高中历史专题总结
高中历史教学总结8篇
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高中历史知识点总结（9篇）
高中历史知识点总结高中历史知识点总结(9篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的高中历史知识点总结，欢迎阅读与收藏。
高中历史知识点总结篇1发展原因：国家统一强盛，经济繁荣（基础）；开明、兼容的文化政策（氛围）；民族交流融合，中外文化交往（吸收）；继承发扬传统文化（继承）。
一、科学技术的新发展：1、雕版印刷术的发明：⑴我国是世界上最早发明印刷术的国家。
⑵隋唐时期已经有了雕版印制的佛经、日历和书籍。
⑶唐朝于868年印制的卷子，是世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品2、火药的发明：⑴我国是世界上最早发明火药的国家。
⑵唐朝中期的书籍里，已有了制成火药的配方。
即硫黄、硝石与碳混合。
⑶唐朝末年，火药开始用于军事，火箭是最早的火药武器。
3、天文和历法成就：⑴唐朝杰出的天文学家僧一行制订的《大衍历》，比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。
⑵僧一行还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。
4、医学的进步：⑴唐朝杰出医学家孙思邈著的《千金方》，全面总结历代和当时的医药学成果，有许多创见，在我国医药学史上占有重要地位。
⑵吐蕃名医元丹贡布编著的《四部医典》，在国内外有重要影响。
⑶唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早的、由国家颁行的药典。
5、建筑的成熟：⑴隋著名建筑师宇文恺主持修建了大兴城，唐朝将大兴城扩建为长安城。
⑵宇文恺采用图纸和模型结合的设计方法，是我国建筑技术上的.一大突破。
⑶隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是一座石拱桥，在世界桥梁史上占有重要地位。
二、诗歌黄金时代初唐：陈子昂唐诗革新先驱；盛唐：A山水田园诗孟浩然、王维；边塞诗高适、岑参；成就最高：诗仙李白，诗圣杜甫。
中唐：倡导反映生活；白居易《新乐府》、《长恨歌》。
晚唐：咏史诗；杜牧、李商隐。
高中历史学习总结7篇
高中历史学习总结7篇第1篇示例：高中历史学习总结历史学习是高中阶段必修的一门学科，通过对历史的学习能够让学生对过去的事件和人物有所了解，从而对现在的社会和国家有更深入的认识。
在历史学习过程中，我收获了很多知识，也体会到了历史的重要性。
下面我将从课程内容、学习方法以及学习体会三个方面来对高中历史学习进行总结。
首先是课程内容。
高中历史学习主要包括中国古代史、世界古代史、中国近现代史以及世界近现代史等内容。
在学习中国古代史时，我们主要了解了夏、商、周等古代王朝的兴衰，古代文明的成就和特点，以及封建社会的形成和发展等。
在学习世界古代史时，我们主要了解了古代希腊、罗马和印度等古代文明的特点和贡献，以及古代政治、经济、文化等方面的发展。
在学习中国近现代史时，我们主要了解了清朝末期的社会动荡和变革，辛亥革命的背景和影响，以及近代中国的政治、经济和文化等方面的发展。
在学习世界近现代史时，我们主要了解了世界两次大战的背景和原因，冷战的影响和结束，以及当代世界的政治格局和经济发展等方面的内容。
通过这些课程内容的学习，我对历史的发展和演变有了更深入的了解，也对人类文明的成就和历史的教训有了更清晰的认识。
其次是学习方法。
高中历史学习要求学生掌握一定的学习方法和技巧。
首先是课堂学习。
在课堂上，老师会讲解历史的内容，分析历史事件和人物，引导学生思考和讨论，学生可以通过认真听讲和积极互动来加深对历史知识的理解和掌握。
其次是课外阅读。
历史学科需要大量的阅读和资料查找，学生可以通过阅读历史故事、名著和历史学家的著作来扩展历史知识，了解历史事件和人物的背景和内涵。
再次是写作训练。
历史学科也需要学生掌握一定的写作能力，学生可以通过写历史论文、历史报道、历史读后感等形式来培养自己的写作技巧，提高历史知识的运用能力。
最后是实地考察。
历史学科还需要学生走出教室，亲身体验历史的文化遗迹和人文景观，学生可以通过实地考察历史博物馆、纪念馆、文物修复中心等地方来感受历史的魅力和魄力。
高中历史学习总结9篇
高中历史学习总结9篇第1篇示例：高中历史学习总结高中历史学习让我们深刻认识到历史的重要性。
