高考总复习 生物 (新人教版)全国2--选修三 第32讲
高三生物一轮复习课件：第32讲 人与环境
训练12．（2021湖南高考真题）有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数 量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态 空间，致使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（AD） A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物 B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成 C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动 D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念
训练8．（2021年河北卷）湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿 地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（ D ） 注：生物多样性指数反映生物多样性水平
A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
第9单元 第32讲 人与环境
素养目标
1.生态足迹
一、人类活动对生态环境的影响
生产资源 土地及水域的面积
越多
生态和环境
生活方式
2.人口增长
(1)人口增长与环境的关系:人口的持续增长,给 生态环境 带来越
来越大的压力。
(2)我国人口现状
①在计划生育等基本国策的调控下,我国人口增长过快的情况得到了有效
生存和可持续发展
。
(4)措施:正确处理 环境保护 与 经济发展 的关系,践行
经济、社会和生态
相互协调的 可持续发展
理念。
(5)我国政府的观点和做法
我国政府倡导 生态文明 建设,将“全面协调可持续发展”作为基本
2021届课标版高考生物一轮复习课件：第32讲微生物的培养与应用
(4)自来水通常是用氯气进行消毒的。 (5)在使用高压蒸汽灭菌锅时，若压力达到设定要求，而锅内并没有达到相应温 度，最可能的原因是锅内原有的冷空气没有排尽。
(4)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量。在涂布接种前，随机取若 干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是__检__测__培__养__基__平__板__灭__菌__ __是__否__合__格_________。
(5) 该 小 组 采 用 平 板 划 线 法 分 离 水 样 中 的 细 菌 。 操 作 时 ， 接 种 环 通 过 __灼__烧_______ 灭 菌 ， 在 微 生 物 的 培 养 中 ， 一 般 要 对 配 制 的 培 养 基 采 用 高 压 蒸 汽 灭 菌 ， 其 中 “ 高 压 ” 是 为 了 __杀__死__培__养__基__中__的__细__菌__芽__孢__(_微__生__物__的__芽__孢__耐__受__性__强__，__高__ _压__可__以__杀__死__培__养__基__中__的__细__菌__芽__孢__) ________________。
鉴别培养基 氧气
2．无菌技术
化学药剂消毒法
干热灭菌
外来杂菌 高压蒸汽灭菌
3．大肠杆菌的纯化培养
称量
平板划线法
灭菌 甘油管藏法
[归纳整合] 1．全面比较消毒和灭菌
条件
结果
常用方法
应用范围
煮沸消毒法
日常用品
消毒
较为温和的物 仅杀死物体表面或内部的 理或化学方法 部分微生物
高考总复习 生物选修3-2
生物
高考总复习人教版
3．动物细胞融合与单克隆抗体的制备 (1)动物细胞融合
①理论基础：细胞增殖。
②原理：细胞膜的流动性。 ③诱导方法：物理法、化学法、生物法(灭活的仙台 病毒)。
选修三 现代生物科技专题
生物
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(2)单克隆抗体的制备 ①制备过程：
给小鼠注射特定的抗原蛋白→提取B淋巴细胞→与骨
小应用：不能。因为小鼠的B淋巴细胞所产生的抗体
与人体B淋巴细胞产生的抗体是不同的。
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生物
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知识热点
1．植物组织培养和植物体细胞杂交
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名称 植物组织培养
植物体细胞杂交 细胞膜具有一定的流动性和细胞 的全能性
原理 细胞的全能性
诱导过程
应用
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④动物细胞培养与动物体细胞核移植
动物细胞培养
动物体细胞核移植
原理
细胞增殖
动物细胞核的全能性
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动物细胞培养
动物体细胞核移植
过程
结果
获得细胞群
获得与供体遗传物质基本相同的个 体
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生物
过程
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生物
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名称
植物组织培养
(1)取材：选取有形成层 的部位最容易诱导形成 愈伤组织 (2)光照：在愈伤组织的 诱导阶段往往要暗培养 ，有利于细胞的脱分化 产生愈伤组织。当愈伤 组织分化出芽和叶时， 一定要有光照，有利于 叶片内叶绿素的合成
高考生物一轮复习专题作业32：微生物的应用与传统发酵技术
高中生物专题分层作业第32讲微生物的应用与传统发酵技术A组基础题组题组一微生物的培养与应用1.(2020北京东城期末)已知某种细菌以CO为唯一碳源,下列相关叙述正确的是2( )A.可推测该细菌的代谢类型为自养需氧型B.无机盐是该细菌不可缺少的营养物质C.培养过程中碳源同时充当该细菌的能源物质D.培养该细菌的培养基中无需添加氮源为唯一碳源”,判定该细菌是自养型,但无法确定答案 B 据“某种细菌以CO2其异化作用类型是需氧型,A选项错误;微生物需要的基本营养物质为碳源、氮,不能作为该微生物的能源物质,B选项正确,C、源、无机盐和水,无机碳源如CO2D选项错误。
2.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
