学年度心育工作总结
2024年心育部工作总结范文（2篇）
2024年心育部工作总结范文一、工作概述____年是心育部发展的关键之年，全面落实以人为本的教育理念，推行心理健康教育，培养学生良好的心理品质，提高学生的幸福感和综合素质。
本年度工作主要围绕以下几个方面展开：提升心理健康教育的质量和效果、加强师生心理健康支持工作、建设全员心理健康网络平台、加强心理健康宣传和教育。
二、工作进展1. 提升心理健康教育的质量和效果（1）制定并完善心理健康教育课程。
根据学生的心理发展特点和需求，制定了针对不同年级的心理教育教材和教学方案，并进行定期修订和更新。
此外，还结合学校特色，开设了一些特色的心理健康教育课程，如情绪管理、人际关系等。
（2）加强心理健康教育师资培训。
组织开展了一系列的师资培训活动，包括心理健康知识的培训、心理辅导技能的培养等。
通过提高教师的专业素养和教育教学能力，使得教师能够更好地开展心理健康教育工作。
（3）开展心理健康教育活动。
通过丰富多样的心理健康教育活动，提高学生的参与度和兴趣，如组织心理课堂、心理讲座、心理测评等。
同时，促进学生与心理健康专家的互动，为学生提供更全面的心理健康服务。
2. 加强师生心理健康支持工作（1）搭建心理健康支持平台。
建立学校心理健康支持中心，提供心理咨询、心理辅导等服务。
同时，加强与社会心理健康机构的合作，为学生和教师提供更多元化的心理支持。
（2）开展心理辅导工作。
根据学生的个体差异和需要，开展个别心理辅导和集体心理辅导，并结合学生的实际情况，制定个性化的心理辅导方案。
为学生提供心理支持和帮助，提高学生的自我管理和问题解决能力。
（3）加强师生情感沟通。
通过定期组织教师与学生的沟通交流活动，加强师生之间的相互理解和信任。
同时，提高教师的情感教育能力，帮助学生树立正确的情感态度和价值观。
3. 建设全员心理健康网络平台（1）建立学校心理健康网络平台。
建设学校心理健康网络平台，推出心理健康自助学习模块，为教师和学生提供心理教育的学习资源和指导。
年度心育工作总结
年度心育工作总结过去的一年，我在心育工作岗位上度过了充实而又忙碌的时光。
回顾这一年的心育工作，我深感责任重大、使命重要。
在这1500字的总结中，我将重点介绍我在心育工作中取得的成就、遇到的困难及解决办法以及对未来的展望。
首先，我所参与的心育工作主要包括对青少年的情绪管理、心理疏导和心理健康教育。
我与青少年们建立起了良好的关系，通过与他们的交流和沟通，我了解到他们的烦恼和困扰主要集中在学业压力、人际关系以及家庭问题上。
针对学业压力问题，我通过组织课余活动，鼓励学生参与体育运动和艺术活动，以增加他们的放松心情和缓解压力。
我还定期与学生进行心理讲座和交流，教导他们如何建立良好的学习习惯，提高学习效率。
同时，我积极与学校的教师合作，共同制定了学业压力管理的指导方案，确保学生得到帮助和关心。
在人际关系方面，我主要通过角色扮演和实际案例分析等方式，帮助学生提升自己的社交能力和沟通技巧。
我还组织了一系列小组活动，提供给学生们良好的合作与交流的机会，以改善他们的人际关系。
在处理人际冲突时，我注重培养学生们的解决问题的能力和情商，鼓励他们积极表达自己的想法和需求。
家庭问题是许多学生面临的另一个挑战。
在和学生的交流中，我发现一些学生面临着父母离异、亲人失去等问题，导致他们情绪低落和心理困扰。
针对这种情况，我积极引导学生寻求家人和亲友的支持，帮助他们建立积极应对困难的态度。
我还鼓励学生们参加心理辅导课程，提供专业的帮助和指导。
在这一年的心育工作中，我遇到了一些困难与挑战。
首先，由于学校资源有限，我在组织活动和开展内部培训方面遇到了一定的困难。
为了解决这个问题，我积极与学校领导进行沟通，争取更多的支持和资源。
同时，我也主动与社区心理机构合作，提供一些外部资源和培训机会。
其次，一些学生在心育工作中对我的信任和接纳度不高，导致他们不愿意与我沟通和交流。
为了解决这个问题，我不断提升自己的专业能力和素质，提供更好的服务。
