教育规章制度
教育部《中小学生规章制度》(2023年修订版)全文
教育部《中小学生规章制度》(2023年修订版)全文第一章总则第一条目的本规章制度的制定旨在规范中小学生的行为，促进他们身心健康发展，培养良好的道德品质和行为习惯，提高学习成绩，为构建社会主义和谐社会做出贡献。
第二条适用范围本规章制度适用于全国范围内的中小学校，包括公办学校、民办学校以及其他各类中小学。
第二章学生权利与义务第三条学生权利学生享有平等接受教育的权利，有权获得良好的学习环境和教育资源，有权参与学校的管理和决策，有权享受法律规定的其他权利。
第四条学生义务学生应当遵守国家法律法规和学校规章制度，尊重师长、同学和其他人的权利，勤奋学习，自觉维护学校的形象和荣誉。
第三章学校管理第五条学校纪律学校应当制定适当的纪律，对学生的行为进行规范和管理。
学生应当遵守学校纪律，不得从事违法犯罪行为，不得干扰教学秩序和学校正常运转。
第六条课程安排学校应当根据学生的年龄和学习需求，合理安排课程。
学生应当按照学校的课程安排，认真参加各项教学活动，并积极完成学业要求。
第七条作业要求学校应当根据学生的学习进度和能力，合理安排作业。
学生应当按时完成作业，不得抄袭、作弊或利用他人代写。
第四章行为规范第八条尊师重教学生应当尊敬师长，遵守教师的教育管理，不得对教师进行侮辱、歧视或暴力行为。
第九条课堂纪律学生应当保持课堂秩序，认真听讲，不得干扰教学秩序，不得在课堂上进行违法犯罪活动。
第十条社交行为学生应当遵守社交礼仪，尊重他人的权益，不得进行欺凌、暴力、歧视等不良行为。
第五章处罚措施第十一条违规处罚对违反学校规章制度的学生，学校有权采取相应的纪律处罚措施，包括批评教育、警告、记过、记大过、留校察看等。
第十二条教育措施学校应当采取适当的教育措施，帮助学生纠正错误行为，促进他们的成长和发展。
第六章附则第十三条规章制度的制定和修订学校应当依法制定和修订规章制度，听取学生和家长的意见，确保规章制度的公正性和合理性。
第十四条实施时间本规章制度自发布之日起生效。
学校的教育教学规章制度
学校的教育教学规章制度第一章总则为了加强学校的管理，规范教学行为，提升教学质量，促进学生成长，制定本规章。
第二章教学目标根据学校的办学理念和特点，确定以下教学目标：1. 培养学生的基本素质，培养学生的创新能力和实践能力；2. 提高学生的综合素质，培养学生的合作能力和领导能力；3. 促进学生的全面发展，培养学生的健康意识和动手能力。
第三章教学管理1. 教师要严格遵守教学计划，认真备课，按时上课；2. 教师要热爱学生，倾听学生意见，积极引导学生；3. 教师要注重学生的个性发展，关心学生的心理健康；4. 教师要及时进行学生评价，及时纠正学生错误，及时表扬学生成绩。
第四章学生管理1. 学生要尊重教师，遵守学校规章制度；2. 学生要团结友爱，互相帮助，共同进步；3. 学生要发展自己的特长，提升自己的能力；4. 学生要遵守课堂纪律，做到不迟到不早退，不旷课不早退。
第五章教学设施管理1. 学校要建立健全的实验室设备管理制度，定期检查设备情况；2. 学校要建立健全的图书管理制度，充实图书资源；3. 学校要建立健全的教学用具管理制度，确保教学用具完好无损。
第六章教育教学改革1. 学校要积极开展教育教学改革，不断提高教学质量；2. 学校要积极开展课程改革，注重培养学生的创新能力；3. 学校要积极开展教学方法改革，提高教学效果；4. 学校要积极开展教师培训，提高教师水平。
第七章教学质量保障1. 学校要建立健全的教学质量评估制度，加强教学质量监督；2. 学校要建立健全的教学质量改进机制，及时解决教学质量问题；3. 学校要建立健全的学生成绩管理制度，公平、公正、公开。
第八章教学管理信息化1. 学校要积极推进教学管理信息化，提高管理效率；2. 学校要建立教师在线备课平台，方便教师备课；3. 学校要建立学生在线学习平台，方便学生学习。
