科教版六年级科学《走近科学家》
走近科学家语文教案
走近科学家语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解科学家的生平事迹、主要成就和贡献；（2）能够把握文章的主要信息，概括科学家的精神品质；（3）提高阅读理解能力，掌握科学文的阅读方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，培养学生的探究能力；（2）学会从文章中提取关键信息，培养学生的信息处理能力；（3）学会评价科学家的事迹，提高学生的评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学家及其事迹的尊重和崇敬之情；（2）培养学生的责任感和使命感，激发学生热爱科学、追求真理的热情；（3）树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一章：《居里夫人》1. 学习居里夫人的生平事迹，了解她在物理学和化学领域的主要成就；2. 分析居里夫人的精神品质，如坚韧、执着、奉献等；3. 学习居里夫人的名言，感受她的智慧和人格魅力。
第二章：《爱因斯坦》1. 学习爱因斯坦的生平事迹，了解他在物理学领域的主要成就；2. 分析爱因斯坦的科学精神和创新意识，如相对论的提出；3. 学习爱因斯坦的名言，感受他的科学精神和人文关怀。
第三章：《牛顿》1. 学习牛顿的生平事迹，了解他在物理学、数学和天文学领域的主要成就；2. 分析牛顿的探索精神和严谨治学的态度，如牛顿三定律的建立；3. 学习牛顿的名言，感受他的科学精神和追求真理的决心。
第四章：《达尔文》1. 学习达尔文的生平事迹，了解他在生物学领域的主要成就；2. 分析达尔文的探索精神和敢于挑战权威的勇气，如进化论的提出；3. 学习达尔文的名言，感受他的人文精神和科学态度。
第五章：《图灵》1. 学习图灵的生平事迹，了解他在计算机科学领域的主要成就；2. 分析图灵的创新意识和前瞻性思维，如图灵机的提出；3. 学习图灵的名言，感受他的科学精神和对计算机科学的贡献。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究科学家的事迹和贡献；2. 采用案例分析法，分析科学家的精神品质和创新意识；3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
17六年级科学下册《走近科学家》
诺贝尔把他的毕生心血都献
居里夫人〔1867—1934 〕，波兰物理学家，最 早荣获诺贝尔奖的女性 。她和丈夫共同努力， 觉察并证明白镭元素的 存在。1910年，她的名 著《论放射性》一书出 版。这位饱尝科学甘苦 的放射性科学的奠基人 ，因多年困难奋斗积劳
爱迪生(1847～1931)美国著名的 制造家、企业家。他一生的制造 在世界上是无与伦比的。主要奉 献有：
钱学森 中国科学家，火箭专 家，1911年12月1日生于上 海。长期担当中国火箭和航 天预备的技术领导人，对航 天技术、系统科学和系统工 程做出了巨大的和开拓性的 奉献。 主要奉献：1．应用力学 2．喷气推动与航天技术 3．工程把握论
袁隆平，农学家、杂交水 稻育种专家。江西德安人 。1964年首先提出培育“ 不育系、保持系、恢复系 ”三系法。1972年育成中 国第一个大面积应用的水 稻雄性不育系“二九南一 号A”和相应的保持系“二 九南一号B”，次年育成了 第一个大面积推广的强优 组合“南优二号”，并争论
张衡〔78-139〕， 我国东汉时期宏 大的天文学家，东汉中期浑天说的代表人 物之一；他指出月球本身并不发光，月光 其实是日光的反射；他还正确地解释了月 食的成因，并且生疏到宇宙的无限性和行 星运动的快慢与距离地球远近的关系。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创 制了世界上第一架能比较准确地表演天象 的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器 ——候风地动仪，还制造出了指南车、自 动记里鼓车、飞行数里的木鸟等。
霍金 1942年1月8日诞生于英 国的牛津。
1962年在牛津大学完成物 理学学位课程，到剑桥大学 攻读争论生，1963年霍金被 诊断患有运动神经元疾病。 1965年被授予博士学位。他 的争论说明：用来解释黑洞 崩溃的数学方程式，也可以 解释从一个点开头膨涨的宇 宙。
走近科学家语文教案
走近科学家教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解科学家的生平事迹、科学成就和贡献，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生探究科学问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学家精神的尊重和热爱，培养学生的创新意识。
二、教学内容：第一章：科学家的生平事迹1.1 牛顿：生平事迹、万有引力定律1.2 爱因斯坦：生平事迹、相对论1.3 居里夫人：生平事迹、放射性元素第二章：科学家的成就与贡献2.1 牛顿：三大运动定律、光学望远镜2.2 爱因斯坦：质能方程、光电效应2.3 居里夫人：放射性研究、镭元素发现第三章：科学家的探索精神3.1 牛顿：勇于探索、锲而不舍3.2 爱因斯坦：独立思考、敢于质疑3.3 居里夫人：坚定信念、执着追求第四章：科学家的人际关系4.1 牛顿：与胡克、哈雷等人的交流与合作4.2 爱因斯坦：与玻尔、海森堡等人的辩论与友谊4.3 居里夫人：与丈夫皮埃尔·居里及同事的合作第五章：科学家的启示与反思5.1 牛顿：科学家的爱国情怀、科学方法论5.2 爱因斯坦：科学家的社会责任、科学哲学5.3 居里夫人：科学家的女性地位、科学教育三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学家的生平事迹、成就与贡献等基本知识。
