中班打击乐郊游教案反思
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《郊游》背景在中班教学中，音乐是非常重要的一个学科，既有利于孩子的身体发育，又能够培养他们的情感和创造力。
相比于其他学科，音乐教育的教学内容更加具有感性和生动性，因此需要教师在设计教学内容时，尽可能地贴近生活，注重情感和体验。
本篇文档将介绍一堂中班音乐教学中的优秀教案《郊游》，并进行教学反思和总结。
教学目标1.让学生感受音乐中的欢乐和自由，培养他们对音乐的兴趣。
2.引导学生用想象力来诠释音乐，提高他们的审美能力和创造力。
教学步骤1. 热身活动通过简单的热身活动，让学生放松身体，进入音乐氛围。
1.让学生跟着音乐进行简单的身体运动，比如大力伸展、扭动身体等。
2.让学生用自己的方式表达对音乐的感受，比如蹦跳、摆手等。
2. 引入活动通过一段课件或者小视频引入活动主题《郊游》，让学生对音乐内容有一个初步的了解。
1.展示有关郊游的图片或视频，让学生自由谈论。
2.听一段关于郊游的音乐，让学生感受欢快的节奏。
3. 音乐表现引导学生用自己的方式表现音乐。
1.让学生闻一闻有助于放松的薰衣草或怡人的柠檬，引导学生进入想象状态。
2.播放《郊游》，让学生自由地用身体、声音、乐器等方式表达对音乐的感受。
4. 探究节奏通过引导学生了解音乐的各种节奏变化，提升学生对音乐的审美能力。
1.让学生双手轻敲膝盖，感受音乐的节奏。
2.播放《郊游》，让学生在不同的节奏变化中感受有趣的音乐世界。
5. 创作活动引导学生通过音乐创作自己的小作品，提高他们的创造力和想象力。
1.分组让学生自由创作一个小队歌或者简短的音乐诗歌，用来表达自己的想法和感受。
2.让学生在老师的指导下完成创作。
6. 总结通过一些简单的问题和讨论，让学生总结今天学到的知识。
1.让学生分享自己的创作成果，并互相欣赏和赞美。
2.引导学生思考今天学到的知识，如何在日常生活中运用。
教学反思此次音乐教学活动，我结合中班学生的特点，注重了情感体验和创造力的培养，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力，并且陶冶他们的情操和精神世界。
中班音乐打击乐郊游反思
中班音乐打击乐郊游反思
最近，我们中班的孩子们参加了一次音乐打击乐郊游活动，让我对他们的表现感到非常骄傲。
在这次活动中，孩子们展示了他们在音乐方面的才能和潜力。
孩子们在准备阶段就展现出了极高的热情和积极性。
他们热衷于学习各种打击乐器的使用方法，并且勤奋练习。
在老师的指导下，孩子们逐渐掌握了正确的击打技巧和节奏感。
这些准备工作为他们在活动中的表现打下了坚实的基础。
在郊游当天，孩子们精神饱满地来到了目的地。
他们身穿统一的服装，整齐排列，展现出了团队的凝聚力和纪律性。
在演出过程中，孩子们展示了他们熟练的打击乐技巧和出色的节奏掌握能力。
他们通过各种鼓、锣等乐器的演奏，演绎出了欢快、有活力的音乐作品。
除了表演技巧，孩子们还展示了团队合作和沟通的能力。
在排练和演出过程中，他们学会了互相倾听和合作。
每个孩子都尽力发挥自己的特长，同时也能够与其他成员协调配合，共同呈现出一场精彩的表演。
回顾这次活动，我深刻认识到音乐对孩子们的发展和成长有着重要的作用。
通过参与打击乐郊游活动，孩子们不仅学会了音乐技巧，还培养了团队合作、沟通交流和自信心等重要的品质。
这对他们今后的学习和生活都有着积极的影响。
我要感谢孩子们的努力和付出，以及老师们的指导和辛勤工作。
这次音乐打击乐郊游活动不仅给孩子们带来了快乐和成长，也让我们
看到了他们的潜力和才华。
我相信，在以后的日子里，他们会继续通过音乐探索自己的可能性，取得更大的成就。
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《郊游》的歌词，了解歌曲表达的主题和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的歌词学习。
2. 合唱技巧的培养。
3. 音乐游戏与活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《郊游》，并能用正确的音准和节奏进行合唱。
2. 教学难点：音准的把握、节奏感的培养以及合唱的协调。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱、录音机、音响设备、教学挂图、小乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和情感，引导幼儿感受歌曲的美好。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 分组进行合唱练习，让幼儿体会合唱的效果。
3. 合唱技巧培养（10分钟）：a. 教师讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、协调等。
b. 进行合唱练习，教师及时指导，让幼儿掌握合唱技巧。
4. 音乐活动（15分钟）：a. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等。
b. 幼儿自主创作音乐作品，如打击乐表演，展示自己的音乐才华。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对教学进行反思，发现问题，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评价幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱效果。
3. 音乐活动：评估幼儿在音乐游戏和创作活动中的表现，激发他们的创造力和想象力。
中班打击乐郊游教案反思
中班打击乐郊游教案反思1、中班打击乐郊游教案反思设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1.学会看图集，根据图集有控制地演奏。
2.根据音乐的变化设计配器方案。
3、体验共同演奏的乐趣。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。
比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A 段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1.老师哼着歌，让孩子学会用乐器演奏整首歌。
中班打击乐《郊游》教案反思
3.节奏感知：运用打击乐器为歌曲伴奏，增强幼儿的节奏感和音乐协调性，提高他们对音乐节奏的敏感度。
