拟定作文标题教(学)案
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟标题技巧高中教案
作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。
2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。
二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。
2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。
3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。
4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。
三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。
2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。
四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。
2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。
3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。
4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。
五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。
六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。
作文标题教案设计方案模板
作文标题教案设计方案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解作文标题的重要性，掌握一些常见的作文标题写法和技巧。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考和创作能力，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的文字表达能力，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生了解作文标题的作用和写作技巧，培养学生的写作能力。
2. 难点，如何让学生灵活运用各种写作技巧，创作出吸引人的作文标题。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过提问的方式引入新课，比如，“你们认为一个好的作文标题应该具备哪些特点？”“你们平时在写作文的时候，是怎么确定作文标题的？”通过这样的导入，引起学生的思考和讨论。
2. 学习新知识。
教师可以通过举例和讲解的方式，向学生介绍一些常见的作文标题写法和技巧，比如，“问题式标题”、“引语式标题”、“比喻式标题”等。
并结合实际例子，让学生了解这些写作技巧的运用方法和效果。
3. 练习与训练。
让学生进行一些作文标题的创作练习，可以给学生一些话题，让他们根据所学的写作技巧，自行创作出吸引人的作文标题。
同时，可以让学生相互交流，互相评价，从中发现问题并改进。
4. 总结与展示。
在练习结束后，可以让学生展示自己的作文标题，并进行总结。
教师可以根据学生的表现，对他们的作文标题进行评价和指导，指出他们的亮点和不足之处，帮助他们更好地掌握作文标题的写作技巧。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过提问的方式，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 示范引导法，通过举例和讲解的方式，向学生介绍作文标题的写作技巧，让学生更好地理解和掌握。
3. 合作学习法，让学生相互交流，互相学习和帮助，提高学生的写作能力和表达能力。
五、教学资源。
1. 教材，教师准备好相关的教学课件和教学资料，以便于向学生介绍作文标题的写作技巧。
2. 实例，教师准备一些优秀的作文标题实例，供学生参考和学习。
高中作文拟题讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解高中作文标题的不同类型，掌握拟题的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生拟写新颖、吸引人、富有表现力的作文标题的能力。
3. 情感目标：激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：高中作文标题的类型、拟题的基本技巧。
2. 教学难点：如何拟写出新颖、吸引人的作文标题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过标题难拟的情况？2. 引导：今天我们就来学习一下如何拟写高中作文的标题。
（二）新课讲授1. 讲解高中作文标题的类型：a. 直接型标题：直接揭示文章中心思想，如《我的母亲》。
b. 悬念型标题：引发读者好奇心，如《神秘的山洞》。
c. 对比型标题：突出文章中的对比关系，如《城市的喧嚣与乡村的宁静》。
d. 引用型标题：引用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴，如《路在脚下》。
e. 象征型标题：以具体事物象征抽象概念，如《红枫叶的传说》。
2. 讲解拟题的基本技巧：a. 紧扣主题：标题应与文章主题紧密相关，体现文章核心思想。
b. 简洁明了：标题应简洁有力，易于记忆，避免冗长复杂。
c. 创新新颖：在符合主题的前提下，力求新颖独特，吸引读者。
d. 富有诗意：适当运用修辞手法，使标题更具文学色彩。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇作文的标题。
2. 教师选取部分学生作品进行点评，指出优点和不足，共同探讨如何改进。
（四）总结1. 强调拟题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：要求学生在下次写作文时，尝试运用所学拟题技巧。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了高中作文标题的类型和拟题技巧。
2. 学生在课堂练习中积极参与，提高了拟题能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作实践，引导学生不断积累和运用拟题技巧。
拟好作文标题(教案)
拟好材料作文题目【学习目标】1、掌握材料作文拟题的基本方法。
2、能拟出较有新意的作文题目。
【导入】“自拟题目”是材料作文的一个重要要求。
它是经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对和直接呈现在卷面上的另一个环节，是阅卷教师的第一眼。
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，自拟的标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
没有标题，隐性失分太大。
甚至标题不好，被判作离题，是经常的事。
文章标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，展示一个人的写作水平。
如果作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，无形之中就提高了作文等级和分数。
一、好题目的作用1、结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。
就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，给人以深深的启迪。
