江苏省仪征市八年级物理上册1.4人耳听不见的声音学案(无答案)(新版)苏科版
苏科版-物理-八年级上册-苏科版八上学案 第1章第4节人耳听不见的声音(无答案)
第一章四、人耳听不见的声音学案班级姓名一、学习目标：1.知道人耳能听到的声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz间，频率高于20000Hz的声音是超声波，频率低于20000Hz的声音是次声波。
2.知道超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。
3.知道次声波容易绕过障碍物、能够传得很远等特性，了解次声波的危害。
二、预习检测：1、人耳听觉的频率的范围是。
2、超声波特点有：、、。
超声波应用有：、、、等3、次声波特点：。
次声波危害：。
次声波应用：。
三、课堂检测1.（）能听到次声波的动物是：A.蝙蝠B.海豚C.猫D.大象2.（）人耳朵所能听到的声音最高频率约为：A.20HzB.10000HzC.20000HzD.200Hz3.（）蝴蝶飞行时，能依靠翅膀振动发出次声波。
与超声波相比，次声波的显著特点是：A.有较好的方向性B.穿透能力较强C.很容易绕过障碍物D.易于获得较集中的能量4.（）将声音分为可听声（人耳听得见的声音）和听不见的声音（次声和超声）的标准是：A.振幅B.频率C.响度D.音色5.（）如图1所示，利用声呐发出超声波碰到水下物体反射所形成的回声，很容易发现水下的潜艇和鱼群。
依靠利用发射和接收超声波生存的动物是：A.蝙蝠B.大象C.狼狗D.蝴蝶6.通常可听声波在空气中的传播速度是 ________ m/s，超声波在空气中的传播速度是 _____340m/s，响度大的声音在空气中的传播速度 ______340m/s，响度小的声音在空气中传播速度 340m/s（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
四、课堂作业1、人的手臂不停地上下振动能形成波，人耳（能、不能）听到这种声音。
2、一般情况下蝴蝶和蜜蜂飞行时，人凭听觉能发现飞行的，因为飞行时蝴蝶产生的是。
3、( )下列哪些人的工作与声音的关系最小：A．音乐家、节目主持人 B．地震检测员、超室医生C．老师、相声演员 D．书法家、替身演员4、（）下列哪一种动物对次声波最敏感：A．海豚 B．猫 C．人类 D．大象5、（）下列事例中，不是利用声音传递信息的是：A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来 B．医生通过听诊器给病人确诊C．比赛场上发令员的枪声 D．利用超声波排除人体内的结石6、（）图中利用了超声波的是：7、（）以下利用了超声波的反射来获取信息的是：A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮一分耕耘，一分收获。
1.4人耳听不到的声音导学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
1.4人耳听不到的声音导学案——20232024学年苏科版物理八年级上册教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级上册第1.4节“人耳听不到的声音”。
该章节主要介绍了次声波和超声波的概念，以及人耳的听觉频率范围。
具体内容包括：1. 次声波和超声波的定义及其特点；2. 人耳的听觉频率范围及其限制；3. 次声波和超声波在自然界和日常生活中的应用实例。
教学目标：1. 了解次声波和超声波的概念，掌握其特点；2. 掌握人耳的听觉频率范围，理解其限制；3. 了解次声波和超声波在自然界和日常生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
教学难点与重点：重点：次声波和超声波的概念及其特点，人耳的听觉频率范围。
难点：次声波和超声波的应用实例，以及如何理解人耳听不到次声波和超声波的原因。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，次声波和超声波演示器材。
学具：导学案，笔记本，彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段地震时的次声波录音，让学生感受次声波的存在，并引导学生思考次声波的特点。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍次声波和超声波的定义及其特点，讲解人耳的听觉频率范围，引导学生理解人耳听不到次声波和超声波的原因。
2. 教师通过示例，讲解次声波和超声波在自然界和日常生活中的应用实例，如地震预测、航海定位等，激发学生的学习兴趣。
三、例题讲解（10分钟）教师出示一些关于次声波和超声波的例题，引导学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
四、随堂练习（10分钟）学生独立完成导学案中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书内容主要包括次声波、超声波的概念及其特点，人耳的听觉频率范围，以及次声波和超声波的应用实例。
作业设计：1. 请简述次声波和超声波的概念及其特点。
2. 请列举几个次声波和超声波在日常生活和自然界中的应用实例。
3. 请解释为什么人耳听不到次声波和超声波。
1.4人耳听不见的声音学案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
