印刷教学计划3
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计(新版)
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计（新版）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术，通过学习活字印刷的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响等方面，使学生了解印刷术的历史地位和对世界文明的贡献。
教材内容丰富，以图文并茂的形式展现了印刷术的发展过程，让学生在掌握知识的同时，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代的科技发明有一定的了解。
但在印刷术方面的知识可能较为有限，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解印刷术的历史背景、发展过程及其对世界文明的贡献，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响，学会使用印刷术的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受印刷术的魅力，增强民族自豪感，激发学生对历史文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：印刷术的历史背景、发展过程、影响及印刷术的基本技巧。
2.难点：印刷术对世界文明的贡献，以及如何引导学生从历史角度看待印刷术的发展。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解印刷术的相关知识，引导学生了解印刷术的历史地位。
2.演示法：教师展示印刷术的操作过程，让学生直观地感受印刷术的魅力。
3.小组讨论法：学生分组讨论印刷术的影响，培养学生的合作意识。
4.情境教学法：创设情境，让学生亲身体验印刷术的操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《推动社会发展的印刷术》的教材和课件，以便进行教学。
2.印刷术工具：准备印刷术的相关工具，如活字、印刷版、墨水等，以便进行实践操作。
3.历史资料：收集有关印刷术的历史资料，以便为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代印刷术的图片，引导学生思考：你们知道古代的印刷术吗？它在我国历史上有什么重要地位？从而引出本课的主题。
中班有关印刷的教案
中班有关印刷的教案教案标题：探索印刷艺术的中班教案教学目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2. 了解印刷的基本概念和技术。
3. 掌握简单的印刷技巧，并能够运用于艺术创作中。
教学准备：1. 教学材料：印刷相关的图片、印刷工具（如印章、胶印板等）、不干胶纸、颜料、颜料盘、毛笔、纸板等。
2. 教具：画板、彩色粉笔、布质擦、绘画刷等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 准备一些与印刷相关的图片，例如印刷机、印章等，向幼儿展示并引发兴趣。
- 提问：你们见过这些东西吗？你们知道它们是怎么做出来的吗？2. 概念讲解（10分钟）- 介绍印刷的概念：印刷是一种艺术和制作方法，通过印刷工具将图案、字体等传输到纸上或其他材料上。
- 与幼儿互动讨论：你们见过印刷品吗？它们通常在哪些地方使用？为什么我们要使用印刷品？3. 示范与实践（20分钟）- 展示不干胶纸和印刷工具，解释如何使用。
示范如何使用印章进行印刷。
- 鼓励幼儿自由尝试印刷，并提供必要的指导和帮助。
- 引导幼儿观察印刷效果，并鼓励他们探索不同的印刷方式和组合。
4. 创作活动（15分钟）- 提供不同颜色的颜料和毛笔，鼓励幼儿使用印刷工具和画板进行创作。
- 引导幼儿思考如何运用印刷技巧创作有趣的图案和形象。
5. 总结与展示（10分钟）- 邀请幼儿分享自己的作品，并互相欣赏。
- 引导幼儿思考他们在这个活动中学到了什么，感受到了什么。
