认识整时和半时
一年级认识整时和半时
11
12
1 2 3
7 6 5
7
6
5
10时半
10:30
3时半
3:30
11
10 9 8
12
1
2 3 4 10 9 8
11
12
1 2 3
4
7 6 5
7
6
5
12时半
12:30
6时半
6:30
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4 10 9 8
11
12
1 2 3 4 10 9 8
11
12
1 2 3 4 10 9 8
：
原来钟面 过1小时
3时
9时
5时 6时
4时
10时
怎么都是10时？
日晷(guǐ)就是测 日影的计时器。
滴漏是用漏水或 漏沙的方法测量时 间。
后来人们发明了钟表， 从机械钟到电子钟，计 时越来越准确了。
课外延伸
1小时前是几时？
现在钟面
1小时前
4时 3时
3时 2时
1时 1 2时
11 10 9 8
公鸡啼，小鸟叫， 太阳出来了!
上学啦！
一（3）班
报告！
懒羊羊上课总是迟到， 你有什么好办法吗？
滴答滴答，滴答滴答……
会走没有腿，
会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
认识钟面
分针
（细，长）
11
12
1
2 3
（粗，短）
时针
10 9 8 7 6 5
4
分针
12
11
1
2 3
6 1 9 4
游戏时间
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
大班数学教案认识整点和半点6篇
大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案认识整点和半点6篇下面是本店铺分享的大班数学教案认识整点和半点6篇幼儿园大班数学教案认识整点，半点，欢迎参阅。
认识钟表(整时和半时)
11 10
12
1
2 3
11 10
12
1
2 3
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
9
8 7 6 5
9
8 7 6 5
4
4
4
8时
8：00
3时
3：00
6时
6：00
分针指着12，时针指着几，就是几时。
连线
11 10 12
1 2 3 4
10
11
12
1 2 3 4
10
11
12
1 2 3 4
10
11
12
1 2 3 4
9 8 7 5
9 8 7 5
9 8 7 5
9 8 7 5
6
6
6
6
4：00
11：00
7：00
1：00
11 10
12
1 2
9
8 7 6 5 4
3
7 时半
11 10
12
1 2 3
8 时半
9
8
7 6 5
4
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
11 10 9 8 7
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴，
它会告诉我们， 什么时候起，
什么时候睡。
时针
分针
11 10
12
1 2
9
8 7 4 5
3
6时
6
11 10 9
12
1 2 3 4
8
1 2
9
认识钟表教案优秀7篇
认识钟表教案优秀7篇《认识钟表》教学设计篇一教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容教科书第91～93页。
教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件；学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。
教学设计问题导入1.（在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔，激发学生的表现*。
）问题分别是：“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀？”“钟表是用来做什么的呀？”“你们认识时间吗？”指名学生回答。
[以问题引入，直接明了。
用设问引起悬念，激发学生的表现欲。
课前，我们对学生这一部分知识的掌握进行了调查，发现大部分学生认识整时，一部分学生认识半时。
通过动手拨这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，使学生自然地应用已有的知识经验。
当然，也有个别学生不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他人拨。
]2.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。
让学生动手拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。
3.投影展示。
请拨出不同时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展示。
（让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家。
）可能出现三种情况：a.拨出整时。
b.拨出半时。
c.拨出几时几分。
认识整时1.结合学生拨出的整时刻，出示其中的3个，让认识的学生说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识。
说完三个时刻后，教师规范学生语言：“小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？”让学生用“时”字再说出三个时刻。
2.再出示两个时刻让学生对整时进一步认识，然后问：“这样的时刻都是整时。
仔细观察，想一想，你们是怎么认识整时的？”（总结整时的特征，使全部的学生都会看整时。
《认识整点和半点》教学反思
《认识整点和半点》教学反思《认识整点和半点》教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《认识整点和半点》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《认识整点和半点》教学反思1一、本节课成功之处1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。
本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的`活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
2、创设情境，激发幼儿兴趣。
要激发幼儿对数学的.兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。
从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。
为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。
3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。
动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。
在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。
通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。
二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。
对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。
指南认识整点和半点
指南认识整点和半点
1、认识整时（整点）
分针指向数字12，时针指向几就是几时。
6时整分针和时针会形成一条直线。
12时整分针和时针会重合。
如:分针指向12，时针指向7，就是7时整。
2、认识几时半（半点）
分针指向6，时针过几就是几时半。
（时针在两个数字中间，哪个数字小，就是那个小数字的几时半或者几时30分。
）
如:分针指向6，时针过11，就是11时半。
3、时间的表达方式
时间表达方式有两种:文字表达方式和电子表表达方式。
1.中文（文字）表示方法，是几时几分，就写几时几分，如11时30分，11时。
2.电子表表达方式，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开，先写左边的时，再写右边的分。
如11:30，11:00。
需要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的，要用0来占位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说一说 10 9 8
11
12
1
2 3 4
7
6
5
再玩一会 儿吧！
我们一起 去上学吧！
说一说 10 9 8
11
124
再玩一会 儿吧！
我们一起去 做作业吧！
说一说 10 9 8 11 12 1 2 3 7 6 5
时间到了，我 要去睡觉了！
4
哎呀，我还 没写完作业 呢。
1 2 3 4 10 9 8
11
12
1 2 3 4 10 9 8
11
12
1 2 3 4
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4 10 9 8
11
12
1
2
3
7
6
5
7
6
5
7
6
5
6
5
4
7 6 5
1时
9 时半
3时
11 时半 5 时半
说一说
9 8
11 10
12 1
我再睡一会儿吧！
7 6
5
2 3 4
快起床吧！
11 10 9 8
12
1 2 3 4
6时
7
6
5
11 10
12
1 2
9
8 7 6 5 4
3
8时
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4 5
6
12 时
11 10 9 8
12
1
2
3
4 7 6 5
4时
小云是什么时间到家的？ 分针指着6 时针指在5和6中间 是5时半 想一想：为什么不是6时半？
试一试 1 10
6
76
6
1时半
7时半
10时半
分针指着6，时针走过几，就是几时半。
11
10 9 8
12
1 2
3
4 7
6
5
7 时半
11
10
12
1 2
3
8 时半
9 8 7 6 5
4
11
12
1
10
9 8 7 6 5
2
3 4
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
9时半
你能拨出 几时半吗?
3时半
11 10 9 8
12
认识整时和半时
仔细观察：钟面上有什么？
11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5
分针 时针
数字 时针 分针
小力是什么时间到家的？
分针指着12，
时针指着5， 就是5时。
你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道 的？ 12 12 12 8
3
6
8时
3时
6时
长长的分针指12，时针指几就几时。