我还积极与学生的班主任和家长进行沟通，争取他们的支持和合作，共同促进学生的发展。
学年度心育工作总结（通用3篇）
学年度心育工作总结（通用3篇）学年度心育篇1反思这几年的班主任工作，发现学生的心理健康状况总体上说是好的，但是，部分学生也存在突出的心理问题。
如，叛逆心理、厌学心理、攀比心理、报复心理、自卑心理等。
小学生的心理健康问题已成为班主任工作中不容忽视的问题，严重的心理问题会阻碍孩子的健康成长。
案例：基本情况：李紫薇，女，六年级学生，学习成绩中上，性格较外向，活泼好动，有些任性。
父母在广东打工，从小就是爷爷奶奶照顾学习和生活。
主要问题：该学生在学校表现还不错，活泼开朗，爱好广泛，喜欢看书，画画，还是我的语文课代表，就是在家不听话，很任性，一到周末，就整天整天的不落家，很少主动学习，经常画漫画，看课外书到很晚。
背景资料：该学生在小学前五年有一段时间学习成绩很好，甚至是爷爷奶奶的骄傲，可是慢慢地就开始不听课，甚至经常逃课，小学五年换了好几所学校，每次读不到一年就开始逃课。
父母在外打工也很少回来看她，同时家里还生有一个妹妹，和父母在一起。
其实奶奶非常负责任，是一个退休教师，但是在学习上对她要求很高。
在奶奶看来她是劣迹斑斑，逃课、上网、不读书等等。
初步分析：李紫薇其实是个留守儿童，这样的孩子内心情感很脆弱，她非常渴望获得父母的爱，渴望得到家人和老师的肯定。
可能奶奶一味的批评和对她的高要求的教育方式，让她产生了叛逆情绪。
在家消极的面对学习。
但是，她也不是一个纯粹的不听话不懂事的孩子，在刚进六年级的时候，有一次，她在一篇写人的中写到了自己的奶奶，她在那篇文章中提到她也知道奶奶为了照顾她很辛苦，奶奶年纪也大了，自己身体也不太好，自己有病有时候也不舍得去看病，但是对她却照顾得无微不至，她要买什么，她总是毫不吝啬地给钱给她，只要求她好好学习，不要再整天不着家了。
这孩子也还比较能体谅奶奶的辛苦。
她说她自己的衣服，包括袜子，她奶奶怕耽误了她的学习，都从来没有要她洗过，大冷天的时候，奶奶自已还在咳嗽，却一边很吃力地给她洗衣服，她说她当时看到的时候，其实还是挺感动的，还流了泪，但却没好意思走上前去对奶奶说一声，“奶奶辛苦了，您休息下吧！”。
2023年学习会心育部个人工作总结范文6篇
2023年学习会心育部个人工作总结范文6篇第1篇示例：2023年对我来说是充实而有意义的一年，在心育部的学习与工作中取得了一定的进步和成绩。
在这一年里，我通过不懈地努力和付出，取得了一些成绩，也积累了一些经验和教训。
在此，我将对自己的个人工作进行总结，以便更好地提升自己，为未来的发展打下坚实的基础。
对于学习方面的总结。
在2023年，我积极参加了各种形式的学习培训，并通过阅读书籍、参加讲座等方式，不断提升自己的知识水平和专业能力。
学习是一种持续不断的过程，我深知只有不断学习和提升自己，才能与时俱进，保持竞争力。
我将继续努力，不断学习，提升自己的综合素质和能力。
对于工作方面的总结。
在心育部的工作中，我认真负责，勤奋努力，尽职尽责地完成了分配给我的工作任务。
我注重团队合作，能够积极与同事沟通合作，共同完成工作任务。
在工作中，我遇到了很多挑战和困难，但我从不退缩，始终坚持不懈地追求进步和完美。
对于个人成长方面的总结。
在2023年，我意识到个人成长是一种自我提升的过程，需要不断地调整学习和工作的状态，保持积极向上的心态。
我学会了平衡工作与生活，注重身心健康，保持乐观的心态，积极应对各种困难和挑战。
通过这一年的经历，我不仅提升了专业技能和工作能力，还拓展了自己的人脉资源，结识了很多优秀的同事和朋友，这对我的个人成长起到了很大的促进作用。
对于未来的展望和规划。
2023年对我来说是一个充满挑战和机遇的一年，我将继续努力，保持学习的状态，不断提升自己的专业水平和工作能力，争取在未来的工作中取得更好的成绩和发展。
我将继续努力学习，刻苦工作，锻炼自己的意志品质和坚韧不拔的精神，成为一个更好的自己。
