黑龙江省高中音乐鉴赏模块学业水平测试方案
音乐学业水平考查
音乐学业水平考查Ⅰ．考查范围与能力要求辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查，以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中音乐课程标准（实验）》的内容标准为依据，结合我省普通高中音乐教学实施现状、学生基础、音乐教材选用和音乐课程资源等实际情况进行考查。
一、考查范围考查范围包括必修模块内容和选修模块内容。
必修模块《音乐鉴赏》为所有考生必考内容；选修模块为选考内容，考生从《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》四个模块中任选其中一个模块内容进行考查。
二、能力要求音乐学业水平考查着重考查学生对音乐基础知识和基本技能的理解、掌握和运用，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
Ⅱ．考查形式与试卷结构一、考查形式1、必修模块：闭卷、笔试。
考试时间50分钟，试卷满分为100分。
2、选修模块：采用模块学习情况考查和当众表演考查的形式，以100分制计分。
3、综合考查成绩评定（1）综合考查成绩必须由必修模块和选修模块两个分值组成。
（2）必修模块占总分值的70%，选修模块占总分值的30%。
（3）必修模块所占分值按70%折算后不得低于42分，选修模块所占分值按30%折算后不得低于18分。
（4）最终考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。
100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。
二、试卷结构(必修模块)试卷包括填空题、选择题、判断题、连线题、听辨题、简答题等题型。
试卷中基础题占分约70%，中等题占分约20%，较难题占分约10%。
Ⅲ．考查内容与考查要求根据辽宁省教育厅体卫艺处有关文件要求，各市针对普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求，应有具体的实施方案、试题库、试卷分析、音像等资料。
辽宁省教育厅体卫艺处及有关专家将定期抽查、督导。
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求如下：一、必修模块Ⅳ．题型示例一、填空题例一我国民歌常见的体裁有（）（）（）。
音乐学业水平测试复习指南(普通高中)
音乐学业水平测试复习指南(普通高中)音乐学业水平测试复习指南（普通高中）一、文档简介本复习指南针对普通高中音乐学业水平测试，旨在帮助学生系统地复习音乐学科的知识点，掌握必要的音乐技能，提高学业水平测试成绩。
本指南内容全面，结构清晰，适用于不同水平的学生。
二、测试概述1. 测试目的音乐学业水平测试旨在检验学生音乐学科的基本知识、技能与素养，促进学生全面发展。
2. 测试内容测试内容包括音乐理论、音乐鉴赏、乐器演奏、声乐演唱等，涵盖音乐学科的各个方面。
3. 测试形式测试分为笔试和面试两部分，笔试主要测试音乐理论知识和音乐鉴赏能力，面试主要测试乐器演奏和声乐演唱能力。
三、复习策略1. 系统复习音乐理论知识- 音阶、和弦、节奏、音符等基本音乐理论；- 音乐作品分析、音乐风格、音乐历史等理论知识。
2. 加强音乐鉴赏能力- 聆听各类音乐作品，提高音乐鉴赏能力；- 学习音乐评论写作，锻炼音乐表达能力。
3. 熟练掌握乐器演奏技巧- 练习乐器演奏，提高演奏水平；- 学习不同乐器的演奏技巧，丰富演奏经验。
4. 提升声乐演唱能力- 学习声乐演唱技巧，提高演唱水平；- 练习合唱、独唱等不同形式的声乐表演。
5. 模拟测试与反馈- 参加模拟测试，熟悉测试形式；- 分析测试结果，查漏补缺。
四、复习计划1. 制定个人复习计划根据自身实际情况，合理安排复习时间，确保各科目均衡复习。
2. 按阶段进行复习分为基础知识、技能训练、作品鉴赏等阶段，逐步提升音乐素养。
3. 定期检查进度定期检查复习进度，调整复习策略，确保复习效果。