1.4人耳听不见的声音学案 20242025学年学年苏科版物理八年级上册我的口吻）一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境导入、实验探究、讨论交流的方式，让学生在实际情境中感受和理解声音的产生和传播。
通过活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，提高他们对物理学科的兴趣和好奇心。
活动的目的是让学生了解声音的产生和传播条件，掌握声音的三个特征，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 了解声音的传播条件。
3. 掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
4. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生和传播条件，声音的三个特征。
难点：声音的传播条件，声音的三个特征的区分和应用。
四、教具与学具准备：教具：扬声器、音叉、尺子、气球、塑料桶等。
学具：记录本、笔。
五、活动过程：1. 情境导入：（1）教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的声音。
引导学生思考：声音是从哪里来的？（2）学生分享自己的感受和想法。
2. 实验探究：（1）教师演示实验：将扬声器放在桌子上，连接音叉，让音叉振动产生声音。
引导学生观察和感受声音的产生。
（2）学生分组进行实验：用尺子敲击桌子，观察和记录声音的产生。
3. 讨论交流：（1）教师引导学生思考：声音是如何传播的？（2）学生分享自己的观察和实验结果。
4. 知识讲解：教师讲解声音的产生和传播条件，声音的三个特征：音调、响度和音色。
5. 实践环节：（1）学生分组进行实验：用气球和塑料桶制作简易的乐器，观察和记录不同乐器的声音特点。
（2）学生展示自己的实验结果，并分享感受。
六、活动重难点：1. 重点：声音的产生和传播条件，声音的三个特征。
2. 难点：声音的传播条件，声音的三个特征的区分和应用。
七、课后反思及拓展延伸：1. 教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生进行拓展延伸：结合所学知识，观察和分析生活中的声音现象，举例说明声音的产生和传播条件，以及声音的三个特征的应用。
1.4人耳听不到的声音学案--2024-2025学年物理苏科版八年级上学期
1.4 人耳听不到的声音学案 20242025学年物理苏科版八年级上学期在教学设计中，我以“1.4 人耳听不到的声音”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解人耳听不到的声音及其特点，培养学生的观察能力和动手实验能力，提高学生对物理学科的兴趣。
一、教学目标：1. 让学生了解人耳听不到的声音，如次声波、超声波等；2. 使学生掌握声音的传播条件，了解声音在不同介质中的传播速度；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生、传播和特点；2. 教学重点：声音在不同介质中的传播速度及其影响因素。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、次声波探测器等）；2. 学具：实验记录表、课本、笔记本。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段超声波和次声波的音频，让学生感受人耳听不到的声音，引发学生的兴趣和好奇心；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的产生、传播和特点，解释声音在不同介质中的传播速度；3. 实验演示：进行声音传播速度的实验，让学生观察和记录实验现象；4. 学生实验：分组进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度；五、活动重难点：1. 活动难点：理解人耳听不到的声音的产生、传播和特点；2. 活动重点：观察和记录声音在不同介质中的传播速度。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的人耳听不到的声音现象，如次声波在自然灾害预警中的应用等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
在本次教学活动中，我注重理论与实践相结合，通过实验和观察，让学生深入了解人耳听不到的声音及其特点，提高学生的观察能力和动手实验能力。
在课后，我还将引导学生关注现实生活中的相关现象，激发学生的学习兴趣和探究精神。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
八年级物理上册 1.4 人耳听不见的声音学案(无答案) 苏科版
1.4 人耳听不见的声音班级 姓名 学号【学习目标】（1）了解人与一些动物的听觉范围。
（2）知道什么是超声波，什么是次声波。
（3）了解超声波与次声波的运用。
