高校贫困生认定的现状与对策(一)
高校贫困生精准认定中的问题与对策
高校贫困生精准认定中的问题与对策随着我国经济社会的发展，高等教育日益普及化，越来越多的家庭将子女送往大学门口，但是高校贫困生的认定以及帮扶工作却成为瓶颈，成为高校面临的重要问题之一。
本文将从高校贫困生认定中存在的问题以及对策出发，探讨如何更好地认定贫困生，提高认定的精准度，助力高校精准扶贫工作的开展。
问题一：认定标准不统一高校贫困生认定中最为突出的问题就是认定标准不统一。
根据学校或地区的不同，对于家庭收入、家庭成员等指标的认定存在差异，导致某些家庭被应当被认定为贫困生的，但由于认定标准的不同而错失了认定的机会。
解决方案：贫困生认定应当遵循政府和教育部门颁布的统一标准，同时在认定时应当注重考虑当地的实际情况，根据家庭人口数量、孩子就读的学校位置、家庭收入水平、家庭生活环境等多个方面进行综合分析，从而形成一个完整、统一、科学的贫困生认定标准体系，避免由于不同标准而造成不公平的情况。
问题二：认定程序不严格在高校贫困生的认定中，存在认定程序不严格的情况。
认定过程中存在着随意性、不公平性等问题，导致认定结果不尽人意。
解决方案：应当规范认定程序，建立相应的制度和统一的认定流程，确保贫困生认定科学化、规范化和可操作性。
在认定流程中，应当尽量减少人为主观因素的干预，确保每位家庭都能得到公平、公正的认定结果。
问题三：认定范围存在纰漏在贫困生认定过程中，认定范围存在着纰漏的情况。
有些家庭由于各种原因，未能被纳入到认定范围中，未能得到应有的帮助和扶持。
解决方案：认真对待贫困生认定的每一个细节环节，对于可能被遗漏的家庭应当主动进行联系，尽最大的努力将家庭纳入认定范围中。
可以通过学校、街道、村委等渠道，组织专门工作队伍负责开展联系和认定工作，用实际行动和扶持措施，助力家庭摆脱困境，实现更好的发展。
问题四：帮扶措施不到位贫困生认定是为了更好的帮助他们脱贫而存在的，一旦认定后，就需要高校和社会关爱和帮助，但是实际帮扶措施往往不够到位。
高校贫困生认定存在的问题与对策研究
高校贫困生认定存在的问题与对策研究一、问题分析在高校中存在一部分家庭经济困难的学生，需要通过认定贫困生身份来享受相关的帮扶政策和资助措施。
目前高校贫困生认定存在以下问题：1.认定标准不清晰：不同高校对贫困生认定标准存在差异，缺乏统一的规范，导致认定结果不一致，给学生带来不公平的对待。
2.认定程序繁琐：贫困生认定需要学生提交大量的家庭经济情况证明材料，填写各种表格，而这些程序繁琐且复杂，增加了学生的负担和困扰。
3.信息不对称：一些学生并不了解贫困生认定的政策和程序，无法及时获得相关的信息，也无法发现自己有可能享受的帮扶措施和资助项目。
4.评判主体不客观：一些高校贫困生认定工作由学校自行负责，评判主体不独立客观，容易出现人情主义和不公平的现象。
二、对策建议为了解决高校贫困生认定存在的问题，提供更好的帮助和资助给家庭经济困难的学生，可以采取以下对策：1.制定统一的认定标准：教育部门应制定统一的贫困生认定标准，明确家庭经济情况的评判指标和认定标准，提高认定结果的公平性和准确性。
2.简化认定程序：简化贫困生认定的申请和评审程序，减少学生的填表和材料准备工作量，例如可以采用线上申请和审核方式，提高办理效率。
3.加强信息发布和宣传：教育部门应加强对贫困生认定政策和程序的宣传，向学生普及相关的政策和权益，建立健全的信息发布渠道，确保学生能够及时了解到相关的信息。
4.建立独立的评审机构：高校可以建立独立的贫困生评审机构，由专门的工作人员承担认定工作，提高评判的客观性和公正性，避免人情主义和不公平的现象。
5.建立评估和跟踪机制：建立贫困生资助的评估和跟踪机制，定期对认定的贫困生进行追踪调查，确保帮扶政策和资助措施的有效落实，及时纠正可能存在的问题。
6.加强帮扶和资助力度：提供更为全面和有针对性的帮扶措施和资助项目，例如设立专项奖学金、减免学费、提供勤工助学岗位等，帮助贫困生缓解经济压力，鼓励其完成学业。
