的ꎬ其中包括 科学的发展水平和它在工艺上应用的程度 [１１]５３ꎬ并且有 科学作为一种独立的生产能力 [１１]４００或 科学作为独立的力量 的说法[１１]７０８ꎮ周恩来指出: 要实现农业现代化㊁工业现代化㊁国防现代化和科学技术现代化ꎬ把我们祖国建设成为一个社会主义强国ꎬ关键在于实现科学技术的现代化ꎮ [１２]１９８８年９月５日ꎬ邓小平在会见前捷克斯洛伐克总统胡萨克时第一次提出: 依我看ꎬ科学技术是第一生产力ꎮ [１３]北大荒开发伊始ꎬ通北机械化农场就设立了试验室ꎮ１９４９年ꎬ查哈阳农场繁育的 查哈一号 ꎬ创造亩产４６７公斤的高产纪录ꎮ１９５０年经反复试验ꎬ用机械化收割水稻获得成功ꎮ１９５８年创办了八一农垦大学ꎬ为垦区培养了大量科技和管理人才ꎮ１９７８年ꎬ有多项成果获得国家及省部级奖励ꎬ仅在省国营农场总局科学大会上就获得优秀科技成果奖９２项ꎮ改革开放之后ꎬ富于开拓精神的北大荒人在三江平原综合治理㊁大豆技术开发研究㊁谷物干燥和能源研究㊁水稻育种和高产栽培等项目上进行了开发性的研究ꎬ取得了重要成果[３]２０ꎮ北大荒的科技人员以超凡的勇气㊁顽强的毅力㊁卓越的胆识战斗在农垦的第一线ꎬ不断创新ꎬ不断进取ꎬ不断开拓ꎮ在有北大荒奶牛之父称号的张源培遗留的日记中有这样一段话: 真正的生活ꎬ就是开拓ꎮ有坚强的事业心ꎬ人生才显得充实ꎬ精神才有寄托ꎬ困难才得以克服ꎬ顶峰才可能攀登ꎮ [３]２０－２１正是这种人才的培养和科技的研发ꎬ推动了农垦事业的不断发展ꎮ北大荒人的开拓精神还体现在经营管理方式的创新上ꎮ从全国来看ꎬ１９６６年之前大部分国营农场长期处于亏损状态ꎮ１９７８年９月ꎬ中央把 农工商联合企业 的政策放手让国营农场试行ꎻ１９７９年又将 财务包干 的政策给予了农垦部门ꎻ２０世纪８０年代初ꎬ又支持国营农场实行联产承包㊁兴办家庭农场ꎮ以上三大改革政策救活了国营农场ꎮ１９７９年当年盈利０.９亿元ꎬ以后连年盈利ꎮ 三大改革使农垦系统较顺利地向市场经济体制转变ꎬ赶上了时代的步伐ꎮ [１４]从１９７８年开始ꎬ北大荒人告别了 大锅饭 铁饭碗 ꎬ开始兴办 四到户ꎬ两自理 ( 四到户 :承包㊁核算㊁盈亏㊁风险到户ꎮ 两自理 :生产费㊁生活费自理)的家庭农场ꎬ之前的国家正式职工转变为家庭农场主ꎮ从１９８４年到１９９６年ꎬ垦区先后兴办２０多万个家庭农场ꎮ１９９８年ꎬ黑龙江北大荒农垦集团作为国家大型企业集团正式组建ꎮ２００２年ꎬ１０４个农牧场和４家厂矿企业内部政企分开ꎮ从２００４年开始ꎬ北大荒开始了撤队建区的改革ꎬ降低了农业的生产成本ꎮ体制机制的改革为北大荒事业的发展增添了活力ꎮ如今ꎬ北大荒人正迈开改革前行的脚步ꎬ在兴办家庭农场的基础上探索规模经营的新道路ꎮ同时ꎬ北大荒的事业也迈开了世界化的步伐ꎬ垦区已与３０多个国家和地区建立了贸易往来和经济技术合作关系ꎬ主要农畜产品出口世界２４个国家和地区ꎮ 农业现代化 农区现代化 农场城镇化 ꎬ是北大荒人的新发展目标ꎮ鉴于早期开发带来的生态环境的破坏ꎬ垦区提出了保护生态环境㊁发展绿色农业的新思路ꎬ通过各种措施ꎬ有效地改善了生态环境ꎬ实现了发展和保护的协调ꎮ(三)甘于奉献从哲学的维度看ꎬ个体利益和群体利益是一个对立统一的矛盾体ꎮ当个体利益与群体利益统一的时候ꎬ个体利益服从群体利益是相对容易的事情ꎬ但个体利益与群体利益也会发生冲突ꎬ在这种情况下ꎬ个体利益服从群体利益会使个体利益受到一定程度的损失ꎬ这需要个人作出选择ꎮ甘于奉献的前提是顾全大局ꎮ个体与群体的关系在中国传统哲学的话语中就是 公私之辩 ꎬ儒家所高举的旗帜是 先公后私 公而忘私 大公无私 等ꎬ这与社会主义的集体主义精神具有一定的联系ꎮ北大荒人具有 视国家利益㊁集体利益高于一切的爱国主义精神㊁集体主义精神和高度的组织纪律性ꎮ集中地表现为 全国一盘棋 的思想和个人服从组织ꎬ少数服从多数ꎬ下级服从上级ꎬ局部服从整体的与党中央保持高度一致的模范行为 [３]２１ꎮ９１垦荒之初ꎬ大批复转军人㊁城市青年㊁地方干部㊁科技人员㊁大中专毕业生等从四面八方汇聚到当时还十分荒凉的北大荒ꎬ就是响应了党中央和国务院的号召ꎬ想国家之所想㊁急国家之所急ꎬ体现出一种大公无私的顾全大局㊁甘于奉献精神ꎮ１９６０年ꎬ北大荒遇到了严重的自然灾害ꎬ农场的粮食已不能自给ꎮ但为了完成上交国家商品粮的任务ꎬ农场人守着一堆堆粮食ꎬ自己却用野菜㊁豆秸㊁树皮充饥ꎬ全垦区职工的口粮标准最低时降到了每人每月１４.