- 结合幼儿的作品和讨论的内容，总结印刷的基本概念和技巧。
补充活动：- 观察印刷品：带幼儿参观学校图书馆或教室里的印刷品，让他们了解印刷在日常生活中的应用。
- 绘制印刷工具海报：让幼儿用彩色粉笔绘制印刷工具的图片，展示在教室中，让其他孩子也了解印刷。
- 制作印刷工具抽纸盒：让幼儿使用彩纸等材料制作一个小盒子，里面放置小型印刷工具，让他们能随时进行印刷创作。
备注：在教案中，教学目标旨在培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，同时引导他们了解印刷的基本概念和技术。
印刷专业实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国印刷行业的快速发展，印刷专业人才的需求日益增长。
为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质印刷人才，特制定本印刷专业实践教学计划。
本计划旨在通过一系列实践活动，使学生掌握印刷技术的基本原理和操作技能，提高学生的综合素质，为今后从事印刷行业打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 使学生掌握印刷技术的基本原理和操作技能；2. 培养学生良好的职业素养和团队协作精神；3. 提高学生的创新意识和实际操作能力；4. 为学生提供就业和创业的实践平台。
三、实践教学内容1. 印刷工艺原理与实践（1）印刷原理：介绍印刷的基本原理，包括平版印刷、凸版印刷、凹版印刷和丝网印刷等；（2）印刷材料：讲解印刷原辅材料的选择和使用，如纸张、油墨、版材等；（3）印刷设备：熟悉印刷设备的操作和保养，如印刷机、晒版机、润版机等；（4）印刷工艺流程：了解印刷工艺流程，包括原稿处理、制版、印刷、装订等。
2. 印刷设计制作与实践（1）设计软件应用：熟练掌握Photoshop、Illustrator等设计软件；（2）排版设计：学习排版设计的基本原则和方法，如字体、颜色、布局等；（3）印前处理：了解印前处理流程，包括图像处理、颜色校正、出血设置等；（4）设计制作实践：完成各类印刷品的制作，如名片、海报、宣传册等。
3. 印刷质量控制与实践（1）印刷质量标准：熟悉印刷质量标准，如色彩、分辨率、印刷精度等；（2）印刷质量控制方法：掌握印刷质量控制的方法，如印刷机调整、油墨调配等；（3）印刷故障分析：分析印刷过程中出现的故障，如印刷不良、油墨故障等；（4）印刷质量检测：使用专业设备进行印刷质量检测，如分光光度计、色差仪等。
4. 印刷设备维护与保养（1）印刷设备结构：了解印刷设备的结构和工作原理；（2）设备维护保养：学习印刷设备的日常维护保养，如清洁、润滑、更换易损件等；（3）故障排除：掌握印刷设备故障的排除方法，如电气故障、机械故障等；（4）设备安全操作：了解印刷设备的安全操作规程，确保生产安全。
平面设计和印刷制作课程计划
希望学生能够继续深入学习平面设计和印刷制作相关知识，不断提升自己的专业 素养和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，也期望学生能够保 持对设计的热情和创造力，不断追求更高的艺术境界。
THANKS
感谢观看
关键知识点梳理
平面设计基本原则
包括布局、色彩搭配、字体选择等，这些是构建优秀设计作品的 基础。
常用设计软件操作
熟练掌握Photoshop、Illustrator等设计软件的操作技巧，提高 设计效率。
印刷工艺与流程
了解印刷原理、纸张选择、印刷色彩管理等印刷工艺知识，确保 设计作品能够高质量地呈现。
学生作品展示与评价
02
平面设计基础技能
色彩理论与运用技巧
色彩三属性
色相、明度、饱和度的理解与运用。
配色技巧
掌握基本的配色原则和方法，如对比色、邻 近色等。
色彩心理学
不同色彩对人产生的心理影响。
色彩在平面设计中的运用
突出主题、营造氛围等。
排版原则及实践方法
01
02
03
04
文字排版
字体分类与选择、字号与行距 设置、文字对齐方式等。
平面设计风格与流派
介绍不同的平面设计风格、流派及其 特点，提高学生的审美能力和设计风 格把握能力。
平面设计元素与原则
详细讲解平面设计中的基本元素（如 文字、图形、色彩等）和设计原则（ 如平衡、对比、统一等）。