第2篇示例：在2023年，我在心育部的工作取得了一定的进展和成就，通过认真学习和努力工作，取得了一定的成果。
在此，我要总结一下自己在2023年的工作情况，并提出对未来工作的计划和展望。
在2023年，我在心育部的工作主要集中在教育培训和心理咨询方面。
2024年度心育工作总结
2024年度心育工作总结
在2024年，我们全力推动了心理教育和心理健康工作。
通过一系列创新举措和积极努力，我们取得了一定的成果。
首先，我们扩大了心理教育的覆盖范围和宣传力度。
我们组织了大型心理健康宣传活动，在校内外进行宣传，增加了心理健康意识的普及。
同时，我们加强了心理健康教育的课程设置，为学生提供了更多的学习机会和资源。
其次，我们建立了完善的心理辅导体系。
通过招募和培训心理辅导员，我们建立了一支专业、高效的心理辅导队伍。
他们积极开展心理咨询、心理测评和心理引导等服务，为师生提供了很大的帮助和支持。
此外，我们注重心理健康的预防和干预工作。
我们针对不同年龄段和特定群体的学生，开展了针对性的心理健康教育活动和干预项目。
我们还与家长和社会资源建立了合作伙伴关系，共同关注学生的心理健康问题。
最后，我们加强了心理健康研究和知识传播。
我们组织了专业学术会议和研讨会，推动心理学领域的发展和交流。
同时，我们积极发布心理健康知识和信息，让更多的人了解和关注心理健康问题。
综上所述，2024年度是我们心理教育工作的一年，我们通过广泛宣传、建立辅导体系、预防干预和研究知识传播等方面的努力，取得了一定的成绩，同时也意识到了一些挑战和不足之处。
在未来的工作中，我们将进一步完善工作机制，加强师资队伍建设，提高心理教育的质量和效果，为广大师生的心理健康提供更好的支持和服务。
2023年学习会心育部个人工作总结范文7篇
2023年学习会心育部个人工作总结范文7篇第1篇示例：2023年学习会心育部个人工作总结2023年已经接近尾声，回顾这一年在心育部的工作经历，我感到非常充实和满足。
在过去的一年中，我深入学习掌握了心理学的重要知识，不断提升自己的专业能力和素养，积极参与了部门内的各项工作，做出了一定的贡献。
在这里，我想对这一年的工作进行总结，并为明年的工作定下新的目标和计划。
在2023年，我主要承担的工作是负责心理咨询服务的实施。
我认真学习心理学理论，掌握了心理咨询的基本技能和方法，提升了自己的咨询能力。
在日常工作中，我不断提升自己的沟通能力和倾听技巧，能够耐心倾听咨询者的心声，帮助他们解决心理困扰，取得了一定的成效。
除了心理咨询服务，我还积极参与了部门内的培训和活动组织工作。
我担任了一些培训课程的讲师，分享了自己的心理学知识和经验，受到了学员们的好评。
我还参与了一些心理健康活动的策划和组织，为员工们提供了丰富多彩的心理健康普及知识和活动。
在2023年的工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时候需要面对一些情绪激动或烦躁的咨询者，需要有足够的耐心和沟通技巧来化解冲突，这对我提出了更高的要求。
由于工作量比较大，有时候需要面对高强度的工作压力，这也考验着我的自我调节和应对能力。
2023年对我来说是一个充实而有意义的一年。
在心育部的工作中，我不仅学到了很多专业知识和技能，也锻炼了自己的沟通能力和团队合作精神。
在明年，我希望能够更进一步地提升自己的专业水平和综合素质，为心育部的发展贡献更多的力量。
展望未来，我制定了一些明年的工作计划和目标。
我计划继续深入学习心理学理论，不断提升自己的专业知识和技能，争取获得更多资质认证。
我希望能够扩大心理咨询服务的范围，积极参与更多的心理健康活动，提高部门的影响力和知名度。
我也会继续加强团队合作，与同事们紧密配合，共同推动心育部的工作取得更好的成绩。
在2023年的工作总结中，我感受到了在心育部工作的收获和成长，也意识到了自己在专业领域上的不足之处。
2024年年度心育工作总结