５斤ꎬ家属１１斤ꎮ由于饥饿和过量食用代食品ꎬ造成极度营养不良ꎮ在当时北大荒流传着这样一个真实的故事:有一位粮库保管员ꎬ日夜看守着山一样的粮食ꎬ却不曾拿过一粒放进嘴里ꎮ终因长期食不果腹ꎬ饿昏在自己的工作岗位上[３]２２ꎮ这些都体现出北大荒人以国家利益为重的甘于奉献精神ꎮ甘于奉献也是中华传统美德的重要内容之一ꎬ指为了正义和真理ꎬ为了群体利益而奉献自己的一切ꎬ包括生命ꎮ在中国历史上ꎬ不少志士仁人为了民族的兴亡㊁大众的利益而无私奉献㊁英勇献身ꎬ用鲜血和生命写下了不朽的篇章ꎬ如岳飞㊁文天祥㊁戚继光ꎬ等等ꎮ孔子有 杀身成仁 («论语 卫灵公»)㊁孟子有 舍生取义 («孟子 告子上»)之说ꎬ主张为了道义可以牺牲自己的生命ꎮ«吕氏春秋 士节»曰: 士之为人 遗生行义ꎬ视死如归 ꎻ司马迁«报任安书»曰: 人固有一死ꎬ或重于泰山ꎬ或轻于鸿毛 常思奋不顾身ꎬ而殉国家之急 ꎻ诸葛亮«后出师表»曰: 鞠躬尽瘁ꎬ死而后已 ꎻ文天祥«过零丁洋»曰: 人生自古谁无死ꎬ留取丹心照汗青 ꎬ这些都表达了同样的价值取向ꎮ无数的北大荒人秉持着甘于奉献的精神ꎬ把他们的青春和生命奉献给了农垦事业ꎬ把荒凉的北大荒变成了美丽的北大仓ꎮ在他们当中ꎬ有老红军㊁老八路㊁复转军人㊁城市知青㊁科技工作者ꎬ还有各行各业的女劳模ꎮ北大荒精神的代表人物有新中国农垦事业的奠基人王震将军ꎬ他数千次深入黑龙江省ꎬ规划北大荒开发ꎬ指挥北大荒建设ꎬ慰问北大荒人民ꎬ是北大荒精神的缔造者ꎮ 铁狮 师长匡汉球１９５９年调任八五二农场副场长ꎬ八五二就是以 铁二狮 番号命名的ꎮ他曾对转业的同志说过: 这里是荒凉ꎬ可是北京在一万年前也是这样荒凉呀!为什么那里繁华了呢?是人干出来的ꎬ这就是劳动创造世界ꎮ [３]１０４他热爱农垦事业ꎬ和复转官兵一起为北大荒的开发和建设作出了重要贡献ꎮ身残志坚的黄振荣在战斗中两次负伤ꎬ是二等乙级伤残军人ꎮ在冬季的踏荒中ꎬ他的脚指甲被冻掉９个仍然坚持工作ꎮ他率领７０００多名官兵ꎬ开荒７１万多亩ꎬ扩建了八五三㊁八五五农场ꎮ在任八五二农场场长期间ꎬ为农垦事业作出了重大贡献ꎮ他的陵墓矗立在完达山一片白桦林里ꎬ上面镌刻着王震将军书写的 黄振荣同志之墓 ꎮ第一个铁道兵农场的卓越功臣余友清ꎬ１９５４年奉王震将军之命ꎬ创建了八五〇农场ꎬ并任场长ꎬ这是转业官兵组成的第一个铁道兵农场ꎮ１９６０年ꎬ«中国青年»杂志刊载余友清的报道和朱德委员长的亲笔题词: 青年同志们:学习红军老战士的不断革命精神ꎬ艰苦奋斗ꎬ发愤图强ꎬ建设我们伟大的社会主义祖国! [３]１１３农垦战线的老红军刘海ꎬ１９岁加入中国共产党ꎬ参加了长征ꎬ抗战时期ꎬ他参加了南泥湾的开荒ꎬ被评为三五九旅的劳动模范ꎬ１９５８年随部队转业到了萝北ꎮ他按照王震将军提出的 五边方针 (边开荒㊁边生产㊁边建设㊁边积累㊁边扩大)和干部职工一起开荒㊁播种㊁修路㊁伐木㊁盖房子ꎮ他生活简朴ꎬ与群众同甘共苦ꎮ电影«老兵新传»中的人物原型周亚光曾经是八路军ꎬ１９４７年他来到通北ꎬ和几位同志一起创建了通北农场ꎮ当时的条件极其艰苦ꎬ但他们坚信ꎬ江山是闯出来的㊁干出来的ꎬ任何艰难困苦都要克服ꎮ他们在简陋的房屋里冒着零下四十度的严冬和衣而睡ꎬ后来买了一些羊羔抱着睡ꎬ小羊羔成了 活暖气 ꎮ伤残军人的杰出代表迟子祥参加过解放战争ꎬ他身负五处重伤ꎬ是三等甲级伤残军人ꎮ１９４９年ꎬ他与两百多名伤残军人一起来到了伊拉哈荣军农场ꎬ他边学边干ꎬ参与农机具的修理ꎬ保证了播种时农机具的正常使用ꎮ１９５４年ꎬ迟子祥被评为省特等劳模ꎬ１９５９年出席了全国烈属残疾军人㊁复员退伍军人积极分子代表大会ꎮ第一批国营农场的创建者刘岑１９４７年任松江省第一农场的副场长㊁场长ꎬ开始了漫长而艰辛的农垦生涯ꎬ后来曾在庆阳农场㊁宁安机械农场㊁友谊农场工作过ꎮ他身患癌症ꎬ临终前还惦念着０２农垦科学院的建设和十万只火鸡的发展规划ꎬ把全部心血献给了农垦事业ꎮ第一个国营农场的主要创建者李在人１９４７年按照省长冯仲云的指示ꎬ筹建机械化国营农场ꎬ同年成立了 