第九章教学考核1. 学校要建立健全的教学考核制度，严格执行考核标准；2. 学校要实行教师考核制度，提高教师素质；3. 学校要实行学生考核制度，促进学生发展。
教育教学管理规章制度(三篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
教育部《中小学生规章制度(2023年修订)》全文
教育部《中小学生规章制度(2023年修订)》全文第一章：总则本规章制度旨在规范中小学生的行为，培养良好的品德和惯，促进学校秩序和研究氛围的形成。
第二章：学生的权利和责任第一节：学生的权利1. 学生有平等接受教育的权利，不受歧视。
2. 学生有选择研究内容和发表意见的权利。
3. 学生有受到公平评价和纠正的权利。
第二节：学生的责任1. 学生应尊重师长和同学，遵守学校的纪律规定。
2. 学生应努力研究，按时完成作业和考试。
3. 学生应保护学校的财产和环境。
第三章：行为规范第一节：课堂行为规范1. 学生应按时到达教室，不迟到、早退或旷课。
2. 学生应认真听讲，不打瞌睡、玩耍或与他人交谈。
3. 学生应积极参与课堂讨论，尊重他人的意见。
第二节：校园行为规范1. 学生应保持校园内的安静和整洁。
2. 学生应遵守交通规则，保证校园交通的顺畅。
3. 学生应尊重学校设施和他人的财物。
第四章：违纪与处分第一节：违纪行为以下行为属于违纪行为：1. 欺凌、歧视他人。
2. 偷窃、损坏他人财物。
3. 故意破坏学校设施和环境。
4. 违反考试纪律。
第二节：处分措施对于违纪行为，学校将采取以下处分措施：1. 警告、批评教育。
2. 补偿或修复损坏的财物。
3. 辅导和心理疏导。
4. 纪律处分，如停课、退学等。
第五章：附则本规章制度自{生效日期}起施行，如有补充规定，另行通知。
以上为教育部《中小学生规章制度(2023年修订)》全文内容摘要，具体请查阅正式文件。
教育部《中小学生规章制度(2023年修订)》全文
教育部《中小学生规章制度(2023年修订)》全文第一章总则第一条：为了规范中小学生行为，保障教育质量，促进学生全面发展，根据相关法律法规制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于全国范围内的中小学生，包括公办学校、民办学校等。
第三条：中小学生应当遵守宪法、法律法规以及学校的规章制度，树立正确的价值观和行为准则。
第二章学第四条：中小学生应当按时参加学校组织的各类研究活动，完成研究任务，努力提升自己的研究水平。
第五条：中小学生应当维护学校的教学秩序，尊重教师、学长学姐的教育权威，积极参与课堂讨论和研究活动。
第六条：中小学生应当尊重知识产权，不抄袭、不剽窃他人作品，学会正确引用和分享研究资源。
第三章行为第七条：中小学生应当遵守社会公德，树立良好的品德修养，尊重他人，诚实守信，不欺凌他人。
第八条：中小学生应当崇尚科学文化，不传播违法、有害和低俗信息，积极主动参与有益身心健康的活动。
第九条：中小学生在校期间应当遵守学校的安全规定，注意交通安全，不从事危险活动，保护自己和他人的安全。
第四章管理第十条：中小学应当建立健全学生管理机制，制定相应的纪律处分措施，对违反规章制度的学生进行教育和纠正。
第十一条：中小学应当加强学生与家长的沟通联系，共同关注学生的研究和成长，并提供必要的教育帮助。
第十二条：中小学应当建立学生奖励制度，鼓励学生表现出色，激发学生的研究动力和积极性。
第五章法律责任第十三条：对于违反中小学生规章制度的学生，学校有权依法进行纪律处分，并报告有关部门作进一步处理。
第十四条：中小学生的违法行为将受到法律的制裁，相关责任人将承担相应的法律责任。
第六章附则第十五条：本规章制度自发布之日起生效。
