绿色树叶上的蝴蝶PPT
小班语言《树叶蝴蝶》优质课件+优质教案+配音
小班语言《树叶蝴蝶》优质课件+优质教案+配音一、教学内容《树叶蝴蝶》选自小班语言领域教材第四章《多彩的秋天》第三节。
详细内容包括：认识秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和特点；通过故事《树叶蝴蝶》，学习词汇“蝴蝶、树叶、飘落、轻盈”；培养幼儿对秋天的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的树叶特点，学会描述树叶的形状和颜色。
2. 通过故事，培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的听说能力，让幼儿能熟练地复述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述树叶的形状、颜色和特点。
重点：通过故事，培养幼儿的观察力和想象力，以及听说能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、树叶、蝴蝶模型、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特点。
（2）让幼儿分享自己对秋天的认识，引出树叶的话题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放PPT课件，讲解《树叶蝴蝶》故事。
（2）让幼儿跟随故事，学习词汇“蝴蝶、树叶、飘落、轻盈”。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿观察树叶，描述树叶的形状和颜色。
（2）引导幼儿用树叶制作蝴蝶，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示蝴蝶模型，让幼儿用“蝴蝶、树叶、飘落、轻盈”造句。
（2）进行小组讨论，互相交流所学到的知识。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述故事。
（2）布置作业，引导幼儿观察秋天的其他事物。
六、板书设计1. 故事《树叶蝴蝶》2. 树叶形状、颜色、特点3. 词汇：蝴蝶、树叶、飘落、轻盈七、作业设计1. 作业题目：观察秋天的其他事物，用“蝴蝶、树叶、飘落、轻盈”造句。
2. 答案示例：秋天来了，树叶飘落下来，像一只只轻盈的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《树叶蝴蝶》，让幼儿了解了秋天的树叶特点，培养了幼儿的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对秋天的观察和描述，引导幼儿发现生活中的美好。
银杏树叶可以变身花蝴蝶
至５０ｍｌ量瓶中,并加甲醇至刻度,摇匀,即 得．测定法:分别精密吸取上述三种对照品溶液 与供试品溶液各１０ｍｌ,注人液相色谱仪,测 定,分别计算三种黄酮苷元的含量,以下式换算 成总黄酮醇苷的含量．总黄酮醇苷含量＝（槲皮 素含量十山柰素含量十异鼠李素含量）×２.５
１本品按干燥品计算,含总黄酮醇苷不得少于０. ４０％．成分分析研究进展:略
相关药材白果树皮，白果根，白果
制法去净杂质，筛去泥土。 颜色：初秋黄绿色，深秋金黄色。 形态特征：尺寸长 3～12cm，宽 5～15cm， 叶基楔形叶柄长 2～8cm。
0c00f7a 宝运莱
形状：该品多皱折，完整者呈扇形，上缘呈 现不规则的波状弯曲，有的中间凹入，深者可达 叶长的 4/5。具二叉状平行叶脉，细而密，光滑 无毛，极其从纵向撕裂。
【药理作用】
１.对脑循环及血脑屏障的影响:银杏叶制 剂 GbE 能改善脑细胞代谢；降低血脑屏障通透
0c00f7a 宝运莱
性． GbE 预防性应用,能明显减轻颈总动脉注入放 射性微球引起的大鼠大脑半球栓塞和脑水肿,并 使脑细胞能量代谢正常化,脑血流量增加．
２.对中枢神经系统的影响:
的黄甙、氨基酸和氨基酸合成胶原蛋白成份对人 体美容，抑制黑色素生长，保持皮肤光泽与弹性 起着不小的作用。此外，据现代临床研究，对以 阴性症状为主（如社会退缩，懒散，思维贫乏， 呆滞等症状）的慢性精神分裂症有显著效果，对 小脑萎缩(老年痴呆症)也有一定的效果。
医学作用
【化学成分】
叶含黄酮类成分银杏双黄酮（ginｋｇ etin）、异银杏双黄酮（isoginｋｇetin）、去甲 基银杏双黄酮（bilobetin）、芸香甙、山柰素-
总黄酮醇苷含量＝（槲皮素含量＋山柰素含 量＋异鼠李素含量）×2.51
部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀课件(共77张PPT)
整体感知
初读课文，明确文章内容。
线索 ——蝴蝶的家到底在哪里
大雨中的青鸟、麻雀
蝴蝶躲在哪里
寻找蝴蝶的家
屋宇、麦田、桥下……
苦寻无果
留下悬念
从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。
对问题进行分类，发现不足，再读课文提出更 多问题。 筛选对理解课文有帮助的问题并尝试解决。
顿生怜爱
综
层层推进
合 运
用
突出感情
轻盈 素洁
无力 柔弱
蝴蝶在暴风雨中可能有怎样的后果？
雨点会把蝴蝶的翅膀打落； 泥点会弄脏蝴蝶； 蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中，直至死去； 蝴蝶的翅膀会淋湿； 蝴蝶会被风吹得不知去向……
蝴蝶的家在哪儿呢？作者找了哪些地方？
屋宇里
树林里
麦田里
园里的花朵
自问自答
越来越着急 越来越担心
当听到雨点敲打窗户，他会想： 可怜的蝴蝶 们该去哪儿避雨呢？