历史是人类社会发展的记载和反思，通过历史我们可以了解前人的智慧和经验，从而避免重蹈覆辙。
历史不仅是过去的记忆，更是我们未来的借鉴。
通过学习历史，我们能够明晰当今社会现象的根源，理解国家发展的脉络，为国家和社会的建设贡献自己的智慧和力量。
高中历史学习让我们了解到不同文明之间的交流与互鉴。
历史是多元文化的交融与碰撞，不同文明之间的相互影响推动了人类社会的进步。
通过学习历史，我们能够认识到世界各国之间的联系和互动，了解不同文化的魅力和独特之处。
只有在了解并尊重他者的文化的基础上，我们才能更好地融入国际社会，实现和谐共处。
更重要的是，高中历史学习培养了我们的批判思维和分析能力。
历史并非只是简单地记住一些事件和人物，更重要的是将历史事件放在整体和发展的脉络中进行分析和展望。
通过历史学习，我们可以培养批判性思维，独立思考问题，不被表面现象所迷惑，不被片面或偏见所左右。
历史是一面镜子，能够帮助我们认清自己，了解人性的复杂性，提高我们的人文素养和社会责任感。
高中历史学习是一次宝贵的人生经历，是我们认识自己和世界的重要途径。
通过历史，我们能够增长见识，丰富知识，培养品格，塑造人格。
历史不仅是我们的过去，更是我们的现在和未来。
让我们珍惜历史学习的机会，不断积累人文素养，成为拥有深厚历史底蕴的时代新人，为建设美好的未来贡献自己的力量。
【字数：452】第2篇示例：在高中历史学习中，我学会了更多地了解和体会历史的背景和变迁。
通过学习古代史、近代史和现代史，我了解到各个历史时期的社会环境、政治制度、文化传统等方面的巨大差异和相互联系。
在学习近代史时，我深刻体会到帝国主义侵略之痛，以及中国传统文化的衰落，这让我更加珍惜和重视我国的历史文化遗产。
在高中历史学习中，我也学会了更多地思考和分析历史事件的原因和影响。
历史事件往往不是孤立的，而是在一定的时代背景和制度环境下发生的。
高中历史知识点总结全册
高中历史知识点总结全册一、古代历史1. 中国古代历史- 夏、商、周三代的更替与特点- 春秋战国时期的分裂与百家争鸣- 秦朝的统一与中央集权制度的建立- 汉朝的兴衰，丝绸之路的开通- 魏晋南北朝时期的民族融合与文化发展- 隋唐时期的盛世与对外交流- 宋元明清四个朝代的政治、经济与文化特点2. 世界古代历史- 古埃及、古希腊、古罗马文明的兴起与衰落- 印度河流域与美索不达米亚文明的特点- 亚历山大大帝的征服与希腊化时代- 罗马帝国的扩张与基督教的传播- 封建制度在欧洲的确立与发展- 伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国的建立二、近现代历史1. 中国近现代史- 鸦片战争与近代中国的开端- 洋务运动与晚清的自强尝试- 辛亥革命与中华民国的建立- 五四运动与新文化运动的兴起- 中国共产党的成立与中国革命的新阶段- 抗日战争与中国人民的抗争- 中国新民主主义革命的胜利与中华人民共和国的成立 - 改革开放以来的现代化进程2. 世界近现代史- 文艺复兴与宗教改革的影响- 启蒙运动与科学革命的推动- 工业革命与资本主义的发展- 各国资产阶级革命与民主制度的确立- 殖民主义与帝国主义的扩张- 两次世界大战的爆发与影响- 冷战时期的国际关系与对抗- 全球化与多极化趋势的发展三、历史思维与方法1. 历史唯物主义与辩证法- 历史唯物主义的基本原理- 辩证法在历史研究中的应用2. 历史研究方法- 历史资料的搜集与整理- 历史事件的分析与评价- 历史比较法与综合分析法- 历史假设法与历史解释3. 历史学科核心素养- 历史意识与文化认同- 历史思维与创新能力- 历史表达与交流能力四、历史学科的应用1. 历史与现代社会- 历史知识在现代社会的价值- 历史教育与公民意识的培养2. 历史与其他学科的交叉- 历史与文学、艺术的互动- 历史与科学、技术的融合- 历史与哲学、宗教的关系3. 历史学科的未来趋势- 数字化与网络化对历史研究的影响- 历史学科的国际化与多元化结语高中历史教育不仅仅是对过去知识的回顾，更是对未来公民责任感、历史思维能力的培养。
高中历史学习总结6篇
高中历史学习总结6篇篇1高中历史学习是一个既充满挑战又充满乐趣的过程。
在三年的历史学习中，我不仅掌握了丰富的历史知识，还学会了如何分析和理解历史事件。
现在，我将对这三年的历史学习进行一个全面的总结，以期为未来的学习提供指导。
一、基础知识的学习与掌握在高中历史学习中，首先需要掌握的是基础的历史知识。
这包括对历史事件、人物、时间、地点等基本概念的清晰认识。
通过课本的学习和老师的讲解，我逐渐构建起自己的历史知识框架。
同时，我还利用课余时间阅读了大量的历史书籍和资料，以补充和拓展课本上的知识。
