部编版语文三年级下册作业课件 6 陶罐和铁罐
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部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐(笔顺)课件(共15张ppt)
xū
音序：X
部首：虍
结构：半包围
组词：虚幻 虚报
造句：奶奶生病了,身子很虚弱。 笔顺：
nuò
音序：N
部首：忄
结构：左右
组词：怯懦 懦夫
造句：他不再懦弱,变得坚强、勇敢起来。 笔顺：
ruò
音序：R
部首：弓
结构：左右
组词：弱小 软弱
造句：小鸟的羽毛快掉光了,看起来很虚弱。 笔顺：
tí
音序：T
部首：扌
造句：小狗熊捧着一根玉米棒吃了起来。 笔顺：
dài
音序：D
部首：亻
结构：左右
组词：代表 代办
造句：我代表大家反对乱砍滥伐。 笔顺：
jià
音序：J
部首：亻
结构：左右
组词：价格 价值
造句：这款商品的价格呈阶梯式上涨趋势。 笔顺：
6 陶罐和铁罐
jiāo
音序：J
部首：马
结构：左右
组词：骄傲 骄慢
造句：在骄阳的照射下,娇嫩的小草蔫蔫的。 笔顺：
ào
音序：A
部首：亻
结构：左右
组词：骄傲 傲岸
造句：雄鹰以傲视万物的姿态在空中漫游。 笔顺：
qiān
音序：Q
部首：讠
结构：左右
组词：忍让 谦恭
造句：他为人谦恭，大家都很喜欢他。 笔顺：
结构：左右
组词：提问 提高
造句：近期他的学习成绩有所提高。 笔顺：
chén
音序：C
部首：小
结构：上下
组词：尘土 灰尘
造句：汽车在土路上飞驰,卷起滚滚尘烟。 笔顺：
yà
音序：Y
部首：讠
结构：左右
组词：惊讶 讶然
新部编版三年级语文下册陶罐和铁罐作业练习课件ppt
2．这里的台灯和课文中的铁罐有什么相似之处？ _台__灯__与__铁__罐__都__非__常__傲__慢__，__只__看__到__别__人__的__短__处__，__而__看___ _不__到__自__己__的__缺__点__。_______________________________
· 2．它一定闷(mèn m__ē_n_)得不行了。 · 3．我不见得就比你差(chā c_h_à_)。 ·· 4．我们生来就是盛(shèng c_h_é_n_g_)东西的。
二、读拼音，写词语。 qiān xū jiāo ào nuò ruò dài jià
谦 虚 骄 傲 懦弱 代 价
pěng qǐ huī chén wáng cháo guāng jié
课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后,不再理会 铁罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处, 要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
7 鹿角和鹿腿
课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的角,却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向 他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。这个故事告诉我们,事物 各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。
8*池子与河流
通过池子与河流之间的对话,揭示了“才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一 无所为”的道理,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增添光彩。
口语交际:该不该实行班干部轮
能针对某种问题表明自己的观点,并说清楚理由。能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不
新版人教部编版三年级下册语文习题课件：第2单元 6 陶罐和铁罐 (共12张PPT)演示课件
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生九来、就是在盛东词西语的 中填写不同的动物名称。
它们生来就是盛东西的
它它们们生 生_来来狐__就就_是是假盛盛东东_虎_西西_的的_威
杯弓_蛇___影
它们生来就是盛东西的
它它们们生 生指来来_就就鹿_是是_盛盛_东东为西西_马的的___
6 陶罐和铁罐
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
它 它它们们们生生 生捧棒来 来来就 就就是 是是木捧盛 盛盛东 东东棒起西 西西的 的的
尖 尖刀 尘 尘土
它们生来就是盛东西的
它它它它们们们们生 生 生 生伐代来来来来就就就就是是是是代砍盛盛盛盛东东东东表伐西西西西的的的的
阶 价
阶级 价值
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生②来人就是都盛东有西长的 处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处
③人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处
八、课外阅读显身手。
__骄__傲__的__孔__雀___
它们生来就是孔盛东雀西的本来是能飞的鸟。从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻
__鹤__立__鸡__群
它它们们生 生_来来_鼠_就就_是是目盛盛东东寸西西光的的
__狗__急跳墙
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生B来．就是骄盛傲东西使的人落后
它们生来就是盛东西的
它它们们生 生C来来．就就是是孔盛盛雀东东西西再的的也不能在天空中自由飞翔了
它们生来就是盛东西的
部编人教版三年级下册语文第六课《陶罐和铁罐》ppt课件
陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们 还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不 见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也 不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
nuò
懦
字型解释
部首: 忄 结构:左右
懦弱 懦夫
chǐ
字型解释
耻
chǐ
部首: 耳 结构:左右
羞耻 可耻
shì
三年级下册语文作业课件-6 陶罐和铁罐 人教部编版(共12张PPT)语文课件PPT
五、句子七彩虹。 1.你怎么敢和我相提并论! (1)这句话要用 反问 的口吻来读, “你”指的是 陶罐 ,“我”指的是 铁罐 。 (2)把这句话改为陈述句。 你绝对不能和我相提并论。 2.陶罐不再理会铁罐。 “理会”的近义词是“ 理睬 ”,把这句话改为反问 句。 陶罐怎么会再理会铁罐呢?
