高一【音乐(人音版)】音乐鉴赏模块(第十四课时)-课件
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人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第24节 高山流水志家国 课件(共16张PPT)
散》
运用对《流水》的赏析来聆听
拓展与探 究
拓展与探究
❖ 琵琶：明亮，富有颗粒性。用白居易《琵琶 行》语言来说叫大珠小珠落玉盘来形容。
课题小节
❖ 中国的古代音乐，曲风文雅，意境高远，值 得大家一听，你会从中获得许多，不信，请 同学们回家后搜集有关其它编钟、编磬、埙 等方面古乐曲的资料吧。
开 。 | 陌 上 、 花落 。-忘记 你
问题1：请问这首曲子叫什么？是用哪种乐器弹奏的？
问题2：你能简单地说说有关这个典故的故事吗？
高山流水志家国
初听《流水》
问题1：请同学们在聆听时，边听变思考 这首乐曲是什么乐器演奏的？ 问题2：请你谈谈初次聆听你听到了什么？ 问题3：有关《流水》在1977年8月21日 发生了一件事情，请同学们说说当时的情 况是怎样的？
谢谢大家！
鉴赏古琴曲《流水》
问题：这首乐曲是怎样表现四种流水形象的？ 问题：整首乐曲的曲式结构是什么结构的？ 问题:这首古琴乐曲表现出的是什么样的曲风风格
特征？ 山泉： 小溪： 江河： 湖海：
大家来唱一段
《流水》
❖ 《流水》这首琴曲充满着惹怒自然的和谐之 音，通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘， 抒发了对大自然壮丽河山的赞颂。《流水》 也不仅是对自然景物的描绘，更隐喻了开阔 的胸襟和百折不回的精神。在古琴音乐传承 中，对同一首乐曲琴家根据自己的理解有略 微的同，我们听者也有自己个性的理解。
说说古琴和古筝的区别
❖古筝高音区音色明亮、清脆，中音 区圆润、柔美，低音区浑厚、结实， 优雅婉转，古琴听起来古朴，淡雅， 灵透。 泛音（天音）、散音（地 音）、 按音（人音）
古琴的文化
古琴的文化
❖ 古琴的形制与寓意（有关古琴的记载最早见于《诗经》、 《尚书》等文献。古琴是我国最崇高的乐器，已有三千多年 的历史，古琴最初为五弦，周朝时期加入了文武两弦，称为 文武七弦。古琴除用于郊庙祭祀，朝会，典礼等雅乐外，主 要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间，在古代古琴 还和贵族，文人、诗人有着密切的关系，如陶渊明，孔子等 善于弹琴。古琴具有陶冶情操，修身养性的特点，古代人以 不知乐为耻，并且琴棋书画，琴是占有首要的位置，所以古 琴是古代文人必修的乐器。）
运用对《流水》的赏析来聆听
拓展与探 究
拓展与探究
❖ 琵琶：明亮，富有颗粒性。用白居易《琵琶 行》语言来说叫大珠小珠落玉盘来形容。
课题小节
❖ 中国的古代音乐，曲风文雅，意境高远，值 得大家一听，你会从中获得许多，不信，请 同学们回家后搜集有关其它编钟、编磬、埙 等方面古乐曲的资料吧。
开 。 | 陌 上 、 花落 。-忘记 你
问题1：请问这首曲子叫什么？是用哪种乐器弹奏的？
问题2：你能简单地说说有关这个典故的故事吗？
高山流水志家国
初听《流水》
问题1：请同学们在聆听时，边听变思考 这首乐曲是什么乐器演奏的？ 问题2：请你谈谈初次聆听你听到了什么？ 问题3：有关《流水》在1977年8月21日 发生了一件事情，请同学们说说当时的情 况是怎样的？
谢谢大家！
鉴赏古琴曲《流水》
问题：这首乐曲是怎样表现四种流水形象的？ 问题：整首乐曲的曲式结构是什么结构的？ 问题:这首古琴乐曲表现出的是什么样的曲风风格
特征？ 山泉： 小溪： 江河： 湖海：
大家来唱一段
《流水》
❖ 《流水》这首琴曲充满着惹怒自然的和谐之 音，通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘， 抒发了对大自然壮丽河山的赞颂。《流水》 也不仅是对自然景物的描绘，更隐喻了开阔 的胸襟和百折不回的精神。在古琴音乐传承 中，对同一首乐曲琴家根据自己的理解有略 微的同，我们听者也有自己个性的理解。
