高一音乐鉴赏课件28聂耳
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音乐鉴赏《人民音乐家-聂耳》教学课件

抗战胜利74周年
《音乐鉴赏》人民音乐出版社
人民音乐家—聂耳
对作者的评价:
有人说“他是天才音乐家,是坚定的革命者;他用音乐作为武器,吹响了中国革命的号角, 为大众呐喊,为民族而歌。
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》诞生在抗日战争时期,这首 歌,最初是唱响在大上海的影院里(《风云儿 女》),很快就传遍中国大地,为了唤醒民众,宣 传抗日,广大的文艺工作者写出了一大批思想性强、 艺术质量高的文艺作品。他们以文艺为武器,强力 地揭露日寇的罪恶暴行,动员和团结全国人民共同 抗日,形成了声势浩大的“抗战文化”,在中国的 抗日救亡运动中写下了可歌可泣的一页,为抗战的 胜利作出了积极而重要的贡献。
一个时代一首歌
“1979年,又是一个 春天……” 《春天的故事》,讲 述了深圳从小渔村到 经济特区的质变历程; “我们唱着东方红, 当家作主站起来……” 《走进新时代》,抒 发了人民谱写时代新 篇章的豪情壮年 强则国强,少年独立 则国独立;少年自由 则国自由;……
2004年3月14日,第十届全国人民 代表大会第二次会议通过宪法修正案, 正式规定中华人民共和国国歌为《义勇 军进行曲》。
人民音乐家—聂耳
“五星红旗迎风飘 扬……” 《歌唱祖国》,铺展 了新中国诞生的壮丽 画卷; “我们的家乡,在希 望的田野上……” 《在希望的田野上》, 唱出了农民富起来的 喜悦之情;
《少年中国说》
清·梁启超
红日初升,其道大光。 河出伏流,一泻汪洋。潜 龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎 啸谷,百兽震惶。……
抗战胜利74周年
希望同学们能勤学善思,努力提升学习能力。 希望同学们热爱音乐,在音乐中寻找到快乐。
《音乐鉴赏》人民音乐出版社
人民音乐家—聂耳
对作者的评价:
有人说“他是天才音乐家,是坚定的革命者;他用音乐作为武器,吹响了中国革命的号角, 为大众呐喊,为民族而歌。
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》诞生在抗日战争时期,这首 歌,最初是唱响在大上海的影院里(《风云儿 女》),很快就传遍中国大地,为了唤醒民众,宣 传抗日,广大的文艺工作者写出了一大批思想性强、 艺术质量高的文艺作品。他们以文艺为武器,强力 地揭露日寇的罪恶暴行,动员和团结全国人民共同 抗日,形成了声势浩大的“抗战文化”,在中国的 抗日救亡运动中写下了可歌可泣的一页,为抗战的 胜利作出了积极而重要的贡献。
一个时代一首歌
“1979年,又是一个 春天……” 《春天的故事》,讲 述了深圳从小渔村到 经济特区的质变历程; “我们唱着东方红, 当家作主站起来……” 《走进新时代》,抒 发了人民谱写时代新 篇章的豪情壮年 强则国强,少年独立 则国独立;少年自由 则国自由;……
2004年3月14日,第十届全国人民 代表大会第二次会议通过宪法修正案, 正式规定中华人民共和国国歌为《义勇 军进行曲》。
人民音乐家—聂耳
“五星红旗迎风飘 扬……” 《歌唱祖国》,铺展 了新中国诞生的壮丽 画卷; “我们的家乡,在希 望的田野上……” 《在希望的田野上》, 唱出了农民富起来的 喜悦之情;
《少年中国说》
清·梁启超
红日初升,其道大光。 河出伏流,一泻汪洋。潜 龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎 啸谷,百兽震惶。……
抗战胜利74周年
希望同学们能勤学善思,努力提升学习能力。 希望同学们热爱音乐,在音乐中寻找到快乐。
高中音乐人音版必修第二十八节:聂耳

左翼音乐运动时20世纪30年代中国左
翼文化运动的一个组成部分,是中国共产
党领导的,以左翼音乐工作者为骨干并团
结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。
代表人物有:田汉、聂耳、任光、张 曙、安娥等。
代表作品有:《渔光曲》、《风云儿
女》、《扬子江暴风雨》等一批影片和戏 剧的主题歌和插曲反映了什么?其目的是什么?