4.创意实践：鼓励幼儿在歌曲创编过程中发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力，提高解决问题的自信心。
5.团队合作：通过集体合作完成音乐表演，培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿在音乐领域的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《郊游》歌曲旋律、节奏的掌握，确保幼儿能够熟练、准确地演唱。
-打击乐器使用：掌握铃鼓、沙锤等打击乐器的基本演奏方法，培养幼儿的节奏感和协调性。
-歌曲创编：引导幼儿运用动作、节奏进行创意表达，提高他们的艺术表现力和创造力。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《郊游》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了郊游的场景，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们更好地感受大自然的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《郊游》在实际郊游活动中的应用，以及它如何给我们的郊游带来更多快乐。
然而，我也发现小组讨论环节存在一些问题。有些小组在讨论时，个别孩子过于活跃，导致其他孩子发言机会较少。在今后的教学中，我要注意引导孩子们学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
在教学内容方面，我觉得今天的教学与课本紧密相关，让孩子们在实际操作中掌握了音乐知识。但同时，我也在思考如何将音乐与其他学科进行融合，让孩子们在多元化教学中获得更全面的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 物质准备：各种打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、郊游歌曲《郊游》的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、敲击，了解它们的声音特点。
3. 学习打击乐演奏技巧（5分钟）：教师示范打击乐器的正确演奏方法，引导幼儿模仿，并注意节奏的准确性。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照乐谱进行练习。
5. 完整演奏（5分钟）：教师带领幼儿按照乐谱进行完整演奏，鼓励幼儿积极参与，表现自己。
6. 活动总结（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐器演奏，巩固幼儿在园所学的技能。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可利用打击乐器创设音乐角，让幼儿自由演奏，展示自己的才艺。
五、注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免打击乐器伤及幼儿。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师应给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 认知内容：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能内容：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感内容：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
七、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示打击乐器的正确演奏方法，让幼儿模仿。
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》
中班音乐优秀教案及教学反思《打击乐郊游》一、教学目标1.能够辨别出打击乐的不同音色；2.能够表现出打击乐节奏感；3.能够简单演奏打击乐节奏。
二、教学准备1.音乐教案《打击乐郊游》；2.打击乐器（铃鼓、铜鑼等）；3.音乐播放器；4.立体声音响设备。
三、教学流程1. 热身（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由活动，通过欣赏音乐来调整好情绪。
2. 引入（10分钟）教师出示一些打击乐器，简单介绍不同的打击乐器及其音色，引导学生发现打击乐的丰富性。
3. 学习音乐节奏（30分钟）教师播放《打击乐郊游》音乐，通过跟读的方式帮助学生掌握音乐节奏。
随后，教师可以选择不同的击打方式，让学生在音乐掌握的基础上进一步提高打击乐的表现能力。
4. 制作打击乐器（20分钟）教师给每个学生发放不同的材料，让学生自己制作打击乐器，加强学习的趣味性。
5. 合奏演奏（15分钟）在教师的指导下，学生利用自己制作的打击乐器进行合奏演奏，展现自己的音乐才艺。
6. 总结（5分钟）教师让学生回忆整个课堂学习内容，对本节课的学习成果和收获进行总结。
四、教学反思本节课通过引导学生认识打击乐丰富多彩的音色，掌握打击乐的节奏感，能够简单演奏打击乐来达到培养音乐细胞的目标。
在课堂中，学生们兴致勃勃地制作了自己的打击乐器，体验到了音乐制作的乐趣；还通过合奏演奏展现自己的音乐才艺。
总体来说本节课教学效果良好，但在今后的教学中，还需要更加注重学生听觉感知的训练，提升他们对音乐的感知能力。
同时，在制作打击乐器的过程中，应该加强对学生的指导，确保制作的打击乐器可以正常发声，保证整个课程的顺利进行。
中班音乐教案及教学反思《打击乐郊游》
教案编辑专员：《打击乐郊游》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的音乐潜能。
教学内容：1. 学习打击乐的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 学习简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
3. 通过集体合作，演奏简单的打击乐曲目。
教学资源：1. 打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）。