说说古琴和古筝的区别
❖古筝高音区音色明亮、清脆，中音 区圆润、柔美，低音区浑厚、结实， 优雅婉转，古琴听起来古朴，淡雅， 灵透。 泛音（天音）、散音（地 音）、 按音（人音）
古琴的文化
古琴的文化
❖ 古琴的形制与寓意（有关古琴的记载最早见于《诗经》、 《尚书》等文献。古琴是我国最崇高的乐器，已有三千多年 的历史，古琴最初为五弦，周朝时期加入了文武两弦，称为 文武七弦。古琴除用于郊庙祭祀，朝会，典礼等雅乐外，主 要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间，在古代古琴 还和贵族，文人、诗人有着密切的关系，如陶渊明，孔子等 善于弹琴。古琴具有陶冶情操，修身养性的特点，古代人以 不知乐为耻，并且琴棋书画，琴是占有首要的位置，所以古 琴是古代文人必修的乐器。）
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节西出阳关无故人课件
22
坐看云起时，轻轻的低吟；行到水穷处，慢慢的低吟。今夜皓月当空，你 可又听到了我的低吟。低吟这渐明渐亮的星辰，低吟这浅斟慢酌的身影，低吟 这尽杯的微熏，以及一段快被遗忘的乐曲，乘一夜轻风，摇荡在你我跌宕的心 境。
古曲如梦，这舒缓、韧性*的琴音，仿佛是一份悠远，斟酌出的往事，让人 唏嘘。
等一弯清月照临，听一曲三叠阳关的苍凉情思，一个在关内，一个在关外， 纵有千万般愁丝，亦笃定了天涯海角。
7
8
9
10
小结 ：
借助《阳关三叠》说说琴歌中 诗词与音乐之间到底具有怎样的关系？
11
12
13
14
15Байду номын сангаас
16
17
18
19
感受并思考：
1、合唱和琴歌吟唱相比发声方法有何不同？ 2、两者音乐表现力和气势有何不同？ 3、合唱在人声效果上有怎样的处理？
是哪一种合唱形式？
20
21
谢谢指导！
西出阳关的是一片飘远的云，我也只能让这缠绵的云带去思念，无论走多 远，无论在那里，记得回来，记得还有故人的祝福和牵挂……
1
2
《送元二使安西》是诗人王维 深刻反映唐统治者， 当年征戍徭 役，亲友别离情怀的一首名作。
3
琴歌韵
-----《阳关三叠》赏析
4
5
6
思考：
歌曲为什么叫阳关三叠?什么是三叠？ 三叠有何不同之处？（音、长短、节奏、速度） 三叠之间的进行是一种怎样的关系？
你可记得，那个渭城的清晨，我为你送行，在客舍，在早春，一壶美酒， 几碟小菜。你可想起，那场蒙蒙的细雨，打在古道旁，落到小巷中，我吟唱， “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，缕缕的雨丝，点点的记忆。
坐看云起时，轻轻的低吟；行到水穷处，慢慢的低吟。今夜皓月当空，你 可又听到了我的低吟。低吟这渐明渐亮的星辰，低吟这浅斟慢酌的身影，低吟 这尽杯的微熏，以及一段快被遗忘的乐曲，乘一夜轻风，摇荡在你我跌宕的心 境。
古曲如梦，这舒缓、韧性*的琴音，仿佛是一份悠远，斟酌出的往事，让人 唏嘘。
等一弯清月照临，听一曲三叠阳关的苍凉情思，一个在关内，一个在关外， 纵有千万般愁丝，亦笃定了天涯海角。
7
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10
小结 ：
借助《阳关三叠》说说琴歌中 诗词与音乐之间到底具有怎样的关系？
11
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13
14
15Байду номын сангаас
16
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18
19
感受并思考：
1、合唱和琴歌吟唱相比发声方法有何不同？ 2、两者音乐表现力和气势有何不同？ 3、合唱在人声效果上有怎样的处理？
是哪一种合唱形式？
20
21
谢谢指导！
西出阳关的是一片飘远的云，我也只能让这缠绵的云带去思念，无论走多 远，无论在那里，记得回来，记得还有故人的祝福和牵挂……
1
2
《送元二使安西》是诗人王维 深刻反映唐统治者， 当年征戍徭 役，亲友别离情怀的一首名作。
3
琴歌韵
