教科版四年级上册语文教案
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
教科版语文四年级上册教案
教科版语文四年级上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学语文四年级上册：最棒的玉米(教案)
《最棒的玉米》教案[设计理念]1.从学生的学设计教学过程，转变学生的学习方式。
2.尊重学生独特的阅读体验，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。
3.注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外，树立起大语文观。
[教学目标]1.通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。
2.通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
4.学会本课3个要求会认的生字。
[教学重、难点]通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
[教学准备]多媒体课件。
[教学时间]1课时。
[教学流程]（一）谈话导入，引出课题同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。
如果你经过努力，成为了“最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。
[“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。
”此环节的设计意图是从学生感兴趣的实际问题引入，抓住学生的兴趣点，把学生带入本课的学习活动中。
]（二）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌合作读等。
2.理清文章的思路，概括文章的主要内容。
3.交流自读体会。
（1）在初读课文的基础上，说说自己读懂了什么，有哪些学习收获。
（2）再读课文，提出自己不懂的问题。
教师预设如下问题，并引导学生针对这些问题自由读书，自主感悟，再交流互动，最后全班交流，以使问题得到解决。
a.从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米？b.开始老婆婆为什么不摘最棒的玉米，难道说它不棒吗？c.最棒的玉米心理是怎样变化的，从中可以看出什么？[“学起于思，思源于疑。
”此环节的设计意图就是鼓励学生敢想、敢说、敢问，使学生在民主的交流中，在自主的学习中达到知识共享。
] （三）朗读感悟，深入体会1.课件出示与课文内容相关的配有音乐的动画。
学生边看动画，边听老师范读课文，然后谈谈自己的感受。
2024年教科版小学语文四年级上册教案
2024年教科版小学语文四年级上册教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本册教材中的生字词，并能正确书写。
培养学生阅读理解能力，能够理解课文主旨，把握文章大意。
提升学生的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达个人想法。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习的方式，积极参与课堂活动。
培养学生自主学习能力，鼓励学生主动提问、解决问题。
激发学生的创造性思维，鼓励学生对所学内容进行拓展和延伸。
情感、态度和价值观培养学生的文学素养，激发学生对语文学习的兴趣。
引导学生形成积极向上的学习态度和合作精神。
借助课文内容，对学生进行品德教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重点和难点教学重点生字词的学习与掌握。
课文主旨的把握和深入理解。
口语表达能力的培养。
教学难点对于复杂句型和修辞手法的理解和运用。
激发学生主动参与课堂活动的积极性。
在阅读教学中培养学生的创造性思维和批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课通过故事、图片、音频等方式，激发学生对新课的兴趣。
提问学生关于相关主题的前置知识，了解学生已有的认知水平。
简短介绍本课的学习目标和重点，让学生有明确的学习方向。
2. 字词教学呈现本课生字词，引导学生朗读、跟读。
通过语境造句的方式，帮助学生理解并记忆生词的意义和用法。
开展小组竞赛，激发学生记忆生词的积极性。
3. 课文阅读指导学生默读、朗读课文，注意语音语调。
提出问题，引导学生深入理解课文内容，把握主旨。
组织小组讨论，分享阅读感悟，鼓励学生提出自己的观点和见解。
4. 语言表达设计角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
通过演讲、辩论等形式，培养学生的逻辑思维和表达能力。
鼓励学生进行课文续写或改写，发挥创造性思维。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容，总结生字词和课文主旨。
肯定学生的课堂表现，表扬积极参与的学生。
布置课后作业，巩固所学知识，为下一课做准备。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
教科版小学四年级上册语文全册教案
教科版小学四年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然之美《秋天的雨》《晚上的海》《四季之美》2. 第二单元：观察与发现《爬山虎的脚》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》3. 第三单元：童话故事《去年的树》《小木偶的故事》《巨人的花园》4. 第四单元：语文园地《古诗两首》《语文园地四》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的阅读理解、词汇的运用、作文的写作。