二、深入分析与理解历史事件掌握了基础知识之后，接下来需要深入分析和理解历史事件。
这需要我从多个角度去审视历史，包括政治、经济、文化等方面。
通过对比和分析不同历史事件，我逐渐学会了如何把握历史的脉络和趋势。
同时，我还尝试着去理解历史事件背后的深层次原因，以及它们对后世的影响。
三、关注时事，培养历史眼光历史学习不仅仅是对过去事件的了解，更是对现实世界的认识和思考。
因此，我始终关注时事，了解当前国际形势和国内政策的历史背景。
这有助于我更好地理解现实世界，培养自己的历史眼光。
同时，我还尝试着将所学历史知识运用到现实生活中，去分析和解释身边发生的事件。
四、积极参与课堂讨论与课后活动在高中历史学习中，我积极参与课堂讨论和课后活动。
通过与老师和同学的交流，我不仅锻炼了自己的口语表达能力和思维能力，还拓宽了视野，增长了见识。
此外，我还参加了学校组织的历史知识竞赛和讲座等活动，这些经历不仅让我更深入地了解了历史知识，还锻炼了我的团队协作能力和组织能力。
五、总结与反思回顾这三年的历史学习历程，我深感收获颇丰。
我不仅掌握了丰富的历史知识，还学会了如何分析和理解历史事件。
同时，我还培养了自己的历史眼光和现实思考能力。
在未来的学习和工作中，我将继续保持对历史的热爱和关注，不断深化自己的历史素养，为更好地认识和理解这个世界做出努力。
篇2一、背景与目的在我学习的生涯中，高中时期对于历史学科的学习是一个充满挑战与成长的阶段。
最全高中历史知识点总结
最全高中历史知识点总结一、古代历史1. 中国古代历史- 夏商周时期：中国最早的三个朝代，以青铜文化和封建制度为特征。
- 春秋战国时期：诸侯争霸，百家争鸣的时代，孔子、老子等思想家活跃。
- 秦汉时期：秦朝统一六国，汉朝开疆拓土，丝绸之路开通。
- 三国两晋南北朝：三国鼎立，晋朝短暂统一后，南北朝分治。
- 隋唐五代：隋朝统一中国，大运河开通；唐朝达到鼎盛，文化繁荣。
- 宋元明清：宋朝商业经济发达，元朝蒙古族统治，明清两朝为汉族统治，封建制度逐渐走向衰落。
2. 世界古代历史- 古埃及文明：尼罗河流域的农耕文明，金字塔和法老是其代表。
- 两河流域文明：美索不达米亚文明，苏美尔、巴比伦等国家相继兴起。
- 印度河流域文明：哈拉帕文明，城市规划先进。
- 古希腊文明：城邦制度，哲学、科学、艺术和民主政治的发源地。
- 古罗马文明：罗马共和国到罗马帝国，法律体系和建筑艺术影响深远。
- 中世纪欧洲：封建制度确立，基督教文化盛行。
二、近现代历史1. 欧洲文艺复兴- 14至17世纪，人文主义兴起，艺术和科学取得重大进展。
2. 工业革命- 18世纪末至19世纪，英国开始，随后扩展至欧洲和北美，标志着现代工业社会的形成。
3. 法国大革命- 1789年爆发，推翻波旁王朝，确立共和制，对世界历史产生深远影响。
4. 亚洲近代变革- 日本明治维新：19世纪末，日本实行西化改革，迅速成为亚洲强国。
- 中国洋务运动和辛亥革命：晚清时期尝试自强改革，1911年辛亥革命推翻清朝，建立中华民国。
5. 两次世界大战- 第一次世界大战（1914-1918年）：以同盟国和协约国两大阵营对抗，导致奥匈帝国和俄罗斯帝国解体。
- 第二次世界大战（1939-1945年）：轴心国与同盟国的全球性冲突，战后联合国成立，世界格局重塑。
6. 冷战时期- 1947年至1991年，以美国为首的西方阵营与苏联为首的东方阵营对峙，核武器竞赛和太空竞赛。
三、当代历史1. 信息技术革命- 20世纪下半叶，计算机和互联网的普及，标志着信息时代的到来。
高中历史知识点总结整理通用六篇
高中历史知识点总结整理通用六篇高中历史学问点总结整理范文1一、高中历史基础学问的复习纵观历年的高考历史题，考察形式始终处于持续变化当中，并且对同学的要求也越来越高，但是无论如何变化，始终脱离不了最基本的教材学问，因此基础学问的复习相当重要，历史基础学问可以说是同学解答历史试题的源泉。
1.坚固把握基础学问基础学问是源泉，历史教材是同学积累历史基础学问的最重要途径，同学对教材学问的把握程度关系到同学在考试过程中解答问题力量的程度，因此同学要坚固把握基础学问。
首先，同学要仔细梳理教材内容。
可以根据以下标准来梳理：一是根据历史时间挨次来梳理，这是最常用的方法，这个方法线索比较清楚，同学在学习过程中应把教材熟识一遍，然后预备笔记本，把教材上的历史大事按时间挨次记录下来，务必要留意条理清楚，字迹干净，仔细整理之后保存好笔记本以便日后翻看，这项工作做完之后接下来就是根据笔记本的整理仔细背诵，为了防止遗忘要常常翻看自己的笔记本。
二是根据历史大事来梳理。
这一方法对同学的要求比较高，需要同学有高度的概括整合力量和对历史大事的高度敏感性。