-----《阳关三叠》赏析
4
5
6
思考：
歌曲为什么叫阳关三叠?什么是三叠？ 三叠有何不同之处？（音、长短、节奏、速度） 三叠之间的进行是一种怎样的关系？
你可记得，那个渭城的清晨，我为你送行，在客舍，在早春，一壶美酒， 几碟小菜。你可想起，那场蒙蒙的细雨，打在古道旁，落到小巷中，我吟唱， “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，缕缕的雨丝，点点的记忆。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节西出阳关无故人课件 (1)
时又非常自然的与羽调式结合，形成主调
与属调交替出现，加强了调式上的对比，
歌词长短不一，节奏运用切分和附点，大
跳音级，表现了内心翻腾，朋友离别的痛
苦心情。
20
21
22
铭记《阳关三叠》，感悟人生美
23
“黯然销魂者，唯别而已矣。”聚散苦 匆匆的怅恨，从古到今，永远都没有穷尽， 一曲《阳关三叠》今古传唱千余年。若干 年后，当我们耳边再次响起这天外之音， 美轮美奂的音乐，同学们都会想起王维， 想起《阳关三叠》，想起曾经的那个音乐 老师，想起你们自己风雨同舟的三年。即 使以后天南海北，也不会忘怀曾经一起走 过的岁月，点点滴滴，都教人梦魂牵绕。
6
二叠 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 依依顾恋不忍离，泪滴沾巾， 感怀，感怀，思君十二时辰。 谁相因，谁相因，谁可相因日驰神，
日驰神。
7
三叠
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 旨酒，旨酒，未饮心已先醇。载驰骃，载驰骃， 何日言旋轩辚？能酌几多巡！ 千巡有尽，寸衷难泯，无穷的伤感。 尺素申，尺素申，尺素频申如相亲，如相亲。
8
聆听《阳关三叠》，体验音乐美
9
10
听辨三叠主要渲染的是什么情感？
一叠 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人！ 遄行，遄行，长途越渡关津， 历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。
（“宜自珍”——惜别）
11
二叠
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽杯酒，西出阳关无故人！
依依顾恋不忍离，泪滴沾巾，
感怀，感怀，思君十二时辰。
谁相因，谁相因，谁可相因日驰神，
新人音版必修音乐鉴赏 学堂乐歌(24张PPT课件 素材)
谢谢观赏
You made my day!
我国过去对诗、词、曲等咏唱作品的创作 方式就是根据现成的歌调、曲牌填以新词。
当时从事学堂乐歌编写的人懂得的专业作 曲技术很少。
古老中国接触到现代文明的过 程，也伴随着外国的坚船利炮，运 输来租界、不平等条约和屈辱。当 时，知识分子通过学堂乐歌，记录 了对国家兴亡的责任感和学习现代 文明的紧迫感。
《黄 河》
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠处寻，
锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
“依曲填词”的原因？
音乐创作上向西方学习，大胆吸收，有用 之处，均可“拿来”。
新音乐歌声初放
学堂乐歌
独揽梅花扫腊雪
1234567
新音乐创作之先河
《
夕晚芳长今一知天夕晚芳长 阳风草亭宵瓢交之阳风草亭
送
山拂碧外别浊半涯山拂碧外 别
外柳连 梦酒零 外柳连 山笛天古寒尽落地山笛天古
声道余之声道
》 李
残 边 欢 角 残 边叔
同
《送 别》
文白兼用 依曲填词 词曲结合
天净沙·秋思
少年智则国智，少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球，则国雄于地球。
——《少年中国说》梁启超
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
You made my day!