【学习过程】活动：观看影片《地震时动物先知》，蝙蝠问题：（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？人为什么不能？（2）蝙蝠是如何飞行？捕食的？阅读：课本P20页总结：阅读：课本P21-22页总结：当堂检测1.蝴蝶飞行时翅膀每分钟振动300—400次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？2.有时在你认为没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( )A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大C．狗的听觉频率比人的范围大 D．同样的声音狗听起来响度大3.当大象进行交流时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为 ( )A．次声波的频率大于20000Hz B．次声波无法传到人耳C．大象发出的声音太小 D．一般来说，人耳不能感觉到频率低于20Hz的声音4.海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（）A.次声波B.超声波C.电磁波D.红外线5.关于声音，下列说法正确的是 ( )A．物体发声一定是因为物体在振动B．我们听不到声音一定是因为物体不振动C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音6.下列不是超声波应用的是 ( )A．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音C．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音7.医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为( )A．声音太小 B．声音太大C．声音频率大于人能听到的声音频率 D．声音频率小于人能听到的声音频率8.下列现象或做法中不能说明利用声波可以传递能量的是 ( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血课后巩固班级姓名1.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统2.很多动物是“应用物理高手”，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一定物理知识的身体部位。
1.4人耳听不到的声音教案--2023-2024学年苏科版物理八年级上学期
教案：1.4 人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级上学期教材，第1章的第4节。
本节课主要介绍人耳听不到的声音，包括次声波、超声波以及人耳能听到的声音的频率范围。
具体内容包括：1. 声音的产生与传播；2. 人耳能听到的声音的频率范围；3. 次声波和超声波的特点；4. 超声波在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生与传播，知道人耳能听到的声音的频率范围；2. 让学生掌握次声波和超声波的特点，了解超声波在现实生活中的应用；3. 培养学生对物理现象的兴趣和好奇心，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生和传播，超声波在现实生活中的应用；2. 教学重点：声音的产生与传播，人耳能听到的声音的频率范围，次声波和超声波的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段海浪声和鲸鱼呼吸声的音频，引导学生思考：为什么我们听不到鲸鱼的呼吸声？引入本节课的主题——人耳听不到的声音。
2. 声音的产生与传播：讲解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
通过示例和实验，让学生了解声音在不同介质中的传播速度。
3. 人耳能听到的声音的频率范围：讲解人耳能听到的声音的频率范围是20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波。
引导学生通过实验感受不同频率的声音。
4. 次声波和超声波的特点：讲解次声波和超声波的特点，如次声波可以穿透固体、液体和气体，超声波可以用于医学诊断、清洗、焊接等。
5. 超声波在现实生活中的应用：讲解超声波在现实生活中的应用，如超声波诊断仪、超声波清洗机、超声波焊接机等。
7. 课后作业：布置一道关于超声波应用的实践题目，让学生课后思考和探究。
六、板书设计板书内容：1. 声音的产生与传播2. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz3. 次声波：低于20Hz的声音，可以穿透固体、液体和气体4. 超声波：高于20000Hz的声音，可以用于医学诊断、清洗、焊接等5. 超声波在现实生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 请简要描述声音的产生与传播过程。
1.4人耳听不到的声音学案-2024-2025学年苏科版八年级物理上册
1.4人耳听不到的声音学案20242025学年苏科版八年级物理上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，在设计本次课程时，我以孩子们日常生活中熟悉的声音为切入点，引导他们去感知、去探索，从而达到培养他们的听觉、认知和探索能力的目的。
一、教学目标1. 让学生能够听懂、识别不同的声音，并能够用语言描述出来。
2. 培养学生的听觉注意力，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养学生观察、思考、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够分辨出细微的声音差异，并用语言准确描述。