2. 音乐乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿分享他们对打击乐的了解和经验。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范打击乐器的基本技巧，如敲击、摇摆、拍手等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
三、节奏符号学习（10分钟）1. 教师介绍简单的节奏符号，如quarter note、eighth note 等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，认识和理解节奏符号。
四、集体演奏（10分钟）1. 教师带领幼儿学习一首简单的打击乐曲目。
2. 幼儿分成小组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
五、创造与想象（5分钟）1. 教师给幼儿提供一些打击乐器，邀请他们自由发挥，创作自己的音乐作品。
2. 幼儿展示自己的创作，教师给予鼓励和指导。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在演奏时过于兴奋，注意力分散，影响了演奏效果。
在未来的教学中，我需要注意调整教学方法，更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的演奏水平。
我还需要加强对幼儿的音乐启蒙教育，培养他们的音乐素养和审美能力。
六、音乐游戏（5分钟）教学目标：1. 通过音乐游戏，巩固幼儿对打击乐的理解和运用。
2. 培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 增强幼儿的音乐兴趣，提升音乐素养。
教学内容：1. 设计有趣的音乐游戏，如“打击乐接力赛”、“音乐捉迷藏”等。
2. 引导幼儿在游戏中自然地运用打击乐器，发挥团队协作。
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中班打击乐郊游教案反思
设计意图：
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能关心幼儿把握乐器的演奏技能并进展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有掌握地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿连续学习有掌握地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
?郊游?是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松开心的心情。
依据本班幼儿的实际状况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：
1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。
2、依据乐曲的变化设计配器方案。
3、体验共同演奏的乐趣。
活动过程：
一、律动入室2、引导幼儿觉察歌曲的动作节奏师："刚刚这歌曲叫什么名字你们知道它是什么结构的歌曲吗什么是ABA〔前面和后面的乐曲是一样的结构〕现在我们请个小伴侣说说A段做了什么动作怎么做的〔师哼唱，请一个幼儿示范〕
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么〔脚印、手〕表示什么〔可以踏脚和拍手〕你怎么用这些动作表现节奏〔请一幼儿示范〕全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号〔出示波浪线〕可以怎么表现〔摇或晃的动作〕请一幼儿示范。
3、引导觉察结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方请个小伴侣来示范一下可以怎么做〔全班幼儿练习一次〕
4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探究乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点师："瞧，我请来了三种乐器〔出示铃鼓、双响筒、圆舞板〕，你们说说，它们的声音有什么不同的特点〔铃鼓：可以拍或摇、晃。
比拟延长、抒情；双响筒：凹凸音，象脚步；圆舞板：声音短促〕
2、为乐曲配器师："你们觉得A段适合用什么乐器呢A段脚步的适合用双响筒；〔贴上双响筒的图标〕B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器〔铃鼓〕最终的局部我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做〔用上全部的乐器〕
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师："请小伴侣轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。
请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。
'
2、指出演奏的缺乏，连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师："我觉得小伴侣可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。
'
4、幼儿看指挥演奏12遍师："小伴侣真棒，现在我有个更难的，请小伴侣不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗'
五、结束活动师："请小伴侣带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧'
活动反思：
在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比拟完整，思路清楚，通过引入、让幼儿觉察歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地把握状况比拟好。
活动是初步地探究、学习有掌握地演奏乐曲，所以活动显得比拟紧凑。
而由于是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿制造，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。