五、注意事项- 注重理论与实践相结合，提高实际操作能力；- 保持良好的心态，调整复习节奏，避免过度疲劳；- 积极参加学校组织的音乐活动，拓宽音乐视野。
六、总结本复习指南旨在帮助学生全面提高音乐学科素养，为普通高中音乐学业水平测试做好充分准备。
通过系统复习音乐理论知识、加强音乐鉴赏能力、熟练掌握乐器演奏技巧、提升声乐演唱能力等方面的努力，相信同学们能够在测试中取得优异成绩。
高中学业水平测试筹备方案
高中学业水平测试筹备方案一、背景说明高中学业水平测试作为一种全面评价高中学生学业水平的方式，对于推动高中教育改革、提高学生学习质量具有重要意义。
为了更好地筹备高中学业水平测试，制定一套完备的筹备方案至关重要。
二、目标和原则1. 目标：通过高中学业水平测试，全面了解学生的学科素养和能力水平，提供有针对性的教育指导和评价。
2. 原则：（1）客观公正：确保测试的公平性和公正性，杜绝以往的应试倾向。
（2）科学合理：设计合理的考试内容和评分标准，真实反映学生的学习水平。
（3）因材施教：根据学生的实际情况提供个性化的评价和指导。
三、测试科目和内容1. 科目选择：根据国家教育改革要求，选取语文、数学、英语等核心科目为必考科目。
2. 内容设置：根据课程标准和学业水平测试要求，将各科目的考察内容划分为基础知识、思维能力和实践应用能力三个方面。
四、测试方式和形式1. 统一命题：由专门的测试研究机构编制试题，确保试题的科学性和合理性。
2. 时间安排：合理分配测试时间，确保学生有足够的时间回答题目。
3. 形式多样：采取笔试、口试、实验等多种形式进行考核，充分考察学生的综合能力。
五、评分标准和结果反馈1. 评分方式：根据试题设计的标准答案和评分细则，采用客观评分和主观评分相结合的方式进行评分。
2. 结果反馈：向学生、家长和学校提供详细的测试成绩，同时提供相应的分析报告和个性化的学习指导。
六、教师培训和准备1. 培训计划：制定全面系统的教师培训计划，培训教师对学业水平测试的理念、内容和评价方式进行了解和认知。
2. 教师指导：通过教研活动、备课组讨论等方式，帮助教师掌握科目内容，合理安排教学进度，提高学生的学习水平。
七、学生备考和心理辅导1. 教育引导：学校和家长要全面宣传测试的意义和重要性，引导学生树立正确的学习态度和备考心态。
2. 心理辅导：学校设置心理辅导课程和活动，帮助学生调整心态、减轻备考压力。
八、宣传和推广1. 多渠道宣传：利用校园广播、宣传栏、学校网站等多种途径宣传学业水平测试的相关信息。
黑龙江省高中音乐鉴赏模块学业水平测试方案
黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试方案黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试工作以教育部颁发的《高中音乐课程标准》为指导，以推动素质教育，促动学生全面和谐发展为宗旨，基于我省普通高中音乐学科教学现状，增强我省高中音乐鉴赏学业水平测试考核力度，特制定本方案：一、测试对象全省普通高中全体高一学生。
二、测试内容1.《音乐鉴赏》模块教学中学生应该掌握的音乐知识；2.学生在课内外应知应会的音乐鉴赏常识；3.学生的情感体验和鉴赏感受及分析判断水平。
三、测试原则1.测试要体现“以人为本”的教育理念，体现对学生的重视，尊重学生个性的差异，注重和促动学生健康和谐的发展；2.评价内容要多元化，体现出对三维目标的注重3.评价方式要多样化：（1）过程性评价——对学生平时学习过程的评价，占总成绩的30%；（2）终结性评价——高一学年下学期期末的学业水平测试成绩，占总成绩的70%。
四、测试方式测试时间：全省统一时间，60分钟；测试分值：笔试，闭卷；卷面满分100分；试卷题型：听辨题、辩析题、填空题、选择题、连线题、论述题；试卷难度比例：基础题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。
五、测试建议1.建议全省统一制做测试用音响光盘（一式两份）。
2.测试形式分为笔试及学生平时表现两项内容：（1）卷面部分：卷面部分占70%。
考查学生对音乐鉴赏知识的理解和掌握。
重点测试学生聆听音乐作品时，对音乐的感知、体验、分析及鉴赏水平。
