【公开课课件】-实验复习课件
侨光中学 生物组 叶鹏海
一、考试大纲对实验能力的解读
①“生物知识内容表”所列的生物实验
——基础性实验
②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和 结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
——验证性实验
③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等 ——探究性实验
原 ④处理方法要相同：如相同的环境条件下培养，相同的处理时间 。
则
（3）描述时注意点： ①会用“相同且适宜条件”一词； ②会用“过了一段时间”进行观察（或测量）。
实验思路:①在一定温度范围内（包括55～65℃）内设置温 度（控制自变量）, ② 分别测量酶活性（因变量的观测）， ③若所测数据出现了峰值 ，则峰值所对应的温度即为该酶
催化作用的最适温度（获得结论）。否则，扩大温度范围。 继续实验，直到出现峰值。（其他答案合理也可以。）
例3（2018厦门3月市质检） 某农艺师研究了植物生长调节剂ABT对小果油茶插条生根的影响, 预实验结果如右图所示。请根据预实验结果,设计实验进一步 探究ABT促进小果油茶插条生根的最适浓度。 (1)实验步骤 ①配制浓度分别为___________的ABT溶液。(溶液 浓度梯度差为50mg·L－1) ②取制备好的小果油茶枝条若干，____________， 然后扦插。
③一段时间后进行观察。
(2)请设计一个表格用于记录实验结果。 (3)该实验中应控制的无关变量有____________。 (写出两点即可)
方法指导：“四步法”规范书写实验步骤
(1)取材分组编号(设置对照实验)。 (2)对不同的对象施以不同的处理(控制自变量)。 (3)给以相同且适宜的条件(控制无关变量)的描述要体现。 (4)实验结果的观察与记录(因变量的预测)。
5确定实验步骤
6.观察收集 7.预测结果和分析
收集的病毒放射性情况
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA病毒；反之为DNA病毒。
答题指导
1、如何书写实验思路 用某方法处理某材料观察其对某方面的影响效果。
2基本答题方法： ①讲出实验设计的原理和关键步骤； ②确定自变量； ③控制无关变量； ④如何测量因变量,从而得出结论
错例4：对预测结果与结论错误描述（若甲组检测到放射性,新病 毒的类型为DNA，若甲组未出现放射性，则为RNA；若检测到放 射性为35U，则该病毒为RNA病毒等类似答题）
实验设计的一般程序
11.明确实验目的和要求
鉴定一种病毒的遗传物质是DNA还是RNA
2分析实 验原理
11）弄清实验的原 理及相关知识点
作业错误类型
错例1：标记对象不合理（核糖核苷酸和脱氧核苷酸、DNA 和RNA直接培养宿主细胞）
错例2：放射性同位素书写及种类选择不科学（ 32P标记T、U）
错例3：实验设计思路有误（新病毒的碱基T和U用放射性同位 素标记，侵染宿主细胞；用含有放射性同位素标记的T的培养基 中培养宿主细胞，记为甲组，乙组用不含放射性的培养基培养 宿主细胞 ）
12）确立完成实验 的重要条件
同位素标记法、病毒的增殖 实验要求包含可相互印证的甲、 乙两个组
3考虑每一材料用具可能的 作用
4确定实验设计思路
甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中， 之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中， 之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
科学探究的一般过程
观察、发现问题
提出假说（假设）
设计实验方案
预测实验结果
实施实验方案 获得实验结果(观察、记录现象、数据等)
否定假说 则放弃假说
分析实验结果
支持假说 则建立某一理论
否定假说
改进实验设
计
再
试验
3.1设计类实验题型 ：实验思路;预期实验结果及结论
例1（2017全国课标I）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分 为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很 大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假 设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性 同 位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以 确定一种新病毒的类型，简要写出 （1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。 （要求：实验包含可相互印证的甲、 乙两个组）
基础性实验（即考试大纲中所列的实验）主要考查形式是选择 题，注重对理解实验目的、原理、方法和操作步骤的考查。
三、设计实验常见题型:
包括设计类实验（验证或探究）和评价类实验。 其中设计类实验又包括 设计实验方案、补充完善实验类—— 写实验目的、实验原理、假设、完善实验步骤、写思路、结 果结论、确定自变量与因变量、实验结果结论分析等
3预测实验结果的写法 (1)探究性实验结，预期结果常有多种，需分类讨论，充分考虑各种 可能。实验结论要根据可能的实验结果进行分析。 (2)验证性实验的结果，因其假设是既定的，结果、结论只需考虑一 种情况且结论就在题目中，如“验证……”“证明……”等。
练一练（3分钟） （2011全国31） 某同学从温度为55～65"C的泉水中筛选出 能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答 问题： 根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作 用最适温度的实验思路。
1.单一变量原则
(1)单一对比主要体现在实验过程的对无关变量的控制。
实 （2）无关变量要同条件：
验 设
①生物材料要相同： 生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状 况等要尽量相同；