印刷制作技术简介
01
02
03
印刷工艺流程
详细介绍印刷工艺的基本 流程，包括印前处理、印 刷过程和印后加工等环节 。
根据印刷品的特点和要求，选择 合适的装订技术，如骑马订、锁
线订、无线胶订等。
中学资料印刷管理规定(3篇)
中学资料印刷管理规定一、印刷室工作人员岗位职责1.印刷室工作人员每月应及时做好各年级、各学科印刷的次数及总量的统计工作并上报教导处。
2.印刷室工作必须按“登记→审批→印刷”的程序操作。
应提醒教师提前____天预先送印材料；印刷完的材料应分类摆放，不得允许有关教师随意翻看与本人送印内容无关的其他材料。
3.印刷室工作人员应按规定做好保密工作：在印刷、分装期中(段考)、期末考试模拟测试卷期间，不得允许其他人员查看印刷内容。
不得对外泄露未经公布的学校各部门____、规定；二、学校资料印刷管理规定1.由送印人员准确填写印刷的内容(含日期、教师、学科及年级)、版数、份数及规格。
印刷室工作人员根据送印人员提供的相关处室主要负责人签了字的《印刷审批单》，按年级、学科或部门分类登记，2.学校相关部门需要印制的材料，由部门负责人签字后送印。
3.教师应精选习题、精编试题，教导处要认真审核印刷的讲义、试卷、练习的内容及数量，并根据年级、学科、课时等实际情况进行规范，防止随意印刷。
4.原则上高一高二教师每月只能印制试卷____次，高三可适当放宽，此项试卷印制不需要教导处审批。
选用需印刷的试卷时，由学科教研组长(备课组长)或年级教研组长统一填写印制单(每月____次)，同年级同科目同一层次的班级任课教师间要先进行集体协商，一次性印刷，统一使用，不得各自为政；期中或月考试卷(含大型联考)，由教导主任审批后送印。
5.要充分利用学校征订的教辅资料，教辅资料应成为教师布置作业的首选，不得随意抛弃教辅资料而进行额外的选题印刷。
教师申请印制学案或其他辅助资料时，应带上原件到教导处审核，每份教辅资料印制完成后由文印室留样(文印室负责检查、核对)所有印刷的试题及练习资料要求教师全批全改全讲评。
6.为节约纸张，尽量采用双面印刷，相关年级、学科印刷试卷、讲义的份数为一般该学科的年级学生数+该学科的年级班级数+该学科教师数，不得随意多印。
印刷后的材料分年级、学科、处室放在规定的资料架上。
平面设计与印刷制作教学计划
创意构思方法和技巧分享
头脑风暴法
集体讨论，自由发言，鼓励提 出大量想法，以量变引发质变
。
思维导图法
以中心主题为出发点，逐步发 散出相关联的想法和子主题， 形成可视化的思维网络。
逆向思维法
打破常规思维，从相反的角度 去思考问题，寻求突破和创新 。
类比联想法
通过寻找相似的事物或情境， 从中获得启发和灵感，进行创
矢量绘图与排版
学习Illustrator等矢量绘图软件的使用，掌 握矢量图形绘制、编辑和排版等技能。
B
C
印刷制版与输出
学习印刷制版的技术和流程，包括印前处理 、分色制版、拼版输出等环节。
印刷品质量检测与控制
掌握印刷品质量检测的标准和方法，学习如 何控制印刷品质量。
D
实践应用课程安排
01
平面设计项目实践
校外实训基地拓展
积极与相关企业合作，共同建设校外实训基地，为学生提供更多 实践机会。
实训基地管理与维护
建立健全实训基地管理制度，加强设备维护和更新，确保实训教 学顺利进行。
网络教学资源平台搭建
网络教学平台开发
开发适合平面设计与印刷制作专业的网络教 学平台，支持在线学习和交流。
网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学资源整合
整合校内外优质教学资源，构建丰富的网络 教学资源库。
了解印刷工艺、纸张材料、印刷 流程等相关知识，确保设计作品
的可实现性。
实践能力培养要求
通过实际项目案例，培养学生的实践 操作能力，使学生能够独立完成设计 任务。
鼓励学生参加各类设计竞赛和展览， 提高学生的实践能力和综合素质。
加强与企业的合作，提供学生实习机 会，让学生了解行业现状和发展趋势 。
幼儿园教案模板《我来学印刷》
一、教案基本信息教案名称：《我来学印刷》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解印刷的基本原理和流程。