第十六条：本规章制度的解释权归教育部所有。
教育孩子规章制度范本
教育孩子规章制度范本
《教育孩子规章制度范本》
一、作息时间
1. 每天早上6点起床，晚上10点睡觉。
2. 在家里完成作业和学习，每天至少读书1小时。
3. 每周至少参加一项体育运动。
二、饮食
1. 健康饮食，少吃垃圾食品和甜食。
2. 每天喝足够的水，保持饮食均衡。
三、家务
1. 每天必须自己整理床铺和书桌。
2. 每周轮流帮助家人做家务。
四、尊师重道
1. 尊重老师和长辈，听从他们的教导。
2. 在学校要遵守校纪校规，不迟到早退。
五、友善相处
1. 尊重同学和朋友，不欺负他人。
2. 学会团结和合作，乐于助人。
六、安全意识
1. 注意交通安全，遵守交通规则。
2. 遇到危险要及时寻求帮助，不私自冒险。
七、节约资源
1. 关灯关电，不浪费水和食物。
2. 爱护环境，保持环境卫生。
以上为《教育孩子规章制度范本》，望孩子们能够认真遵守，健康成长。
教育部发布的规章制度
教育部发布的规章制度第一章总则第一条为了加强对教育工作的管理，提高教育质量，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章。
第二条教育部是国务院直属事业单位，负责推动全国教育工作，协调各地教育事务，统一研究教育政策，承担有关教育行政工作并监督督导教育事业。
第三条教育部的主要职责是：（一）制定教育政策、制度和计划，推动教育事业改革与发展；（二）组织制定各级各类教育教学计划和课程标准，规范教育教学活动；（三）指导各地教育行政机关和学校开展教育工作，组织对教育工作的评估；（四）推动国际间的教育交流与合作，提升我国教育国际声誉；（五）加强师资队伍建设，促进教师素质提升，确保教育教学质量；（六）处理和解决教育领域的争议和纠纷，维护教育工作的正常秩序。
第四条教育部设有办公厅、政策法规司、教育质量监测与评价司、基础教育司、职业教育司、高等教育司、教师教育司、教师队伍建设司等职能部门，具体职责由教育部规定。
第二章教育政策第五条教育部会同有关部门研究制定教育政策，推动教育事业改革与发展。
第六条教育部根据国家经济社会发展的需要，调整教育结构，优化资源配置，提高教育质量。
第七条教育部加强教育信息化，在教育教学中推广智慧教育，提升教育教学效果。
第八条教育部支持优质教育资源下沉，加大对基层教育工作的支持力度，促进教育公平。
第三章教育管理第九条教育部加强对各级教育行政机关和学校的管理，推动规范办学行为，提高教育教学质量。
第十条教育部规范教育教学活动，促进教师专业发展，提升学生综合素质。
第十一条教育部严格落实教育质量监测与评价，加强对教育教学质量的监督和评估。
第十二条教育部加强对教师队伍建设，提高教师素质，激发教师教学热情。
第四章教育改革第十三条教育部坚持改革开放，促进教育事业的创新与进步。
第十四条教育部推动课程改革，培育学生创新能力和实践能力。
第十五条教育部加强学校管理与服务，提高学校办学能力和管理水平。
山东省教育规章制度
山东省教育规章制度第一章总则第一条为了加强山东省教育管理工作，促进教育事业的发展，保障广大师生的合法权益，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于山东省内的各级各类教育机构，包括中小学、高校、幼儿园等。
第三条教育管理单位对教育机构的管理应当遵循教育法律法规，做到合法合规。
第四条教育机构要严格遵守国家关于教育的政策，加强师德师风建设，切实履行育人责任。
第五条教育机构要注重课程建设，推行素质教育，培养学生全面发展的人才。
第六条教育机构要加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，不断提升教学质量。