2024年年度心育工作总结一、工作概述2024年是我们学校心育工作迈向新台阶的一年，我们秉承“关爱每个学生，培养全面人才”的理念，立足学校实际，全面推进心育工作，取得了一系列重要成果。
本文将对2024年年度心育工作进行总结，并展望未来。
二、工作成果1. 搭建完善的心育体系今年我们紧密围绕学生发展需求，完善了心育体系，建立了一套科学有效的心育模式。
我们通过编制心育大纲、制定心育方案、开展各类心育活动等方式，为学生提供了全面的心育服务。
2.开展多样化的心育活动今年我们举办了一系列丰富多彩的心育活动，如素质拓展营、心理健康讲座、心理咨询服务等。
这些活动既满足了学生的兴趣需求，也提升了他们的自我认知和适应能力。
3.培养优秀心育队伍今年我们注重培养和选拔具备专业素养的心育人才，通过组织系统培训、定期轮岗等方式提高心育工作者的专业能力和服务水平。
4.强化家校合作今年我们进一步加强与家长的沟通与合作，举办了家长讲座、家长活动等，增进了家校之间的互信与理解，共同为学生的心育工作贡献力量。
三、存在的问题1.心育资源不足由于学校规模扩大，心育资源跟不上增长的需求，导致资源分配不均，一些学生得到的心育服务不够充分。
在未来一年，我们需要加大投入，增加心育师资队伍，增加心育设备和场地，提高资源利用效率。
2.心育活动过于单一虽然我们举办了大量的心育活动，但内容过于单一，缺乏创新性。
未来一年，我们将加强研究与实践相结合，创新心育活动形式，提高活动的吸引力和参与度。
3.心育工作评估机制不完善目前我们的心育工作评估主要依靠学生的反馈和口碑传播，评估机制不够科学和有力。
在未来一年，我们将加强心育工作评估体系的构建，建立科学严谨的评估指标和方法，全面提高心育工作的质量和效果。
四、未来发展方向1.加强心育教师队伍建设未来一年，我们将加大心育教师队伍的培养力度，通过招聘、选拔和培训等方式，培养出更多优秀的心育教师。
同时，我们将鼓励教师参加行业研讨会和学术交流，不断提高他们的专业水平。
2024年年度心育工作总结（二篇）
2024年年度心育工作总结心理健康教育工作在本学年顺利进行，方式多样，包括心理健康活动课、心理咨询常规工作，以及新增的心理测评普查、德育联盟心理剧展示、省教育学会重点课题立项开题等项目。
具体工作内容如下：一、心理健康活动课1.常规心育课本学年，心理健康活动课已覆盖高一年级和高二年级，针对师资有限的情况，高二年级每月开展一节，高一年级每两周一节，创新实验班每周一节。
学生发展指导中心每周为不同年级段学生提供心理课，全年共完成心理健康活动课数十节。
为便于道具准备和桌椅调整，上课地点从教室转移到心理健康活动室。
高一年级心理课除了教材大纲内容，还增加了室内外团体辅导活动，如“盲人与拐杖”信任之旅活动、“爱在指尖”人际关系表达活动、“击鼓传花”高一年级告别仪式等。
高二年级以校本团体活动为主，如“团队画像”、“急速60秒”、“好运到我家”、“发现我的性格优势”、“异性相处有分寸”、“短期焦点解决之生命平衡轮”、“小高考颜色心情”等。
创新实验班则以活泼有趣的团队活动为主，如“版图测量”、“生日光谱图”、“驿站传书”、“发送糖弹”、“比比谁高”、“吐槽大会”等，帮助学生拉近距离，顺利完成初中到高中阶段的心理过渡。
2.心理展示课本学年，我校举行了“予心于德·共创共建”海安县德育联盟第一校际联盟特色品牌创建活动，来自多所中学的师生共同参与心理健康教育主题活动。
活动中，心理健康优秀课评比备受关注，几位老师展现出了较高的课堂教学水平。
二、心理咨询1.咨询概况本学年，心理咨询工作接待咨询数百例，其中，上学期和下学期咨询量相当；面对面咨询、电话网络咨询和信件咨询等方式均有应用；咨询内容涉及人际关系、学业压力、考试焦虑、新环境适应、自我意识、情绪困扰、抑郁等。
本学期，咨询方法进行了适度调整，通过沙盘疗法、欧卡牌、意象对话等方法帮助学生完成情绪宣泄和自我探索，效果显著。
2.咨询效果随着咨询经验的累积和技能提升，心理咨询效果明显提升，许多学生和家长通过短信或电话表达感谢之情，咨询老师的自我效能感有了较大提高。