松江省营第一农场 ꎬ李在人任场长ꎮ 松江省营第一农场１９４９年更名为宁安农场ꎮ有一段时间他调任省国营农场管理局农机处处长ꎬ后来放弃安逸的城市生活重回第一线ꎬ任七星农场场长ꎬ为农垦事业作出了重要贡献ꎮ北大荒的创业者王正林１９５９年任友谊农场副场长兼农业总技师ꎬ和群众一起开荒种地ꎬ从不知过节假日是什么滋味ꎮ王正林在其他岗位上也是忘我工作ꎬ虽身患重病ꎬ依然坚持战斗在农垦第一线ꎮ他逝世后ꎬ垦区干部职工集资建了一座 王正林同志纪念碑 ꎬ并为他出版了«北大荒人王正林»的纪念文集ꎮ作为北大荒开拓者的一面旗帜的杨华是垦荒队的发起人之一ꎬ他带领北京青年志愿垦荒队挺进萝北荒原ꎬ把青春年华和全部精力贡献给了北大荒的事业ꎮ 拓荒牛 李万宝说过: 搞农业生产要有真本领ꎬ要练就一双 铁脚板 ꎬ把所有能长庄稼的地方都踩个遍ꎮ [３]１６９他是这样说的ꎬ也是这样做的ꎮ他走遍了三江平原ꎬ当了１５年场长ꎬ四次开荒建点ꎬ包括集贤农场(现双鸭山农场)㊁七星农场㊁勤得利农场㊁洪河农场ꎬ是多场开荒夺粮战役的排头兵ꎬ被称作黑龙江垦区的农业土专家ꎮ两次受到毛泽东主席接见的拖拉机手王世成１９４７年学习开拖拉机ꎬ１９４８年在平阳农场开始开荒ꎮ他认为ꎬ既然机械是人造出来的ꎬ那么人就有能力改造它ꎮ王世成和队友一起ꎬ改装外国机械设备ꎬ使其发挥更高的效率ꎬ曾创造亩耗油仅０.９公斤火油的纪录ꎮ在１９５０年召开的全国首届工农兵劳动模范和战斗英雄代表大会上ꎬ他两次见到了毛泽东主席ꎬ周恩来总理和其他国家领导人还在他的笔记本上亲笔签名ꎮ受到过周恩来总理接见的全国劳模郝焕文１９５４年来到友谊农场参加建设ꎬ他带领的８２号车组连年被评为先进机车组ꎮ１９６３年他总结出一套先进经验ꎬ使机车组成为全国农机战线的一面旗帜ꎮ创造拖拉机３１年无大修纪录的张守常１９５９年来到二龙山ꎬ一心扑在拖拉机的使用和保养上ꎬ为国家节省了大量的经费ꎬ被评为省劳模ꎬ被洛阳拖拉机厂授予荣誉职工称号ꎮ北大荒的奶牛专家张源培曾任完达山畜牧场的党委书记兼场长ꎬ１９６３年点燃了北大荒奶牛业的燎原之火ꎬ１９６６年５月ꎬ第一批 完达山牌 全脂甜奶粉问世ꎬ开创了北大荒经济发展的一个 制高点 ꎮ张源培还有自己的 牛道主义哲学: 对医生要求实行人道主义ꎬ对畜医则要求实行 牛道主义 ꎮ养牛首先要爱牛ꎬ一条牛就是一个加工厂ꎬ它吃的草和粮食要转化成奶和肉ꎬ它排泄的粪便又能促进粮食生存ꎮ [３]１３６１９８２年ꎬ王震将军在中国奶牛协会成立大会上ꎬ提议向北大荒的奶牛专家张源培表示深切的怀念ꎮ寒地水稻专家徐一戎有«寒地水稻品种资源»«叶龄诊断栽培技术»«寒地水稻早育稀植 三化 栽培»等研究成果ꎬ并且使亩产由最初的１５０公斤提升到最高７００公斤ꎬ创造了自古以来高寒地区水稻生产的奇迹ꎬ被誉为 北大荒寒地水稻之父 ꎮ北大荒植物病理学家刘惕若长期研究小麦赤霉病的治理ꎬ成果有«黑龙江小麦赤霉病流行规律与预测方法研究»ꎬ 经实验推广表明ꎬ运用这一数学模型进行预测ꎬ准确率达１００％ 科学有效地指导了垦区大面积航空喷药防治ꎬ收到了显著的经济效益 [３]１５３ꎮ北大荒的 铁人 徐永海虽然只有初中文化ꎬ却是革新能手ꎬ他一心扑在北大荒自走式联合收割机的研制上ꎬ终获成功ꎬ这是他在身患癌症的情况下ꎬ以惊人的毅力坚持工作的结果ꎬ临终前ꎬ他还惦记着收割机的进一步改造ꎮ北大荒电子专家桂体仁是雷达部队的技术骨干ꎬ１９５８年随十万大军转业到了北大荒ꎬ长期从事与电子相关的科研工作ꎬ其成果多次获奖ꎬ为北大荒农业插上了现代化的翅膀ꎮ 北疆杏王 白琳努力钻研果树抗寒育种ꎬ培育出不同熟期的龙垦杏系列新品种ꎮ１９６４年ꎬ其担任五九七农场园艺队的队长ꎬ三年后把一个小果园发展成６０００亩地的大果园ꎮ现在五九七农场的果园已经发展成两万亩ꎬ大家认为这与白琳的贡献是分不开的ꎮ中国第一个女拖拉机手梁军是第三版壹元人民币上图案的原型ꎬ１９４８年进拖拉机培训班ꎬ１９５０年成立了梁军拖拉机队ꎮ１９５０年她代表女队出席了工农兵劳模大会ꎬ受到过毛泽东主席的接见ꎬ«人民日报»发表了 女子拖拉机队 的汇报和决心书ꎬ在全国产生了重要影响ꎮ她自己的感１２。