第七条教育机构要充分保障学生的安全，加强校园安全管理，确保学生的身心健康。
第八条教育机构要积极参与社会活动，促进教育与社会的互动，助力社会发展。
第二章中小学教育规章制度第九条中小学教育规章制度包括校风建设、师资队伍建设、学生管理、安全管理等内容。
第十条中小学要建立健全校内管理制度，明确各项管理职责，保障学校正常运转。
第十一条中小学要加强师资队伍建设，提高教师的综合素质，促进学生全面发展。
第十二条中小学要强化学生管理，加强德育工作，引导学生树立正确的人生观价值观。
第十三条中小学要做好校园安全管理工作，建立健全安全管理制度，确保师生安全。
第十四条中小学要积极开展校园文化建设，推动校风优良，促进师生和谐相处。
第十五条中小学要加强与社会的联系，促进学校社会资源的充分利用，推动学校发展。
第三章高校教育规章制度第十六条高校教育规章制度包括教学管理、科研管理、人才培养、师资队伍建设等内容。
第十七条高校要加强教学管理，优化课程设置，提高教学质量，促进学生成长。
第十八条高校要加强科研管理，鼓励教师开展科研工作，提升科研水平，促进学校科研实力的提升。
第十九条高校要注重人才培养，培养具有创新精神和实践能力的人才，促进学校的发展。
第二十条高校要加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学水平，促进学校教育事业的发展。
第二十一条高校要推动校企合作，促进产学研结合，推动科研成果的转化为生产力。
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教育规章制度教育规章制度的概述教育规章制度是指教育系统、教育部门、教育单位内部制订的具有特殊目的指向性和一定约束力的各类行为准那么，属法规性文体。
规章制度是一个总称，它包括有关的规定、方法、规那么、章程、条例、守那么、细那么、准那么、标准、公约、须知等。
制订教育规章制度的目的，是为了使教育方针政策得以更好地贯彻实施，使教育工作各工程标得以圆满地实现，使教育机构或团体的具体工作得以顺利开展，使教育者与被教育者在教育实践中有章可循。
教育规章制度是教育单位、部门进行科学管理的重要保障。
因此，任何一个组织良好、运转正常、工作有成效的教育机关，必然都有一套在长期教育实践中形成的符合自身特点的、较为完善的规章制度。
教育规章制度的作用教育规章制度的制订是由于教育实际需要，而不是从形式出发，因此，它的命题意向在相当程度上决定规章制度的实际效能。
在教育实践过程中，为了实现某一教育目标，做好某一项工作，解决某一问题，有了统一认识和约束有关人员行为的需要，规章制度的命题意向便由此而产生了。
例如，在学校里，要保证教学质量，就要有教学常规、教学质量考核方法、课堂教学准那么、学习公约〔或守那么〕、教师业务进修规定等规章制度；要加强学校管理，就要有教代会章程，各级领导、教师岗位责任制，班主任工作准那么，还要有课堂规那么、学籍管理规定、学生守那么、校园环境卫生条例、图书借阅须知、学校资产管理细那么等规章制度。
此外，还有些即时性的规章制度，如某某年级某某文社章程、兴趣小组活动章程，有感于新学期开始而制订的新校风公约等。
不管是哪一类规章制度，制订者首先是切实感觉到现实工作中有了这种需要，而不是出于形式主义的目的。
教育规章制度名称繁多，使用时要适中选择。
章程是党团组织、社会、学术团体对其性质、宗旨、任务、组织机构、组成人员及其活动规那么等作出的规定。
一般由该组织、团体制订并由代表大会等形式通过产生，它是一种根本性的规章制度，具有严肃性和法规性，对该组织团体所有成员具有约束力，内容重要而全面，适用于社团组织而不适合行政机关及其职能部门。
条例是由党和国家有关部门根据有关政策、法律集中制订的原那么标准，是具有强制性和约束力的法规性文件，以上两种文体在基层教育单位使用的时机很少。