三、总结高校贫困生认定问题的解决，不仅需要政府和教育部门的关注和改革，也需要学校和社会各方的共同努力。
高校贫困生认定的现状问题与应对策略
高校贫困生认定的现状问题与应对策略【摘要】该篇文章主要围绕高校贫困生认定的现状问题与应对策略展开讨论。
在背景介绍将介绍高校贫困生认定的背景和重要性，研究意义将探讨对于高校贫困生认定问题研究的重要性。
在将详细分析高校贫困生认定的现状问题，包括认定标准不够明确、认定程序不够规范等方面。
提出应对策略，如建立完善的认定制度、加强帮扶政策等。
在将对文章内容进行总结回顾，并展望未来改进高校贫困生认定工作的方向和措施。
整篇文章将围绕以上内容展开，从而深入探讨高校贫困生认定问题。
【关键词】高校贫困生、认定、现状问题、应对策略、引言、正文、结论、背景介绍、研究意义、总结回顾、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高等教育的普及使得越来越多的学生有机会进入大学接受教育，但同时也存在着一些学生因家庭贫困而无法顺利完成学业的问题。
为了帮助这些贫困生顺利完成学业，各大学和政府相继出台了一系列扶贫政策，其中最基本的就是对贫困生进行认定，以便为他们提供相应的资助和支持。
高校贫困生认定是一项非常重要的工作，它直接关系到学生的学业和未来发展。
在实际操作中，由于各种原因，贫困生认定工作存在一些问题和困难。
有些学生因为家庭情况复杂，比如家庭成员分居、经济来源不明等，导致难以提供符合条件的证明材料；有些学生虽然家庭贫困，但由于各种原因被认定为不符合条件。
这些问题不仅给学生和家庭带来困扰，也影响到了教育扶贫政策的实施效果。
对于高校贫困生认定现状问题的深入研究和探讨，以及提出相应的应对策略，对于改善贫困生认定工作的质量和效率具有重要意义。
接下来我们将深入分析高校贫困生认定现状问题，并提出相应的解决方案，以期为学生提供更好的教育资助和支持。
1.2 研究意义高校贫困生认定是一项关乎社会公平和教育公平的重要工作。
通过对高校贫困生认定的研究，可以帮助了解我国高校贫困生面临的困境和挑战，揭示认定过程中存在的不公平现象和问题，促进公平和正义的实现。
研究高校贫困生认定还可以为政府和学校提供合理的制度设计和政策建议，优化贫困生认定机制，提高认定的准确性和公正性，确保贫困生能够得到真正的帮助和支持。
高校家庭经济困难学生认定存在的问题与对策
高校家庭经济困难学生认定存在的问题与对策随着高等教育的普及和社会经济的发展，家庭经济困难的学生越来越多地接受高等教育。
然而，在家庭经济困难学生认定中，存在着一系列的问题。
本文从认定标准、认定流程和认定体系三个方面对高校家庭经济困难学生认定存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
问题一：认定标准不清晰目前，高校家庭经济困难学生认定标准较为复杂，造成学生和学校难以明确认定标准。
有些学校认为只有家庭贫困才能认定家庭困难，有些学校则认为只要学生家庭收入低于当地平均水平即可认定。
因此，需要制定统一的认定标准，以便学校和学生明确认定的依据。
对策一：制定统一的家庭困难认定标准高校应该依据当地消费水平制定统一的标准，如确定月收入低于1.5倍最低生活费用的学生自动认定为家庭经济困难学生；若高于1.5倍，则需要学生提供相关证明材料。
问题二：认定流程不规范目前，高校家庭经济困难学生认定流程缺乏明确的规定，导致认定流程的不规范。
有的学校需要学生填写多项申请表，有的学校认定流程冗长，审核时间长，这些都给学生带来了困扰。
对策二：规范认定流程高校应制定完整的认定流程和标准，明确认定的申请方式、流程和期限，并利用现代化信息化手段，建设便捷、高效的申请和审核系统，从而提高认定效率和准确性。
问题三：认定体系不完善目前，高校家庭经济困难学生认定体系不够完善，管理不够规范。
一些学生在认定时并未获得足够的关注和支持，导致认定结果不够准确，或者无法满足其实际需要。