2. 培养幼儿的手工操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对文字和书籍的兴趣。
教学重点：1. 印刷的基本原理和流程。
2. 手工操作能力和观察力的培养。
教学难点：1. 印刷流程的理解和操作。
2. 对手工活动的兴趣的培养。
教学准备：1. 印刷演示材料。
2. 印刷模具和印泥。
3. 印刷样本。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示印刷样本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些字是怎么来的吗？”2. 邀请幼儿分享他们对印刷的了解。
步骤二：印刷原理讲解（5分钟）1. 教师简单讲解印刷的基本原理，如版型、印泥、纸张等。
2. 示范印刷过程，让幼儿观察并理解。
步骤三：印刷演示（5分钟）1. 教师使用印刷模具进行演示，展示印刷过程。
2. 邀请幼儿参与演示，亲身体验印刷过程。
步骤四：手工印刷活动（10分钟）1. 教师发放印刷模具、印泥和纸张，引导幼儿按照印刷流程进行操作。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决印刷过程中遇到的问题。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们的印刷作品。
2. 引导幼儿总结印刷活动的收获和对印刷的认识。
三、教学反思本节课通过讲解、演示和手工活动，让幼儿了解了印刷的基本原理和流程，培养了幼儿的手工操作能力和观察力。
在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
在未来的教学中，可以尝试引入更多印刷相关的活动，让幼儿更深入地了解印刷，培养他们对文字和书籍的热爱。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关印刷的资料，了解印刷的历史和发展。
2. 邀请家长参与幼儿的印刷活动，共同制作印刷作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在手工印刷活动中的操作准确性、速度和兴趣。
2. 收集幼儿的印刷作品，评价他们的创作水平和对印刷的理解。
初中语文活字印刷课文教案
初中语文活字印刷课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握活字印刷的相关知识，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代科学技术的自豪感，增强学生的民族自信心。
二、教学重点：1. 活字印刷的历史背景和发明者毕昇。
2. 活字印刷的基本原理和过程。
三、教学难点：1. 活字印刷技术的原理和操作过程。
四、教学准备：1. 课件：活字印刷的相关图片、视频等。
2. 教材：人教版初中语文教材。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示活字印刷的图片，引导学生思考：你们听说过活字印刷吗？活字印刷是什么时候发明的？带着这些问题，我们来学习今天的课文《活字印刷》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
要求学生在阅读过程中做好笔记。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同探讨活字印刷技术的原理和操作过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，教师进行讲解，重点讲解活字印刷的历史背景、发明者毕昇、活字印刷的基本原理和过程。
5. 实践操作：安排学生进行活字印刷的实践操作，让学生亲手体验活字印刷的过程，加深对活字印刷技术的理解。
6. 课堂小结：让学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。
7. 课后作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于活字印刷的科普文章，提高学生的写作能力。