计 的 相 关
②实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的材质、大小、 型号要完全一致；
③实验试剂要相同： 试剂的成分、浓度、体积要相同；
科学பைடு நூலகம்究方法。
④能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。
——评价性实验
二、基础性实验考查形式
（2017全国I）2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
一、考试大纲对实验能力的解读
①“生物知识内容表”所列的生物实验
——基础性实验
②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和 结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
——验证性实验
③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等 ——探究性实验
原 ④处理方法要相同：如相同的环境条件下培养，相同的处理时间 。
则
（3）描述时注意点： ①会用“相同且适宜条件”一词； ②会用“过了一段时间”进行观察（或测量）。
实验思路:①在一定温度范围内（包括55～65℃）内设置温 度（控制自变量）, ② 分别测量酶活性（因变量的观测）， ③若所测数据出现了峰值 ，则峰值所对应的温度即为该酶
催化作用的最适温度（获得结论）。否则，扩大温度范围。 继续实验，直到出现峰值。（其他答案合理也可以。）
例3（2018厦门3月市质检） 某农艺师研究了植物生长调节剂ABT对小果油茶插条生根的影响, 预实验结果如右图所示。请根据预实验结果,设计实验进一步 探究ABT促进小果油茶插条生根的最适浓度。 (1)实验步骤 ①配制浓度分别为___________的ABT溶液。(溶液 浓度梯度差为50mg·L－1) ②取制备好的小果油茶枝条若干，____________， 然后扦插。
③一段时间后进行观察。
(2)请设计一个表格用于记录实验结果。 (3)该实验中应控制的无关变量有____________。 (写出两点即可)
方法指导：“四步法”规范书写实验步骤
(1)取材分组编号(设置对照实验)。 (2)对不同的对象施以不同的处理(控制自变量)。 (3)给以相同且适宜的条件(控制无关变量)的描述要体现。 (4)实验结果的观察与记录(因变量的预测)。
5确定实验步骤
6.观察收集 7.预测结果和分析
收集的病毒放射性情况
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA病毒；反之为DNA病毒。
答题指导
1、如何书写实验思路 用某方法处理某材料观察其对某方面的影响效果。
2基本答题方法： ①讲出实验设计的原理和关键步骤； ②确定自变量； ③控制无关变量； ④如何测量因变量,从而得出结论
错例4：对预测结果与结论错误描述（若甲组检测到放射性,新病 毒的类型为DNA，若甲组未出现放射性，则为RNA；若检测到放 射性为35U，则该病毒为RNA病毒等类似答题）
实验设计的一般程序
11.明确实验目的和要求
鉴定一种病毒的遗传物质是DNA还是RNA
2分析实 验原理
11）弄清实验的原 理及相关知识点
作业错误类型
错例1：标记对象不合理（核糖核苷酸和脱氧核苷酸、DNA 和RNA直接培养宿主细胞）
错例2：放射性同位素书写及种类选择不科学（ 32P标记T、U）
错例3：实验设计思路有误（新病毒的碱基T和U用放射性同位 素标记，侵染宿主细胞；用含有放射性同位素标记的T的培养基 中培养宿主细胞，记为甲组，乙组用不含放射性的培养基培养 宿主细胞 ）
12）确立完成实验 的重要条件
同位素标记法、病毒的增殖 实验要求包含可相互印证的甲、 乙两个组
3考虑每一材料用具可能的 作用
4确定实验设计思路
甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中， 之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中， 之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
科学探究的一般过程
观察、发现问题
提出假说（假设）
设计实验方案
预测实验结果
实施实验方案 获得实验结果(观察、记录现象、数据等)
否定假说 则放弃假说
分析实验结果
支持假说 则建立某一理论
否定假说
改进实验设
计
再
试验
3.1设计类实验题型 ：实验思路;预期实验结果及结论
例1（2017全国课标I）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分 为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很 大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假 设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性 同 位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以 确定一种新病毒的类型，简要写出 （1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。 （要求：实验包含可相互印证的甲、 乙两个组）
基础性实验（即考试大纲中所列的实验）主要考查形式是选择 题，注重对理解实验目的、原理、方法和操作步骤的考查。
三、设计实验常见题型:
包括设计类实验（验证或探究）和评价类实验。 其中设计类实验又包括 设计实验方案、补充完善实验类—— 写实验目的、实验原理、假设、完善实验步骤、写思路、结 果结论、确定自变量与因变量、实验结果结论分析等
3预测实验结果的写法 (1)探究性实验结，预期结果常有多种，需分类讨论，充分考虑各种 可能。实验结论要根据可能的实验结果进行分析。 (2)验证性实验的结果，因其假设是既定的，结果、结论只需考虑一 种情况且结论就在题目中，如“验证……”“证明……”等。