同时，学校缺乏有效的监管体系，导致认定过程中存在着人情主义、随意性等问题。
对策三：建立完善的认定体系高校应该建立完善的认定体系，定期开展家庭调查、督查和评估等工作，使认定结果更加准确、公正，为家庭经济困难学生提供更加细致、有效的资助服务。
同时，学校应严格遵守，执行认定标准和流程，防止出现人情、特权等问题。
总之，高校家庭经济困难学生的认定工作是一项重要的工作。
只有健全的认定标准、规范的认定流程、完善的认定管理体系，才能够确保认定结果的准确性，为家庭经济困难学生提供更好的帮助。
高职院校家庭经济困难生认定工作现状及改进策略
高职院校家庭经济困难生认定工作现状及改进策略近年来，随着我国高等教育的不断发展，高职院校的招生规模不断扩大，各地区家庭的经济水平也在不断提高，但是依然存在一些家庭经济困难的学生，急需获得经济资助。
家庭经济困难生认定工作显得尤为重要。
本文将从现状出发，探讨高职院校家庭经济困难生认定工作的现状及改进策略。
1. 审核标准不够严格当前，高职院校对于家庭经济困难生的认定标准并不够严格，部分学校甚至存在“门槛过低”的情况，导致一些并非真正需要资助的学生也能够获得经济资助。
这不仅浪费了学校的资金，也削弱了对真正需要资助的学生的支持力度。
2. 申请流程繁琐在目前的认定工作中，学生需要填写大量的申请材料，并需要进行面对面的面谈，费时费力。
这给本来就处于困难境地的学生增添了不必要的麻烦，也很容易造成一些本来符合资助条件的学生因为流程繁琐而放弃申请。
3. 资助标准不够透明高职院校对家庭经济困难生的资助标准并不够透明，学生和家长对于能够获得多少资助并不清楚。
这容易导致学生对于资助政策的不满和误解，甚至引发一些不必要的争议。
4. 资助款项发放不及时家庭经济困难生获得资助后，有些学校存在着资助款项发放不及时的问题。
这样一来，学生在急需资助的时候却无法得到及时的帮助，影响了学习和生活。
以上种种问题，都凸显出了高职院校家庭经济困难生认定工作的现状并不容乐观，亟需改进。
二、改进策略高职院校应当加强对家庭经济困难生的认定标准，确保资助资金真正用于有需要的学生身上。
可以通过评估家庭的收入、支出情况，并结合当地的经济发展水平来重新设定认定标准，避免“门槛过低”的情况。
高职院校应当简化家庭经济困难生认定工作的申请流程，适当减少申请所需材料的数量，将审核过程简化，并推行网上申请系统，方便学生进行申请。
学校也应当提供相关的指导和帮助，确保学生们都能够成功地进行申请。
高职院校需要提高家庭经济困难生资助款项的发放效率，做到及时发放。
可以通过提前准备资助款项、优化发放流程等方法来确保资助款项能够及时地发放到学生手中，满足学生急需之时。
高职院校家庭经济困难生认定工作现状及改进策略
高职院校家庭经济困难生认定工作现状及改进策略一、引言近年来，随着我国经济的快速发展和高等教育普及化的进程，越来越多的学生进入高职院校接受高等教育。
与此也有许多学生因家庭经济困难而无法顺利完成学业。
为了帮助这部分学生顺利完成学业，各高职院校都设立了家庭经济困难生的认定机制。
目前在认定工作方面还存在诸多问题和不足之处。
本文将对高职院校家庭经济困难生认定工作的现状进行分析，并提出改进策略，以期为相关工作的进一步推进提供参考。
二、家庭经济困难生认定工作的现状1. 认定标准不清晰目前，高职院校对家庭经济困难生的认定标准缺乏明确的规定，导致不同学校对学生的认定标准存在较大差异。
有的学校认定标准宽松，导致一些并不属于真正经济困难的学生也能享受相关政策优惠；而有的学校认定标准过于严苛，造成一些真正需要帮助的学生被排除在外。
2. 认定程序不规范在家庭经济困难生的认定程序中，存在着诸多不规范之处。
一些学校缺乏统一的认定流程，导致认定工作的公正性和客观性受到质疑。
一些学校认定工作的时限较长，甚至出现认定流程繁琐、耗时耗力的情况，给学生带来了不必要的困扰和压力。