2. 讨论法：引导学生探讨科学家的探索精神、人际关系等主题。
3. 案例分析法：分析科学家的事例，引导学生从中汲取启示。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况等。
2. 单元测试：考查学生对科学家知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：《走近科学家》2. 参考资料：相关科学家的传记、论文、事迹等。
3. 多媒体设备：用于展示科学家的事迹、图片等。
走近科学家教案六、教学内容：第六章：达尔文的生平事迹6.1 达尔文：生平事迹、物种起源6.2 达尔文进化论的影响第七章：爱迪生的成就与贡献7.1 爱迪生：生平事迹、发明创造7.2 爱迪生对后世的影响第八章：富兰克林的探索精神8.1 富兰克林：探索电学、避雷针的发明8.2 富兰克林的治国理念第九章：诺贝尔的生平事迹与贡献9.1 诺贝尔：生平事迹、诺贝尔奖的设立9.2 诺贝尔奖对世界的激励作用第十章：科学家的当代启示10.1 从科学家身上学到的品质10.2 如何成为像科学家一样的人七、教学方法：1. 讲授法：讲解科学家的生平事迹、成就与贡献等基本知识。
《17走近科学家》教案
《17走近科学家》教案教学目标1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。
2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。
3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
教学重点1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、具体说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学难点1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入：⑴你知道哪些科学家的名字？⑵你知道哪些我国科技项目？二、学习新课：1、学生明确活动的任务一一科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。
2、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。
3、学牛独立获取信息。
提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：⑴根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。
⑵依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。
(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。
⑷将查阅的资料及叫记录在资料｝片rh4、小组交流自己的阅读结果、说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。
5、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。
6、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。
7、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。
走近科学家科学教案
走近科学家科学教案走近科学家 - 科学教案一、教学目标：1. 使学生了解科学家的生活和科学研究的方法，以及科学家对社会的贡献；2. 帮助学生了解科学发展的历程，掌握科学的基本概念和方法；3. 培养学生自主学习的能力和科学实验的操作技能；4. 促进学生的创造性思维和科学探究的兴趣。
二、教学内容：1. 了解科学家的生活和科学研究的方法；2. 探究科学的基本概念和方法；3. 进行实验操作探究科学现象；4. 分析科学家的研究成果及其对人类生活的贡献；5. 学习科学史中的重要事件及其影响。
三、教学重点和难点：重点：1. 掌握科学的基本概念和方法；2. 进行实验操作探究科学现象；难点：1. 分析科学家的研究成果及其对人类生活的贡献；2. 学习科学史中的重要事件及其影响。
四、教学方法：1. 教师讲授；2. 小组合作学习；3. 独立思考。
五、教学过程：A. 导入让学生回答“什么是科学、科学家是谁、科学对人类有什么贡献？”的问题。
B. 提出主题介绍本课程主题“走近科学家”。
C. 学生小组合作1. 学生分成小组，每个小组选择一个科学家进行研究；2. 小组成员互相交流分享自己对科学家生平和研究成果的了解；3. 小组讨论并记录下科学家的生平和研究成果；4. 每个小组派一名代表上台进行科学家介绍。
D. 教师讲授1. 介绍科学史中的重要事件及其影响；2. 分析科学家的研究成果及其对人类生活的贡献；3. 阐述科学的基本概念和方法。
E. 实验操作1. 进行科学实验，探究科学现象；2. 分析实验结果，总结实验规律；3. 小组成员互相交流分享自己的实验体验。
F. 课堂小结1. 总结本课程的主要内容和学习收获；2. 让学生自由提问，解答学生的疑惑。