• 鲜明地反映了当时最迫切的主题——唤起 同学们走上抗日第一线,不做亡国奴!
• 歌曲中哪句歌词概括了整首歌曲的内容?
• “担负起天下的兴亡”
• 歌曲中多处采用了哪种节奏,这种节奏对音乐的 情感起到了哪些作用?
• 《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的 句式和短句,使音乐具有短促有力的气魄, 造成急速的气势,富于青春活力和战斗精 神。塑造了一种斩钉截铁的形象,虽有停 顿,但其中有振臂高呼的力量。
人民音乐家
聂耳
让我们共同唱起童年的歌曲
聂耳
聂耳,中国音乐家。1933年开始创作,1934 年是聂耳最多产的一年。1935年初,聂耳创作了 著名的《义勇军进行曲》。1935年7月17日,年 仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。 其一生共创作37首乐曲,其中反映工人阶级生活 和斗争的歌曲占有较大比重。聂耳经常与田汉合 作。除义勇军进行曲外,聂耳的代表作品还有 《毕业歌》、《前进歌》、《大路歌》、《开路 先锋》、《码头工人歌》、《塞外村女》、《铁 蹄下的歌女》、《告别南洋》、《梅娘曲》、 《卖报歌》、歌剧《扬子江暴风雨》及民族器乐 曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
金蛇狂舞
<<金蛇狂舞>>是聂耳在1934 年根据传统音乐<<倒八板>>改编 创作的一首民族器乐合奏曲在改 编中,聂耳运用了传统的“隔凡”、 “螺蛳结顶”的手法,加强了锣 鼓欢快的节奏,速度加快了,突 出了欢快的热烈气氛,充满了生 机,表现了江南人民在节日的夜 晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情 绪。
《音乐家聂耳》 精品PPT课件(13张)

聂耳(1912-1935),原名守信。 云南玉溪人,生于昆明。自幼喜 爱 民间音乐,会演奏多种民间乐器。 创作了《开矿歌》《卖报歌》 《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》 《义勇军进行曲》共创作了四十一 首音乐作品。 1935年到日本,准备 经欧洲去苏联求学,不幸于游泳时 溺死。 他的作品具有鲜明的民 族特征 和时代精神,第一个在歌曲中塑造 了中国无产阶级的光辉形象,是我 国当拉琴。
后来那位小姑娘真的一边唱一 边卖,她的歌声使她的生意也好了 起来。现在聂耳早已去世了,但那 聂耳学习非常刻苦, 位小姑娘还活着,已成为白发斑斑 的老人了。人总是要死的,但聂耳 的《卖报歌》将长存于世。 ,
。 。
1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公 演时,特请小毛头本人扮演剧中报童, 在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖 报歌》,从此传唱开来,深受儿童喜爱。 这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节 奏,活泼的音调,生动的刻画出一个天 真活泼的报童形象。音乐的情绪的乐观 向上的,对未来充满了希望。
聂耳走过去买了几份报,同 时跟她聊了起来,知道她父亲有 病,家庭生活困难。在回家的路 上聂耳沉重地说:“很想把卖报 儿童的悲惨生活写出来,要请田 汉或者安娥写词”。
聂耳从小就很聪明,
。
过了几天,安娥把词写好了,聂 耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她 听,然后问她有没有不合适的地方, 有一天,他在河边练琴。天阴沉 小姑娘想了一下说:“都挺好,但如 果能把铜板儿能买几份报的话也写在 沉的,快下雨了。聂耳全神贯注地拉 里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳 着小提琴,一点没有觉察,悠扬的琴 回去立即和安娥商量,在歌词中添上 了“七个铜板能买两份报”的句子。 声飘荡在林间小路上。许多行人被吸
1.啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家, 不等天明去等派报,一面走,一面叫,今 天的新闻真正好,七个铜板就买两份报。
高一音乐鉴赏课件28聂耳

总结
《毕业歌》与《金蛇狂舞》都是聂耳在抗战时 期写出的非常优秀的作品,两首曲子都鼓励中华 儿女为革命胜利,新中国的解放做坚持不懈的努 力。我们今天美好的生活也是革命烈士用鲜血换 来的。
我们还应该具有亮剑精神,无论面对多强大 敌人,都要敢于亮剑,在生活中无论面对多大的 困难,也要迎难而上,为成功作坚持不懈的努力 ,记住,狭路相逢勇者胜。
我们是要选择"战"还是"降"? 我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上!
