五年级上册英语教案Unit2 A new student Checkout time译林版(三起)
五年级英语上册Unit 2 A new student（period 4）教案
一、Teaching contents
Checkout time & Ticking time
二、Teaching aims
1. 复习并巩固本单元的主要句型：Is there a …? Are there any …? How many …
are there …；
2. 能够正确运用first, second, third；
3. 能够正确区分c在不同单词中的发音；
4. 能够运用本单元的句型以及词汇，尝试写一篇以“My dream school”为题的小文章。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty
教学重点：
1. 复习并巩固本单元的主要句型：Is there a …? Are there any …? How many …
are there …；
2. 能够正确运用first, second, third；
教学难点：My dream school 的写作。
四、Teaching aids : PPT，板书，多媒体
五、Teaching procedures
Step 1 Greeting and free talk
1．Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T: Today we’ll review Unit 2.
2．Song time.
T: Boys and girls, Let’s enjoy a song<what’s in the classroom?> and think about the question: what’s in the classroom?
S: There is/are….
Step 2 Review and check
1．Retell story time
Who is a new student in the story?
C: Nancy Black.
T: Yes, Nancy is a new student. She has a ne w school. How about Nancy’s school? What rooms are there in the school and where are the rooms? Take out your mind maps and try to retell and ask. Work in groups. You have one minute to prepare. Work in groups
T: Which groups want to have a show?
T: Who can ask some questions about their retelling?
2. Ask more questions
T: Well from the mind map we know Nancy’s school very well. But where is Nancy now? Look carefully! Where is she?
T: Yes Nancy is on the second floor, beside the art room. Look at pictures again. Can you ask more questions about it?
教师根据学生们的回答板书关键词：where what who how many…
T: You have asked many questions about the pictures, you know it well. This time, open your book and turn to page 25, let’s listen and number.
3. Listen and number
T: This time, still the picture, let’s listen and number. Have you got it? Let’s check. 4. Play a guessing game
T: Now we know Nancy is on the second floor beside the art room. Maybe she wants to have a look at it. What’s in the room? Let’s play a guessing game. The group leaders come to the front, I have some envelopes for you. Don’t open it just show it to your groupers. What room is it? Ok?
T: Art room, stand up please. Groups: Ok!
T: Where are you, music room? Groups: Here!
T: I need computer room. Where are you? Groups: Here!
T: What is in the room? The group leaders open your envelope and find the answer and others try to use “Is there…? Are there…?”to guess. (Bb: Is there ….? Are there…?)
Step 3 Show time
T: Before class, I asked you to design your dream schools, then I took some photos of them, let’s enjoy them.
T: I think they are very beautiful. Now please show your school to your group members and try to talk about it. You can use these sentences.
Step 4 Writing time
T: Good job. Now accordin g to your pictures, let’s write a passage about your schools. If you finish, read it by yourself.
Homework
1. Review the whole unit.
2. Finish the exercise on the workbook.
Blackboard design
Unit 2 A new student
Is there…...? How many…are there…?
Who…? Where…?
Are there……? What…?。
五年级上册英语教案-Unit2Anewstudent
教案：五年级上册英语教案Unit 2 A new student. 第三课时Cartoon time 译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
2. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时描述主语的经常性动作或特征。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
教学内容：教材P2324卡通时间的内容，学习相关单词和句型。
教学重点与难点：重点：会说、会读本课时出现的单词和句型。
难点：一般现在时态的运用。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带。
学具：书、练习本、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生上一节课的学习内容。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示他们对上一节课知识的掌握程度。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题：A new student。