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学年度心育工作总结
年度总结2020-04-25
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的学年度心育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本学年心理健康教育工作有序开展，开放方式主要有心理健康活动课、心理咨询常规工作，新增工作事项有心理测评普查、德育联盟心理剧展示、省教育学会十三五重点课题立项开题等。
具体工作内容如下：
一、心理健康活动课
1.常规心育课
本学期，心理健康活动课除面向高一年级，高二年级也开始普及，鉴于师资有限，高二年级开课频次暂定每月一节，高一年级仍延续上年度频次，每两周一节，创新实验班频次相对较高，每周一节，学生发展指导中心每周面向不同年级段学生开展14节心理课，本学年共完成心理健康活动课400余节次。
为方便心理课活动道具准备及桌椅调整，本学期心理健康活动课主要上课地点做了调整，由学生教室逐渐转移到心理健康活动室，高一年级心理课除按照教材大纲制定内容
外，增加了室内外团体辅导活动课，如操场进行的“盲人与拐杖”信任之旅活动，“爱在指尖”人际关系表达活动，“击鼓传花”高一年级告别仪式等。
高二年级鉴于课次较少，以校本团体活动为主，如融入新集体“团队画像”、“急速60秒”“好运到我家”“发现我的性格优势”“异性相处有分寸”“短期焦点解决之生命平衡轮”“小高考颜色心情”等。
创新实验班更是以活泼有趣的团队活动为主，“版图测量”“生日光谱图”“驿站传书”“发送糖弹”“比比谁高”“吐槽大会”等丰富多样的互动活动拉近了彼此的心理距离，也帮助他们顺利完成了初中到高中阶段的心理过渡。
2. 心理展示课
5月份，我校举行了“予心于德·共创共建”海安县德育联盟第一校际联盟特色品牌创建活动，来自曲塘中学、实验中学、李堡中学的师生齐聚海中，共同开展心理健康教育主题活动。
21日上午，开展了心理健康优秀课评比，来自曲塘中学张红霞老师、实验中学陈玫宏、海安中学孔翠老师、李堡中学柯丽丽老师分别上了一节展示课。
几位老师运用心理学基本原理、方法及心理辅导技术，结合自己的实践经验和教育教学智慧，精心设计课堂教学活动，展现出较高的课堂教学水平。
经过激烈角逐和专业评委的认真评定，孔翠老师和陈玫宏老师晋级县级决赛，县内不少心理学科老师也观摩了此次评比活动。
部分心理活动课的互动过程及学生分享反馈的内容都以通讯稿的形式发布在校学生发展指导中心校园网站上，由于心理课的趣味性、实用性等特点，心理课一直受到学生的广泛欢迎，甚至被部分学
生评为“唯一不会上课犯困还很兴奋的课”。
二、心理咨询
1.咨询概况（数量、内容、方法）
共接待咨询158例，其中，上学期74例，下学期84例；咨询方式中面询108例，电话网络咨询31例，信件咨询19例；咨询内容中近1/3咨询问题是关于人际关系，另有1/3关于学业压力考试焦虑，余1/3咨询问题含有新环境适应、自我意识、情绪困扰、抑郁等。
本学期的.咨询方法相比较往年也作了适度调整，鉴于多数来访者面临的普遍问题——“道理我懂，可是很多时候难以做到”的心脑分离现象，咨询过程中除了基本的倾听、同理共情、接纳尊重等技术外，着重从潜意识途径入手，通过沙盘疗法、欧卡牌、意象对话等方法帮助学生完成澄清、情绪宣泄及自我探索的部分，效果比较明显。
另，针对一些行为矫正问题，如失眠、低效率勤奋现象等，采用短期焦点解决的平常话技术、认知重构技术、刻度询问技术、应对询问技术、水晶球技术等帮助学生从理性认知层面进行自我疗愈。
2.咨询效果
随着咨询师咨询经验的累积和咨询技能的提升，心理咨询效果也有明显提升，本学期有不少学生及家长通过短信或电话的形式表达孩子咨询后进步表现及感谢之词，咨询老师的自我效能感有了较大提高，这也成为了为学生做好咨询工作的动力因素。
三、心理测评