练一练（3分钟） （2011全国31） 某同学从温度为55～65"C的泉水中筛选出 能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答 问题： 根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作 用最适温度的实验思路。
1.单一变量原则
(1)单一对比主要体现在实验过程的对无关变量的控制。
实 （2）无关变量要同条件：
验 设
①生物材料要相同： 生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状 况等要尽量相同；
计 的 相 关
②实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的材质、大小、 型号要完全一致；
③实验试剂要相同： 试剂的成分、浓度、体积要相同；
科学பைடு நூலகம்究方法。
④能对一些简单实验方案做出恰当的评价和修订。
——评价性实验
二、基础性实验考查形式
（2017全国I）2．下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测 B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
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初中化学实验复习专题(公开课)PPT课件
初三化学实验专题复习
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
形瓶内应浓该硫盛酸放的试剂是
（2）若要验证氢气中是否混有少量氯化氢气体，锥形瓶应 硝盛酸放银的溶试液剂是
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气
密体度可比以空是气小的气体，如氢气
。
[例题]用锌与盐酸反应制得的氢气中混有少量 氯化氢和水蒸气。现有以下装置：
（1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
练习1、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置，最后得到的气体分别是什么？
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连 接？
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
一、常见仪器的使用 二、化学实验基本操作 三、气体的制取、净化和检验 四、综合实验
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 水槽
烧杯
量筒
干燥管
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
形瓶内应浓该硫盛酸放的试剂是
（2）若要验证氢气中是否混有少量氯化氢气体，锥形瓶应 硝盛酸放银的溶试液剂是
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气
密体度可比以空是气小的气体，如氢气
。
[例题]用锌与盐酸反应制得的氢气中混有少量 氯化氢和水蒸气。现有以下装置：
（1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下
装置 所用药品
A NaOH溶液 A 饱和NaHCO3 B 碱石灰
练习1、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气，两位同学将混合气体分别通过下面两
个装置，最后得到的气体分别是什么？
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气，现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气，装置如何连 接？
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。
4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。
5、取粉末状药品 药匙或纸槽
。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸 量筒 。
8、将锌粒加入试管 镊子 。 9、取18克NaCl固体 天平 。 10、往酒精灯里添加酒精 漏斗 。 11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 。 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
浙教初中科学中考复习：实验复习 PPT教学课件44【优质课】
解析
一般用药匙或镊子取用固体药品，瓶塞要倒放桌面上，图中瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶 塞，从而污染药品；闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；向 试管中滴加溶液时应将滴管垂悬在试管上方，不能伸入试管内，以防污染试剂；稀释浓硫酸 时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，图 中没有沿器壁注入 答案：B
7
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1.4温度的测量
(1)测量工具：温度计。 (2)温度计原理：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 (3)温度计的使用方法： ①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度； ②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁； ③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，且视线要与温度计内的液面相平； ④记准确：记录时注意书写单位。