下列叙述正确的是( )A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次答案 B 培养基灭菌后再分装到培养皿中,A项错误;转换划线角度后要灼烧接种环,待接种环冷却后再从上次划线的末端开始进行划线,B项正确;接种后的培养皿须放在恒温箱中进行培养,一般12 h和24 h后观察记录,C、D两项错误。
3.下列有关微生物实验的叙述,不正确．．．的是( )A.获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染B.平板划线法可用于微生物的计数C.分离不同的微生物要采用不同的稀释度D.观察菌落的特征可以用来进行菌种的鉴定答案 B 微生物培养过程中要进行无菌操作,防止外来杂菌的入侵,以获得纯净的培养物,A正确;平板划线法用于微生物的分离,不能用于微生物的计数,B错误;土壤中各类微生物的种群数量是不同的,分离不同的微生物要采用不同的稀释度,以便在培养时能得到单菌落,C正确;观察菌落的特征可以用来进行菌种的鉴定,D正确。
4.(2020北京海淀期中)在微生物培养的过程中,需要通过选择培养或鉴别培养的方法来筛选出目标菌种,下列与之相关的叙述中不正确．．．的是( )A.纤维素分解菌能够分解刚果红染料,从而使菌落周围出现透明圈B.尿素分解菌能够将尿素分解为氨,从而使酚红指示剂变红C.在培养基中加入抗生素能够筛选出具有相应抗性的菌株D.在含有碳酸钙的培养基上生长的乳酸菌菌落周围会出现“溶钙圈”答案 A 分离土壤中能分解纤维素的微生物,利用了纤维素可以和刚果红结合形成红色复合物,当红色的平板上有纤维素分解菌时,纤维素被纤维素分解菌分解利用,从而在菌体周围形成透明圈,A选项错误;在以尿素为唯一氮源的选择培养基中,尿素分解菌可以将尿素分解为氨,从而使酚红指示剂变红,B选项正确;在加入抗生素的选择培养基中活下来的通常是具有抗生素抗性的细菌,C选项正确;乳酸菌可以产生乳酸,乳酸能与碳酸钙反应,在含有碳酸钙的培养基上生长的乳酸菌菌落周围会出现“溶钙圈”,D选项正确。
高考生物一轮复习 第九单元 第32讲 生态系统的结构(含解析)()
第32讲生态系统的结构[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。
(P88—小字)(√)2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个系统。
(P88—旁栏思考)(×)3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。
太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。
(P90—正文)(√) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。
(P90—正文)(×)5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。
(P91—正文)(×)6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
(P91—正文)(√)7．食物链上一般不超过五个营养级。
(P91—小字)(√)8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。
(P92—练习)(√)9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
(P92—正文)(√)(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是( )A．田螺 B．小球藻 C．大肠杆菌 D．草鱼答案B解析生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。
田螺、草鱼是消费者，A、D错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变为化学能，B正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C错误。
知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1．生态系统的概念02无机环境相互作用而形成的统一整体。
由□01生物群落与它的□03生物圈。
地球上最大的生态系统是□二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分01非生物的物质和能量、生产者、消费者、分1．组成成分：□解者。
2．各生物成分比较[特别提醒]1．三类“不一定”(1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
2012高三生物总复习 第32讲神经调节和体液调节的关系教案
2012高三生物总复习教案第32讲神经调节和体液调节的关系教学案[考纲要求][考点分析][考点预测]本知识点是综合了神经调节和激素调节，综合的表达了二者之间的关系，更加深化了神经调节和体液调节，在高考中一般就是以本知识点来考察神经调节和激素调节，主要考察的就是神经调节和体液调节的实例——体温调节和水盐调节，主要是以非选择题的形式呈现。
[知识梳理]一、体液调节二、神经调节和体液调节的对比三、体液调节和神经调节的协调实例1、体温调节2、水盐调节四、体温调节和神经调节的关系[重点解析]神经调节和体液调节的协调实例一体温调节1.人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。
人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。
2.物体的温度高低取决于该物体所处的环境的温度。
而人的体温高低和环境温度高低没有必然的关系，它取决于人体代谢产生的热量和人体向环境中散失的热量之间的比例。
3.人体主要通过呼吸作用产生热量，主要通过体表热辐射散失热量。
4.寒冷环境中作为产热结构的肌肉和肝脏代谢旺盛，产热多；作为散热结构的汗腺分泌减少，毛细血管收缩，散热减少。
炎热环境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热少，汗腺分泌增加，毛细血管舒X，散热增多。
5.6.人体的产热和散热是受神经和体液共同调节的。
体温变化的刺激被下丘脑感受到后，神经系统通过反射弧产生相应反射，同时体液中如甲状腺激素等能调节体温的激素含量也会发生变化，神经和体液共同调节产热结构和散热结构发生相应变化。
7.在这个实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分泌腺就相当于效应器。
所以，这个实例中体液体调节受神经调节的控制，它们共同作用完成对产热和散热的控制。
8.人体的体温并不是在任何情况下都能保持恒定的。
当环境温度持续长时间过高或过低，超出了机体所能调节的限度，就可能导致体温失恒。
【导学教程】2013高考生物一轮课件 第九单元第32讲种群的特征和数量的变化 新人教版
【对位训练】 1．(2010·海南卷)甲、乙、丙是同一物种的三个种 群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