2. 教师引导学生回顾一般现在时态的用法，为新课的学习打下基础。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师播放卡通时间的故事，让学生听懂故事内容。
2. 教师引导学生跟读卡通时间中的单词和句型。
3. 教师通过PPT展示卡通时间中的图片，引导学生用一般现在时态描述图片中的动作或特征。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模仿卡通时间中的对话。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些一般现在时态的句子，让学生判断其正误。
2. 学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。
2. 布置作业：让学生用一般现在时态写一篇关于自己的介绍文章。
板书设计：Cartoon time单词：A new studentClassroomTeacherDeskChairListenLook句型：Hello, I'mThis is myI like作业设计：1. 根据课本P2324卡通时间的内容，完成练习题。
译林新版五年级上册Unit2 A new student教案
Unｉt ２ A new stuｄent单元教学计划单元教材分析:本单元围绕得主要话题就是一位新同学Ｎancy来到了一所新得学校,她将认识新同学与新得校园。
Ｙaｎg Ling带领着她参观新得学校,并向她介绍校园中得班级及其专用教室。
在Yａnｇ Lｉng 与Nａnｃｙ得对话里,我们学习本单元新得单词与句型。
教师可根据学生得兴趣爱好,布置任务给学生,让她们介绍一下自己得校园,以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生得聪明才智,让她们设计一所自己心目中理想得校园,最后可以根据自己得图片进行展示并介绍。
教学目标:1、能听懂、会说、会读单词:art room， clasｓroom, putｅr ｒoｏm, lｉbｒary，ｍuｓi ｃｒoom，ｐlaygroｕndﻫ２、能听懂、会说、会读句型:Can ｙou ｓhow heｒaround？How mａnｙ…?Is there ａ…?Yｅs、Ｔhｅre is、Ｎｏ、ｔhｅre isn’t、Are tｈｅre aｎy…?Yｅｓ, there ａrｅ、 No, ｔｈｅre ａren’t、Let’s go anｄ…ﻫ 3、能运用所学单词与句型进行交流。
帮助学生掌握Ｂｅthere…? 得问句及其回答; Hｏw many…得问句及其回答。
教学重点:1、掌握There bｅ肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
ﻫ2、掌握 How many…？得句型,并根据情况进行回答。
ﻫ3、猜一猜物品得位置，学生进行交流。
4、能够进行瞧图写话。
教学难点:１、掌握Theｒe ｂe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2、掌握 How mａny…？得句型，并根据情况进行回答。
3、猜一猜物品得位置,学生进行交流。
４、能够进行瞧图写话。
教学准备:,单词卡片课时安排：4课时第一课时：Ｓtory time & Grammaｒ tiｍｅ第二课时:Fun tｉmｅ& Sound tｉme & Cultuｒe ｔimｅ第三课时:Ｃartooｎ time第四课时:Cheｃｋout tｉme & TｉckinｇtiｍeUniｔ 2 A ｎew student第一课时教学目标：１、理解，掌握对话内容,用正确得语音语调朗读对话,初步表演对话。
五年级上册英语教学设计-Unit2 A new student Checkout time ｜译林版
五年级上册英语教学设计－Unit2 A new student Checkouttime ｜译林版（三起）一、教学背景本节课是五年级上册英语教材Unit 2中的一课，主要内容是介绍新来的学生，学生通过Hello，I’m…简单自我介绍，了解其他学生的姓名，国籍等基本信息。
本节课旨在通过互动交流，培养学生的口语表达能力和社交技能。
二、教学目标1.掌握通过英语介绍自己的基本句型；2.了解其他同学的姓名，国籍等基本信息；3.培养学生的口语表达和社交技能。
三、教学重点1.掌握自我介绍的基本句型；2.培养学生的口语表达和社交技能。
四、教学难点1.如何鼓励学生自信地介绍自己；2.如何鼓励学生主动积极地了解其他同学。
五、教学准备1.PPT2.课堂用品：录音笔、名字卡片等。
六、教学过程1. Warmer通过图片或生动有趣的方式向学生介绍新生，让学生对“新生”这个概念进行理解。
老师可以利用图片、手势等让学生猜测考虑。
2. 新课导入引入本节课的话题，提问学生你们班新来一个学生，他/她该怎么介绍自己？引导学生注意自我介绍的基本内容，如姓名、国籍、年龄等。
3. 复习与梳理1.与学生回顾前一节课学过的语言知识，帮助学生梳理自我介绍的基本句型；2.提问学生，你如何介绍自己？通过鼓励与手势等方式帮助学生回答问题。
4. 自我介绍1.以老师为模板给学生展示如何介绍自己；2.发放一定数量的名字卡片给学生，要求学生按照老师的自我介绍方式依次介绍自己。
5. 学生互动1.学生之间两两组合，了解对方的姓名、国籍等基本信息，并相互介绍；2.学生之间进行小组讨论，分享他们所了解到的信息。
6. 扩展要求学生将自己的自我介绍录制下来，鼓励学生在家中进行复习，巩固课堂所学知识。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们已经掌握了英语自我介绍的基本句型，并通过互动交流了解了其他同学的基本信息。
这将有助于我们发展我们的口语表达能力并提高我们的社交技能。
八、作业完成本节课的录音作业，录制自我介绍并在家中进行复习巩固。
Unit 2 A new student(教案)译林版(三起)英语五年级上册
Unit 2 A New Student （教案）教学目标1.掌握新单词和句型，如：new student, What’s your name? My name is…，I’m from…2.通过学习介绍自己和了解他人，提高学生的社交交际能力。
3.运用所学知识，能够写出简单的自我介绍。
教学内容1.了解新单词和句型2.听、说、读、写四种方式训练学生自我介绍3.分角色扮演练习学生的社交交际能力教学步骤Step 1 Warming up通过歌曲《Hello, My Friends》欢迎学生们上课，并进行热身。
Step 2 Presentation1.引入新单词new student和句型What’s your name? My name is…。
2.向学生介绍新同学Lily。
Step 3 Practice1.给学生准备一份自我介绍的模板，包括姓名、年龄、家乡和爱好。
2.让学生彼此相互介绍，练习口语交流。
3.通过阅读、听录音练习发音和语音语调。
Step 4 Production1.要求学生带着自己的自我介绍稿，上台进行展示。
2.进行小组角色扮演，学生需要扮演自己和新同学Lily，进行对话练习。
Step 5 Summary1.总结所学内容。
2.要求学生在课后将自我介绍稿整理好，明天将会要求进行演讲练习。
教学评估通过学生的口语表达、表现以及写作练习来评价学生掌握情况。
通过学生的参与度和角色扮演来考核学生的交际能力。
教学拓展1.加强学生的日常口语能力练习。
2.继续学习自我介绍和他人介绍的应用及注意事项。
3.继续练习通过简洁的语言表达自己的想法和意见。
Unit 2 A new student(教案) 英语五年级上册
Unit2 A new student(Period 3)教学设计Teaching contents 教学内容Sound time,，Culture time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 进一步巩固there be句型：Is/are there …? How many … are there …?It’s/They’re on the … floor；2. 了解英美国家在楼层上的差异；3. 读懂Cartoon time中的内容，掌握常见的短语：Let’s go and play! Push me!You’re so heavy. It’s too high! There is/are … 并能运用到日常生活中去；4. 能正确理解并朗读Cartoon time故事内容，读懂故事的幽默，在教师指导下表演故事。