我们今天是桃李芬芳, 明天是社会的栋梁; 我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪! 巨浪,巨浪,不断地增涨! 同学们!同学们! 快拿出力量, 担负起天下的兴亡!
欣赏 金蛇狂舞
思考
• 1、谈谈你想到了什么场面?心里激起了什么情绪?
聂耳的音乐启蒙教师其
毕业歌
《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题歌,该片讲述 的是“9.18〞后中国青年学生坎坷的生活道路。在毕 业前他们欢聚一堂时唱了《毕业歌》。影片结束时又 再次响起,起到了提示主题、号召有为青年走上救亡 战场的作用。由于歌曲表达了一代青年“天下兴亡匹 夫有责〞的爱国激情,因此深为广阔群众,特别是青 年学生所热爱.鲜明地反映了当时最迫切的主题—— 唤起同学们走上抗日第一线,不做亡国奴!
•
热闹、欢腾、好似在庆祝节日,表现了江南人民赛龙舟
的热烈、欢பைடு நூலகம்的情绪。乐曲是聂耳根据传统乐曲《倒八板》
改变创作的民乐合奏曲,表现了欢庆的节日场面,描绘的是
我国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟的热烈场景和欢腾的 情绪。聂耳于1934年亲自指挥并灌成唱片。聂耳将乐曲定名
为《金蛇狂舞》反映了他对新中国的坚决信念和革命乐观主
音乐家聂耳-PPT优秀课件

1.啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家, 不等天明去等派报,一面走,一面叫,今 天的新闻真正好,七个铜板就买两份报。
2.啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家, 大风大雨里满街跑,走不好,滑一跤,满 身的泥水惹人笑,饥饿寒冷只有我知道。 3.啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家, 耐饥耐寒地满街跑,吃不饱,睡不好,痛 苦的生活向谁告,总有一天光明会来到。
《义勇军进行曲》诞生于 , 是 写的词, 谱的曲。 ,它定为国歌。这首歌 一直 。
。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
1、你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
引住了,都站在附近静静地听他拉琴。
后来那位小姑娘真的一边唱一 边卖,她的歌声使她的生意也好了 起来。现在聂耳早已去世了,但那 聂耳学习非常刻苦, 位小姑娘还活着,已成为白发斑斑 的老人了。人总是要死的,但聂耳 的《卖报歌》将长存于世。 ,
。 。
1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公 演时,特请小毛头本人扮演剧中报童, 在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖 报歌》,从此传唱开来,深受儿童喜爱。 这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节 奏,活泼的音调,生动的刻画出一个天 真活Байду номын сангаас的报童形象。音乐的情绪的乐观 向上的,对未来充满了希望。
聂耳走过去买了几份报,同 时跟她聊了起来,知道她父亲有 病,家庭生活困难。在回家的路 上聂耳沉重地说:“很想把卖报 儿童的悲惨生活写出来,要请田 汉或者安娥写词”。
聂耳从小就很聪明,
。
过了几天,安娥把词写好了,聂 耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她 听,然后问她有没有不合适的地方, 有一天,他在河边练琴。天阴沉 小姑娘想了一下说:“都挺好,但如 果能把铜板儿能买几份报的话也写在 沉的,快下雨了。聂耳全神贯注地拉 里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳 着小提琴,一点没有觉察,悠扬的琴 回去立即和安娥商量,在歌词中添上 了“七个铜板能买两份报”的句子。 声飘荡在林间小路上。许多行人被吸
高中音乐鉴赏课件(聂耳冼星海)

毕业歌
〈〈毕业歌〉பைடு நூலகம்是影片〈〈桃 〈〈毕业歌〉〉是影片〈〈桃 毕业歌〉〉是影片〈〈 李劫〉〉的主题歌,1934年作 〉〉的主题歌 年作。 李劫〉〉的主题歌,1934年作。 鲜明地反映了当时最迫切的主 ——唤起同学们走上抗日第 题——唤起同学们走上抗日第 一线,不做亡国奴! 一线,不做亡国奴!