（2）学生平时表现：学生平时表现占30%。
学生平时表现成绩由学生学籍所在学校提供，重点测试学生出勤、学习态度和应知应会的音乐鉴赏常识。
六、试题题型示例第一题：听辩题（10题，每题2分，共20分）1.时间：学生听辩音乐的时间约20分钟，10题，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括民歌、京剧、欧洲民间音乐等内容。
第二题：辨析题（2题，每题10分，共20分）1.时间：播放两段音乐，时间约10分钟，每段音乐之间有答题时间。
普通高中级别学业水平音乐复习大纲
普通高中级别学业水平音乐复习大纲一、大纲简介本复习大纲依据《普通高中音乐课程标准》和普通高中音乐学业水平考试要求，结合我国普通高中音乐教学实际，为广大师生提供一份全面、系统的复习资料。
本大纲旨在帮助学生巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养音乐鉴赏素养，为顺利通过音乐学业水平考试奠定坚实基础。
二、复习范围1. 音乐基础知识- 音乐基本概念：音、节奏、旋律、和声、曲式等；- 音乐术语与符号：音符、休止符、音高、音长、速度、力度、调式、和弦等；- 音乐历史与流派：西方音乐史、中国音乐史、民间音乐、流行音乐等；- 音乐分析方法：曲式分析、和声分析、旋律分析等。
2. 音乐欣赏与鉴赏- 西方古典音乐：交响乐、室内乐、独奏、合唱等；- 中国民族音乐：民乐、京剧、昆曲、地方戏曲等；- 流行音乐：摇滚、爵士、电子、R&B等；- 音乐作品分析：风格、形式、创作手法等。
3. 音乐实践与创作- 乐器演奏：键盘、弦乐、木管、铜管、打击乐等；- 声乐演唱：美声、民族、流行等；- 音乐编曲与制作：作曲、编曲、录音、混音等；- 音乐表演：合唱、乐队、独奏、舞蹈等。
三、复习建议1. 系统复习音乐基础知识，掌握音乐基本概念、术语与符号、历史与流派、分析方法等；2. 聆听各类音乐作品，提高音乐欣赏与鉴赏能力；3. 参与音乐实践活动，提升音乐实践与创作能力；4. 定期进行自我检测，了解学习进度，查漏补缺；5. 注重学科交叉，结合文学、历史、哲学等学科，深化音乐理解。
四、考试形式与评分标准1. 考试形式：书面考试、听力考试、实践考试；2. 评分标准：基础知识、欣赏与鉴赏、实践与创作。
五、参考教材与资料1. 《普通高中音乐课程标准》；2. 普通高中音乐教材；3. 音乐鉴赏、分析、演奏等相关书籍；4. 网络资源、音视频资料、音乐会等。
六、总结本复习大纲旨在帮助学生全面、系统地复习普通高中音乐课程，提高音乐素养，为顺利通过音乐学业水平考试做好充分准备。
黑龙江2023高中学业水平合格性考试时间(公布)
黑龙江2023高中学业水平合格性考试时间（公布）黑龙江省普通高中学业水平合格性考试开考时间原定于2023年1月举行的黑龙江省普通高中学业水平合格性考试延期至2023年3月17日至19日进行，其他工作要求按照《省教育厅关于做好2023年高中学业水平考试的内容都是什么考试科目和考试内容：全省统一组织的学业水平考试科目为10门：语文、数学、外语(含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。
外语参加全国考试，外语首次考试“一考两用”，成绩既用于评定学业水平等级又可用于高考，学业水平考试合格后的考生，外语第二次考试成绩仅用于高考，不计算学业水平考试等第。
外语意外的9门科目只考必修内容，2020级开始，学业水平考试各科考试不再有考纲，考试要求以各学科课程标准为依据。
考试采用笔试形式，外语均含听力。
考试时间安排：考试一年安排两次，分别在1月和7月进行。
按年级统一安排，同一年级同一科目统一时间开考。
高一下(7月)：历史、地理、化学、生物;高二上(1月)：物理、思想政治;高二下(7月)：语文、数学、技术;高三上(1月)：外语(成绩既用于学业水平考试又用高考)。
语文、数学业水平考试试时间80分钟，外语120分钟，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术各60分钟。
每个学生每科一次考试机会，错过前面的考试机会或者考试成绩不合格，可以在一年后继续报名参加考试，学生高一第一学期不得参加学业水平考试。