5.能理解并且会读字母c在单词中的发音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 复习和巩固句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re onthe … floor；2. 能正确理解、朗读卡通故事，在教师指导下表演故事内容；3. 掌握常见短语Let’s go and play! Push me! You’re so heavy. It’s too high! Thereis/are …教学难点：1. 句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on the … floor. 的正确使用。
2. Cartoon time中语言点的理解和掌握。
3. 词汇first, second, third 的用法及美式英语与英式英语的区别。
译林版英语五年级上册 Unit2 教案
《英语》（五年级上册）Unit 2 A new studentCheckout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1.复习并巩固本单元的主要句型，Is there a …? Are there any …? How many …are there…?2.能够正确运用first, second, third3.能够正确区分C在不同单词中的发音4.能够运用本单元的句型以及词汇，尝试写一篇以“My dream school”为题的小文章Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：本单元主要句型的巩固和运用，能够区别C的不同发音教学难点：My dream school 的写作Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting and free talk1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Today we’ll review unit 2.2. Picture time (PPT播放有关学校场所的图片)T: Boys and girls, what are the pictures about?S: School.T: Yes, these pictures are all about school.3. Guessing game& Free talkT: There are many place s in the school. What are they? Let’s guess.T: There are some desks and chairs in it. We can have lessons in it. What is it?S: Classroom.T: You are right. Where is our classroom?S: It’s on the first floor.T: There are some music instruments in it. We have music lessons there and we can sing and dance too. What is it?S: Music room.T: Yes, you’re right. How many music rooms are there in our school?S: There are three. They’re on the third floor.T: These rooms are very beautiful. There are m any students’ pictures in it. We candraw beautiful pictures there and show our pictures to others. Where is it?S: It’s an art room.T: Yes, there are three art rooms in our school. Where are they?S: They’re on the second floor.Step 2 Talk about school (Ticking time No.1)1. T: Who can show us around Nancy’s school? (PPT出示Nancy’s school)S: (介绍南希的学校)T: Is Nancy’s school beautiful? Our school is also large and beautiful. Let’s try to show others around our school. Open your books turn to Page24. Please work in pairs and try to work out what’s in our school? And where are they?2. 学生分组完成Think and write3. 学生展示汇报自己完成的Think and write，教师校对并给出评价，然后让学生在Ticking time自评。
新版译林英语五年级上册Unit-2-A-new-student(教案+教学反思)
五年级英语Unit 2 A new student 第一课时导学单I can read(课前读一读这些单词对你们学习story time 有帮助哟)1.student 学生2.classroom 教室3.floor楼层puter电脑5.third 第三6.first第一，首先7.playground 操场(根据课文内容完成下列图片并在小组内交流)课后巩固练习（读一读下列句子及中文翻译）1.Can you show her around? 你能带领她参观吗？2.How many classrooms are there in our school? 在我们学校有多少间教室？3.Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。
4.Are there any computer rooms? 有一些电脑室吗？5.Is there a music room? 有音乐室吗？d table tennis roomI can write and say6. These are the classrooms. 这些是教室。
五年级英语Unit 2 A new student 第二课时导学单1.classroom 教室2. computer room电脑室3. library 图书室4. music room 音乐室5. art room 美术室6.playground 操场(看着P20面的图用下列句型说一说。
) Is there … ?Yes, there is.No ,there isn't.Are there … ?Yes, there are.No,there aren't.How many ……s are there ?There are……There is one.（以Our classroom为题写一段对话，注意用上以上句型哟）Our classroomA:B:A：B:A:B:五年级英语Unit 2 A new student 第三课时导学单选择正确的中文意思（联系上下文、查书后词汇表或查字典）( ) 1. go to the cinema A 一楼；底楼( ) 2. in the UK B 在美国( ) 3. in the US C 在英国( ) 4. the ground floor D 去电影院(英汉互译)1.在第三层2.hungry and thirsty2.在森林里 4.just right5. 在我的前面6.thesecondstudent7.两间电脑室 8.Some art rooms9.太柔软 10.behind the fridge五年级英语Unit 2 A new student 第四课时导学单1.a new student 一名新学生2.show ……around带领……参观3.how many classrooms多少间教室4.in our school 在我们学校里5.some computer rooms 一些电脑室6.a music room 一间音乐室7.on the third floor 在三楼8. a table tennis room一间乒乓球室9.go and have a look去看看10.sing and dance 又唱又跳按要求完成句子。