我国过去对诗、词、曲等咏唱作品的创作 方式就是根据现成的歌调、曲牌填以新词。
当时从事学堂乐歌编写的人懂得的专业作 曲技术很少。
古老中国接触到现代文明的过 程，也伴随着外国的坚船利炮，运 输来租界、不平等条约和屈辱。当 时，知识分子通过学堂乐歌，记录 了对国家兴亡的责任感和学习现代 文明的紧迫感。
《黄 河》
元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠处寻，
锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
“依曲填词”的原因？
音乐创作上向西方学习，大胆吸收，有用 之处，均可“拿来”。
新音乐歌声初放
学堂乐歌
独揽梅花扫腊雪
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新音乐创作之先河
《
夕晚芳长今一知天夕晚芳长 阳风草亭宵瓢交之阳风草亭
送
山拂碧外别浊半涯山拂碧外 别
外柳连 梦酒零 外柳连 山笛天古寒尽落地山笛天古
声道余之声道
》 李
残 边 欢 角 残 边叔
同
《送 别》
文白兼用 依曲填词 词曲结合
天净沙·秋思
少年智则国智，少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球，则国雄于地球。
——《少年中国说》梁启超
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
高一【音乐(人音版)】音乐鉴赏模块(第一课时)-PPT课件
音乐鉴赏模块（第一课时）
年 级：高一
学 科：音乐（人音版）
小 学 和 初 中 的 音 乐 教 材
音乐的意义在于音响本身，在于聆听者的耳朵。 ——耶胡迪 ·梅纽因
这段活力四射的表演中，哪种音乐要素发挥了最重要的作用
节奏——音乐的基础
八音者以节奏为至要
——朱载堉
不同的节奏和音色
A
B
C
课堂小结
节奏 节拍 旋律
尝试用“麦西热普”节奏型改编《不忘初心》
尝试用“麦西热普”节奏型忘初心》
下节课预告
调式 织体
统一的节拍和速度
不同的节奏和音色
统一的节拍和速度
节拍
节拍
节拍
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
右手主旋律的节奏特点？
《一杯美酒》
改变节奏
《一杯美酒》
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
改变节拍
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
旋律——音乐的线条
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。 ——约瑟夫·海顿
旋律——音乐的线条
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。 ——约瑟夫·海顿
(后略)
(后略)
(后略)
听辨旋律线
课后练习例题
A
B
C
听辨旋律线
课后练习例题
年 级：高一
学 科：音乐（人音版）
小 学 和 初 中 的 音 乐 教 材
音乐的意义在于音响本身，在于聆听者的耳朵。 ——耶胡迪 ·梅纽因
这段活力四射的表演中，哪种音乐要素发挥了最重要的作用
节奏——音乐的基础
八音者以节奏为至要
——朱载堉
不同的节奏和音色
A
B
C
课堂小结
节奏 节拍 旋律
尝试用“麦西热普”节奏型改编《不忘初心》
尝试用“麦西热普”节奏型忘初心》
下节课预告
调式 织体
统一的节拍和速度
不同的节奏和音色
统一的节拍和速度
节拍
节拍
节拍
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
听辨节拍，画出小节线
《一杯美酒》
右手主旋律的节奏特点？
《一杯美酒》
改变节奏
《一杯美酒》
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
改变节拍
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
麦西热普节奏型
旋律——音乐的线条
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。 ——约瑟夫·海顿
