小学英语教学要求及学习建议
如何学好英语小学知识
如何学好英语小学知识英语是一门国际通用的语言，学好英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通交流，也可以为我们的未来发展打下良好的基础。
而在小学阶段学习英语是非常重要的，因为这是打下英语基础的关键时期。
那么，如何才能学好英语小学知识呢？以下是一些学习英语的建议：1. 多听、多说、多读、多写学习一门语言最重要的是要多听，多说，多读，多写。
在小学阶段，孩子们的语言学习能力是最强的，所以要多给他们提供英语学习的机会。
可以让孩子们在家里通过看英语动画片或听英语歌曲来提高他们的听力和语感。
同时，也可以鼓励他们多和其他人用英语交流，提高他们的口语表达能力。
此外，还可以给孩子们提供大量的英语绘本和故事书让他们阅读，这不仅可以帮助他们提高阅读能力，还可以扩大他们的词汇量。
另外，让孩子们多写一些简单的英语作文，可以帮助他们锻炼写作能力。
2. 注重基础知识的巩固在学习任何一门学科时，都要注重基础知识的巩固。
在学习英语时也不例外，基础知识是学好英语的关键。
所以在小学阶段要注重英语基础知识的学习，包括单词、词汇、语法等。
可以通过背单词卡、做语法练习等方式来巩固基础知识。
3. 多做语言游戏语言游戏是一种非常有效的学习方法，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以通过一些语言游戏来提高孩子们的英语水平，比如英语卡片游戏、英语歌曲游戏等。
这不仅可以激发孩子们学习英语的兴趣，还可以巩固他们的语言知识。
4. 多参加英语活动除了在学校里学习英语知识，还可以多参加一些英语活动来提高孩子们的英语水平。
比如参加英语角、英语演讲比赛等。
这不仅可以锻炼孩子们的口语表达能力，还可以让他们在实践中学以致用。
5. 建立良好的学习习惯在学习英语时，要建立良好的学习习惯。
可以制定一个学习计划，每天都要坚持学习英语一定的时间，不要间断。
同时，要养成每天背单词、做语法练习的习惯，坚持不懈地学习下去。
总之，学好英语不是一蹴而就的事情，需要坚持不懈地学习。
在小学阶段学习英语是非常关键的，所以要充分利用这个时期来提高自己的英语水平。
小学英语教学常规
小学英语教学常规要求一、关于上课1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。
2.加强口语教学和写的训练。
合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。
所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。
英语早辅导每个班2次。
3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。
4.三年级上册的字母教学建议在一个月内完成，要夯实语音基础。
附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。
作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。
②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。
三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。
③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。
④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。
三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。
⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。
⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。
重视多听录音模仿跟读。
⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。
也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。
教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。
小学该如何学好英语
小学该如何学好英语
首先，小学生要从基础做起。
学好英语首先要掌握一些基本的单词和句子，比如数字、颜色、动物、家庭成员等等。
这些基础知识是学习英语的基础，只有掌握好了这些基础知识，才能够在学习英语的过程中更加得心应手。
其次，小学生要注重听力和口语的训练。
英语是一门口语语言，所以小学生学习英语时要
注重培养自己的听力和口语能力。
可以通过听英语歌曲、看英语动画片、和外教进行口语
对话等方式来提高自己的听力和口语能力。
只有多练习，才能够提高自己的口语表达能力。
再次，小学生要多做英语练习。
在学习英语的过程中，要多做一些英语练习，比如做英语
听力、阅读、写作和口语练习等。
可以通过做英语题目来检验自己的掌握程度，找到自己
的不足之处，及时进行纠正。
只有不断地练习，才能够将知识牢固地掌握在手中。
最后，小学生要多听多读多写。
学习英语的过程中，要多听一些英语录音、多读一些英语
文章、多写一些英语作文。
通过听、读、写的练习，可以帮助小学生更好地掌握英语知识，提高自己的英语能力。
同时也可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
总之，学好英语是需要坚持不懈的努力的。
小学生在学习英语的过程中要踏踏实实地学习，多多练习，不断地提高自己的英语能力。
只有这样，才能够取得好的成绩，更好地与世界
各地的人交流和合作。
希望小学生们能够认真对待英语学习，努力学好英语，取得好的成绩。
浙江省教育厅教研室关于小学英语教学建议30条
浙江省教育厅教研室关于小学英语教学建议30条（征求意见稿）小学英语是2001年新课程实施以来开设的一门学科。
小学英语课程的主要人物是培养学生学习英语的兴趣，习惯和自信心，培养学生良好的语音，语调基础和已订的语感，使他们初步形成有效的学习策略和用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们进一步学习打好基础。
为确保小学英语教学质量，规范教师教学行为，适应21世纪教育发展的需要和我省教学实际，提出如下教学建议。
一、教学准备第一条学习课程标准，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。
除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其他年级教材，了解教材编排体系，根据学生实际和英语水平，制定学期授课计划。
第二条认真钻研教材，明确各单元的教学目标和内容，注意单位间知识点的互相衔接与渗透，注意教学内容的滚动和复现；要善于结合实际教学需要，灵活使用教材，可对多种教材的相关教学内容进行整合，合理分配教学时间。
