教科版高二物理选修3《传感器》教案及教学反思
传感器实验公开课教案反思
传感器实验公开课教案反思教案标题：传感器实验公开课教案反思一、教学目标：1. 理解传感器的基本原理和应用领域；2. 掌握传感器实验的基本步骤和操作方法；3. 培养学生的实验设计和数据分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 传感器的定义和分类；2. 传感器实验的基本原理和步骤；3. 传感器实验的应用案例分析；4. 学生自主设计和完成传感器实验。
三、教学过程：1. 导入环节：- 引入传感器的概念和应用，激发学生对传感器实验的兴趣； - 提出本节课的教学目标和学习重点。
2. 知识讲解：- 介绍传感器的定义、分类和基本原理；- 分析传感器实验的基本步骤和操作方法；- 展示传感器实验的应用案例，引发学生思考。
3. 实验操作：- 将学生分成小组，每组配备一套传感器实验装置；- 指导学生按照实验步骤进行传感器实验；- 强调实验中的安全注意事项和数据记录方法。
4. 实验结果分析：- 学生小组展示实验结果和数据分析；- 引导学生讨论实验结果与预期目标的差异；- 指导学生总结实验中遇到的问题和解决方法。
5. 学生自主设计实验：- 要求学生自主选择传感器和实验主题；- 指导学生进行实验设计和方案讨论；- 学生小组之间互相交流和分享实验设计。
6. 实验总结：- 学生小组展示自主设计的实验方案；- 学生分享实验过程中的收获和困难；- 教师进行总结和点评，强调实验的重要性和意义。
四、教学评估：1. 实验操作评估：- 观察学生在实验操作中的动作是否规范；- 检查学生是否遵守实验安全规定；- 评估学生对实验步骤和操作方法的掌握程度。
2. 实验结果评估：- 分析学生小组展示的实验结果和数据分析；- 评估学生对实验结果的解释和总结能力；- 指导学生改进实验设计和数据分析方法。
3. 学生自主设计评估：- 评估学生自主设计的实验方案的创意和可行性；- 观察学生之间的合作和沟通情况；- 评估学生对实验设计和方案讨论的参与程度。
6.1 传感器及其工作原理 优秀教案优秀教学设计 高中物理选修3-2：传感器 (4)
6.1传感器及其工作原理1.教材分析首先，通过观察一些现象和常见的事例，初步形成传感器的概念。
然后，介绍三种制作传感器所使用的敏感元件，运用以前学习的物理知识了解它们的工作原理。
这样，就为认识传感器的应用打下了基础。
为了引起学生的兴趣和加强感性认识，安排了几个演示实验和随堂的学生分组实验，这是必不可少的。
2.传感器概念的教学学生在平时很少感受到传感器的存在及其所起的作用。
．因此，宜采用从具体的事例引导的方法，来认识什么是传感器。
首先，用“永磁体控制小灯泡开关”的实验引入课题，所使用的干簧管构造很简单，并且易于由磁化的知识了解其工作原理，具体内容可参阅后面实验参考资料部分的相关内容。
接着，通过若干事例提出了温度传感器的应用，还可以由教师和学生共同举出能够接触到的其他事例。
最后，概括出传感器的一般概念。
传感器将非电学量转换成的电学量可以有两类。
一类是模拟量，如电阻、电压、电流等，便于计量。
光敏电阻就属于这一类。
另一类是开关量，如电路的通与断，便于实现控制的功能，干簧管就属于这一类。
课本图6．1—3中的温度传感器照片，从上到下分别是：开关型热敏电阻、热电偶、铂热电阻、硅P—N结集成温度传感器。
3.光敏电阻的教学光敏电阻是一种最简单的光敏元件，它的价格低(几角钱)，不易损坏，适合学生实验。
用课本图6．1—5所示的方法做随堂实验，可以直接观察到电阻随光照的变化，并且能够让学生再次练习使用多用电表。
有关使用光敏电阻做传感器应用电路的内容将在后面介绍。
要将光敏电阻与普通电阻器对比，突出显示光敏电阻对光照的高度敏感性。
普通电阻器的导电物质是附着在细瓷棒(或细瓷管)上的金属膜或碳(石墨)膜，不具有光敏性。
讲解光敏电阻的工作原理，能够扩展学生关于物质导电性的知识。
除了已学过的金属的自由电子导电和溶液的离子导电外，又认识了半导体依靠载流子导电的机理。
在课本“科学漫步”栏目中，对这种导电机理做了浅显的解释，学生有所领会即可，不要求掌握。
教科版高二物理选修3《温度传感器和光电式传感器》评课稿
教科版高二物理选修3《温度传感器和光电式传感器》评课稿引言本文旨在对教科版高二物理选修3中关于温度传感器和光电式传感器的教学内容进行评价和分析。
课程介绍了温度传感器和光电式传感器的原理和应用，并通过实例和实验帮助学生理解和应用这些知识。
本文将从教材内容、教学方法以及学生反馈等方面进行评价。
一、教材内容评价1. 温度传感器的原理和应用教材对温度传感器的原理进行了详细的介绍，包括热膨胀、热电效应和热电阻等原理。
同时，教材还介绍了温度传感器在实际生活中的应用，如温度计、恒温控制系统等。
这样的内容有助于学生深入理解温度传感器的工作原理和实际应用场景。