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20
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三、用温度计测量物体的温度
【例3】下图是四位同学用温度计测水温的实验操作，其中正确的是（ ）
【练3】如图13所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体____________的规律制成的， 图中体温计的读数是________℃。
11
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1.6科学实验
(1)实验安全：严格遵守实验室的安全守则。 ①“三不”原则：不品尝药品；不接触药品；不直接闻气味； ②用剩药品不能放回原试剂瓶； ③实验残留药品放入指定容器内。
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一般用药匙或镊子取用固体药品，瓶塞要倒放桌面上，图中瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶 塞，从而污染药品；闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；向 试管中滴加溶液时应将滴管垂悬在试管上方，不能伸入试管内，以防污染试剂；稀释浓硫酸 时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，图 中没有沿器壁注入 答案：B
7
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1.4温度的测量
(1)测量工具：温度计。 (2)温度计原理：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 (3)温度计的使用方法： ①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度； ②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁； ③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，且视线要与温度计内的液面相平； ④记准确：记录时注意书写单位。
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20
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三、用温度计测量物体的温度
【例3】下图是四位同学用温度计测水温的实验操作，其中正确的是（ ）
【练3】如图13所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体____________的规律制成的， 图中体温计的读数是________℃。
11
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1.6科学实验
(1)实验安全：严格遵守实验室的安全守则。 ①“三不”原则：不品尝药品；不接触药品；不直接闻气味； ②用剩药品不能放回原试剂瓶； ③实验残留药品放入指定容器内。
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实验探究复习课17页PPT文档
实验探究专题复习
安城中学 宋厚强
学习目标：
1、理解实验探究的基本方法和注 意事项.
2、能够运用控制变量和对照实 验的方法设计化学实验探究方案，确 定实验目的、实验仪器和药品、实验 步骤以及数据处理的方法，正确快速 的解答实验探究题.
中考热点突破
热点考向一：
以物质的制取、 性质为背景的 实验设探究
热点考向二：
对实验方案进行评价
热点考向一：以物质的制取、性质实验为背景的实验设探究
例1、请从下图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题。
(1)实验室制取O2可选用的发生装置是__a___；实验室收集CO2可用__c__装置；若 要除去CO2中混有的HCl气体，得到纯净的CO2，应在收集装置前连接两个相同 的____d____装置，并在第一个装置中放入足量N的aHCO3溶液 (从NaHCO3溶液、 NaOH溶液、石灰水中选择一个)除去HCl，第二个装置中放入足量的浓硫酸除 去水蒸气。 (2)实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用__g____装置；若要设计一 套连续装置，检验并吸收反应后的气态产物(100℃以上)，合理的操作顺序是： 先通过装有无水硫酸铜 的装置，后通过装有澄清石灰水的装置，再通过装有 生_石__灰__的h装置；剩余气体不能直接排放到空气中，应采取的措施是__点_燃__除__去___。 [提示：Fe2O3+3 H2 ＝2Fe+3H2O； CuSO4(白色)+5H2O＝CuSO4·5H2O(蓝色)]
若溶液先没有明显变化，后出 现白色沉淀，则猜想成立。若 与上述现象不同，则猜想不成 立。
请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题： (1)小宏的猜想二是：___________可__能__是__氯__化__钠__溶__液__________。如果猜想成 立，则产生沉淀的化学反应方程式为___N_a_C__l+__A_g_N__O_3_＝__A_g__C_l_↓_+_N_a_N__O_3____。 (2)小宏的猜想三是：__________可__能__是__硫__酸__钠__溶__液____________。如果猜想成 立，则产生沉淀的化学反应方程式为__N_a_2_S_O__4_+_B_a_C__l2_＝__B_a__S_O_4_↓_+_2_N__a_C_l__。 (3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并说 明理由。
安城中学 宋厚强
学习目标：
1、理解实验探究的基本方法和注 意事项.