六、教学评价：1. 学生主观评价：让学生谈谈对本课程的感受和收获；2. 学生客观评价：通过对学生掌握的科学知识和操作技能的考察来评价学习成果。
走 近 科 学 家ppt课件
居里夫人为了发现放射性元素付出了什么 代价？ 问答题
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动物学家卡尔·施密特为何在被剧毒的蛇 咬了之后还镇定地记录着自己每分每秒 的感受？他为了什么？
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世界正以为有了这些伟大无私的科学家 而闪耀着人性的光芒，大家怀着崇高的 敬意，献给所有伟大的科学家热烈的掌 声！
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仔细想一想
大家知道诺贝尔这个人吗?告诉 大家他用自己一生的心血创造了
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走近科学家
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根据上星期大家的意见纸条上写的内 容来看，多数同学的意见是上课是为 了学习，而不是为了得一些小小的零 食，所以，根据我们品德学习组的细 致讨论，觉得，大家都已经是快到六 年级的大孩子了，不应再被这些多余 的奖品而吸引，决定，从今往后，品 德课程中不再给予奖品奖励，如谁有 意见，请大胆讲出！
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莱特兄弟指的是奥维尔 （1871年8月19日— 1948年1月30日）和维尔 伯（1867年4月16日— 1912年5月30日）这两位 美国人。他们于1903年 12月17日首次完成完全受 控制、附机载外部动力、 机体比空气重、持续滞空 不落地的飞行，并因此将 发明了世界上第一架实用 飞机的成就归功给他们。
冯如被尊称为“中国始创飞 行大家”；被尊为“中国航 空之父”。
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张衡(78-139)——中国数学 家、天文学家，字平子，南 阳西鄂(今河南南阳县石桥 镇)人。他是我国东汉时期 伟大的天文学家，为我国天 文学的发展作出了不可磨灭 的贡献；在数学、地理、绘 画和文学等方面，张衡也表 现出了非凡的才能和广博的 学识。
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பைடு நூலகம்
阿尔伯特·爱因斯坦， 世界十大杰出物• 理学家 之一，现代物理学的开创者、 集大成者和奠基人，同时也是 一位著名的思想家和哲学家。
科教版六年级科学《走近科学家》
你知道他的哪些 故事？讨论、交流。 故事？讨论、交流。
物理学家 数学家
静力学和流体静 力学的奠基人
阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学 识渊博，为人谦逊。他十一岁时，借助与 王室的关系，被送到古希腊文化中心亚历 山大里亚城，跟随欧几里得的学生埃拉托 塞和卡农学习，他以后和亚历山大的学者 保持紧密联系，因此他算是亚历山大学派 的成员。在他学习天文学时，发明了用水 利推动的星球仪，并用它模拟太阳、行星 和月亮的运行及表演日食和月食现象。为 阿基米德(约公元前 解决用尼罗河水灌溉土地的难题，他发明 287～212)是古希腊物 了圆筒状的螺旋扬水器，后人称它为“阿 理学家、数学家，静力 基米德螺旋”。公元前212年，古罗马军 学和流体静力学的奠基 队攻陷叙拉古，正在聚精会神研究科学问 人。公元前287年，阿 题的阿基米德，不幸被蛮横的罗马士兵杀 基米德诞生于西西里岛。 死，终年七十五岁。阿基米德的遗体葬在 他出生于贵族，与叙拉 西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的 古的赫农王有亲戚关系， 图形，以纪念他在几何学上的卓越贡献。 家庭十分富有。
牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。 随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科 学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士 学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造币厂监 督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安 娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。 牛顿在科学上最卓越的贡献是创建了微积分和经典力学。
你知道他的哪些 故事？讨论、交流。 故事？讨论、交流。
世界著名科学家 物理学家 化学家 发现镭和钋
玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4），出 生于波兰，是法国的物理学家、化学家。世 界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和 钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔 奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得 诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过 程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科 学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女 性的先驱，她的典范激励了很多人。很多人 在儿童时代就听到她的故事,但得到的多是 一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人 的认识，很大程度上受其次女,在1937年出 版的传记《居里夫人》所影响。这本书美化 了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折 都平淡地处理了。美国传记女作家苏珊·昆 （Susan Quinn）花了七年时间，收集包括 居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传 记资料。,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历 程描绘了一幅更详细和深入的图像。 她的 长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥因 发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖。 次女艾利，音乐家、传记作家，其丈夫曾以 联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典 国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖。
走近科学家的教案
走近科学家的教案教案标题：走近科学家教学目标：1. 了解科学家的工作内容和职责。
2. 探索科学家的思维方式和科学方法。
3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 科学家的工作内容和职责。
2. 科学家的思维方式和科学方法。
教学难点：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 幻灯片或海报展示科学家的工作内容和职责。
2. 实验材料和器材。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或海报向学生展示一些著名科学家的照片，并引导学生谈论他们对科学家的印象。
2. 引导学生思考科学家的工作内容和职责，并与学生分享一些科学家的经典实验或发现。
二、探索科学家的工作内容和职责（15分钟）1. 利用幻灯片或海报详细介绍科学家的工作内容和职责，包括研究、实验、观察、发现和解决问题等方面。
2. 引导学生思考科学家对社会和人类的贡献，并鼓励学生提出他们自己对科学家的问题。
三、探索科学家的思维方式和科学方法（20分钟）1. 引导学生思考科学家的思维方式，例如观察、提问、假设、实验和总结等。
2. 通过一个简单的实验或观察活动，让学生亲身体验科学家的思维方式和科学方法。
3. 引导学生讨论实验结果，并帮助他们总结出科学家在实验中需要注意的事项和步骤。
四、培养学生对科学的兴趣和探索精神（15分钟）1. 组织学生小组活动，让他们选择一个感兴趣的科学主题，并设计一个简单的实验或观察活动。
2. 指导学生在小组内合作，进行实验或观察活动，并鼓励他们记录观察结果和提出问题。
3. 学生小组向全班展示他们的实验或观察结果，并进行讨论和分享。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结学生对科学家的认识和对科学的兴趣。
2. 鼓励学生继续探索科学领域，并提供相关的阅读材料或网站推荐。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读科学家的传记或科学实验的故事，进一步了解科学家的工作和思维方式。
2. 组织学生参观科学实验室或科学博物馆，亲身感受科学家的工作环境和科学发展的历史。
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你知道他的哪些 故事？讨论、交流。
爱因斯坦
物理学家 相对论的提出者
阿尔伯特·爱因斯坦 （，1879年3 月14日-1955年4月18日），举世闻 名的美国物理学家，为犹太人，现代 物理学的开创者和奠基人，相对论— —“质能关系”的提出者，“决定论 量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒 子）——不掷骰子的上帝。 1999年 12月26日，爱因斯坦被美国《时代周 刊》评选为“世纪伟人。”
长女伊伦娜，核物理学家，与丈夫约里奥因 发现人工放射性物质共同获得诺贝尔化学奖。 次女艾利，音乐家、传记作家，其丈夫曾以 联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典 国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖。
你知道他的哪些 故事？讨论、交流。
物理学家 数学家
静力学和流体静 力学的奠基人