同学在进行这项工作之前必需仔细听老师的叙述，课后经过自己的理解，对教材上所讲的历史大事有一个整体熟悉，才能自己总结出全面的历史大事。
同学可以从以下几方面的线索来整理：历史大事的背景，历史大事的时间，历史大事的意义，历史大事的影响，历史大事的启示等。
以辛亥革命为例，同学在学习辛亥革命这一历史大事时，可以先从辛亥革命发生的背景入手来总结，在笔记本上列出辛亥革命发生的时间，辛亥革命的意义，辛亥革命的对中国的影响与启示等。
通过这样一系列的梳理和总结，同学脑海里就有了一个整体框架，更有利于记忆以及理解。
2.敏捷运用历史事实有些同学平常记忆力很好，上课也能够仔细听讲，课后也能够急躁背诵，可每次考试成果不抱负，这类同学的问题消失在只注意教材学问的死记硬背而忽视了教材学问的运用。
高中历史成果的提高不是单靠死记硬背来提高的，它需要同学理解历史事实，对历史有一个敏感度。
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高中历史专题总结来源：牛老师的日志更多资料尽在高中学习技巧资源交流群103753214 加群请注明学校年级专题一我国古代的政治制度一、专制主义中央集权制1、概念及其相互关系：专制制度(中央的决策方式)：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政大权，都具有随意性和独断性。
中央集权(相对于地方分权而言)：全国各种军政大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。
专制主义与中央集权有密切的关系，不能把它们截然分开。
在中国历史上往往是皇帝代表了政权，中央集权就是以皇帝为中心，皇帝可以在中央高度地垄断一切权利。
包括秦汉在内，我国封建社会基本的国家形式就是专制主义和中央集权紧密联系，皇帝个人既体现了专制主义，又反映了中央集权的贯彻。
2、形成原因和条件：原因：A、经济上：是维护封建经济基础的需要；B、政治上：随着经济力量的增长，新兴地主阶级迫切要求建立强有力的中央政权，以维护其政治和经济利益；同时也是巩固国家统一的需要；C、思想上：战国时法家韩非子关于中央集权和法制的思想，为秦建立中央集权制奠定了理论基础；D、实践上：战国时商鞅变法，初步确立了君主集权的政治体制，其中地方上建立县制的规定，强化了国君在政治上对国家统一的权力。
这为秦建立专制主义中央集权制提供了成功的经验。
客观条件：A、春秋战国的混乱局面和周王室的软弱无力是历史的教训，也是这种制度产生的客观历史背景；B、秦的统一和强盛。
3、演变历程：(1)、战国时期：初步形成(各国的变法运动、法家提出的中央集权和依法治国思想形成了一套系统的中央集权理论)；(2)、秦朝：正式建立(秦朝建立起专制主义中央集权制度)；(3)、西汉：空前加强(汉承秦制、有因有革)；(4)、东汉：进一步加强(加强监察制度等)；(5)、隋唐：进一步完善(三省六部制、科举制度)；(6)、北宋：强化(北宋采取措施，使专制主义的中央集权得以强化)；(7)、元朝：新发展(中央的中书省、宣政院和枢密院、地方的行省制度)；(8)、明清：达到顶峰(明朝时君主专制空前强化的措施、清朝时增设军机处和大兴文字狱等)；(9)、反君主专制民主思想的产生(李贽、黄宗羲等)。
(10)、结束：辛亥革命推翻了封建君主专制制度。
4、特点、功能和作用：(1)、特点：皇权至高无上；地方绝对服从中央，中央绝对听命于皇帝；(2)、功能：压迫、剥削和镇压人民的功能；维护国家统一和抵御外辱的功能；组织修建大型工程和治理严重水患等功能。
(3)、作用：A、进步性：维护多民族国家的统一和发展；有效组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展；在统一的环境下有利于各民族的融合，有利于各地区经济文化交流和我国古代文明的持久不衰；保证了中外正常的经济文化交流；在明清时期还为抵御外敌入侵提供了保证。
B、消极性：导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素；在资本主义萌芽以后它还束缚和阻碍了资本主义的萌芽与发展，延缓了封建制度的瓦解。
5、认识：A、发展趋势：一是不断调整、改革中央行政机构，削弱相权，以加强皇权；二是不断调整改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖；三是对人们的思想控制日益加强。
B、产生根源：理论上来源于法家思想；实践上是封建国家巩固统治的需要，也是维护封建经济基础的需要。