成绩呈现：卷面分值：外语150分，其余科目各100分;考试时间：外语120分钟，语文、数学各80分钟，其余各60分钟。
高中学业水平考试成绩采用等级制，设A、B、C、D、E共5个等级，E为不合格。
A、B、C等按实考人数15%、30%、30%的比例划定，E等比例不超过5%。
其他：由外省转入，原来学业水平考试成绩合格以上的，凭相关省市的证明可以不用重考，直接认定学业水平考试成绩;应征入伍的考生，未完成的学业水平考试科目可以申请免考合格。
黑龙江省普通高中学业水平考试实施方案
黑龙江省普通高中学业水平考试实施方案（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》(教基…2003‟6号)、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基…2002‟26号)、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学…2008‟4号)和《黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅等部门全省普通高中课程改革工作方案的通知》(黑政办发…2007‟8号)精神，为保证学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实国家颁布的各学科《课程标准》，执行《黑龙江省普通高中课程设置方案》（黑教基…2007‟162号），管理和监控普通高中教学工作，确保高中人才培养质量，为建设人力资源强省服务，我省决定从2007年秋季入学的高一学年开始实施普通高中学业水平考试制度。
一、性质与功能（一）性质学业水平考试是普通高中综合评价的重要组成部分，是依据国家统一标准，在国家指导下由各省份组织实施的全面检测普通高中学生课程修习水平的标准参照性考试。
（二）功能对普通高中教育教学质量进行管理和监控，规范教学行为，确保学分管理质量，为师生的教与学提供指导；检测学生学科基础目标达成度和知识体系形成状况，保证学生全面素养形成必备的科学文化基础；为高校招生选拔提供参考依据。
二、考试(考查)科目与内容（一）考试（考查）科目1．省统一组织思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术考试。
2．学校组织语文(朝语文和汉语文或蒙语文和汉语文)、英语(俄语或日语)、数学考试及物理、化学、生物实验操作和综合实践活动课程考查。
（二）考试（考查）内容1．《课程标准》规定的必修课程内容。
2．选修课程内容暂不列入学业水平考试，待教育部《普通高中学业水平考试指导意见》下发后，按文件规定执行。
三、考试方式1．语文(朝语文和汉语文或蒙语文和汉语文) 、英语(俄语或日语)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物实行闭卷考试。
音乐鉴赏测试题库答案
《“音乐鉴赏”学生学业水平测试题库》运用说明一、编写目的1、详细落实《音乐鉴赏》课程内容标准。
2、规范《音乐鉴赏》课程教学的基本内容。
3、为《音乐鉴赏》课程考核和课堂练习供应详细内容形式。
二、编写特点1、以《音乐鉴赏》课程内容标准为依据和基准。
2、以《音乐鉴赏》教材为基础（人音版《音乐鉴赏》教材为主要参考内容）。
3、以干脆、简明、实效和可操作为原则。
4、以《音乐鉴赏》课程内容标准中所要求的教学内容作条理性的系统归纳，其中包括：..\..\09课程培训讲《在问题中潜行，从反思中发展》.ppt （1）音乐鉴赏基础学问（2）中国民族民间音乐（3）亚非拉美欧民间音乐（4）欧洲专业创作音乐（5）中国创作音乐使题库能覆盖课程全部内容。
5、题库依据实际须要，供应了多个运用内容供老师们敏捷运用。
其中包括：（1）有答案题库（2）没答案题库（3）40分钟试卷模板（4）40分钟试卷样板三、运用方法1、课程考核可依据学期或学年教学安排设计考题（有利于对老师教学评价和学生学习评价的合理性和公允性。
）（1）考题可运用题库中的“40分钟的考题模板”设计考题。
（2）可以干脆用题库中所供应的考题对学生进行考核。