教师指导青年教师工作计划
教师指导青年教师工作计划教师指导青年教师工作计划1为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。
为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的`骨干教师。
一、带教对象青年教师××，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。
随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。
听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。
在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
三、对青年教师的要求1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。
教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。
课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。
吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于5节；7、要制定出一学期的教学学习计划。
真正的力量发自内心
真正的力量发自内心
刘蓓蓓
【期刊名称】《新湘评论》
【年(卷),期】2013(000)019
【摘要】与讲历史的《苦难辉煌》不同，这次金一南的首部随笔集《心胜》讲的
是现实。
心胜，顾名思义，就是内心的战胜。
的确，这本书虽然是从军事角度来写，但它反映的问题则是普罗大众的，所以就具备了畅销书的先天基础——正能量。
【总页数】1页(P62-62)
【作者】刘蓓蓓
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
【相关文献】
1.真正的力量发自内心 [J], 金一南
2.要把科技成果转化成真正的中国力量 [J],
3.重启增长的真正力量 [J], 吴美花
4.真正的力量首先发自内心 [J], 金一南
5.真正让舆论监督有力量 [J], 夏天
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指导青年教师工作计划语文优秀5篇
指导青年教师工作计划语文优秀5篇指导青年老师工作方案语文优秀5篇我们作为老师要在教学中体现出高尚的思想情操，对事业有剧烈的责任感，同时，在文明礼貌、刻苦善学的生活习惯中领先垂范。
这里给大家共享一些关于指导青年老师工作方案语文，期望对大家有所帮忙。
指导青年老师工作方案语文（精选篇1）一、指导思想为了青年老师快速稳定的进展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年老师的教育教学力量和教育教学讨论水平。
切实为学校加快青年老师成长尽一份自己的力气。
我制定了下列指导方案，力求使徒弟的各方面都有所提高和进展。
二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献;带师能——把握教育教学基础学问与技能;带师德——育德之道，为人师表。
1、指导备课、仔细分析教材，研讨教法，细心备课。
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学力量。
3、上示范课，相互学习，共同提高。
4、乐观指导教科研，指导徒弟合理支配工作方案，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。
5、以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