年龄期
幼年期 成年期 老年期
个体数
甲
乙
丙
600
400
0
400
400
400
200
400
600
A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 解析 甲种群幼年个体多于老年个体，故种群年龄结 构为增长型；乙种群各年龄段个体比例适中，故种群年龄结 构为稳定型；丙种群老年个体比幼年个体少，故丙的年龄结 构为衰退型。 答案 A
6．研究意义 (1)合理利用、保护野生生物资源。 (2)预防虫害。
高频考点突破
考点一：种群
1．概念：指生活在一定区域的同种生物的全部个体。 (1)两个要素：“同种”和“全部”。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定 的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
2．特征及相互关系
【对位训练】 3．(2011·南京二模)关于图中种群数量变化的说法 错误的是
A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B ． 种 群 呈 “ S” 型 增 长 过 程 中 ， 在 达 到 K 值 之 前 就 是 “J”型增长 C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0 D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化 解析 只有在理想的状态下，种群才呈现“J”型曲线； 种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前仍然是“S”型增 长；“S”型增长中种群数量达到K值时，增长率为0；不同 环境条件下种群的K值不同。 答案 B
解析 振荡试管有利于酵母菌均匀混合，有利于正 确计数；应先将盖玻片盖上再将培养液滴在计数板的一 侧，便于计数，酵母菌数量过多不好计数，应将培养液 按比例稀释处理；计数方格内的酵母菌时，应计数相邻 两边及其顶角的个体数和方格内的个体数。
2020年高考一轮复习第9单元生物与环境第32讲生态系统的功能课后作业(必修3)(生物解析版)
生态系统的功能A卷生态系统的能量流动一、选择题1．(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级答案 D解析生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程，A正确；植物的残枝落叶、动物的遗体及排遗物中储存的能量都可被分解者所利用，B正确；能量在生态系统中流动时逐级递减，生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量，如太阳能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余可流入下一营养级和分解者，D错误。
2．如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是()A．图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是CB．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C．能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示D．桑树的总光合速率可以用B＋C表示答案 B解析B表示桑树呼吸消耗的能量、C表示用于桑树生长、发育和繁殖的能量、F表示未利用的能量、G表示流向分解者的能量、H表示流向下一营养级的能量，A正确；桑树的总光合速率是B＋C，能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示，C、D正确；未利用的能量是指既没有流向分解者也没有流向下一营养级和用于呼吸的能量，B错误。
3．草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是() A．在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能B．兔子产生粪便中的能量不属于兔子的同化量，而属于草的同化量C．当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级D．根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量答案 B解析在题述食物链中能量形式的转变顺序是光能→化学能→热能，A错误；兔子的同化量＝摄入量－粪便量，兔子粪便中的能量属于上一营养级即草的同化量，B正确；兔子和狐狸分别处于第二、第三营养级，C错误；根据能量流动的特点，所有狼个体体内的能量之和少于所有狐狸个体体内的能量之和，D错误。
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第32讲细胞工程
最新考纲全国卷考情
1.植物的组织培养(Ⅱ)
2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ)
3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ) 2018·全国卷Ⅲ(38)、2016·全国卷Ⅱ(40)
考点一植物细胞工程
1.细胞工程
(1)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(2)目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.植物细胞的全能性
(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成
完整生物体的潜能。
(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
3.植物组织培养技术
(1)原理：植物细胞具有全能性。
(2)过程：
4.植物体细胞杂交技术
(1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
(2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。
(3)过程
(4)意义：克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。
5.植物细胞工程的实际应用
(1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
特点⎩⎨⎧a.保持优良品种的遗传特性b.高效快速地实现种苗的大量繁殖 ②作物脱毒技术：选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。
③人工种子：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。