一般局部性的、内容简要、条文少的规章制度多使用规定、规那么、方法等名称，如《某某校第某届校运动会比赛规那么》、《某某学校财产管理规定》等。
它们的特点是内容具体，侧重在措施和做法方面，约束力范围较小。
教育规章制度的特点1、约束性。
教育规章制度明确规定了应该做什么，不应该做什么。
它是人们的行为准那么，一经生效，有关单位或个人就必须严格遵守或遵照执行。
如果违反有关条款，就要受到相应的处分。
3、稳定性。
教育规章制度既然是人们的行为准那么，就不宜经常变动和修改，应具有相对稳定性。
因此，不能将脱离实际的条文，属于临时性的、个别性的问题，暂还没有条件实行的问题引入规章制度。
但并不是说规章制度是一成不变的，在条件成熟的时候或环境发生了变化，我们应及时修改并完善它。
教育规章制度的结构写法教育规章制度一般包括四个局部：标题、前言、正文和附文。
较简单的规章制度，也可以只有标题和正文局部。
1．标题。
标题的写法有两种。
一是由事由十文种组成，如《学校资产管理规那么》、《图书借阅须知》等。
二是由发文机关十事由＋文种组成，通常用介词“关于”，与一般公文标题类似，如《某某中学关于教师进修学习的假设干规定》等。
2．前言〔或称序言〕。
这是正文的开头局部，通常要写明制订这个文件的意义、目的、根据，文件的适用范围以及总的原那么精神。
上述内容在前言中不必面面俱到，根据需要只写其中一二项，写法较为灵活。
4．附文。
又称附那么，是主体局部的补充和说明，列于文件最后。
一般写明文件实施日期，写明文件的修改和解释权及其他需要说明的事项等。
附文的形式，可以单独列为一章，名之为“附那么”；也可以不作一章，只写两三个条目排在最后。
撰写教育规章制度的本卷须知1、规章制度是对人们的思想行为的标准，它能使部门、单位某一项工作得以顺利实施，或使某一状况得以有效地改善，具有合理性。
必须进行深人细致的调查研究，切实领会党和国家的方针政策和法规，掌握实际情况，这样制订出来的规章制度才有权威性和约束力。
2、教育规章制度的表述准确、严谨，条文清晰。
要做到这一点，首先，内容的分类要科学，应防止重复交叉和逻辑混乱。
由于规章制度条目繁多，如果条目之间缺乏明晰性，就会在履行上造成困难。
其次，语言必须精确、标准，防止在理解领会时产生“歧义”，以免在执行时带来不必要的麻烦。
再次，语言要平实易懂，不要随意加人方言理语，或用文学性语言，造成阅读理解上的障碍。
教育规章制度范文一小学素质教育评价规章制度根据国家教委和省教育厅关于积极推进中小学实施素质教育的方针、政策、促进实施素质教育评价工作逐步标准化、制度化，建立和完善素质教育教学评价制度，积极推进实施素质教育的进程，结合实际制定学校校素质教育教学评价制度。
一、评价指导思想：以教育法律、法规为依据，以国家的教育方针为指导，逐步建立完善的教育教学工作评价制度，充分发挥教育评价的制约、鼓励、指导和调节作用，加强教育行政、研究指导的科学性、标准性，提高学校管理水平，认真贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观，保证学生生动活动泼、主动全在展，积极推进实施素质教育，提高学生整体水平。
二、评价制度：〔一〕教师：1．改革考试制度，取消学生按考试成绩排队，实行“等级”评价制度。
2．认真落实国家、山东省有关体育、卫生工作的规定，重视心理健康教育、美术、音乐和艺术教育。
3．有方案地开展教育科研和教研活动，进行教学方法和教学手段的改革。
提高课堂教学效率，积极探索激发学生兴趣、生动活泼的教学模式。
4．按规定严格控制学生在校时间，作业留量和考试次数。
5．重视开展学生特长，有具体方案和安排，做到课内外、校内外相结合。
6．上好活动课，广泛开展学科、科技，文体兴趣小组活动，做到辅导教师、内容、时间、场地、器材五落实。