2、能够运用控制变量和对照实 验的方法设计化学实验探究方案，确 定实验目的、实验仪器和药品、实验 步骤以及数据处理的方法，正确快速 的解答实验探究题.
中考热点突破
热点考向一：
以物质的制取、 性质为背景的 实验设探究
热点考向二：
对实验方案进行评价
热点考向一：以物质的制取、性质实验为背景的实验设探究
例1、请从下图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题。
(1)实验室制取O2可选用的发生装置是__a___；实验室收集CO2可用__c__装置；若 要除去CO2中混有的HCl气体，得到纯净的CO2，应在收集装置前连接两个相同 的____d____装置，并在第一个装置中放入足量N的aHCO3溶液 (从NaHCO3溶液、 NaOH溶液、石灰水中选择一个)除去HCl，第二个装置中放入足量的浓硫酸除 去水蒸气。 (2)实验室用CO和H2的混合气体还原Fe2O3时，可选用__g____装置；若要设计一 套连续装置，检验并吸收反应后的气态产物(100℃以上)，合理的操作顺序是： 先通过装有无水硫酸铜 的装置，后通过装有澄清石灰水的装置，再通过装有 生_石__灰__的h装置；剩余气体不能直接排放到空气中，应采取的措施是__点_燃__除__去___。 [提示：Fe2O3+3 H2 ＝2Fe+3H2O； CuSO4(白色)+5H2O＝CuSO4·5H2O(蓝色)]
若溶液先没有明显变化，后出 现白色沉淀，则猜想成立。若 与上述现象不同，则猜想不成 立。
请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题： (1)小宏的猜想二是：___________可__能__是__氯__化__钠__溶__液__________。如果猜想成 立，则产生沉淀的化学反应方程式为___N_a_C__l+__A_g_N__O_3_＝__A_g__C_l_↓_+_N_a_N__O_3____。 (2)小宏的猜想三是：__________可__能__是__硫__酸__钠__溶__液____________。如果猜想成 立，则产生沉淀的化学反应方程式为__N_a_2_S_O__4_+_B_a_C__l2_＝__B_a__S_O_4_↓_+_2_N__a_C_l__。 (3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确？请判断并说 明理由。
中考化学专题复习实验与科学探究公开课一等奖课件省赛课获奖课件
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示 三、实验与探究题中学生的重要解题障碍 四、实验与科学探究复习的基本办法和重要内容 五 、化学实验和科学探究的复习建义
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
1．能识别惯用化学仪器的名称、图形、操作办法、重要 用途和使用时注意事项。
一 下图所示实验操作对的的是（ B ）
A．移开蒸发皿 B．用橡皮塞塞 C． 加热固体 D．闻气体气味
住试管
物质
二 下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的 NaCl溶液的实验操作示意图：
①
②
③
④
⑤
(1) 上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和 玻璃棒 。
(2) 指出图中的一处错误操作 装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了。
（2）若将上述实验装置中的C装置作改善后，还可制取干燥的H2,
则A中发生反映的化学方程式 为: Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑（其它合理答案均可 ）。
【例6】（2011年玉溪28题）实验室制取气体所需装置以下图所示。
A
B
请回答下列问题：
C
D
E
（1）装置中标“a”的仪器名称长是颈漏斗 。
（2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是 催(填化字剂母序号)，B (3)其氨反气映的（化N学H方3）程式是为一：种无色有2刺H激2O性2气味的2。气H体2O，+密O度2 不↑ 大于空 气