第三条做到一课时一教案。
教案设计要确定本课时目标要求、重难点分析、媒体准备、教学过程（要体现学生活动的内容）、板书设计和活动作业。
教学目标设计要明确具体、可操作，教学设计要结合教学内容有效运作听做、说唱、玩演、视听、读写等教学手段。
第四条个人备课或集体备课，应分析学生语言学习中存在的问题，重视对学生的学法指导和自学能力的培养。
备课时要认真参阅教学参考书，关注学生语言知识输入的实践过程和语言能力形成的体验过程。
第五条在书面备课的基础上，教师必须对要呈现的说唱、表演、视听、读写等作品提前进行聆听和实战演练，尤其应多听读模仿教学录音，自身整音，尽可能呈现给学生标准的语音语调，使教学具有一定的表现力和感染力。
二、课堂教学第六条课堂是小学生接触和使用英语的重要场所。
课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度调动学生的积极情感，鼓励学生积极参与，大胆开口，投入表演；教师不应过多关注自己表演，关注少数优秀学生；要善于观察学生在课堂上的反映，及时调整教学设计和策略。
2024年小学英语新课程标准
2024年小学英语新课程标准前言根据我国教育部门的要求，2024年小学英语新课程标准旨在进一步提高小学生英语素养，培养学生的英语应用能力，同时强化语言与文化、思维品质、学习策略等方面的综合发展。
本课程标准是对小学英语教学的全面指导，为教师的教学提供了明确的方向和目标。
一、课程目标1.1 总体目标培养小学生英语学习的兴趣，使其初步形成英语语感，掌握基本的英语语言知识，具备初步的英语听、说、读、写能力，为以后的学习打下良好的基础。
1.2 分级目标一级目标：- 能听懂简单的日常用语，进行基本的问候和自我介绍。
- 能看懂简单的英语文字，理解图片和简单的故事情节。
- 能用英语进行基本的句子表达，如介绍自己、询问他人等。
- 掌握基本的英语字母、单词和简单句子结构。
二级目标：- 能听懂日常生活中的对话，理解一定程度的故事和说明性文字。
- 能进行简单的阅读和写作，如编写简单的日记和故事。
- 能在适当的情境中使用所学的英语知识进行交流。
- 进一步扩充英语词汇，提高英语语法应用能力。
二、课程内容2.1 语言知识- 字母表、单词、固定搭配、日常用语、句型结构等基础语言知识。
- 简单的语法规则，如时态、语态、主谓一致等。
2.2 文化意识通过英语学习，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。
2.3 学习策略培养学生的自主学习能力，教给学生有效的学习方法，如如何记忆单词、如何进行听力训练等。
2.4 情感态度激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立自信，培养积极的学习态度。
三、教学建议- 教学活动应以学生为主体，注重培养学生的参与意识和合作精神。
- 教师应采用多样化的教学手段和评价方式，充分调动学生的学习积极性。
- 注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在日常生活中使用英语。
- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
四、评价方式- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
如何正确学好小学英语课文
如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。
小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。
那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。
一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。
老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。
只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。
2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。
学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。
通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。
3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。
学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。
只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。
二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。
可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。
2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。
同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。
3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。
合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。
通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。
三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。
可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。
2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。
2023年新的小学英语教学标准