二、我国封建社会的中央行政制度1、三公九卿制：(1)、形成和演变：A、秦灭六国统一中国后，在确立皇权至上的基础上，建立起三公九卿制，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，…；B、汉承秦制，汉朝继续沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官职在名称上有所变化，职权范围变化不大。
(2)、影响：秦汉时期的三公九卿制的确立和完善为专制主义中央集权制度的建立和发展开创了新的局面，对以后历代王朝的政治体制产生了深远影响。
2、三省六部制(1)、形成和演变：三省六部制是隋朝在继承魏晋以来中央行政制度的基础上创立的，唐朝延用并完善。
三省长官都是宰相，他们相互牵制和制约，都由皇帝直接任免。
宋元明清时期在沿用的基础上稍有变化，但变化了只是局限于形式。
(2)、影响：以三省六部制为核心的中央行政制度的建立，表明我国古代封建国家的官僚制度完全趋于成熟。
该制度有效地分割了相权，加强了皇权，使专制主义的中央集权制度进一步完善。
这一制度对后世影响巨大，唐朝以后的中央行政机构的格局一直没有发生重大变化。
3、上述两种制度的主要区别：(1)、确立和盛行的时代不同：三公九卿制确立于秦朝，盛行于汉；三省六部制确立于隋朝，盛行于唐。
(2)、内部结构不同：三公九卿制是综合性的中央行政机构，其中行政、军事和监察等权力融为一体，皇帝的家政与国政混为一谈；三省六部制则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。
(3)、丞相的组成和地位不同：三公九卿制中，丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权；三省六部制中，由于三者长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强的皇权。
(4)、作用和地位不同：三公九卿制的确立，使专制主义的中央集权制度建立并趋向巩固；三省六部制的确立则使专制主义中央集权制度进一步完善。
三、我国古代的地方行政制度1、分封制：①、经济基础：井田制；②、受封的诸侯王在自己的领地内具有行政、军事、经济上的相对独立性；③、作用：2、郡县制：(1)、起源于春秋初期。
秦统一全国后，这种制度在全国推广，并被后世所沿用，对历史产生了深远的影响。
(2)、郡县制是专制主义中央集权制度的重要组成部份，是我国地方行政制度的重大变革，与分封制不同，郡守与县令不是世袭，而是由皇帝直接任免，各郡县在政治、经济上没有独立性，也没有自己的军队。
所以郡县制的实施从根本上否定了分封制，加强了中央集权，有利于社会秩序的安定和经济的发展。
3、郡县制与封国制并行制汉初在地方推行。
封国分王国和侯国两级。
王国名义上受朝廷节制，实际上与割据无异。
形成了王国问题。
侯国相当于县，受所在郡监督。
汉武帝颁布“推恩令”和“附益法”，解决了王国问题。
4、行省制度开始于元朝。
行省制度适应了元朝疆域辽阔的统治需要，巩固和发展了专制主义的中央集权制度和统一的多民族国家。
行省制度对后世产生了深远的影响。
四、我国选官(才)制度的演变1、世袭制；军功受爵；2、察举制度两汉时期，为适应专制主义中央集权制封建国家统治的需要，汉朝建立和发展了一整套选拨人才的选官制度。
包括察举和征召等内容。
选官标准：前期是才能和品德，后期却变成门第望族。
九品中正制3、科举制度(1)、隋唐时期：创立和完善：A、隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成。
B、唐朝时：①、贞观时，增加了科举考试科目，以进士、明经两科为主。
②、武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试。
③、开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成了定制。
C、评价：科举制的创立是封建社会选官制度的一大进步，它起到了抑制门阀、扩大封建统治基础、加强中央集权等作用。
(2)、北宋时：发展：①、北宋初期：A、考试分乡试、省试和殿试三级；B、严格规定了科举考试的程序，殿试成为定制；C、考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的考试科目；D、在考试方法上实行糊名法；②、北宋中期：王安石变法时又改革科举考试：废：…；改：…；设：…。
(3)、明朝时：八股取士：科举试卷只能从儒家的四书五经中命题。