下面的句子属于什么描写？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、 风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风 将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎 都被冲洗遍了，就连树林里也黑压 压的、水淋淋的，到处都是湿的。
自然环境描写
拟人
自然环境 描写
解释 特点 作用
每一个动物都值得尊重， 请爱护动物。
板书设计
蝴 蝶 的 家
自然环境：天气恶劣
对蝴蝶的担忧
自身条件：柔弱轻盈
猜想与追寻 苦寻无果
屋宇、麦田、树林、 花朵、老树干、 桥下面、树叶下面、 秘密的家
课文主题
本文是一篇散文作品，讲述“我”为 雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家 而最终无果的事，告诉我们 要关心弱小，帮助需要帮助 的小动物。
幼儿园手工《树叶粘贴画》PPT课件
课程内容与安排
课程导入
通过展示一些树叶粘 贴画的作品，引起幼 儿的兴趣和好奇心。
知识讲解
介绍树叶粘贴画的基 本知识和制作技巧， 包括树叶的选择、处 理、粘贴方法和画面 构图等。
示范操作
教师现场示范树叶粘 贴画的制作过程，让 幼儿了解具体的操作 步骤和注意事项。
。
06
作品展示与评价
作品展示方式选择
投影仪展示
将幼儿们的作品通过投影仪放大展示，让全体幼 儿都能清晰看到。
墙面展示
将作品粘贴在教室的墙面上，形成一个树叶粘贴 画的展示区，供幼儿们随时欣赏。
桌面展示
将作品放置在桌面上，幼儿们可以近距离观察和 欣赏。
作品评价标准制定
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04
创意性
评价幼儿是否发挥想象力，创 作出独特、新颖的作品。
容。
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幼儿实践操作指导
操作步骤详解
收集树叶
指导幼儿收集不同形状、大小和颜 色的树叶，注意树叶的完整性和干
净程度。
准备工具
提供白胶、剪刀、彩笔等必要的工 具和材料，让幼儿能够顺利进行粘
贴和创作。
设计画面
引导幼儿构思画面内容，可以选择 自然风景、动物、植物等作为主题 。
粘贴制作
指导幼儿将树叶按照构思好的画面 进行粘贴，注意树叶的搭配和色彩 的协调。
实践操作
幼儿自己动手制作树 叶粘贴画，教师巡回 指导，及时纠正幼儿 操作中的错误。
作品展示
将幼儿制作的作品进 行展示，互相欣赏、 评价和交流。
所需材料与工具
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不同形状、颜色和大小 的树叶若干。
小班语言教案《树叶蝴蝶》幼儿教案
小班语言教案《树叶蝴蝶》幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为第三节《树叶蝴蝶》。
通过本节课的学习，幼儿将了解秋天的特征，认识到树叶的变化，学会用语言描述树叶的形态和颜色。
二、教学目标1. 让幼儿感知秋天的到来，了解秋天的特征。
2. 培养幼儿观察和描述树叶的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述树叶的形态和颜色。
教学重点：认识秋天的特征，学会观察和描述树叶。
四、教具与学具准备教具：树叶、画纸、彩笔、胶棒、PPT课件。
学具：树叶、画纸、彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：带领幼儿到户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引导幼儿发现秋天的特征。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：展示PPT课件，讲解树叶的种类、形状、颜色，引导幼儿用语言描述树叶。
3. 练习（10分钟）随堂练习：让幼儿用树叶和彩笔在画纸上创作树叶蝴蝶，鼓励幼儿发挥想象，用语言描述自己的作品。
4. 展示与评价（10分钟）组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿用语言评价作品，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
六、板书设计1. 《树叶蝴蝶》2. 内容：秋天的特征：树叶变黄、变红、掉落树叶的形状：长方形、椭圆形、三角形等树叶的颜色：绿色、黄色、红色等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树叶，用树叶创作一幅画，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：我画的树叶蝴蝶是由红色的枫叶和黄色的银杏叶组成的，它有一对美丽的翅膀，飞舞在蓝天白云之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对秋天的特征和树叶的变化有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行描述，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的环境，发现秋天的其他特征，如天气变化、植物生长等，并与家长分享自己的发现。
小班语言教案《树叶蝴蝶》幼儿教案(1)