2023年新的小学英语教学标准目标- 促进学生英语听、说、读、写的全面发展- 培养学生的英语沟通能力和跨文化交流能力- 激发学生对英语的兴趣和自信心教学内容1. 语音与发音- 标准英语音标及正确的发音方法- 掌握英语中常用的音节结构和重音规律2. 词汇与句型- 常用词汇，并能正确运用于日常交流中- 掌握基本的句型结构，能够构建简单的句子和对话3. 阅读与理解- 培养学生阅读英语文章的兴趣和能力- 培养学生通过阅读理解信息的能力4. 听力与口语- 提升学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文- 培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语对话和演讲5. 写作与表达- 培养学生的写作能力，能够书写简单的英语句子和短文- 培养学生的表达能力，能够用英语进行简单的交流和表达教学方法1. 情境教学法- 创设真实的语言环境，让学生在实际情境中和运用英语- 通过情景模拟和角色扮演等活动，培养学生的语言运用能力2. 游戏教学法- 结合游戏元素，增加课堂的趣味性和互动性- 通过游戏活动，激发学生英语的兴趣，提高效果3. 多媒体教学法- 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式- 结合图片、音频和视频等资源，提供多样化的材料和工具4. 合作法- 鼓励学生之间的合作和互助，促进彼此之间的和进步- 通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力评估方法1. 日常评估- 结合教学活动和课堂表现，对学生的情况进行记录和评估- 包括口头评价、书面作业评价和课堂参与评价等方式2. 综合评估- 定期进行综合性的评估，检测学生对各项英语能力的掌握情况- 包括听力测试、口语表达、阅读理解和写作等方面的评估参考资源- 教材：选用符合学标准的教材，包括课本、练册和其他辅助教材- 多媒体资源：利用优质的英语软件、网站和应用程序等- 工具：提供英语工具，如字典、词卡和语音设备等以上是2023年新的小学英语教学标准，旨在促进学生英语综合能力的全面发展，实现有效的英语教学和。
小学英语的学习内容和要求是什么？
小学英语的学习内容和要求是什么？小学阶段是英语学习的启蒙阶段，目标是为学生打好语言基础，培养学习兴趣，为将来更深入的学习奠定基础。
依据教育部法律中的《义务教育英语课程标准（2011年版）》，小学英语学习内容和要求主要包括以下几个方面：一、学习内容1. 语音：掌握英语语音的基本知识和发音规则，并能准确清晰地朗诵和拼读。
学习字母的发音，并能运用常见的字母组合进行拼读。
掌握基本的语音规则，并能运用语音知识辨别和拼写单词。
帮助和鼓励学生模仿标准发音，并通过语音训练，提高发音准确度。
2. 词汇：能够掌握基础词汇，并能运用词汇进行简单的交流。
学习日常生活中常用的单词，以及数字、颜色、时间、地点、人物等。
学习与课本内容密切相关的词汇，并能运用词汇表达简单的意思。
帮助和鼓励学生通过图片、游戏等记忆词汇，并练习词汇，提高词汇量。
3. 语法：掌握基本的语法规则，并能运用语法规则表达简单的句子。
学习基本的句型，以及肯定句、否定句、疑问句等。
学习简单的时态，例如一般现在时、一般过去时等。
学习基本的语法规则，并能运用语法知识组合简单的句子。
4. 功能：能够掌握基本的交际功能，并能用简单的英语进行交际。
学习日常交际用语，例如问候、介绍、道别等。
学习简单的表达功能，例如请求、建议、感谢等。
鼓励学生课堂上参与简单的英语对话，并结合角色扮演活动，增加口语表达能力。
5. 文化：了解英语文化，开阔视野。
学习一些常见的英语文化知识，例如英语国家的节日、习俗、饮食等。
通过图片、视频等了解英语国家的人文风情，拓展学生的文化视野。
二、学习具体的要求1. 兴趣导向：以学生兴趣为出发点，激发学生的学习热情，使学生乐意于学习英语。
选择多样化的教学方法，例如游戏、歌曲、故事等，提高课堂趣味性和吸引力。
帮助和鼓励学生参与课堂互动，鼓励学生自主学习，激发学生学习兴趣。
2. 不急于求成：不能违背英语学习规律，逐步提高学习难度，使学生逐步掌握英语知识和技能。
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小学英语教学要求及学习建议
花圃路小学英语教研组
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对21 世纪公民的基本要求。
在这样的背景下英语学习变得紧迫和重要，家长们也对英语学习投入了极大的观注。
为了让家长们更全面的了解小学各年级英语学习的要求，更好的辅导和帮助孩子们学好英语，现就小学英语的学习目标和学习建议等问题作以下说明：
一、小学英语课程目的
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学习目标与要求
国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。
成都市目前从小学一年级开始开设英语课。
《英语新课程标准》对小学英语学习共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。
小学一、二年级的教学要求可参照一级要求，但应有所降低。
预备级（1—2 年级）
对英语有好奇心，乐于参与英语学习，能用英语问好，交流简单的个人信息，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等）。
能表达简单的情感和感觉。
能演唱简单的英文歌曲和说简单的英语儿歌。
听、做：•能根据听到的词语识别或指认图片或实物
•能听懂课堂指令并做出相应的反应
•能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：•能听录音并进行模仿
•能相互问候
•能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等•能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢•能唱课本里简单的英语歌曲和歌谣玩、演：•能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
•能进行简单的对话表演、
视、听：•每周20—25 分钟
写：•能正确书写26 个字母的大小写。
（二年级）
一级（3—4 年级）
对英语有兴趣，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等），能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导
下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。
听、做：•能根据听到的词语识别或指认图片或实物•能听懂课堂指令并做出相应的反应•能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等
•能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应
说、唱：•能听录音并进行模仿
•能相互问候•能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等•能表达简
单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢•能够根据表演猜意思、说词语
•能唱简单的英语歌曲15-20 首，说歌谣15-20 首•能根据图、文
说出单词或短句