3. 相关政策落实不到位尽管国家对家庭经济困难生的认定工作有明确的政策规定和指导，但在实际落实过程中存在一些问题。
一些学校对相关政策的理解存在偏差，导致政策落实不到位，影响了家庭经济困难生享受相关优惠政策的权益。
三、改进策略1. 健全家庭经济困难生认定标准针对家庭经济困难生的认定标准问题，高职院校需要加强与相关部门的沟通和对接，制定出更加明确和具体的认定标准，明确各种情况下家庭经济困难生的认定依据，并在学校官方网站上公示，让学生和家长明确了解家庭经济困难生认定的标准和流程。
2. 规范认定程序高职院校需要建立起规范的家庭经济困难生认定程序，明确各部门职责，减少认定程序中的不规范问题，同时加强对认定工作的监督，确保认定流程的公正性和公开透明。
3. 加强政策宣传和落实高职院校应加强对家庭经济困难生政策的宣传力度，让学生和家长都能够充分了解相关政策，确保相关政策的落实到位。
高校贫困生认定的现状问题与应对策略
高校贫困生认定的现状问题与应对策略【摘要】高校贫困生认定存在的问题主要表现在认定标准不统一和认定程序繁琐复杂两个方面。
这导致了贫困生认定的公平性和效率性受到质疑。
为了解决这一问题，建议建立统一认定标准，并简化认定程序。
这样可以提高认定的公平性和效率性，确保真正需要帮助的学生能够得到支持。
通过建立统一认定标准，可以避免因地区差异导致的认定标准不一致的问题，简化认定程序也可以提高认定效率，减轻学生和学校的负担。
展望未来，应继续改进认定机制，确保贫困生得到应有的关爱和支持。
重申应对策略的重要性，是为了提醒相关部门和学校重视贫困生认定问题，促进教育公平和社会公正。
【关键词】高校贫困生认定、现状问题、应对策略、认定标准、认定程序、统一标准、繁琐复杂、简化程序、总结、展望未来、重申重要性。
1. 引言1.1 背景介绍高校贫困生认定是指大学或其他高等教育机构为学生进行经济困难认定，以便给予相应的资助和帮助。
我国目前对高校贫困生认定存在的问题主要包括认定标准不统一和认定程序繁琐复杂等方面。
这些问题导致了一些真正需要帮助的贫困生无法获得应有的支持，也给高校管理和学生管理带来了一定困扰。
随着我国经济社会的发展，教育扶贫工作越来越受到重视。
贫困生认定是实施教育扶贫政策的重要一环，关系到贫困生能否享受到相关的资助和帮助。
建立统一的认定标准和简化认定程序，对解决高校贫困生认定存在的问题具有重要意义。
本文将围绕高校贫困生认定的现状问题和应对策略展开分析，旨在提出建设性建议，助力我国高等教育贫困生认定工作的进一步完善和改进。
1.2 问题意义高校贫困生认定的现状问题与应对策略是一个日益引起关注的话题。
问题意义在于，贫困生认定不仅关乎个体学生的学业发展和生活质量，更涉及到社会公平和教育公平的问题。
对于高校来说，正确认定贫困生的身份，可以帮助他们更好地制定针对性的帮扶政策，推动贫困生顺利完成学业，实现社会流动与公平。
贫困生认定的不公正也容易导致资源分配不均，使得一部分真正需要帮助的学生无法得到应有的支持，严重影响了教育资源的公平分配和社会的发展。
高校贫困认定工作存在的问题及对策研究
高校贫困认定工作存在的问题及对策研究高校贫困认定工作是指对高校学生的家庭经济状况进行认定，以确定其是否符合享受相关经济援助政策的条件。
在实际操作中，高校贫困认定工作存在一些问题，需要研究并提出对策。
一、问题分析：1.认定标准不明确：目前各高校存在对贫困认定标准的不统一，有些高校过于苛刻，认定门槛过高，导致一些真正需要援助的学生无法获得帮助；有些高校则过于宽松，认定门槛过低，使一些不符合条件的学生获得了经济援助。
2.认定程序繁琐复杂：高校贫困认定涉及学生和家庭的多个方面信息，包括家庭收入、负债情况、教育支出等，但目前的认定程序繁琐复杂，需要学生或家长提供大量的材料，增加了认定的难度和学生家庭的负担。
3.认定结果的公平性难以保证：由于认定标准不统一和程序繁琐复杂，很容易导致认定结果的不公平。