旋律——音乐的线条
音乐的魅力在于旋律，好旋律的创造实在是天才的劳作。 ——约瑟夫·海顿
(后略)
(后略)
(后略)
听辨旋律线
课后练习例题
A
B
C
听辨旋律线
课后练习例题
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义与特征介绍音乐的定义：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和想象。
探讨音乐的基本特征：旋律、节奏、和声、音色、结构等。
1.2 音乐的分类与体裁分析音乐的分类：古典音乐、民族音乐、流行音乐、爵士乐等。
介绍音乐的主要体裁：交响乐、室内乐、合唱、独奏、歌舞等。
1.3 音乐的基本元素讲解音符、节奏、拍子、音高、音长等基本音乐元素。
介绍调式、和声、曲式等音乐结构元素。
第二章：古典音乐鉴赏2.1 西方古典音乐发展概述介绍西方古典音乐的历史背景和发展脉络。
分析重要作曲家及其代表作品。
2.2 古典音乐作品的分析方法讲解音乐分析的基本方法：形式分析、风格分析、情感分析等。
示范分析几首经典古典音乐作品。
2.3 古典音乐作品的欣赏技巧培养学生的音乐听觉和审美能力。
指导学生如何欣赏古典音乐作品：关注旋律、和声、节奏等元素。
第三章：民族音乐鉴赏3.1 中国民族音乐概述介绍中国民族音乐的历史、分类和特点。
分析中国民族乐器及其演奏技巧。
3.2 中国民族音乐作品的欣赏讲解中国民族音乐作品的风格和特点。
欣赏经典的中国民族音乐作品，如民乐合奏、民歌等。
3.3 亚洲其他民族音乐鉴赏介绍亚洲其他国家的民族音乐：日本、印度、阿拉伯等。
分析其音乐特点和代表作品。
第四章：流行音乐鉴赏4.1 流行音乐概述介绍流行音乐的发展历程和特点。
分析流行音乐的类型：摇滚、爵士、电子、R&B等。
4.2 流行音乐作品的分析方法讲解流行音乐作品的结构、旋律、和声等分析方法。
示范分析几首典型的流行音乐作品。
4.3 流行音乐作品的欣赏技巧培养学生的音乐听觉和审美能力。
指导学生如何欣赏流行音乐作品：关注旋律、和声、节奏等元素。
第五章：音乐与情感表达5.1 音乐与情感的关系探讨音乐如何表达情感：旋律、节奏、和声、音色等。
分析不同音乐风格和体裁的情感表达特点。
5.2 音乐的情感分析方法讲解音乐情感分析的基本方法：形式分析、风格分析、情感分析等。
人音版(2019)高中 必修《音乐鉴赏》 14.29 威尔第 课件(20张PPT)
音乐知识
歌剧《卡门》剧照
歌剧
内容：歌剧的音乐包括声乐及器 乐两大部分。声乐的演唱形式中又可 细分为宣叙调、咏叹调、小咏叹调、 咏叙调、各种重唱和合唱。歌剧中器 乐有前奏曲和序曲两类器乐曲。
音乐知识
歌剧《奥菲欧》剧照
意大利歌剧
欧洲早期歌剧的活动中心在意 大利。为意大利早期歌剧做出重要 贡献的作曲家是蒙特威尔第，他的 代表作《奥菲欧》为近代歌剧奠定 了基础。继他之后，A.斯卡拉蒂的 功绩在于他确定了“返始咏叹调” 的基本格式及歌剧序曲的基本形式： 快——慢——快。意大利歌剧很快 在西欧各国产生影响。
音乐知识
意大利歌剧
17世纪时，意大利歌剧可以分 为佛罗伦萨歌剧、罗马歌剧、威尼 斯歌剧和那不勒斯歌剧。这些不同 区域、不同时期、不同风格的歌剧 所产生的影响也各不相同。
音乐知识
威尔第
音乐知识
威尔第
生平简介：朱塞佩·威尔第（Giuseppe Verdi，1813年—1901年）， 意大利作曲家，1813年，朱塞佩·威尔第出生于意大利北部布塞托附近 的一个小酒馆经营者家庭。13岁开始学音乐，1832年投考米兰音乐学院， 未被录取，后留在米兰向斯卡拉歌剧院的音乐家（拉维尼亚）学习音乐。 1842年，创作了他的第二部歌剧《那布科王》，演出异常成功，一跃而 成意大利第一流作曲家。当时意大利正处于摆脱奥地利统治的革命浪潮 之中，他以自己的歌剧作品《伦巴底人》（1848）、《厄尔南尼》 （1844）、《阿尔济拉》（1846）、《列尼亚诺战役》（1849）以及革 命歌曲等鼓舞人民起来斗争，因之获得“意大利革命的音乐大师”之称。 共写了26部歌剧，7首合唱作品。
谢谢
音乐知识
威尔第
代表作品： 歌剧：《纳布科》、《弄臣》、《茶花女》、 《游吟诗人》、《奥赛罗》、《阿伊达》、《西西 里晚祷》、《法尔斯塔夫》、《假面舞会》、《唐 卡洛斯》 声乐曲：《安魂曲》、《四首宗教歌曲》