阿基米德的父亲是天文学家兼数学家，学 识渊博，为人谦逊。他十一岁时，借助与 王室的关系，被送到古希腊文化中心亚历 山大里亚城，跟随欧几里得的学生埃拉托 塞和卡农学习，他以后和亚历山大的学者 保持紧密联系，因此他算是亚历山大学派 的成员。在他学习天文学时，发明了用水 利推动的星球仪，并用它模拟太阳、行星 和月亮的运行及表演日食和月食现象。为 阿基米德(约公元前 解决用尼罗河水灌溉土地的难题，他发明 287～212)是古希腊物 了圆筒状的螺旋扬水器，后人称它为“阿 理学家、数学家，静力 基米德螺旋”。公元前212年，古罗马军 学和流体静力学的奠基 队攻陷叙拉古，正在聚精会神研究科学问 人。公元前287年，阿 题的阿基米德，不幸被蛮横的罗马士兵杀 基米德诞生于西西里岛。 死，终年七十五岁。阿基米德的遗体葬在 他出生于贵族，与叙拉 西西里岛，墓碑上刻着一个圆柱内切球的 古的赫农王有亲戚关系， 图形，以纪念他在几何学上的卓越贡献。 家庭十分富有。
十九世纪末期是物理学的大变革时
期，爱因斯坦从实验事实出发，重新 考查了物理学的基本概念，在理论上 作出了根本性的突破。他的一些成就 大大推动了天文学的发展。他的量子 理论对天体物理学、特别是理论天体 物理学都有很大的影响。理论天体物 理学的第一个成熟的方面——恒星大 气理论，就是在量子理论和辐射理论
你知道他的哪些 故事？讨论、交流。
世界著名科学家 物理学家 化学家 发现镭和钋
玛丽·居里（1867.11.7—1934.7.4），出 生于波兰，是法国的物理学家、化学家。世 界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和 钋两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔 奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得 诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过 程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科 学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女 性的先驱，她的典范激励了很多人。很多人 在儿童时代就听到她的故事,但得到的多是 一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人 的认识，很大程度上受其次女,在1937年出 版的传记《居里夫人》所影响。这本书美化 了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折 都平淡地处理了。美国传记女作家苏珊·昆 （Susan Quinn）花了七年时间，收集包括 居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传 记资料。,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历 程描绘了一幅更详细和深入的图像。 她的
走近 科学家
爱因斯坦
袁隆平
你知道他的哪些故 事？讨论、交流。
数学家
天文学家
自然哲学家
物理学家
牛顿，(儒略历1642年12月25日-1727年3月 20日 格里历（阳历）1643年1月4日—1727 年3月31日)是英国伟大的数学家、物理学家、 天文学家和自然哲学家，同时他也是一个神 学爱好者，晚年曾着力研究神学。1643年1 月4日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆附近的沃 尔索普村,1727年3月20日在伦敦病逝。
牛顿1661年入英国剑桥大学三一学院，1665年获文学士学位。 随后两年在家乡躲避瘟疫。这两年里，他制定了一生大多数重要科 学创造的蓝图。1667年回剑桥后当选为三一学院院委，次年获硕士 学位。1669年任卢卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造币厂监 督，并移居伦敦。1703年任英国皇家学会会长。1706年受女王安 娜封爵。他晚年潜心于自然哲学与神学。
牛顿在科学上最卓越的贡献是创建了微积分和经典力学。
你知道
天文 学家
地动仪
张衡（78-139），东汉建初三年(公元78年) 生；永和四年(公元139年)卒。字平子，南阳 西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，汉族。他是 我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学、 机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡 献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡 也表现出了非凡的才能和广博的学识。
爱因斯坦
你知道他的哪些 故事？讨论、交流。
杂交水稻之父 当代神农、米神 当今中国最著名 的科学家
袁隆平 (1930.9.7 -)，汉族，江西省九江 市德安县人。我国杂交水稻研究创始人， 被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最 著名的科学家”、“当代神农”、“米神” 等。
1953年,袁隆平毕业于西南农学院 （2005年并入西南大学）。1964年开始研 究杂交水稻，1973年实现三系配套，1974 年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号， 1975年研制成功杂交水稻制种技术，从而 为大面积推广杂交水稻奠定了基础。袁隆 平是我国的著名农学家，中国工程院院士， 是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头 人，曾获国家最高科学技术奖和多项国际 奖。