一些学生可能会因为个别因素被判定为贫困生，而实际上他们并不需要获得经济援助；而另一些确实经济困难的学生可能由于认定标准太高无法获得应有的援助。
二、对策研究：1.建立统一的认定标准：各高校应制定统一、明确的贫困认定标准，明确收入、负债、支出等方面的具体指标，建立科学、公正的认定机制，确保认定结果的公正性和准确性。
2.简化认定程序：简化认定程序，尽量减少材料的提供，可通过与国家现有的贫困认定体系对接，进行信息共享，以达到简化认定程序的目的。
3.加强学生信息核查：建立完善的信息核查机制，加强对学生和家庭信息的核实和审核，确保认定结果的准确性，防止虚报等不正之风。
4.建立公正的申诉机制：对于认定结果有异议的学生，应建立公正的申诉机制，保障其合法权益。
建立独立的申诉委员会，及时处理学生的申诉，确保他们的合法权益得到维护。
5.加强扶贫资金管理和监督：对扶贫资金的使用进行监督和审计，确保扶贫资金用于真正需要帮助的学生身上，避免浪费和滥用。
6.完善帮扶机制：为经济困难的学生提供更多的帮助和支持，包括资助、免费住宿等，帮助他们顺利完成学业，避免因家庭经济原因导致的辍学现象的发生。
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高校贫困生认定的现状与对策(一)
【摘要】贫困生的认定要以把有限的资助资源用到最需要的学生身上为指导原则，学校自身认定为主，生源地证明材料为补充，发动学生的民主积极性，完善监督、举报机制，以高度负责的精神做好贫困生认定工作，为创建和谐的校园、和谐的社会打下良好的基础。
【关键词】高校；贫困生；认定
1999年高校扩招后，我国高校贫困生人数迅速攀升。
截至2005年底，在全国公办全日制普通高校的1387万在校生（包括全日制本、专科学生和研究生）中，贫困家庭学生约占20％，人数在270万人左右；经济特别困难学生占5％到10％，人数在70万到140万之间。
另据中国扶贫基金会2002年对全国高校贫困生的调查统计显示，中国目前有些高校贫困生比例高达25%，特别是农、林、师范类高校的贫困生比例已高达30%。
党中央、国务院一贯高度重视高校贫困家庭学生的学习和生活问题。
国务院在2007年五月出台《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，意见明确提高了扩大贫困生的资助对象和比例，职业学校，民办高校的贫困生都列入资助范围，国家助学金资助学生比例由原来的3%提高到20%；加大了资助力度，国家助学金由过去的每生每年1500元提高到2000元，教育部多次会同财政部就贫困生资助的资金落实、政策实施等出台文件，并多次举行全国高校贫困生资助新闻发布会。
目前我国已初步建立了包括奖学金、贷学金、勤工助学基金、特困生补助和学费减免在内的多元化高校贫困生资助体系。
同时国家也逐年提高贫困生的资助力度与范围，在这种形势下，贫困生的认定问题尤其显得重要，是高校在实际工作中必须解决的重要问题。
高校贫困生认定程序的科学、完善、可操作性，直接关系到能否真正实现教育的公平、公正和教育平等，关系到能否保持大学校园及社会的稳定、和谐、进步。
一、当前贫困生认定现状
国家从1993年起，在全国部分大专院校试行招生并轨、学生缴费上学以来，高校贫困生比例增大，贫困生问题逐渐显得突出起来，然后许多高校建立了“奖、贷、助、减、免、缓”等一系列解决高校贫困生的帮扶措施，努力实现不让一个高校贫困生因家庭贫困而辍学。
2007年3月温家宝总理在十届全国人大五次会议上宣布：中央财政安排的贫困生资助金将由2006年的18亿元增加到95亿元，2008年将安排200亿元。
随着国家及地方资助贫困生力度的加大，发现、资助真正贫困生，把资助金用到最需要帮助的学生身上，日趋关键。
贫困生的认定成为解决贫困生问题的一个主要方面。
目前，贫困生的认定较多采取生源地认定和高校自身认定两种办法。
生源地认定办法主要是由生源地民政部门或街道办事处出据家庭经济困难证明，根据证明判定学生的贫困情况，大多数高校将此作为参考评价。