思考题
猜一猜
这部作品叫什么? 这部作品叫什么? 作者是谁? 作者是谁?你听完 后有什么感想? 后有什么感想?作 品描绘了什么? 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》 欣赏《黄河大合唱》
),广东番禺人 冼星海(1905-1945),广东番禺人,人民 ),广东番禺人, 音乐家。出身于贫苦的船工家庭。 音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始 学习音乐。 年入“ 学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习 年入 北京艺术专门学校” 小提琴及作曲理论。 小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学 年考入上海国立音乐学 年赴法国巴黎深造。 院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎 年赴法国巴黎深造 年结业于巴黎 音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲 并于同年回国参加抗日救亡运动。 班,并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任 年任 鲁迅艺术学院音乐系主任。 鲁迅艺术学院音乐系主任。
《黄河大合唱》是冼星海 黄河大合唱》
最杰出的代表作品。该作品完成于 最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 年 作品以黄河为背景, 月。作品以黄河为背景,热情歌颂了具有 悠久文明历史的伟大祖国, 悠久文明历史的伟大祖国,歌颂了中国人 民坚强不屈的战斗意志, 民坚强不屈的战斗意志,描绘了一幅幅中 华民族抗日卫国的壮丽图景。 华民族抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具 有独创性,达到了很高的艺术成就。 有独创性,达到了很高的艺术成就。
人教版高中音乐鉴赏课《聂耳》课件

二、聂耳生平、作品介绍
聂耳的民族音乐创作
聂耳除了创作爱国歌曲,同时还创作了众多的 民族乐曲,接下来大家所欣赏的作品就是其中最具代
表性的一首。
思考:在你听到这段音乐的时候,你眼前浮现的 是什么样的景象?你知道这是什么乐曲吗?
?
三、民族音乐--金蛇狂舞
民族管弦乐曲,是聂耳在1934年根据民间器乐曲《 倒八板》整理改编并亲自指挥录成唱片的。乐曲以活泼 跳跃的旋律,铿锵有力的节奏,表现出江南人民在节日 的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪,以鲜明的民族 色彩,简练的笔墨,勾画了一幅生动的民间生活风俗画。
备注: 《倒八板》是个民间乐曲,是《老六板》的变体,它将《老六板》的尾部加以变化发展,并作为 乐曲的开始,故名《倒八板》。
三、民族音乐--金蛇狂舞
狂舞
——龙舟队争先恐后竞赛的场面
金蛇
——江面上比赛的龙舟
三、民族音乐--金蛇狂舞
拓展延伸训练 下面我们欣赏几首民族乐曲,判断哪些表现出了欢乐的氛围( )
li
结合本节课所学内容,谈 谈对聂耳革命音乐的认识或者 这节课的收获。
欣赏 讨论 分析 总结
聂耳:我国著名的人民音乐家,创作了许多优秀的作品。 《金蛇狂舞》是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改编创作的一
首民族器乐合奏曲。乐曲表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船
的热烈场景和欢腾的情绪。《金蛇狂舞》运用了“螺蛳结顶” 的发展手法来发展音乐。
通过本节课的学习,我们要时刻铭记:我们是
四、革命音乐--毕业歌
四、革命音乐--毕业歌
《毕业歌》,田汉 ____词,聂耳 ____曲。作于1934年。影片 《桃李劫》 _________的主题歌。该片描写“九一八”事变后中国青年 学生坎坷的生活道路。《毕业歌》就是影片中一群青年毕业 前欢聚一堂时唱的,影片结束时又再响起,起到了提示影片 走上救亡战场 主旨,号召有为青年 ____________的作用。
2020—2021学年人教版 必修 艺术欣赏《第二十八节 聂耳》说课课件

一.说 教 材
1.教材分析
• 《聂耳》是人民音乐出版社普通高中课程标准 实验教科书《高中音乐鉴赏》第十六单元“人民 音乐家——聂耳、冼星海”第二十八节。
2.教学目标
• (1)知识与技能:搜集、阅读相关知识,了解聂耳并知道这位革
命音乐家的伟大贡献及高尚品格;初步了解“螺蛳结顶”的作曲手 法。
• (2)过程与方法:通过教师所创立的情景及运用举例分析、感受、 体验等方法,让学生体验到作品的情感内涵,体验到乐曲所表达的 思想感情。