六、根据课文内容填空。 1.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样 光洁,朴素,美观。 这句话中表示动作的词语有 捧 、 倒 、 擦 、
石匠开始了对它们的雕琢。当石匠拿起锤(chuí) 子和凿(záo)子敲打灰灰时,灰灰直喊疼。石匠敲击 了几下,它就忍受不了,四分五裂了。而麻麻却咬紧 牙关,一言不发地任由石匠细细地雕琢打磨。
半个月后,麻麻被石匠雕琢成了一尊慈眉善目的雕 像,安放在一个新修的广场上,每天都有许多人驻足 瞻仰(zhān yǎnɡ)。而灰灰呢,也被运到这个广场上, 只不过却被敲成了小石子,和着水泥浇筑成了雕像的 底座。
轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,
“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说 到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等 着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里, 什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有 什么可吵的呢!”
6 陶罐和铁罐
一、读拼音,写词语。 1.王明因为非常jiāo’ ào( 骄傲 ),在上次考试中竟 然没有及格。他决心改正自己的毛病,之后变得非常 qiān xū( 谦虚 )和努力。由此可见这个dài jià ( 代价 )也是值得的。 2.那个性格nuòruò( 懦弱 )的孩子正pěng zhe ( 捧着 )一本书津津有味地读着。 二、同音字组词。 chén ( 尘 )土 ( 陈 )设 ( 沉 )浮 ( 晨 )光 jià 放( 假 ) ( 价 )值 ( 驾 )词语。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)
时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片，我却永远在这里，什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片！”
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事？
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段，用横线勾画出铁罐说的话， 用波浪线勾我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， “我确实不敢碰你，但这并不是懦
铁罐优点：坚固 陶罐缺点：易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
“多美的陶罐！”一个人说，“谨慎点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。”
“谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片，我却永远在这里，什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把
你碰成碎片！”
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事？
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段，用横线勾画出铁罐说的话， 用波浪线勾我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， “我确实不敢碰你，但这并不是懦
铁罐优点：坚固 陶罐缺点：易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚有礼 友好大度
部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)
自读要求
仔细读课文： ①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通 顺，读流利。 ②全文共分为几部分？ ③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么 事呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度， 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐，常常奚落它； 第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后， 人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在 了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了，消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说： 我想对陶罐说： 我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失
最新2019年部编版小学语文三年级下册第二单元《6 陶罐和铁罐》教学课件PPT
面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发 怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以礼相 待，显示了它的宽容。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
铁罐尖刻的话语，充分 暴露了铁罐的咄咄逼人，自 以为是，只看到自己的长处 看不到别人长处的缺点。
6 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐各有
什么优缺点呢？
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
事物都各有长处和短处，在这两个各有
特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
走进作者
黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底 人。中国作家协会会员，中华诗词学 会理事，湖北诗词学会副会长。
主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋 选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐 色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层 层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终 消失不见。
课后习题参考答案 默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什 么故事。
默读指导：默读时要注意力集中，边 读边想，还可以动笔画出关键的语句。
参考答案：国王的橱柜里，骄傲的铁 罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常 常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐 表现出了谦虚、克制和友善的态度。 随 着时间的推移，两只罐子的命运发出了根 本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却 消失得无影无踪。
板书设计
陶 罐 和 铁 罐
国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