高校自身认定，一般是在调查摸底的基础上，经过班、院系、学校层层审核，列出贫困生名单，根据贫困程度进行分类资助。
从目前情况看，高校采用的认贫困生的参考标准主要有以下几方面：1．孤儿家庭，同时又无其他亲属给予正常的经济支持。
2．单亲家庭，父母一方去世或失去生产或生活能力。
3．需重大经济支出家庭，家中有患重病的直系亲属，常年需要支出看病费用。
4．学生或学生家庭成员突发变故，短期内形成大量债务。
5．兄弟姐妹中同时有两人以上在大中专院校学习。
6.学生月生活费在学校所属地的居民最低伙食费标准水平线以下，一般月均为80－110元。
许多学校，尤其是老少边穷地区的高校，主要用这一条来认定。
7．学生家庭纯收入在家庭所在地属较低水平，一般年户均3000元以下。
二、贫困生认定中存在问题
长期以来，贫困生的认定标准一直没有科学、详细、操作性强的规定：贫困生认定方面，全国各地区、各高校之间尚无科学的、统一的标准，贫困生认定存在诸多问题。
部分高校通行
的认定标准是以学校所在地居民的最低生活保障线为准，按学生最低生活费的支出划分。
而在实际操作中，往往是由辅导员(班主任)大致地了解困难学生每月的消费情况，缺乏定量的实际标准。
同时，由于学生本人所提供的家庭经济情况可信度较低，有的高校根据各地民政部门或乡镇(街道)、村委会开据的贫困证明认定贫困生。
但生源地部分职能部门工作浮于表面、把关不严，这使贫困生认定不准确，直接导致资助金无法实现最优化配置，按照“边际效应递减”的原理，这种情况下，有限的资助金不能发挥其最大作用。
助学金没有使用到最需要的贫困学生上，还有可能引发同学之间甚至校园的不和谐。
制定一个认定贫困生的“科学”标准并不难，但科学的标准并不一定就是最可操作和最易操作的标准，难就难在如何用这一标准去认定“谁是谁不是”贫困生。
认定贫困生难的关键问题就在于贫困生的认定是需要成本。
由于大学生的生源地一般分布比较分散，高校不可能对每一个申请贫困资助的学生进行实地调查认定。
在这种情况下，只有两种可选择的方式：一是将有限的助学资源多次切割，来扩大资助范围，即现在许多高校实行的“均衡化”资助方式；再者就是将贫困生认定的成本转移，即将贫困生的认定工作交给大学生父母所在地的基层组织。
很明显，前一种资助方式将有限的助学资源分割成众多小块，由于那样会使资助金额降低，在达不到资助贫困生的目的的同时，还将有限的资源分配到了非贫困生或者相对不太贫困的大学生手中，这有悖于助学金政策实施的真正目的。
而这种“均衡化”资助方式对贫困生来说难以从根本上解决困难，达不到资助的理想效果，直接降低了资源的使用效率。
这种分配方式还很有可能将有限的资源分配给了非贫困生或不太贫困的大学生，由于真正贫困的学生没得到相应资助，这在一定程度上容易造成他们的不满情绪，不利于和谐社会，和谐校园的建设，影响高校学生高尚人生观，价值观的培养。
后一种方式将贫困大学生的认定工作交给贫困生父母所在地的基层组织，这也存在很大的问题。
首先，贫困是一个相对概念，地方基层组织开具的证明文件只能证明该生在当地是贫困的，但该大学生在学校属不属于贫困生还不能确定。
这很容易造成资助工作上的误差。
正是由于上面的原因，部分高校为了提高贫困生认定的准确性，就要求贫困生携带更多的证明材料，将贫困生认定的成本转移。
拥有较少经济资源的贫困生由于拥有的组织资源较少而较难获得这些贫困生认定必备的种种证明文件。
而有的非贫困生拥有较多的经济资源的同时也拥有较多的组织资源，他们有更多的渠道来获得种种证明文件。
在现实工作中，我们不难发现，有些所谓的“贫困生”，你需要什么材料他就能很快拿来什么材料，但从其消费水平和学生反馈的情况来看，他应该不是一个贫困生。
相反，对于一个真正的贫困生来说，一方面，他们可能没有很好的渠道得到贫困证明，甚至根本不知道去开具贫困证明，因而没有贫困的相关证明；高校据此分配助学资源是很危险的，也是违背贫困生资助原则的，极易造成贫困生资助的不公平现象的发生。