第二十八节 聂 耳
目录
• 一.说教材 • 二.说教法 • 三.说学法 • 四.说教学过程
• 根据高中音乐教学大纲的要求,结合学生的 实际情况,本节课分为两课时进行授课,本课 时属第一课时,设计意图是:通过多样的音乐教
学活动培养学生的审美观念,体验音乐的美感,从而 做到弘扬民族音乐,理解音乐多样性。
讲过程(四)
• 第四部分(课堂小结) • 教师为课堂做一个简单的总结,为了能够使学生们树
立正确的价值观,在课程结束前要引导学生向2020年新冠 肺炎疫情中奔赴在一线的工作人员们致敬,将会请全体学 生起立,奏唱《义勇军进行曲》,结束本堂课程。
•谢 谢 欣 赏
• (3)情感态度价值观:通过聆听《金蛇狂舞》,感受体验其音乐情 绪,激发学生树立积极向上的信念。
3.教学重难点
• (1)教学重点:了解聂耳,通过欣赏及分析《金蛇 狂舞》,进行学唱部分优秀的旋律片段,认识其作 品的艺术价值。
• (2)教学难点:了解乐曲《金蛇狂舞》• 第三部分(作品欣赏)
再次引导学生分析乐曲中持续发展特点的三个乐句,引导学生从乐 句旋律及情绪的走向方面分析,与歌曲《大中国》做比较,引导学生 视唱第三乐句,引出变换拍子的概念,分析乐句上宽下窄的特点。
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聂耳的主要作品
聂耳一生共创作37首乐曲,都是在他去世前不到两年的时间里所
写的,其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。他经 常与田汉合作。除义勇军进行曲外,聂耳的代表作品还有: 1932年:《进行曲》(口琴曲),《圆舞曲》,《天伦之爱》(歌 舞曲)。 1933年:《开矿歌》,《饥寒交迫之歌》,《卖报歌》。 1934年:《走出摄影场》,《一个女明星》,《雪飞花》, 《翠湖春晓》,《一个女明星》,《雪花飞》,《翠湖春晓》, 《金蛇狂舞》,《昭君和番》,《卖报之声》,《小野猫》, 《打砖歌》,((码头工人),《苦力歌》,《毕业歌》,《大路 歌》,《开路先锋》,《飞花歌》。 1935年:《告别南洋》,《春回来了》,《慰劳歌》,《梅娘 曲》,《逃亡曲》,《塞外村女》,《打长江》,《采菱歌》, 《铁蹄下的歌女》,《义勇军进行曲》,《无题(雷)》,《小工 人》,《伤兵歌》,《白雪歌》,《采茶歌》,《茶山情歌》。
1932年,他在给母亲的信中写道:“我 是为社会而生的,不愿有任何的障碍 物阻止或妨害我对社会的改造,我要 在这人类社会里做出伟大的事实。”
欣赏
1933年,由田汉介绍加入中国共产党。 (四)1934年,“我的音乐创作年”
《翠湖春晓》《昭君出塞》 《金蛇狂舞》《码头工人歌》 《飞花歌》《打砖歌》 《苦力歌》《毕业歌》 《大路歌》《 开路先锋》 等16首歌曲。
匆匆而又永恒的记忆
1949年第一届政协会议决议《义勇军进行曲》 为代国歌, 1982年第五届全国人大第五次会议确定为国歌
聂耳是我们的革命先驱, 他的革命精神是我们学习的榜样, 他的音乐将永远激励我们勇敢前进。
代表作《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲, 诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代, 1949年成为中华人民共和国国歌,象征着在 任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊 严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不 会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于 1935年,为“上海电通公司”拍摄的故事影 片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14 日第十届全国人民代表大会第二次会议正式 将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人 民共和国宪法》。
(五)1935年: 《告别南洋》《春回来了》《慰劳 歌》《梅娘曲》《逃亡曲》《塞外 村女》《打长江》《采菱歌》《铁 蹄下的歌女》《义勇军进行曲》 《无题(雷)》《小工人》《伤兵歌》 《白雪歌》《采茶歌》《茶山情歌》
1935年4月,聂耳被列 入当局的黑名单,无奈取道 日本,准备去苏联深造,7 月17日因游泳不慎,不幸淹 没在日本神奈川县藤泽市的 鹄沼海中,年仅23岁。
坚定的信心
自救的号召ຫໍສະໝຸດ ////
毕业歌
《毕业歌》是影片《桃李劫》 的主题歌,鲜明地反映了当时 最迫切的主题——唤起同学们 走上抗日第一线,不做亡国奴!