2. 光电式传感器的原理和应用教材对光电式传感器的原理进行了详细的解释，包括光电效应和光电二极管的工作原理等。
同时，教材还详细介绍了光电式传感器在反光测距、光电开关等方面的应用。
这样的内容有助于学生理解光电式传感器的基本原理和实际应用场景。
3. 实例和实验的应用教材通过实例和实验帮助学生理解和应用温度传感器和光电式传感器的知识。
例如，通过实验让学生观察和记录不同温度下的热电阻的变化，帮助学生理解温度传感器的工作原理。
通过实验让学生测量不同距离的物体的反射光强度，帮助学生理解光电式传感器的原理和应用。
这样的教学方法有助于学生巩固和深化对传感器原理的理解，并且培养学生动手实践的能力。
二、教学方法评价1. 案例引入教师在教学过程中通过引入实际案例，如智能家居中的温度传感器、自动控制门中的光电式传感器等，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对温度传感器和光电式传感器的学习热情。
2. 图文并茂教师使用多媒体技术将图像和文字相结合，使教学内容更加直观、生动。
合理运用图示和示意图，帮助学生更好地理解传感器的原理和工作方式。
3. 实践探究教师通过实验及实践探究的方式，让学生亲自动手操作和观察，增强学生对温度传感器和光电式传感器的实际感受，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 讨论交流教师引导学生进行小组讨论和互动交流，让学生从不同角度思考问题，并分享彼此的见解与经验。
传感器高中物理教案
传感器高中物理教案年级：高中课时：1课时教学目标：1.了解传感器的基本概念和作用。
2.了解不同类型的传感器及其应用领域。
3.掌握传感器的工作原理和制作方面的基本知识。
教学重点：1.传感器的概念和作用。
2.不同类型传感器及其应用领域。
教学难点：1.掌握传感器的工作原理。
教学准备：1.教师准备：PPT、传感器实物样品、课件资料、实验器材。
2.学生准备：书本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师利用PPT或实物介绍传感器的定义和作用，引导学生了解传感器在日常生活中的重要性。
Step 2：讲解不同类型传感器及其应用领域（15分钟）教师结合PPT资料讲解不同类型传感器的分类、特点和应用领域，例如光敏传感器、温度传感器、压力传感器等。
Step 3：掌握传感器的工作原理（20分钟）教师通过实例和实验示范，让学生了解传感器的工作原理，如光敏传感器的光电效应、温度传感器的热电效应等。
Step 4：实践操作（15分钟）学生根据教师的指导，进行简单的传感器制作实验，加深对传感器工作原理的理解。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生对本节课的学习内容进行总结，强调传感器在现代科技中的重要作用，并鼓励学生探索更多传感器应用领域。
作业布置：1.整理课堂笔记，加深对传感器的理解。
2.探索传感器在其他领域的应用，并撰写一份小结。
教学反思：本节课通过讲解传感器的概念、分类和工作原理，结合实践操作加深学生对传感器的理解，激发学生对现代科技的兴趣和探索欲望，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以通过更多生动的实例和案例展示，让学生更直观地感受传感器的神奇之处。
教科版高二物理选修3《温度传感器和光电式传感器》说课稿
教科版高二物理选修3《温度传感器和光电式传感器》说课稿一、课程背景和意义（150字）本节课是教科版高二物理选修3中的一节重要课程，主要介绍温度传感器和光电式传感器的基本原理、结构和应用。
通过学习本节课，学生可以深入了解和掌握温度传感器和光电式传感器在实际生活中的广泛应用，培养学生的实践动手能力和科学思维，提高学生的物理素养和创新能力。
二、教学目标（200字）1.知识目标：了解温度传感器和光电式传感器的基本原理和结构，分析其特点和优势。
2.能力目标：掌握温度传感器在温度测量和控制中的应用，理解光电式传感器在自动控制和信息处理中的作用。
3.情感目标：培养学生批判思维和创新意识，鼓励学生参与实际应用和探索，激发对科学的热爱和探索精神。
三、教学重点和难点（150字）1.教学重点：让学生掌握温度传感器和光电式传感器的基本原理和结构，并能够分析其应用特点。
2.教学难点：引导学生理解和思考温度传感器和光电式传感器在实际生活中的应用案例，并培养学生创新思维和动手实践能力。
四、教学过程（900字）1. 导入（100字）为激发学生对本课程的兴趣，我将通过一个问题导入本节课。
我会提问：“你们有没有想过温度计是如何工作的？它是如何感知到温度并显示出来的？”2. 温度传感器的原理和应用（250字）(1) 温度传感器的原理（100字）我会向学生讲解温度传感器的基本原理，即材料的电阻值会随温度的变化而变化。