2. 教学重点：把握文章主题、句型运用、观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如：以秋天的景色为例，让学生描述秋天的特点，引出《秋天的雨》一文。
2. 新课内容学习：（1）阅读文章，理解内容。
（2）学习词汇和句型，进行例句讲解。
（3）随堂练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论与合作：让学生分组讨论，对所学内容进行交流、分享，提高学生的表达能力。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 突出教学主题，如“秋天的雨”。
2. 内容：列出文章关键词、重点句子、知识点。
3. 结构：清晰、简洁、美观。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，编写一篇短文。
（2）根据《秋天的雨》一文，画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）短文示例：秋天到了，树叶黄了，一片片树叶像蝴蝶一样飘落下来。
秋天是丰收的季节，也是美丽的季节。
（2）画作示例：画出秋天的景色，如金黄的树叶、丰收的果实等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于秋天的诗句，进行分享。
（2）组织学生开展“我眼中的秋天”主题活动，培养学生的观察和表达能力。
2024年四年级上册语文教案范本(18篇)
2024年四年级上册语文教案范本（18篇）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文。
通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。
2、学会正确地看待自己和他人。
3、掌握书信的格式。
4、认识课文中的7个生字。
【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。
查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。
【课时安排】1课时。
【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。
没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。
（教师边说边板书课题。
）3、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。
师：课前老师布置同学们收集了相关的资料，大家拿出来看看（学生出示资料）。
柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些。
）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）。
寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）。
（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感。
通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫。
）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获。
自读的时候，下列问题或要求也许对同学们会有所帮助：⑴张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？⑵柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？⑶你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？⑷你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
教科版小学四年级语文上册教案指南3篇
教科版小学四年级语文上册教案指南3篇教科版小学四年级语文上册教案指南1教学目标1. 认识本课7个生字，会写11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
联系上下文理解“风景、协调有序、理所当然”等词语。
2.培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
4.学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。
教学准备1.学生准备：工具书(字典)、文具(钢笔、铅笔)、生字本、练习簿等。
2.教学环境的设计与布置：常规课堂布置。
3.教具的设计和准备：多媒体课件、生字词卡片、实物投影仪等。
教学时数2课时。
教学过程第一课时(一)揭示课题，导入新课⒈师板书课题。
生齐读课题。
⒉生据题质疑。
【设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。
】(二)自学课文，整体感知⒈讨论商定自学方法。
2、学生自学。
3、全班交流自学情况。
【设计意图：引导学生自学，在阅读实践中提高学习能力，养成良好的学习习惯。
】(三)深入局部，探究体验该环节是本课时的中心环节，教师将根据学生的学习需要安排教学，有效引导，实现与文本的对话。
本环节将采用朗读、默读、圈划、思考、交流、讨论等多种方式引导学生自主学习。
研读内容预设为以下几个方面，教学顺序将根据学生课堂学习情况安排。
具体教学内容视学情和课堂生成情况灵活处理。
【设计意图：把学习的主动权交给学生，以学定教，顺学而导。
】研读重点一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1.教师指导学生通过朗读、默读、交流感受，引导学会抓住“无论”、“只要”、“一定”、“直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。