三、详细内容1、指导青年老师备详案，每星期集中指导和修改一次。
使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。
3、督促徒弟参与学校举办的各种沙龙研讨，乐观督促徒弟参与赛课，说课，评课，课件制作等竞赛活动，指导徒弟在熬炼中成长。
4、鼓舞徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，准时进行课后教学反思。
为教学论文案例积累材料。
同时鼓舞徒弟乐观参与课题讨论。
期望通过这个活动，我所带的青年老师能够得到各方面的提高，为优秀老师提高储备力气。
同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短相互促进的作用。
指导青年老师工作方案语文（精选篇2）__，1983年10月诞生，毕业于扬州教育学院学前教育系，大专学历，__年参与工作，在扬州某私立幼儿园工作两年后转入我园，现任中四班老师。
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……
你认为哪些结尾写得最有意思？为什么？
（评价角度：思想内容、写作手法-----）
不一样的提示语，不一样的结尾，源于不同的立场、
视角、高度┅┅。
我思想，我存在。
当我们思想的火花绽放时，我们如此真切地触摸到
我们人类的灵魂；当我们的思想产生激烈碰撞时，我 们倾听到人类各种各样的声音。我们发现世界原来有 如此多的可能。于是我们更加科学地思考，更加自信 地发出自己的声音。
……
请选用或重写一句提示语并续写结尾。
纯
竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末，总 会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚至搭起帐篷，在草 地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖起几块写 着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。林园依然不 断遭到践踏和破坏。于是，管家只好向主人汇报。 迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立在各个路 口，上面醒目地写上：
请注意！如果在林园中被蛇咬伤，距此最近 的医院有50多公里，驾车也要半个多小时。 游人会怎样想？怎样做？你怎样评价迪梅普莱 的提示语。
纯
竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末，总 会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚至搭起帐篷，在草 地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖起几块写 着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。林园依然不 断遭到践踏和破坏。于是，管家只好向主人汇报。 迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立在各个路 口，上面醒目地写上：
迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立 在各个路口，上面醒目地写上： ……
如果你是迪梅普莱，会写上什么？写给谁看？ 目的是什么？你写的比管家写的提示语好在哪里？