我会以铂电阻温度传感器为例，简单介绍铂电阻的结构和工作原理，并引导学生思考不同材料的电阻温度特性。
(2) 温度传感器的应用（150字）接着，我将介绍温度传感器在实际生活中的应用。
我会以温度测量和控制为例，分析温度传感器在家电、工业自动化和医疗领域中的应用案例，并引导学生思考温度传感器在现实生活中的作用和意义。
3. 光电式传感器的原理和应用（300字）(1) 光电式传感器的原理（150字）接下来，我将向学生详细介绍光电式传感器的原理和工作方式。
高中物理_传感器及其工作原理教学设计学情分析教材分析课后反思
《传感器及其工作原理》教学设计【教材】普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3－2第六章第一节【教学目标】1.知识与技能：（1）知道什么是传感器。
（2）了解干簧管、光敏电阻、金属热电阻、热敏电阻、霍尔元件的特性及其工作原理。
2.过程方法：通过实验，知道常见传感器的工作原理和特性。
3.情感态度与价值观：通过演示实验和实验视频激发学习的求知欲，通过实验激发学习兴趣，联系生活实例，体会物理与生活的密切联系，探讨科技发展给人类带来的方便。
【重难点】常见传感器的特性及其工作原理【教学设计】教师活动学生活动点评【导入新课】1.利用DIS系统的磁感应强度传感器、压强传感器的学生操作和自动感应门、自动干手机的图片引入课堂.2.设问:这两个生活现象的共同点是什么?总结:这两个现象告诉我们，人不必直接接触就可以实现自动控制.3.设问:你能列举出生活中与此相类似的现象吗?总结:遥控电视、光（声）控灯、各种报警器、电饭煲……4.设疑:想知道自动控制的道理吗?让我们来共同学习传感器的知识.【引入课题】传感器及其工作原理1.看实验操作和图片，从中找出它们的共同点.学生先个人独立思考,然后说出答案.2.学生积极思考,要求每位学生至少能在生活中列举出两个"自动控制"的实例,并回答交流.从学生熟悉的和不熟悉的生活实例导入新课，容易激发学生学习兴趣，引起求知欲望。
学生列举类似实例，可以让学生知道物理就在我们身边。
【新课教学】1.传感器概念的建立（1）学生预习后知道盒子里是干簧管以及干簧管的工作原理。
播放教学视频，给学生直观的感受。
指出：象干簧管这些元件就是传感器元件。
设问:怎样的元件叫做传感器?总结:现代技术中,传感器是指这样的一类元件:它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学物理量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学物理量，或转换为电路的通断。
设问：将非电学物理量转换为电学物理量有什么技术意义呢？总结：可以很方便地测量、传输、处理和控制。
高中物理选修3-2第六章传感器全章教案
教学课题：传感器及其工作原理一．教学目标【知识和技能】1、了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义；2、知道传感器中常见的三种敏感元件光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件及其它们的工作原理。
3、了解传感器的应用。
【过程和方法】通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。
【情感、态度、价值观】1、体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。
2、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
【教学重点】：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。
二．教学重点、难点重点：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。
难点：分析并设计传感器的应用电路。
三．教学仪器干簧管，磁铁，光敏电阻、热敏电阻演示仪、传感器简单应用实验盒、万用表。
四．教学方法实验、探究、讨论五．教学过程引入一、引入新课从上世纪八十年代起，国际上出现了“传感器热”，传感器在当今科技发展中有着十分重要的地位。
本课的设计思路是通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。
教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。
今天我们生活中常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动报警器、恒温烘箱是如何工作的？“非典”病毒肆虐华夏大地时，机场、车站、港口又是如何实现快速而准确的体温检测的？所有这些，都离不开一个核心，那就是本堂课将要学习的传感器。