(4)、清朝时：A、戊戌变法时：改革科举制度，废除八股取士；B、1905年，清政府废除了科举制度。
4、高考：1977年，我国恢复高考制度。
五、我国古代的监察制度1、御史大夫：秦朝所设的“三公”之一，(职能)2、刺史制度：西汉武帝在全国设十三个州，每州设刺史1名进行监察。
刺史级别不高，但代表中央，可以监察诸侯王和地方高官。
东汉刺史权力进一步加强，并逐步增加了地方行政权和军权，成为州的最高长官。
3、通判：北宋为加强对地方的控制，在地方设通判，负责监督知州，两者相互牵制。
4、御史台：元朝设立的最高监察机关。
5、提刑按察使司：明朝设立提刑按察使，分管地方监察和司法。
6、厂卫特务机构锦衣卫负责辑捕、刑狱之事，监视、侦察官民的不法行为。
它直接则皇帝指挥，不受政府司法部门的管辖。
后来，东厂和西厂则宦官统领，皇帝直接控制。
专题二重大的变法与改革一、中国古代重要的变法与改革1、变法与改革(1)、管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。
内容：作用：(2)、商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)(3)、北魏孝文帝改革：——均田制(4)、庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)(5)、王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)2、综述：(1)、分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：B、奴隶社会内部富国强兵的改革：C、封建社会内部调整统治政策的变法：D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：(2)、变法的原因：A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展；B、为了达到某一目的，实现富国强兵；C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势；D、少数民族进入中原地区，为吸收汉族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程；E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。
(3)、目的：根本目的：巩固封建王朝的统治；其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。
(4)、变法成功的原因：A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势；B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持；C、制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施；D、改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。
(5)、变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对；用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。
(6)、改革的启示：它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段；它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺；改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
二、中国近现代的重大改革：1、洋务运动：时间、口号、主要内容、失败的标志及原因、历史作用。
2、戊戌变法：时间、标志事件、主要内容、失败的标志及原因、性质、历史意义3、新中国的改革开放：开端、经济体制改革目标、其他方面改革、重大成就、邓小平理论等三、资本主义国家的改革：1、俄国1861年改革：原因、时间、人物、主要内容、性质、意义、不足。
2、日本明治维新：原因、时间、主要内容、性质、意义、不足、结果及原因。
3、美国罗斯福新政：原因、时间、人物、主要内容、典型特点、意义。
4、二战后德国、日本的社会改革：主要内容、取得成功的原因、给中国改革开放的启示。