7．体育达标率在98%以上，培养学生特长和个人创新能力。
〔二〕学生：1．品行表现：分为三个方面：仪容、仪表；文明礼貌；遵纪〔规〕守法。
具体要求：穿戴整洁，朴素大方，坐、立、行、学习、姿势端正。
不打架、骂人，礼貌待人，不看不健康的书刊、影片，讲普通话，使用礼貌用语，保护公物。
2．学习态度：分为四个方面：注意、情绪、投入、独立性。
具体要求：专心听讲，精神饱满，方主动学习，独立完成作业，敢于发表自己的见解。
3．能力培养：分七个方面：听、说、读、写、演算、操作、制作。
具体要求：通用普通话正确流利朗读课文，背诵指定篇目，作文感情真实、健康、内容具体，认真听话，复述主要内容，说话时语言清晰，讲普通话，意思明白。
三、评价制度检查方法：四、素质教育教学评价领导小组：组长：副组长：成员：教育规章制度范文二社区远程教育规章制度一、党员干部现代远程教育接收点工作职责1、负责本单位接收点的设备操作、管理和维护。
2、根据上级要求，认真组织本单位党员干部适时点播收看有关教育内容，组织座谈讨论，并做好记录。
3、负责本单位远程教育工作的信息收集和反响。
4、完成上级下达的其他远程教育工作任务。
二、党员干部现代远程教育工作人员守那么1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真宣传贯彻党的路线、方针、政策。
2、牢记党的宗旨，经常深入基层，倾听党员群众的呼声，自觉为加强基层组织建设效劳，为提高党员干部综合素质效劳。
3、加强学习，努力掌握党务知识和现代远程教育专业技术，不断提高业务水平，做到一专多能。
4、忠于职守，务实创新，严谨细致，精益求精，创造性地做好远程教育工作，圆满完成上级党组织交给的远程教育工作任务。
5、遵守党的纪律，执行党和国家的政策法规，按照党员干部现代远程教育规章制度办事。
6、清正廉洁，公私清楚，管好用好设备，不私自挪用远程教育物品。
三、党员干部现代远程教育设备管理与使用制度1、党员干部现代远程教育设施、器材，是现代远程教育的专用设备，要存放在专用场所，由专人负责保管使用，人员变动时办理移交手续。
3、未经批准，不得私自挪用和外借有关远程教育设备。
接收站点内要保持整齐清洁，及时记录设备运行情况，认真填写《工作日志》。
4、严格按照标准要求操作。
站点内的所有设备以及设备上的按键、开关等，不得随意调整，设备的各种连线不得随意改动。
因违反操作规程造成损坏的，追究当事人的责任。
5、接收站点要建立完善设备平安防范措施，做好平安供电及设备防火、防盗、防尘、防潮、防雷、防高温和防磁等工作。
7、严防非法信号攻击。
一旦遇到非法信号干扰、攻击，要立即去除节目信息，并向有关部门报告，不得传播、扩散。
四、党员干部现代远程教育信息反响制度1、基层党组织和接收站点管理员在接收远程教育过程中，从党员干部接受网络教育后的反响中获取信息，及时向上级现代远程教育部门汇报，并不断改进自己的工作。
2、接收站点应反响以下内容：3、接收站点每月向上一级远程教育管理机构反响一次信息，并认真填写《座谈讨论和信息反响记录簿》，集中活动要及时向上级反响结果。
如遇技术或疑难问题，可直接向县市区远程教育中心反映。
4、接收站点可利用、写信或当面反响信息，还可在网上发布信息。
五、党员干部远程教育信息接收管理制度1、党员干部现代远程教育内容的接收和培训，必须在接收站点管理人员的具体组织下进行。
2、接收站点要认真制定年度教学方案，要根据本接收站点的实际情况和党员干部的需求，每年就接收培训的内容、时间等做出具体安排。
3、认真落实党员干部现代远程教育定点、定期接收培训工作，保证党员每月集中收看3次远程教育节目。
5、严格学习收看制度和接收纪律。
收看前要点名，收看中要适时做好辅导，收看后要布置讨论题目，认真组织座谈讨论，及时填写《座谈讨论和信息反响记录簿》。