2024年教科版小学语文四年级上册教案
2024年教科版小学语文四年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年教科版小学语文四年级上册教材，具体章节为第三单元《自然奇观》中的《黄河之水天上来》。
详细内容包括课文阅读理解、生字词学习、黄河相关文化背景的了解及语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，了解黄河的自然奇观及在我国的重要地位。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发他们对自然的热爱。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护母亲河的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：黄河相关文化背景的了解，课文中的长句和难句理解。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和语言表达训练。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄河壮丽景观的图片，引发学生对黄河的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文结构，解读难点句段，引导学生理解课文。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈对黄河的印象，如何保护母亲河。
5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何运用生动的语言描绘景物。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，仿写一段描述黄河的文字。
六、板书设计1. 课题：《黄河之水天上来》2. 生字词：涛涛、奔腾、蜿蜒、泥沙、泛滥等。
3. 课文结构：总分总4. 中心思想：描绘黄河的壮丽景观，表达对母亲河的热爱与敬畏。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一篇关于保护黄河的短文。
2. 答案示例：通过介绍黄河的地理位置、历史变迁和保护意义，呼吁大家行动起来，保护母亲河。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关黄河的诗歌、故事、谚语等，加深对黄河文化的了解。
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教科版四年级上册语文教案教科版四年级上册语文教案1教学目标知识与技能：有感情地朗读歌词。
理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。
边读边画边想，再把自己的感受，对*的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。
德育目标：教育学生不忘国耻，振兴中华。
教学重难点了解歌词中事件的时代背景。
以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。
教学过程一、导入：1.同学们，1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。
你知道是什么事吗?(九一八事变)2.师生共同观看记录片了解九一八事件始末日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。
在日本铁蹄的践踏下，东三省很快沦陷。
中国东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。
东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，在这样的情况下，许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。
张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。
悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。
3.放歌曲《松花江上》4.听完这首歌曲，你心情怎样?这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。
板书课题。
二、整体感知：现在我们来读读这首歌词，看看读后你又有什么感受?1、读了这首诗，你愤怒不愤怒?痛心不痛心?同情不同情?牵挂不牵挂?愤怒的是什么?痛心的是什么?同情的又是什么?牵挂的是什么?2、好，同学们，就请你们带着你所感受到的情感，再来读一读这首歌词三、深入体会:1、出示：我的家在东北松花江上，那里有森林、煤矿，还有那漫山遍野的大豆、高梁。
我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
这里的“我”指谁?读了这一部分歌词你有什么感受?谁来读一读?在这一部分里，有两处重复的内容(课件画线)，它的作用就是强调了作者怀恋家乡的情感。
那么，作者歌词中所写的事情，发生在什么时候呢?其实准确的说，应该是在九一八事变之后。
2、出示：“九一八”“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏。
流浪!流浪!整日价在关内，流浪!谁来给大家介绍一下“九一八事变”?为何要脱离家乡?为何要抛弃宝藏?上一部分中用到了反复，这一部分有吗?在哪里?“九一八”为什么反复出现两次呢?还有吗?(“流浪”反复三次)表现出了流浪的时间长、无休止，又说出了人民的无奈和内心的痛苦。
好，下面请同桌间接读，要把你心中的体会读出来。
3、出示：哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡?哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏。
爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能够欢聚一堂。
这部分中，“哪年哪月”的反复有什么作用?两次反复“爹娘啊” 充分的表达了什么感情?流离在外的人们最渴望的是什么呢?他们的愿望怎样才能实现呢?如果你是当时的一个青年，你会怎样做?是啊，好多英雄志士都投入到了抗日的行列。
通过八年的抗战，咱们中国最后终于胜利啦!好，同学们，我想通过进一步的学习，对这首歌词，你一定有了更深的体会，下面就请你把这种体会读出来吧。
(有时间的话，先自由读，再齐读)4、在引导学生放着配音读全诗。
5、在咱们这个和平年代里，你认为怎样做才算是爱国呢?(机动)四、结束，掀起。
我们现在处于和平年代，我们要勿忘国耻，从现在开始努力学习，学好本领，将来才能是我们的国家更加富强昌盛。
现在让我们再一次回味这首曾被誉为“流亡三部曲”之一，风靡中华大地的抗战歌曲《松花江上》。
在歌声中时刻提醒自己：不忘国耻，振兴中华!教科版四年级上册语文教案2教学目标知识与技能：有感情地朗读歌词。
理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。
边读边画边想，再把自己的感受，对*的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。
教学重难点了解歌词中事件的时代背景。
以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。
教学过程一、创设情境，了解历史播放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。
东北三省很快沦陷。
成千上万的东北人民流亡关外，无家可归……当时的爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，便写出了这首满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》这节课我们就来学习这首歌的歌词。
(板书课题。
)二、初读课文，整体感知1、自读歌词，要求读得正确、流利。
2、检查自读情况：认读生字3、再读歌词，读后谈谈自己的感受。
三、再读课文，理解歌词1、指名读1-6行，用一个词语来形容我的家乡。
师介绍：东北是个好地方。
那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区，还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源，肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。
是勤劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗，才创造了美丽的东北。
再读这几行，说说你体会到了什么?(对家乡的热爱，对亲人的思念)。
抓住“同胞”体会;“同胞”本义是什么?这里指什么?引导学生体会千千万万流亡在外的人民对自己家乡父老、对所有中国人民命运的担忧。
)过渡：生活在这快黑土地上的东北人民应该是幸福的，但是，他们却无法和亲人在一起安居乐业，因为——2、1931年9月18日，这是个黑色的日子。
是每个东北人，每个中国人都难以忘怀的日子。
读7-14行。
(1)抓住“抛弃”体会(抛弃本意是什么?东北人民真的不想要这些宝藏了吗?是不能要，因为他们自身难保啊!这“抛弃”两字透着多少无奈!多少辛酸!)(2)成千上万的东北人民背井离乡，来到遥远的中原地区，开始了漫长的——板书;流浪!流浪!流浪!从这三个“流浪”中，你仿佛看到了什么?结合文中插图说说。
训练想象：一位白发苍苍的老人，——————————一个7岁左右的小孩，———————————————一位中年男子携着妻儿，————————-----小结：他们有家不能回，有仇不能报，只能眼睁睁地看着日本军在他们的土地上横行霸道，眼睁睁地看着他们的家变成一片废墟……再读这几行。
指导三个流浪的读法：第一、二个逐渐加重语气，读出流浪的苦，第三个慢而轻，读出无奈和苍凉。
过度：这流浪的日子何时才能结束?何时才能结束?一年又一年，他们就这样遥望着北方的天空，等待着，等待着，……3、读最后几行。
这是对远方亲人的呼唤，这是对国民党政府的控诉。
它激励国人拿起武器，勇敢走上战场，为中华民族的解放，不怕流血牺牲。
四、欣赏歌曲，加深体会请听歌曲《松花江上》听后说说你的体会。
师总结：1931年美丽富饶的东北三省被日军侵占，我国东北三千多万同胞惨遭涂炭，陷于水深火热之中，这仅仅是个开始。
1937年抗战全面爆发，8年抗战，东北沦陷了整整14年。
但我们中华民族是个不屈的民族，是打不垮的民族。
在中国共产党的号召下，掀起了保卫母亲河，保卫全中国的抗日。
要学的下一首歌曲《保卫黄河》就为我们描绘了一幅生动的抗日救亡画面。
教科版四年级上册语文教案3教学目标：1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文内容。
4、学会并掌握文中的生字。
教学重难点:1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容。
教学过程：1、读书指导。
由于本首歌词，与学生生活经验距离远。
所以教学时先要将歌词所涉及到的时代背景将清楚。
让学生先了解“九一八”事变发生后日本侵略军如何践踏中国大地，使人民流离失所的情况，在体会歌词中所表达的情感。
首先要引导学生回顾历史。
课上汇报搜集来的有关“九一八”事变的材料。
了解当时的中国人民遭受到的苦难。
可指名介绍，也可展示材料。
然后让学生熟读课文。
让学生先将歌词读通读顺，在指名读、齐读等多种形式进行。
在此基础上，引导学生理解歌词的内容。
让学生说说读后体会到了什么，作者是如何将这种情感表达出来的。
(作者通过三部分进行表达的，先叙述家乡是如何美好，在说苦难的来临。
最后是人民盼望早日回到家乡。
)2、积累内化。
朗读并背诵这首歌词。
3 写字指导：“衰”字不要丢掉中间的横。
4、作业这首歌中的“我”指的是什么人，他的心情怎么样?歌中唱的事情发生在什么时候?教科版四年级上册语文教案。