玩、演：•能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际•能做角色表演
•能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
读、写：•能看图识字•能在指认物体的前提下认读所学词语•能在图片的帮助下读懂小故事•能正确书写单词和句子
视、听：•视听时间每学年不少于10小时（平均每周20 —25分钟）
二级（5—6 年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据照片或提示写简单的句子。
在学习中乐于
参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。
听：•能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录
音材料
•能听懂简单的配图小故事•能听懂课堂活动中简单的提问•能听懂常
用指令和要求并作出适当的反应。
说：•能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
•能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
•能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
•能在教师的帮助下讲述小故事。
读：•能认读所学词语
•能根据拼读规律读出简单的单词
•能读懂教材中简短的要求或指令
•能读懂问候卡等中的简单信息
•能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
•能正确朗读所学故事或短文
写：•能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
•能模仿范例写句子
•能写出简单的问候语
•写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
玩、演、视听：•能按要求用英语做游戏
•能在教师的帮助下表演小故事或单话剧
•能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）•能演唱英文
歌曲30-40首
注：
1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、
身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。
三、学习方法及建议
学生要做的：
1、首先上课要认真听讲，敢于开口
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真
听讲。
每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此认真听课将
是你取得成功的第一要诀。
在每堂课上还要仔细观察老师的发音和口型，尽力模仿，积极
发言，勇于开口，不要怕出错。
2、认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。
因为人的大脑在储存新的信息的同时，又
要把先前的信息忘掉一部分。
只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
3、每天坚持听读
每天10—20分钟听读，熟读课文、句型、词汇。
4、背诵一些有意思的儿歌或课文
从背诵短的儿歌到复述课文会让孩子记住词汇和句型运用的环境，有利于词汇的积累和句型的理解和运用。
这样能为高段阅读打下一个良好的基础。
5、每天记住一个单词
词汇的积累是阅读的关键，记忆词汇的方法有很多但最好的方法是要“坚持” 家长
要做的：
1. 指导孩子回家听磁带。
家长最好能在孩子每天放学回家后，就督促孩子放一次录音。
孩子应该边听边跟
读，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说，这样比临近上课前才复习效果要好许多。
家
长还可以利用早起后、睡觉前、在孩子洗漱时放一段录音，开车接送孩子的家长还可以在
上学和放学途中播放录音，坚持久了，也会有可喜的效果。
我们还可以利用孩子爱看电视
节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语
VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
2．做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。
初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。
在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。
家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。
不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。
你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。
而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。
这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
3．在家里创造英语学习的氛围
创造英语学习的氛围可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。
现在正在小学使用的英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。
家长可以从已使用过的书上选一些适当的图配上英语单词，让孩子贴到房间墙上。
或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。
根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上"bed" （床），程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写"This is my bed.（这是我的床。
）"，"I like sleeping ！（我喜欢睡觉！）"等内容。
同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在"做"中不知不觉养成正确的书写习惯。
家长还要鼓励孩子去"发现"课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们"在做中学" ，在"发现中学" ，"在笑中学"，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
最后衷心的希望每位孩子能在快乐中学习英语，在自信中不断的提高，学有所成。