为推进心理健康教育工作的开展，推进心理知识普及，增进学生
对自身心理状况的了解，并为学生生涯规划自我认识做铺垫，学生发展指导中心利用心理课时间将高一、高二年级学生统一安排至微机室进行心理健康普测，普查内容有学生背景信息、中学生心理健康量表、考试焦虑量表、学习动机测试、气质类型测试以及霍兰德职业兴趣量表等。
测试时间为20xx年4月2日至4月30日，心理普查工作结束后，学校在此基础上建立学生档案，后续将学生测评结果导入成长平台，进行数据分析挖掘，同时有针对性地进行严重个案的识别和干预，开展团体辅导。
四、心理剧
5月份，德育联盟品牌活动暨“春满校园·情系青春”心理健康教育主题活动顺利开展。
南通市教育科学研究院心理学科教研员符小斌老师、海安县教育局中教科谢玉平科长、各联盟学校德育领导、海中吕建校长、杨斌、董裕华副校长、工会吴明山主席、高一年级全体师生和部分家长代表出席，副校长董裕华代表学校做了精彩致辞，强调心理健康教育的重要意义，介绍了学校近些年在心理健康教育方面的实践和成绩。
海安中学、曲塘中学、实验中学、李堡中学的同学们为大家表演了四部校园心理剧。
同学们的表演精彩纷呈，触动人心，现场观众掌声不断。
五、教科研工作
本学期完成了海安县微型课题结题工作，并于6月份于海安教师发展指导中心完成了省教育学会十三五规划重点课题《品牌学校高中生学习力的研究》开题工作，课题得到了评委专家的一致认可与鼓励
支持。
课题进展比较顺利，截止6月份已完成了调查量表的数据分析，并收集了部分学生个案及教学策略案例。
六、心理知识普及
1. 心理讲座
5月份德育联盟品牌创建活动中，邀请南通市教育科学院心理学科教研员符小斌老师，为大家做了一场主题为《如何提高心理弹性？》的专题讲座。
符老师语言幽默，娓娓道来，邀请学生登台互动，她的讲座既有专业的理论知识，又有真实鲜活的案例，同学们受益匪浅。
6月份，校专职心理老师孔翠面向高三年级开展考前心理辅导《SFBT助力迎战高考》，采用短期焦点解决的常用技术针对考前学生普遍出现的问题困惑，分享了相应的应对方法，并带领学生体验了一些实用的稳定化技术，如保险箱技术、安全岛技术、轻疗愈方法等。
2. 主题黑板报
为宣传普及心理健康知识，丰富心理健康教育形式，营造良好的心理健康教育氛围，5月下旬，我校开展了“心理健康”主题黑板报评比活动。
评委老师及各班学生干部代表进行了打分评比。
七、工作亮点及存在不足
1. 工作亮点
本学期工作亮点主要在于心理课的扩增普及，咨询技术方法的改善及心理咨询功能室的升级几方面。
心理课开展对象由高一年级扩展至高二年级并受到一致好评；心理咨询方法突破了往期的咨询瓶颈，在无意识方法上作了尝试与倾斜，效果明显；心理咨询室的硬件配置
也作了大幅度的升级提升，大大提高了来访者对咨询环境的接纳度。
2. 存在不足
目前存在不足主要集中在师资资源的短缺及功能室硬件的合并过于集中两个方面。
当下学校有在校生2500人，专职心理教师仅1人，按照文件规定每一千人至少配备一名专职心理教师，学校至少应配备2名心理教师，加之心理课的开课频次增加，心理咨询量也相对往年有了明显增加，专职心理教师工资压力较大。
因为课表复杂，无法排除固定时间的咨询预约，导致有时会出现一天4节课，5位学生及家长同时来咨询的情况，加之其他心理活动的安排（心理剧选编排、心理测评数分析等工作），导致应接不暇，希望能够招聘专职心理教师一名以更好地为学生服务。
虽然近两年随着各项检查规定的要求愈加严格，心理活动室和咨询室都做了装修改善，但仍面临着功能室重叠严重，安排不合理的局面。
例如，心理教室与档案室、沙盘治疗室合三为一，导致课堂活动中出现部分学生翻弄沙具或不甚打破档案柜玻璃现象，不仅不利于课堂学生注意力的聚焦，也导致部分安全威胁因素，曾有几次学生在教室进行“大风吹”暖身活动时跑的较快撞坏档案柜玻璃，自己胳膊划伤现象。
个体咨询室本就相对狭小，由于功能室不足，只得与宣泄室、心理测评室合三为一，不能达标。
希望今后能够配备足够的功能室，以便合理布局。