五年级上册英语教案-Unit2AnewstudentCheckouttime｜译林版(三起)
五年级上册英语教案－Unit2 A new student Checkout time ｜译林版（三起）一、教学目标2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对新同学的热情友好，学会关心和帮助他人。
二、教学内容2. 句型：Where is the library? It's on the first floor. Who is the new student? Her name is Amy.三、教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学句型进行情景交际。
2. 难点：正确运用所学句型描述学校设施和介绍新同学。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示学校设施，引导学生复习已学的词汇和句型。
2. 新课呈现：通过情景模拟，展示本节课的新词汇和句型。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行情景交际。
4. 巩固练习：通过练习册和PPT课件，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit2 A new student Checkout time2. 主要内容：词汇、句型、情景交际七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 根据所学内容，编写一段情景对话，下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组合作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，注重对新同学的热情友好，培养学生关心和帮助他人的意识。
在今后的教学中，应继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生的学习效果。
在本节课中，教学内容主要包括词汇、句型和情景交际。
五年级上册英语教案-Unit2 A new student Period 4 译林版
Unit2 A new student Period 4Teaching time教学时间：Teaching contents教学内容：Checkout time，Ticking timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1 .能听说读写句型：Can you show her around?How many…?Is there a …?Yes. There is. No. there isn’t.Are there any…?Yes, there are. No, there aren’t.2.能正确表达 It’s on the ________ floor. They are on the ________ floor.3.能熟练的介绍我的学校。
Focus of the lesson教学重点：1.能听说读写句型：Can you show her around?How many…?Is there a …?Yes. There is. No. there isn’t.Are there any…?Yes, there are. No, there aren’t.2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
Predicted area of difficulty教学难点：1.能听说读写句型：Can you show her around?How many…?Is there a …?Yes. There is. No. there isn’t.Are there any…?Yes, there are. No, there aren’t.2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
Teaching aids教学准备：多媒体课件Teaching procedures教学过程：Step1. Free talk:1.How are you today?2.Nice to meet you.3.Welcome to my home.4.Is there a … in the classroom?5.Is there a …at school?6.Are there any classrooms at school?7.How many …?8.Can you show me around our classroom?Step2. Presentation and practice1. Look at the picture, answer these questions:出示图：Which room is it?Is there a classroom?Is there a library?Is there an Art room?Is there a music room?Is there a computer room?Where is the classroom?It’s on the________.Where is the library?It’s on the________.Where is the art room?It’s on the________.Where is the music room?It’s on the________.Where is the computer room?It’s on the________.2.学生分组交流图片内容并完成表格3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
译林版(三起)五年级英语上册Unit2Anewstudent第1课时教案
译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：class, classroom, school, student, new等。
（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“This is my new classmate/This is my classroom/This is my school”等。
（3）能够理解并运用一般现在时态描述学校生活。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：class, classroom, school, student, new等。
2. 句型：“This is my new classmate/This is myclassroom/This is my school”等。
3. 语法：一般现在时态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课时主要词汇和句型。
（2）运用一般现在时态描述学校生活。
2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时态。
（2）理解并运用本课时主要词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）展示学校图片，引导学生用英语描述学校环境。
2. 新课内容展示（1）展示本课时主要词汇，引导学生跟读并模仿。
（2）利用图片、情景创设等教学手段，展示本课时主要句型。
（3）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用本课时所学内容进行实际交流。
3. 巩固练习（1）完成课本练习题，巩固本课时所学知识。