题目拟得如何，直接关系到作文质量，影响到作文感染力，影响到作文分数。
2、心理作用先入为主，第一印象。
对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响阅卷老师评分。
3、评分作用不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
二、作文拟题五原则1、围小。
不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。
如果标题万一太大，可用副标题加以限制。
2、字数少。
字数过多显得松散。
多用词语或短语，一般不用句子。
（一般不超8个字）3、容精。
容要准确概括材料主旨。
4、标题不能等同于材料标题。
5、根据文体拟题。
虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题能体现出一定的文体特征。
最好用观点或改造观点作为标题。
【拟题训练一】阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
孔子：“忠告而善道之，不可则止。
毋自辱也。
”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。
不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。
标题的拟定 学案
擦亮文章的眼睛学案2014 、10—如何拟出吸引阅卷者眼球的标题课标目标：学习有创意地表达。
学习目标：拟出新颖有文采的标题。
学习重点：学习拟出新颖有文采标题的方法。
反思领悟：自己在拟标题时有什么困惑，存在哪些问题？自学思考阅读下面的材料，试着拟不少于三个新颖有文采的标题。
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
（60分）有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誊”七个背囊。
渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
船公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。
”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
[注意]（1）立意自定。
（2）文体自选。
（3）题目自拟。
（4）不少于800字。
①②③④⑤⑥研讨交流：揣摩下面五类标题是用什么方法拟定的，这样写有怎样的表达效果？第一类：1、《新西游后记》2、《阿Q新传》3、《诚信背囊—生命的双桅船》4、《道德苦旅》5、《“诚信”漂流记》6、《是谁在赞美皇帝的新装》7、《诚信旧事》8、《寻找诚信的世界》9、《新编葫芦七兄弟》）10、《诚信无价》方法归纳：表达效果：第二类；1、《拍卖“诚信”》2、《吴良心病历》3、《纯天然诚信口服液》5、《听课记录》6、《对局》7、《心灵的审判》8、《诚信旅店》9、《奸商手记》10、《心灵比色卡》方法归纳：表达效果：第三类；1、《似曾相识燕归来》（晏殊《浣溪沙》）2、《言必行，行必果》（《论语》）3、《人间诚信今犹在》（《李煜《虞美人》》4、《国以信为本，民以诚天》（陈寿《三国志》）5、《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（柳永《凤栖梧》）7、《人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》（电视剧《霸王别姬》主题曲）8、《诚信到永远》（海尔电器广告词）9、《人无诚不立》（古训）10、《谎言不开花》（民间谚语）方法归纳：表达效果：第四类1、《诚信如水》2、《诚信如桨》3、《诚信—走向成功的钥匙》4、《重构信任的天平》5、《守住心灵的契约》6、《诚信，请别走开》7、《“诚信”喊冤》8、《是你带我飞》9、《患者吴车更新的就诊报告》10、《如果我走了，你还会爱我吗？》方法归纳：表达效果：。
《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计
《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计一、教学目标：1、使学生进一步走进话题作文；2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。
二、教学重点、难点：1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐课堂气氛。
三、教学时间：一课时四、教学方法：启发式、讨论式五、教学工具：多媒体设备六、教学过程：（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。
并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。
而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。
话题作文有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。
第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。
话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。
1、事物型话题以《月》为话题示例：① 增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。
如：《月食》、《赏月》② 引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》③ 拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。
如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》2、事理型话题：以“宽容”为话题示例：①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》②引用法：如：《退一步海阔天空》③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。
作文拟题训练教案
作文拟题训练教案一、教学目标2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 引导学生运用各种技巧和方法来拟定新颖、有深度的作文题目。
二、教学内容1. 作文拟题的定义和重要性2. 作文拟题的方法和技巧3. 作文拟题的实践训练三、教学过程1. 导入：通过讲解作文拟题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍作文拟题的方法和技巧，如：提炼主题、运用修辞、结合时事等。
3. 实践：让学生分组讨论，每组拟定一个作文题目，并分享给大家。
4. 点评：对每个小组的作文题目进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价1. 学生能理解作文拟题的重要性，并掌握一定的拟题方法和技巧。
2. 学生能够独立思考，拟定出新颖、有深度的作文题目。
3. 学生能够在实践中灵活运用所学的拟题方法，提高作文质量。
五、教学资源1. 教学PPT：展示作文拟题的方法和技巧。
2. 参考资料：提供一些优秀的作文题目供学生参考。
3. 练习纸：供学生进行实践训练。
教学反思：六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个作文主题，讨论并拟定一个有创意的作文题目。
2. 分享与讨论：每个小组将拟定的作文题目分享给其他小组，并进行讨论，提出改进意见。
3. 总结提升：教师引导学生总结拟题的技巧和方法，并强调在写作过程中的应用。