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 掌握音乐的基本形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
3. 熟悉音乐的历史发展，包括古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色、速度、力度等。
2. 音乐的基本形式：奏鸣曲、交响曲、协奏曲、室内乐、合唱等。
3. 音乐的历史发展：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐、爵士乐、摇滚乐等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
2. 实践法：聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：介绍音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
2. 讲解：详细讲解音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
3. 实践：聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
4. 总结：回顾和巩固所学内容。
五、作业与评价1. 作业：课后聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
2. 评价：课堂表现、作业完成情况、音乐作品分析报告等。
第二章：古典音乐鉴赏一、教学目标1. 了解古典音乐的基本特点和代表作品。
2. 掌握古典音乐的基本形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
3. 培养对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 古典音乐的基本特点：旋律优美、和声丰富、结构严谨等。
2. 古典音乐的代表作品：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
3. 古典音乐的基本形式：奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
2. 实践法：聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：介绍古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
2. 讲解：详细讲解古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
3. 实践：聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
4. 总结：回顾和巩固所学内容。
五、作业与评价1. 作业：课后聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
2. 评价：课堂表现、作业完成情况、音乐作品分析报告等。
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赏析《阳关三叠》
琴歌讲究含蓄内敛，具有清新淡雅之美。 “简”重于形式，“淡”重于内容。
此曲节奏舒缓，旋律质朴、气韵悠长，正是 展现了琴歌“简淡”的特点。
感受、体验《阳关三叠》
随古琴伴奏吟唱《阳关三叠》A乐段诗词
知识拓展
《阳关三叠》作为中国十大古琴曲之一。，也 是中国古代传统民族音乐作品中的精品，千百年来 被人们广为传唱，具有旺盛的艺术生命力。从一首 古诗说起，道出二人离别之情，原诗部分反复咏唱 三遍，可谓曲调情意绵绵，词义诚挚深沉，诗词与 音乐交相辉映珠联璧合，让人听后回味无穷。
《阳关三叠》第三大段
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
旨酒，旨酒，未饮心已先醇。 载驰骃，载驰骃，何日言旋轩辚， 能酌几多巡？ 千巡有尽，寸衷难泯，无穷的伤感！ 尺素申，尺素申， 尺素频申如相亲，如相亲。
《阳关三叠》尾声
噫！从今一别，两地相思入梦频。 鸿雁来宾。
音乐鉴赏模块（第十三课时）
年 级：高 一