小班语言教案《树叶蝴蝶》幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《多彩的昆虫世界》，详细内容为第三节《树叶蝴蝶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解树叶蝴蝶的外形特征、生活习性，并学会用简单的语言描述树叶蝴蝶。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解树叶蝴蝶的外形特征、生活习性，增强对大自然生物的兴趣。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的语言描述树叶蝴蝶的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述树叶蝴蝶。
教学重点：让幼儿了解树叶蝴蝶的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶蝴蝶图片、树叶、彩笔、白纸、卡片等。
2. 学具：每组一套树叶蝴蝶图片、树叶、彩笔、白纸、卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示树叶蝴蝶图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜一猜这是什么昆虫。
2. 讲解：向幼儿介绍树叶蝴蝶的外形特征、生活习性，让幼儿对树叶蝴蝶有更深入的了解。
3. 实践情景引入：分发树叶、彩笔、白纸，引导幼儿动手制作树叶蝴蝶。
5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述自己制作的树叶蝴蝶。
六、板书设计1. 《树叶蝴蝶》2. 内容：（1）树叶蝴蝶的外形特征（2）树叶蝴蝶的生活习性（3）用简单的语言描述树叶蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的树叶蝴蝶，并用简单的语言描述它的外形特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察大自然，发现其他有趣的昆虫，并与家人分享所学知识。
同时，教师可组织一次户外活动，让幼儿亲近大自然，观察树叶蝴蝶的生活环境，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述树叶蝴蝶。
2. 实践情景引入：分发树叶、彩笔、白纸，引导幼儿动手制作树叶蝴蝶。
4. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
统编版语文三年级上册习作：这儿真美 课件(共56张PPT).ppt
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上 这学期新学的 词语。
用上积累的描写 景物的词语。
思维导图
“这儿” 是哪儿
这儿 真美
景物美 在哪儿
花园、果园、村庄、田野 、小河、海滩、公园……
有什么
什么样 最吸引人 的是什么
怎样写出景物的特点？
1.围绕一个意思写。
平静的池塘仿佛 明亮的镜子，倒 映着蓝蓝的天空 和洁白的云朵， 小鱼在白云中快 乐地穿梭，有时 小鸟也会飞过来 照镜子。
桂 花
秋天，小花园里的桂花开 了，那迷人的香气飘得整 个校园都是。小朋友们常 常被这迷人的香气勾住脚 步。
教学楼楼下的凤尾竹可茂盛了
。它宽大的叶子仿佛凤凰的尾巴， 一阵风儿出来，它便发出“哗哗”的 响声，似乎在唱歌呢。
我家的小院 我家的小院虽然是一个普通的小院，但是风景如画，美丽极了！ 小院的东边有一座小花园，小花园里生长着各种各样的花，有 君子兰、春兰、花烛。我最喜欢的是那一丛长在墙角边的君子兰。 君子兰叶片宽且厚，长出来的花朵就像一个个小喇叭。一到春天， 它的茎会抽出又扁又长的叶片，叶片柔润光滑。长长的叶子像一把 把碧绿的剑守护着美丽的花朵。小喇叭般的花儿火红火红的，鲜艳 夺目，像天边的红霞，真让人着迷。
这儿真美——美丽的校园
习作要求
本次写作的主题是：这儿 真美。要求把我们身边的美景 如：花园、果园、田野、小 河……介绍给大家。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围 绕一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同 学听，和同学分享你发现的美景。
2024版《美丽的蝴蝶》PPT课件中班美术活动
2023
PART 04
创意表达：手工制作蝴蝶 艺术品
REPORTING
提供多种材料和工具选择
彩色纸张、卡纸、海绵纸、泡沫板、废旧布料等 剪刀、胶水、双面胶、彩笔、颜料等
蝴蝶图片、实物或模型，供幼儿观察和参考
指导幼儿进行创意设计和制作
引导幼儿感受蝴蝶的美丽和生命
课件开头
介绍蝴蝶的基本知识和特征，激发幼 儿的兴趣。
手工部分
提供手工材料和步骤指导，让幼儿动 手制作蝴蝶标本或蝴蝶翅膀等手工作 品。
绘画部分
通过PPT展示不同种类的蝴蝶图片， 引导幼儿观察并尝试绘画。
课程结尾
展示幼儿的作品，进行互相欣赏和评 价，增强幼儿的自信心和成就感。同 时强调蝴蝶的保护意义，引导幼儿树 立保护生态环境的意识。
THANKS
感谢观看
赏和分享
2023
PART 05
艺术欣赏：名画中的蝴蝶 元素解读
REPORTING
展示含有蝴蝶元素经典名画
1 2
梵高的《蝴蝶与花朵》 此画以鲜艳的色彩和生动的笔触展现了蝴蝶与花 朵的和谐共生，体现了大自然的生机与活力。
雷诺阿的《蝴蝶夫人》 这幅作品以柔和的色调和细腻的笔触描绘了蝴蝶 夫人的优雅形象，象征着温柔与美丽。
2023
PART 06
延伸活动：探索更多昆虫 之美
REPORTING
引导关注其他昆虫种类及其特点
01
展示不同种类的昆虫图片，如蜜蜂、蚂蚁、甲虫等，引导幼儿 观察并描述它们的外形特征。
02
通过讲解或播放相关视频，介绍昆虫的生活习性、栖息环境以
及与人类的关系。
鼓励幼儿提出问题，激发他们对昆虫的好奇心，培养探索精神。