六、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解、实践操作等方式，使学生了解了活字印刷的历史背景、发明者毕昇以及活字印刷的基本原理和过程。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重庆市行知职业技术学校 平面媒体印制技术专业人才培养方案
专业名称及代码
平面媒体印制技术，070200
教育类型及学历层次
教育类型：中等职业教育 学历层次：中职
招生对象
初中毕业或同等学历者
标准学制
三年制
职业目标
印刷传媒产业链包括：创意设计（上游），印刷复制生产（中游）、出版发行（下游）三个阶段，平面媒体印制技术专业的职业目标定位于产业链中游即印刷生产的各个阶段（印前、印刷和印后等环节）中的相关岗位群。
如图1所示。
图1 印刷媒体产业链结构
产业链 岗位群 职 业 目 标 定 位
学生毕业后可以在各类印刷企业的相关岗位工作：
1.印刷包装企业：印前、制版、印刷、印后加工等工序的生产操作与工艺管理岗位；生产部、品管部、客服部、行政部等相关岗位。
2.报社、杂志社：排版与制作部、印刷部等。
3.印刷设备与器材销售公司：销售、安装、调试、培训、售后服务等相关岗位。
六、职业能力
（一）岗位描述
表1 核心工作岗位能力分析
此外，各个工作岗位均要求员工具备基本的职业素质，熟悉印刷工艺基础知识，敬业爱岗、有较好的组织协调能力和团队精神，工作细心、认真，有责任感，能吃苦耐劳。
（二）典型工作任务及其工作过程
表2 典型工作任务分析
（三）能力与素质总体要求
表3 能力与素质总体要求
七、专业培养目标
本专业主要培养面向印刷、包装、出版等企事业单位，在生产与管理第一线能从事印前制作、印刷设备操作、印刷工艺与生产管理、印刷营销与业务管理等工作，具有职业生涯发展基础的德、智、体、美诸方面全面发展的中高级技能人才。
八、毕业资格与要求
（二）计算机能力要求
计算机应用能力应取得下列证书之一：
（1）计算机系统操作工（中、高级）；
（2）计算机文字录入处理员（中、高级）
（三）印刷职业资格
印刷图文信息处理专业学生须取得如表4所示的5种证书之一。
表4 平面媒体印制技术专业核心岗位职业资格证书
九、课程体系设计
（一）课程体系
通过对印刷企业人才需求与岗位能力调研分析，将平面媒体印制技术专业课程体系以生产工艺流程为主线，分为印前、印刷、印后三个核心能力模块和一个拓展能力模块，进而对相应模块的能力和知识分解与重构，得到了对应的学习领域课程和主要技能训练课程（如图1所示）。
在此基础上，制定了基于印前、印刷、印后生产工艺流程设置的专业课程计划方案（如表5以示）。
图1平面媒体印制技术专业能力分解与课程设置
（二）参考教学计划
表5 平面媒体印制技术专业课程方案
（二）顶岗实习（毕业设计）
课程目标：本课程是平面媒体印制技术专业的综合实践课程，通过在企业顶岗实习,掌握印刷生产的工艺流程，初步掌握印前图像处理、制版、印刷、印后加工等相关工艺操作技能，实际体验职业现场环境，了解企业的生产控制和管理情况。
同时还要按照指导教师的要求结合实习岗位情况完成一篇毕业设计（论文）并通过答辩。
主要内容：①印前工艺实习（印前图像处理、电子分色机操作、稿件发排、印前工艺管理）；②拼晒版工艺实习（拼版操作与工艺、晒版操作与工艺）；③印刷工艺实习（胶印机基本操作与日常维护、印刷纸张的印前处理、油墨调配、印刷质量检测、印刷工艺控制）；④印后加工实习（印后加工工艺方法与流程、手工制作、印后加工设备基本操作与日常维护）；⑤印刷企业管理（印刷产品质量控制与管理、印品工艺设计与生产管理、印刷企业的安全作业和安全管理、印刷企业的运行模式与管理制度）；
⑥实习鉴定与实习报告（企业鉴定、撰写实习报告）；⑦毕业设计（论文）及答辩。
教学建议：本顶岗实习安排在校外实训基地或有接纳能力的校外大中型印刷企业。
由班主任任责任教师，另外配备2-3名指导教师，聘请8-10名校外兼职教师，责任教师、指导教师和校外兼职教师共同确定学生的实习单位和实习岗位，校外兼职教师全程负责学生的实习工作，校内指导教师定期到企业指导、检查和督促学生的实习情况。
该课程的考核分两部分：①实习结束后，每人要取得一份实习单位的鉴定或考核情况表，完成一份实习报告。
②毕业设计（论文）及答辩。