七、教学难点1. 帮助学生理解作文题目与作文内容的关系，使其能够准确地表达作文主题。
2. 引导学生运用修辞手法和语言表达技巧，使作文题目更具吸引力和独特性。
八、教学准备1. 准备一些作文主题供学生选择，以激发他们的思考和创意。
2. 准备一些优秀的作文题目示例，以供学生参考和借鉴。
九、教学反馈1. 观察学生在拟题过程中的表现，了解他们的理解程度和应用能力。
2. 通过小组讨论和分享，了解学生对作文题目的理解和意见。
3. 收集学生的作文题目，进行评价和反馈，提出改进建议。
十、课后作业1. 学生根据所学的拟题技巧和方法，独立拟定一个作文题目。
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标题是文章的”眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的容。议论文 的题目，或直接点明论点，或交代议论围，或引起人们注意，或 令人深思警醒……许多同学写议 论文，拟题没有新意，常见的模式是”小议……”、”……的启示”、”读……有感”、”由……说开去” 等。标题旧，似曾相 识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。相反，如果标题 新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。”花香蜂自来，题 好文一半”， 许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢?总 的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下 面给同学们介绍几种拟题方法： 一、引用名言警句、诗文、成语、典故、电影片名、歌曲名等拟题。
如”理想的阶梯”、”莫做”墙头草”“、”痛苦是一笔财富”。 某生拟了这样一个题目”想象是创新的条件”，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采， 若改为”想象是创新的翅膀”，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用对比， 是非分明，如”反对自私自利，提倡奉献精神”； 有的标题，采用对偶，形式匀称，如”想，要壮志凌云；干，要脚踏实地”； 有的标题，采用反问，加强语气，如”祖传的就好么?”； 有的标题，运用粘连，音韵和谐，如”“和平曲”里无和平”； 有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如”救人与救心”； 有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如”验收？宴收？”； 有的标题运用顶真(“我为人人，人人为我”“中国的世界，世界的中国”)； 有的标题运用谐音双关(如”见义勇为与见义勇”围”“)； 有的标题运用反语(如”教语文要学会”偷懒”“)别出心裁，韵味无穷。 “我要学与要我学”的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并 论，鲜明贴切。 写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话”救救孩子”作题； 写某地中小学厕所溢水严重的情况，可用”“水漫金山”留下的问题”作为标题。 用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。 以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：”人生需要掌声”借”掌声”代”鼓励”，亮明观点，又 不与话题雷同。 “眼前同一水，笔下情各异”、”生命是一朵常开不败的花”、”移植的记忆，创新的杀手”、”好 读书、读好书、读好书”“都是作弊惹的祸”、”留住我们的 根”、”幸运是汗水的红利”、”老实人总 是吃亏吗?”、”填鸭?引燃?”、”感情不是保险箱”、”躺着读书，站着做人”、”大事不干，小事何成” 等，均不失为拟题的巧妙构思。 1.比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富 有感染力。 近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如”生命是朵常开不败的 花”，一个形象的比喻，包含了深刻的哲理和盎然的诗意；再如”一杯沧海”， 把一本书比作一杯 水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，”永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方 块”“清白的良心是温柔的枕头”“责任之花，开满华夏”“静待花开”“中国——部世纪的交响乐” 等文题都是比喻修辞的妙用。
生”亮，何生”关”“、”艺不惊人誓不休”“人生自古谁无”挫”“、”诚以养德，信以修身”“让我 欢喜让我忧”“冬天里的一把火”等标题无一不使人耳目一新。 三、巧用修辞手法拟题。
根据特定的语言环境、文体和容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动 形象、精炼紧凑、含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和容一样，需要形象生动， 有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。
此外，“何以解忧，惟有＊＊”“若为人生故，诚信不可抛”、“要留奉献满乾坤”、”高高在” 下”“、”问世间”名”为何物”、”尺有所短寸有所长”、”给”从谏如流”上把锁” “诚信，爱你 没商量”、”诚信风来满眼春”、”爱是怎样炼成的”“没有”异想”，哪来”天开”““拍卖我们的生涯”、” 交友，让我欢喜让我忧”、”罚你没 商量”、”岂能因”财”施教”、”缘何前”腐”后继”)，”吴良 心病历”、”好人一生平安”、”我心依旧”、”怎一个”情”字了得”、”近水楼台”贤”得 月”、”既”
Байду номын сангаас
2.比拟
还有”从 1+1+l=( )谈起”、”5+5=7”、”从三到万”、”?和 0”、”勤劳×高科技=致富”、”成绩≠
名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为 题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。
如： 在以“靠”为话题的作文，某生拟题为“靠人靠天靠祖上，不算是好汉”，引用了华罗庚的诗 句作题目，观点鲜明，撼人心魄； 谈逆境的文章，可拟为”生于忧患，死于安乐”； 谈金钱的文章，可拟为”人生就是一件交易吗？”； 谈自信的文章可拟为”自信人生二百年，会当击水三千里”； 以“素质教育”为话题，可拟为”救救孩子”(语出鲁迅”狂人日记”)。”不要和陌生人说话”、” 莫让浮云遮望眼”、”三更有梦书作枕”、”不拘一格降人才”、”只缘身在此山中”“此情可待成追忆” “剪不断，理还乱”“淡妆浓抹总相宜”“怎一个愁字了得” “人间有味是清欢” “悠悠寸草心” “时长城今犹在，但见‘丝路’改”等都是用此法拟写的好标题。 二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。 巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。 如”怎一个”慢”字了得”批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前 进。该标题巧妙地化用了清照”声声慢”中的名句，诙谐幽默，新颖别致。 ”付出未必有回报”，改写歌词”付出总有回报”； 以”改变”为话题的作文，可拟题为”生于改变，死于顽固”，写一篇议论文； 谈清正廉明的文章，某生拟题为”入淤泥而不染”，改写”爱莲说”中的诗句”出淤泥而不染”， 一字之别，真可谓匠心独具； “诚信所至，金石为开”改写成语”所至，金石为开”。 “金钱诚可贵，诚信价更高”化用裴多菲的”生命诚可贵，爱情价更高”。