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示
1．形式：不出现大型的连接装置，普通为小型的有带有探 究性的试题。试题切 入容易，进一步难，有助于选拔和 考察学生的思维能力、综合能力。体现统一与个性相结 合，适宜增加了开放性试题。
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示 三、实验与探究题中学生的重要解题障碍 四、实验与科学探究复习的基本办法和重要内容 五 、化学实验和科学探究的复习建义
一、新课程原则对化学实验与科学探究的基本规定
1．能识别惯用化学仪器的名称、图形、操作办法、重要 用途和使用时注意事项。
一 下图所示实验操作对的的是（ B ）
A．移开蒸发皿 B．用橡皮塞塞 C． 加热固体 D．闻气体气味
住试管
物质
二 下图是小梅配制100g溶质质量分数为12％的 NaCl溶液的实验操作示意图：
①
②
③
④
⑤
(1) 上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和 玻璃棒 。
(2) 指出图中的一处错误操作 装置②中氯化钠与砝码的位置颠倒了。
（2）若将上述实验装置中的C装置作改善后，还可制取干燥的H2,
则A中发生反映的化学方程式 为: Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑（其它合理答案均可 ）。
【例6】（2011年玉溪28题）实验室制取气体所需装置以下图所示。
A
B
请回答下列问题：
C
D
E
（1）装置中标“a”的仪器名称长是颈漏斗 。
（2）用双氧水制取氧气时，所选用的发生装置是 催(填化字剂母序号)，B (3)其氨反气映的（化N学H方3）程式是为一：种无色有2刺H激2O性2气味的2。气H体2O，+密O度2 不↑ 大于空 气
二、近两年中考实验探究题的形式、内容及启示
1．形式：不出现大型的连接装置，普通为小型的有带有探 究性的试题。试题切 入容易，进一步难，有助于选拔和 考察学生的思维能力、综合能力。体现统一与个性相结 合，适宜增加了开放性试题。
四年级上册科学教科版《实验复习》课件
科学
教科版四上《运动和力》单元
重点实验梳理
科学
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元实验复习
《呼吸与消化》单元实验复习
科学
实验一 测量肺活量
科学
“肺活量”是指什么？可以怎样测量？
肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气 的量，是人体发育是否健康的一个指标。
简易肺活 量测量袋
吸
回
管
形
针
简易肺活 量测量袋
实验一：拉力大小与小车运动关科系学
我们的发现（实验结论）：只有拉力达到一定的程 度，小车才会运动起来。垫圈数量越多，拉力越大， 小车运动的速度越 快 。
实验二：力的测量
科学
1. 弹簧测力计就是测量力的大小的
一种工具。弹簧测力计是利用弹簧 “在一定弹性限度内，受力 大 ， 伸长 长 ”的特征制成的。 弹簧秤由:(提环)、( 指针 )、(刻度 板)、(挂钩)、( 弹簧 )五部分组成。 2.力的单位是 牛顿 ,简称“牛”,用 符号“ N ”表示,
科学
吸
回
管
形
针
【实验步骤】(1)首先展开测量袋(2)然后深吸一口 气,然后将气从通气管呼入测量袋。(3)接下来我们将 肺部气体全部呼出后,收紧通气管,避免空气跑出。(4) 读取鼓起的测量袋上的最大数值,单位为毫升,这就是 测得的肺活量。你的肺活量是多少？
科学
“肺活量”对身体健康有什么影响？
供氧能力 （肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧）
科学
声音的高低与钢片、簧片有什么关系？
我们发现，钢片、 簧片越长，发出的声 音越低；钢片、簧片 越短，发出的声音越 高。
科学
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动情况又会怎样变化？
教科版四上《运动和力》单元
重点实验梳理
科学
教科版四年级上册《呼吸与消化》单元实验复习
《呼吸与消化》单元实验复习
科学
实验一 测量肺活量
科学
“肺活量”是指什么？可以怎样测量？
肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气 的量，是人体发育是否健康的一个指标。
简易肺活 量测量袋
吸
回
管
形
针
简易肺活 量测量袋
实验一：拉力大小与小车运动关科系学
我们的发现（实验结论）：只有拉力达到一定的程 度，小车才会运动起来。垫圈数量越多，拉力越大， 小车运动的速度越 快 。
实验二：力的测量
科学
1. 弹簧测力计就是测量力的大小的
一种工具。弹簧测力计是利用弹簧 “在一定弹性限度内，受力 大 ， 伸长 长 ”的特征制成的。 弹簧秤由:(提环)、( 指针 )、(刻度 板)、(挂钩)、( 弹簧 )五部分组成。 2.力的单位是 牛顿 ,简称“牛”,用 符号“ N ”表示,
科学
吸
回
管
形
针
【实验步骤】(1)首先展开测量袋(2)然后深吸一口 气,然后将气从通气管呼入测量袋。(3)接下来我们将 肺部气体全部呼出后,收紧通气管,避免空气跑出。(4) 读取鼓起的测量袋上的最大数值,单位为毫升,这就是 测得的肺活量。你的肺活量是多少？
科学
“肺活量”对身体健康有什么影响？
供氧能力 （肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧）
科学
声音的高低与钢片、簧片有什么关系？
我们发现，钢片、 簧片越长，发出的声 音越低；钢片、簧片 越短，发出的声音越 高。
科学
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动情况又会怎样变化？
化学课件《实验复习》优秀ppt 人教课标版
无反应 中性
用两种方法鉴别亚硝酸钠和氯化钠
方案 操作步骤
现象与结论
1
2
方 案
操作步骤
现象与结论
1
在同一块金属片上加热 两种物质
先熔化者为亚硝酸钠
2
取少量分别溶于水，用 pH试纸测试
pH大于7（呈碱性） 的是亚硝酸钠
取少量于试管中，分别 有红棕色气体产生的
3
滴加少量稀盐酸
是亚硝酸钠
4
取少量于试管中，分别 加热到320℃以上
上的pH试纸上，
再与比色卡对照
实验结论
NaOH溶液 部分变质
二、实验设计
项目 溶解性
熔点
亚硝酸钠（NaNO2） 氯化钠（NaCl）
易溶，在15℃时溶 易溶，在15℃
解度为81.5g
时溶解度为
35.8g
271℃
801℃
沸点
320℃会分解，放出 1413℃ 有臭味的气体
跟稀盐酸 作用
水溶液酸 碱性
放出红棕色的气体 NO2 碱性
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
实验复习 PPT教学课件1 人教版
7、连接仪器装置
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞
（2）连接玻璃管和胶皮管
（3）在容器口塞橡皮塞 8、检查装置气密性 9、过滤：过滤是除去液体中混有的固体物质的一种 （1）仪器：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
（2）操作：一贴二低三靠 10、蒸发：是用加热的方法，使溶剂不断挥发 的过程
（1）仪器： 铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒
3、剩余药品的处理： 不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不要拿出实验室， 要放入指定的容器内。
4、固体药品的取用
（1）仪器：药匙、纸槽、镊子
（2）方法：一倾二送三竖起
5、液体药品的取用
（1）盛放：细口瓶（液体）、广口瓶（固体）
（2）一般取用方法：瓶盖倒放、标签面向手 心、口紧挨着口缓缓倒入。
滴管使用方法：用滴管取少量试剂。（吸、滴） ①滴药品时滴管要在仪器的上方（为什么？）、 ②取滴后的滴管应保持橡胶乳头在上（为什 么）、③不能把滴管放在试验台或其他地方、 ④用过滴管要立即用水冲洗干净。
3、配制 （1）配制步骤 （2）所需仪器
一、简答题：
1、怎样取固体块状药品？
2、怎样用量筒量取57ml的水？
3、怎样检验装置的气密性？
4、粗盐提纯的步骤？
5、怎样从制氧气的剩余固体中分离出二 氧化锰
6、一位同学在做氢气还原氧化铜的实验 时，试管破裂了，请举出三个可能导致 试管破裂的理由。
思考题：
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。