1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕 骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他 们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思 主义的音乐观,呼吁造就真正能为劳动群众 所接受的大众化的“新兴音乐”。1933年起, 他们有意识地组织革命音乐工作者参加当时 的进步电影和戏剧等活动,为进步电影和戏 剧配乐作曲,如《渔光曲》、《桃李劫》、 《自由神》、《风云儿女》、《都市风光》、 《扬子江暴风雨》、《放下你的鞭子》、 《复活》等一批影片和戏剧的主题歌和插曲 为广大民众所传唱,风行全国。
欣赏
金蛇狂舞
表现了江南人民赛龙舟的热烈、欢腾的 欢快的热烈气氛。
音乐表现了什么样的情绪? 情绪。
这首根据传统音乐<<倒八板>>改 编创作的民族器乐合奏曲, 运用了传统 的“上下句对偶”、“螺蛳结顶”的 手法,情绪逐渐高涨,更渲染热烈的 气氛。聂耳将此曲定名为《金蛇狂舞》 反应了他对新中国的坚定信念和革命 乐观主义精神。
有这样一个人, 他是天才音乐家,他是坚定的革命者; 他用音乐吹响中国革命的号角, 为大众呐喊、为民族而歌。
有这样一首歌, 它诞生于民族危亡,给民众以希望; 它传唱于烽火苍茫,给中国以力量; 它见证了新中国的每一个足迹, 它伴随着新中国成立后中国每一代人的成长。
第二十八节
人民音乐家
聂耳
聂耳(1912-1935),原名 聂守信。云南玉溪人,他从 小家境贫寒,对劳苦大众有 深厚的感情在有限的生命中 他创作出了三十余首充满战 斗激情和富于劳动人民感情 的歌曲。 聂耳开辟了中国新音乐 的道路,是中国无产阶级革 命音乐先驱。聂耳是中华人 民共和国国歌《义勇军进行 曲》的作曲者。
(二)1931-1932年: 上海谋生、活跃在革命前沿组织“中国新 兴音乐研究会”,参加左翼戏剧家联盟音 乐组。
(三)1933年6月3日的日记中总结说:“音
乐与其他艺术、诗、小说、戏剧一样,它是代 替大众在呐喊,大众必然会要求音乐新的内容 和演奏,并要求作曲家的新态度。”
1933年创作了《卖报歌》
分析
上 下 句 对 偶
螺 蛳 结 顶
拓展
上 下 句 对 偶
螺 蛳 结 顶
小结:欣赏创意钢琴《金蛇狂舞》
《金蛇狂舞》是作曲家聂耳根据传 统乐曲《倒八板》改编创作的一首 民族器乐合奏曲。运用上下句对偶, 螺丝结顶的手法来发展音乐。 左翼音乐运动是以左翼音乐工作者 为骨干并团结爱国民主音乐力 的革命音乐运动。重要代表人物是 聂耳、任光、田汉、吕骥、张曙。
(一)1912-1930年:
母亲的启蒙和云南的民间音乐
1932年9月23日,他在的日记中说: “第一步工作:搜集云南山歌、小调, 并创作歌曲。” 1933年5月,他在给母亲的信中 说:“现在我想在中国民间歌谣上下一 番研究,请三哥帮我搜集一些寄来,不 论什么小调、洞经调、山歌、滇剧牌子 都要。千万急!!!”
他是我国第一个在歌曲中塑造无 产阶级光辉形象的作曲家。
欣赏
思考题
《毕业歌》中多处采用了休止符、
丰富的句式和短句,请问这对塑 造音乐形象有什么作用?
使音乐具有短促有力的气魄,造成急
速的气势,富于青春活力和战斗精神。 塑造了一种斩钉截铁的形象,虽有停 顿,但其中有振臂高呼的力量。
警告的号角
英勇的宣誓