学 科：音乐（人音版）
琴歌
回顾复习
分段落聆听、鉴赏了琴曲《流水》，知道 了古琴的演奏有泛音、按音和散音以及滚拂等 技法，感受、理解了它们在表现音乐意境时所 发挥的作用。
关视频 答问题
➢ 请同学们观看一段视频，思考它主要使 用了古琴的哪些奏法？
关视频 答问题
知识拓展
新中国成立后， 王振亚把它改编成 混声合唱作品，将 送别友人时的不舍、 无奈、难过等情绪 通过多声部的演唱 形式以及钢琴伴奏 的烘托，淋漓尽致 的表现出来。
知识拓展
聆听混声合唱《阳关三叠》，感受并理解同一题 材作品，采用不同音乐艺术表现形式时所呈现的不同 艺术魅力。
《阳关三叠》第一大段
课堂小结
1．鉴赏琴歌《阳关三叠》，初步学习了琴歌 及其相关文化；
2．对古琴的表演形式和琴曲、琴歌的审美追 求有了进一步了解；
3．继续锻炼了识读乐谱、听辨音乐等音乐关 键能力。
课后作业
1．复习《阳关三叠》A乐段旋律； 2．搜集、欣赏优秀的琴歌作品，与家人朋友 一起分享感受。
关视频 答问题
➢ 请同学们观看一段视频，说说它主要使 用了古琴的哪些奏法？
➢ 此段音乐主要使用了按音、散音的奏法， 旋律舒缓悠长，犹如深情的歌唱。
听音乐 辨形式
聆听音乐，说说它是怎样的表演形式？黄莺，黄莺， 金 Nhomakorabea簇，双双语，
桃杏花深处。 又随烟外游蜂去，
恣狂歌舞。
听音乐 辨形式
此曲名曰《开指黄莺吟》，刊 载于宋元时期陈元靓的《事林广记》 中。其中“开指”是大型琴曲中前 面的小引子。此曲使用琴、箫为人 声吟唱做伴奏，相传为现存最早的 宋代琴歌。
赏析《阳关三叠》
速度：较慢、平稳； 节奏：简单、多重复； 音域：九度； 结构：起承转合四个乐句; 调式：中国传统五声调式；
观看视频
1．聆听并感受琴曲与诗歌相融合的意境； 体会音乐中蕴含的真挚而含蓄的依依惜别之情。
2．思考：与A乐段相比，下阙旋律（B乐段） 有何特点？
观看视频
赏析《阳关三叠》
歌曲B乐段: 八度音程大跳——纯朴而富有激情； 环绕下行的旋律——忧伤惜别之感情； 歌词反复陈述，一唱三叹，激动而沉郁。
赏析《阳关三叠》
一首古诗 二人惜别 三个名字 多种唱法
赏析《阳关三叠》
《送元二使安西》 【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
赏析《阳关三叠》
安西：是指唐代安西都护府，今新疆库车 渭城：今陕西省咸阳市东北 阳关：今甘肃省敦煌西南
《渭城曲》《阳关曲》《阳关三叠》
琴歌
在历史上，琴的表演形式主要有琴歌、琴箫合奏、 独奏三种。
琴歌，即抚琴而歌，是古琴艺术的重要表现形式 之一，是诗词与音乐相结合的艺术。演唱时，主要是 伴随琴声浅吟低唱，曲调多有吟诵性。
琴歌历史悠久
先秦古籍《尚书·益稷》记载：“搏拊琴瑟以 咏。”《琴史 ·声歌》中曾提到 : “歌则必弦之，弦 则必歌之。”又说“子夏弹琴以歌先王之道”。《论 语·阳货》记载：“子之武城，闻弦歌之声。”
赏析《阳关三叠》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
遄行！遄行！
感怀！感怀！
旨酒，旨酒，
长途越渡关津， 思君十二时辰。 未饮心已先醇……
历苦辛，历苦辛， 谁相因，谁相因， 尺素申，尺素申，
历历苦辛宜自珍。 谁可相因日驰神。 尺素频申如相亲。
赏析《阳关三叠》
边唱边归纳歌曲在速度、节奏、旋律、结构、调式等方 面的特点，体会其为表现诗词意境发挥的作用。
混声合唱《阳关三叠》
混声合唱版《阳关三叠》将中国传统音乐、 传统文学与西方音乐形式完美融合，这样的全新 演绎使本就深入人心的离别之作，绽放了更璀璨 的生命力。
琴歌知识拓展
琴歌是我国古代一种流传广泛的音乐表现形 式，在古老传谱中都有记载，当代音乐工作者发 掘整理出一批艺术价值很高的琴歌。
如：《秋风词》、 《关山月》、《凤求凰》、 《苏武思君》、《古怨》等等，有兴趣的同学可 以收集鉴赏与朋友共享。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
遄行！遄行！ 长途越渡关津， 历苦辛，历苦辛， 历历苦辛宜自珍， 宜自珍。
《阳关三叠》第二大段
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
依依顾恋不忍离， 泪滴沾巾。 感怀！感怀！ 思君十二时辰。 谁相因，谁相因， 谁可相因，日驰神。