荒凉 陶罐：光洁朴素、成为文物 场地 铁罐：无影无踪、化为泥土
尊正 重视 他自 人己
课堂小结
骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦 虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人， 与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起 考验的事物留下来，包括一切真善美的东西， 比如美好的品德和心灵。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
陶罐再一次以礼相 待，显示了它的宽容。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”
铁罐尖刻的话语，充分 暴露了铁罐的咄咄逼人，自 以为是，只看到自己的长处 看不到别人长处的缺点。
6 陶罐和铁罐
陶罐和铁罐各有
什么优缺点呢？
铁罐易腐蚀
陶罐易碎
事物都各有长处和短处，在这两个各有
特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？
走进作者
黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底 人。中国作家协会会员，中华诗词学 会理事，湖北诗词学会副会长。
主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋 选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐 色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层 层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终 消失不见。
课后习题参考答案 默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什 么故事。
默读指导：默读时要注意力集中，边 读边想，还可以动笔画出关键的语句。
参考答案：国王的橱柜里，骄傲的铁 罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常 常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐 表现出了谦虚、克制和友善的态度。 随 着时间的推移，两只罐子的命运发出了根 本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却 消失得无影无踪。
板书设计
陶 罐 和 铁 罐
国王 铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒 橱柜 陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
荒凉 陶罐：光洁朴素、成为文物 场地 铁罐：无影无踪、化为泥土
尊正 重视 他自 人己
课堂小结
骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦 虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人， 与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起 考验的事物留下来，包括一切真善美的东西， 比如美好的品德和心灵。
陶罐和铁罐 PPT课件
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净， 它还是那样光洁，朴(pǔ)素(sù) ，美观。
◆光洁 ：光亮而洁净。
褒
◆朴素 ：朴实，不浮夸，不虚假。 义
◆美观 ：好看，漂亮。
词
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
十二、陶罐仍旧那么谦虚 视为珍宝
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很 有价(jià )值的。”
◆羞耻：不光彩，不体面。
陶罐不再理会铁罐
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
八、课堂练习拓展应用
（1）请领悟与体会文章后用
划出描写
铁罐骄傲无理和陶罐谦虚克制的相关词语，学
会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知
道不能用自己的长处和别人的短处去比。
（2）朗读和抄写“御厨、骄傲、奚落、傲慢、
谦虚、懦弱、轻蔑、恼怒、相提并论、和睦、
六、两个罐子的共同点
“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西， 我不见得比你差。再说……”
共同点：（1）都是罐子。（2）盛东西。
“住嘴！”铁罐恼(nǎo)怒了，
“你怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。” ◆恼怒：非常生气。 ◆相提并论：把不同的人或事物放在一起来谈。
结局，你得到什么启发？
5、联系自己生活中的实际情况，请每位同学
自拟一个故事题目，学习应用“交待四要素开
头法”写出文章的第一段。
小学语文课件.ppt——陶罐和铁罐
十六、教学的总结与反思
生活中，每个人都有自己的优点和缺点， 有些优点是明显的，值得肯定和赞扬的；有些 缺点是必定存在的，应该正视这些缺点。学了 这则寓言，我们知道了要全面地看问题，懂得 要多发现别人的长处，要正视自己的短处，尽 量取他人之长补已之短。
2023春统编版三年级语文下册第二单元第6课《陶罐和铁罐》教学课件
结局 2. 读课文，完成思维导图。
坚固
易碎
无影 无踪
3. 读了课文，我明白的道理是( B ) A. 陶罐比铁罐更有价值。 B. 每个人都有长处和短处，我们既要看到自 己的短处，也要看到别人的长处。 C. 铁罐一无是处，陶罐完美无缺。
五、读一读下面的名言，再选择填空。(填序号) A. 己所不欲，勿施于人 B. 君子贵人而贱己，先人而后己 C. 满招损，谦受益。满必溢，骄必败 1. 俗话说“( C )”，为人处世要谦虚，切忌高 傲自满，看不起人。 2. 与人相处要懂得换位思考，自己不愿做的事也 不要强迫别人，正所谓“( A )”。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢， 懦弱的东西！”
轻蔑
平静
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。我们生来就是盛东西的，并不是 来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得就比你差。再说……”
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并 论！你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在这里， 什么也不怕。”
二、读拼音，写词语。 jiāo ào (骄傲 )的铁罐瞧不起 qiān xū( 谦虚 )的陶罐，
说它是个nuò ruò( 懦弱 )的东西，不能和自己xiāng tí bìng lùn
( 相提并论 )。许多年以后，陶罐作为文物被挖出。当它被 清理干净时，一个人激动地pěng qǐ ( 捧起 )它说：“你看 它多么guāng jié ( 光洁)、朴素、美观，这是gǔ dài ( 古代 )的东西，是非常有jià zhí ( 价值 )的。”
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此， 不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互 相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。