新课1．什么是传感器演示实验1：如图1所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移开，灯泡熄灭。
传感器的教学反思
传感器的教学反思
本节课通过实验、多媒体教学、分析、总结，让学生对对光敏电阻、热敏电阻和热电阻、霍尔元件这些制作传感器的元器件有了比较明确、清晰地认识。
学生总体表现较好，都能够紧跟课堂、积极反应。
在教学设计上由浅入深，符合学生认知规律；在教学过程中，充分展开师生互动，学生之间的思考、相互讨论与交流，从生活实例入手引入新课，提出问题，来激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲;教学中注重实验探究，注重演示实验与学生动手实验相结合。
让学生体真正会到物理来源于生活，服务于生活。
合作学习的同时、体验学习与探究学习的学习方式，同时运用多媒体课件，将信息技术与学科整合，增大了信息量，使教学内容更丰宫，对学生的回答予以肯定与鼓励，增强了德育教育的实效性。
本节课学生光敏电阻、热敏电阻和金属热电阻这三种元件理解较好，但对霍尔元件理解起来较困难。
所以对霍尔元件的讲解主要利用多媒体课件和老师讲述为主。
霍尔元件若通入恒定的电流I，同时外加与薄片垂直的匀强磁场B ，薄片中的载流子就在洛伦兹力的作用下发生偏转，使上下板间出现电压U I，则当薄片中载流子达到稳定状态时形成电仑兹力的判定方法，反过来分析电流中的正负粒子的受力情况，这样做效果会好一些。
我觉得有时新课改的知识也可以不必遮遮掩掩的，对于学生尤其对于我们普通中学的学生精心设计的教学环节不能弄的太过复杂。
我的原则是复杂的问题简单化学生还更容易理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版高二物理选修3《传感器》教案及教学
反思
一、教学目标
1.了解传感器的基本概念、分类和工作原理；
2.能够描述光电传感器的工作原理；
3.能够分析和解决传感器在实际应用中遇到的问题。
二、教学重点
1.传感器的分类和工作原理；
2.光电传感器的工作原理。
三、教学难点
1.传感器的在实际应用中的问题分析与解决。
四、教学方法
1.讲授；
2.小组合作；
3.实验。
五、教学内容
第一节：传感器的基本概念和分类
一、教学目标
1.学生了解传感器的基本概念；
2.学生了解传感器的分类。
二、教学重点
1.传感器的基本概念；
2.传感器的分类。
三、教学难点
1.学生理解传感器的基本概念；
2.学生理解传感器的分类。
四、教学内容
1.传感器的定义：传感器是一种能够将非电信号（如力、形状、温度、光、声、化学等）转换为电信号的器件。
2.传感器的分类：根据不同的物理量对传感器进行分类，主要有光电传感器、磁传感器、压力传感器、温度传
感器等。
五、教学方法
讲授+小组合作
第二节：光电传感器的工作原理
一、教学目标
1.学生了解光电传感器的工作原理；
2.学生掌握光电传感器的运用。
二、教学重点
1.光电传感器的工作原理；
2.光电传感器的应用。
三、教学难点
1.学生理解光电传感器的工作原理；
2.学生掌握光电传感器的应用。
四、教学内容
1.光电传感器的定义：利用光电效应、光阻效应、光
电导效应、光电发射效应等原理，将光辐射的强度和位置
信息转化成电信号。
2.光电传感器的工作原理：利用光电晶体在受光后释
放出的电子和空穴，形成电子-空穴对，从而产生感电效应，进而输出电信号。
3.光电传感器的应用：主要应用于自动控制、光电测量、机器人、智能控制等领域。
五、教学方法
讲授+小组合作+实验
第三节：传感器在实际应用中的问题分析与解决
一、教学目标
1.学生了解传感器在实际应用中的问题；
2.学生能够分析和解决传感器在实际应用中遇到的问题。
二、教学重点
1.传感器在实际应用中的问题；
2.分析传感器在实际应用中遇到的问题，并解决这些
问题。
三、教学难点
1.学生理解传感器在实际应用中的问题；
2.学生能够分析和解决传感器在实际应用中遇到的问题。
四、教学内容
1.传感器在实际应用中的问题：主要包括灵敏度、测
量范围、线性度、分辨率、抗干扰能力等方面。
2.分析传感器在实际应用中遇到的问题，并解决这些
问题：可以通过调整传感器工作条件、改进传感器结构、
对传感器输出信号进行处理等方式解决问题。
五、教学方法
讲授+小组合作+实验
六、教学反思
本节课通过引入实验和小组合作的方式，使学生更好地理
解了传感器的分类和光电传感器的工作原理。
在灵敏度、测量范围等方面的问题分析与解决环节中，教师引导学生结合实例进行思考，有利于学生理解和掌握相关知识。
但是，在课堂上，学生对于抗干扰能力等方面的问题略有不理解，教师应该在下一次课上作出调整，通过更具体的实例解释相关知识点，帮助学生更好地理解。