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竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末，总 会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚至搭起帐篷，在草 地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖起几块写 着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。林园依然不 断遭到践踏和破坏。于是，管家只好向主人汇报。 迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立在各个路 口，上面醒目地写上：
迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立 在各个路口，上面醒目地写上： ……
竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到 周末，总会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚 至搭起帐篷，在草地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖 起几块写着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济 于事。林园依然不断遭到践踏和破坏。于是，管家只好 向主人汇报。
竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末，总 会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚至搭起帐篷，在草 地上野餐，弄得林园一片狼藉。
管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖起几块写 着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。林园依然不 断遭到践踏和破坏。于是，管家只好向主人汇报。 迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立在各个路 口，上面醒目地写上： 请注意！如果在林园中被蛇咬伤，距此最近的医院有50多公里， 驾车也要半个多小时。
……
请给迪梅普莱写封信。 （假设你是游人或者她的朋友或者其他人------）。
世界上只有两种强大的力量，即 刀枪和思想，而从长远来看，刀枪总 是被思想战胜的。
经历这节课的学习过程，你的思 想有没有变化？你在写作学习上有哪
些收获？
请注意！如果在林园中被蛇咬伤，距此最近的 医院有50多公里，驾车也要半个多小时。
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竖块木牌
法国著名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到周末， 总会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚至搭起帐篷，在 草地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖起几 块写着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济于事。林园依 然不断遭到践踏和破坏。于是，管家只好向主人汇报。 迪梅普莱听了管家的汇报后，让管家做了几个大木牌立在各 个路口，上面醒目地写上：
思想的力量
杭州市上城区名歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园。每到 周末，总会有人来到她的林园摘花，采蘑菇，有的人甚 至搭起帐篷，在草地上野餐，弄得林园一片狼藉。 管家曾让人在林园的四周围上篱笆，后又在林园周围竖 起几块写着“私人林园，禁止进入”的木牌，但均无济 于事。园林依然不断遭到践踏和破坏。于是，管家只好 向主人汇报。