2、课堂练习可依据须要用Power Point 方式作课堂练习或单元复习。
..\单元复习.ppt四、实施步骤1、全面推广运用题库。
2、按须要进行测试考核。
《音乐鉴赏》学生学业水平测试题库一、鉴赏基础学问（第一单元）1、填空题（1）音乐有抽象性、干脆性、协调性和充溢性等四个基本的情感表现特征。
（2）音乐表现的9个基本要素是：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体、（3）美国作曲家科普兰说：“音乐有意义吗？—对这个问题，我的回答是：有的。
你能用一些文字来说明它的意义吗? —对这个问题，我的回答是不能。
”（4）在鉴赏音乐过程中，除了要了解作品的基本信息外，必需注意感受和体验音乐心情和音乐意境，还须分析主要的音乐要素表现。
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黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试方案黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试工作以教育部颁发的《高中音乐课程标准》为指导，以推进素质教育，促进学生全面和谐发展为宗旨，基于我省普通高中音乐学科教学现状，加强我省高中音乐鉴赏学业水平测试考核力度，特制定本方案：
一、测试对象
全省普通高中全体高一学生。
二、测试内容
1.《音乐鉴赏》模块教学中学生应该掌握的音乐知识；
2.学生在课内外应知应会的音乐鉴赏常识；
3.学生的情感体验和鉴赏感受及分析判断能力。
三、测试原则
1.测试要体现“以人为本”的教育理念，体现对学生的重视，尊重学生个性的差异，关注和促进学生健康和谐的发展；
2.评价内容要多元化，体现出对三维目标的关注
3.评价方式要多样化：
（1）过程性评价——对学生平时学习过程的评价，占总成绩的30%；
（2）终结性评价——高一学年下学期期末的学业水平测试成绩，占总成绩的70%。
四、测试方式
测试时间：全省统一时间，60分钟；
测试分值：笔试，闭卷；卷面满分100分；
试卷题型：听辨题、辩析题、填空题、选择题、连线题、论述题；
试卷难度比例：基础题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。
五、测试建议
1.建议全省统一制做测试用音响光盘（一式两份）。
2.测试形式分为笔试及学生平时表现两项内容：
（1）卷面部分：卷面部分占70%。
考查学生对音乐鉴赏知识的理解和掌握。
重点测试学生聆听音乐作品时，对音乐的感知、体验、分析及鉴赏能力。
（2）学生平时表现：学生平时表现占30%。
学生平时表现成绩由学生学籍所在学校提供，重点测试学生出勤、学习态度和应知应会的音乐鉴赏常识。
六、试题题型示例
第一题：听辩题（10题，每题2分，共20分）
1.时间：学生听辩音乐的时间约20分钟，10题，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括民歌、京剧、欧洲民间音乐等内容。
第二题：辨析题（2题，每题10分，共20分）
1.时间：播放两段音乐，时间约10分钟，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括演奏乐器、演唱形式、曲式、速度、音乐情绪、音乐内涵等。
3.学生写下自己鉴赏体会。
第三题：填空题(10空，每空1分共10分)
所考内容为测试大纲中要求的知识点及学生应知应会的知识。
第四题：选择题（10题，每题2分，共20分）
本题考察学生掌握音乐知识的准确性和判断力。
第五题：连线题（10小题，每题2分，共：20分）
本题考查课内外知识的衔接及学生应掌握的基本鉴赏常识。
第六题：论述题（10分）
倾向于学生对音乐的开放性思维，只要不是过于偏离标准答案，即可得分。
七、编写测试大纲及复习手册
1.进一步完善《黑龙江省普通高中音乐鉴赏测试大纲》；
2.编写《黑龙江省普通高中音乐鉴赏测试复习手册》
（1）筛选出教材内学生需要掌握的知识。
（2）课内外学生应掌握的音乐鉴赏常识。
（3）制作音响资料。