2. 教学重点：培养学生对声音的听觉注意力，提高他们的听觉敏感度。
三、教具与学具准备1. 教具：音响、各种声音玩具（如笛子、鼓、铃等）、耳朵模型。
2. 学具：记录本、彩笔。
四、活动过程1. 热身活动：组织学生玩“听声音猜物品”的游戏，让学生通过听觉来识别不同的声音，调动学生的积极性。
2. 主题活动一：让学生分组，每组挑选一个声音玩具，引导学生注意听这个玩具的声音特点，并试着用语言描述出来。
然后，让学生互相交换玩具，再次听并进行描述。
3. 主题活动二：让学生围成一个圈，闭上眼睛，听老师指定的同学发出的声音，并用手势指出声音的来源。
4. 主题活动三：让学生带上耳朵模型，感受不同声音玩具在耳朵模型中的声音变化，并讨论其原因。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生能够分辨出细微的声音差异，并用语言准确描述。
2. 活动重点：培养学生对声音的听觉注意力，提高他们的听觉敏感度。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次课程中，我发现学生们对声音的听觉注意力有所提高，但在描述声音时，部分学生还存在着一定的困难。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过听觉去感知世界，提高他们的听觉敏感度和描述能力。
2. 拓展延伸：可以让学生在课后去收集不同的声音，如动物叫声、交通工具的声音等，并尝试用语言描述出来，从而提高他们的听觉注意力。
1.4人耳听不到的声音学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级上册
1.4 人耳听不到的声音一、教学内容1. 人耳听觉范围的了解：介绍人耳能够听到的声音频率范围，一般在20Hz到20000Hz之间。
2. 超声波和次声波的概念：解释超声波是频率高于20000Hz的声音，次声波是频率低于20Hz的声音。
3. 超声波和次声波的应用：举例说明超声波在医学、工业等领域的作用，以及次声波在地震、海啸等自然灾害中的探测应用。
4. 人耳听不到的声音实验：指导学生进行实验，观察和感受超声波和次声波。
二、教学目标1. 了解人耳听觉范围，认识超声波和次声波的概念。
2. 掌握超声波和次声波的应用，知道它们在现实生活中的重要性。
3. 能通过实验观察和感受超声波和次声波，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：超声波和次声波的产生和传播原理。
2. 教学重点：超声波和次声波在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：超声波探测器、次声波发生器、多媒体教学设备。
2. 学具：实验手册、实验器材（如耳机、音叉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受超声波和次声波的存在，例如使用超声波探测器检测学生的视力，使用次声波发生器模拟地震时的次声波。
2. 知识讲解：介绍人耳听觉范围，解释超声波和次声波的概念，讲解超声波和次声波的产生和传播原理。
3. 例题讲解：通过实例说明超声波在医学、工业等领域的作用，以及次声波在地震、海啸等自然灾害中的探测应用。
4. 随堂练习：让学生结合实例，思考超声波和次声波在生活中的应用。
5. 实验操作：指导学生进行实验，观察和感受超声波和次声波。
六、板书设计板书设计如下：1.4 人耳听不到的声音概念：超声波：频率高于20000Hz的声音次声波：频率低于20Hz的声音应用：超声波：医学、工业等领域次声波：地震、海啸等自然灾害探测七、作业设计1. 请简要描述超声波和次声波的概念。
2. 举例说明超声波在现实生活中的应用。
3. 简述次声波在自然灾害探测中的作用。
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第四节人耳听不见的声音
【学习目标】
．知道人的听觉范围是～。
.了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测。
.通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。
【学习重点】
超声波和次声波的特点和应用
【预习指导】
人耳能听到的声波的频率范围通常在～之间，我们把它叫作可听声。
频率低于的声波叫作次声波，频率高于的声波叫作超声波。
这些人耳听不见的声音对人类的生活有重大的影响，同时也有着广泛的应用和开发前景。
活动一：看生活·物理·社会，了解人和一些动物听觉的频率范围。
活动二：阅读超声波，了解超声波的特点及其应用。
活动三：阅读次声波，了解次声波的特点及其应用。
【课堂反馈】
．人耳能听到到的声波频率范围通常在，监测与控制波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。
．频率比可听声高的声波叫做．它具有、等特点，可用于测距、、、、等．
．频率比可听声低的声波叫做，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来预报、和。
．人的手臂不停地上下振动能形成波，人耳（能、不能）听到这种声音。
．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（）
. 超成像 . 声呐测距 . 一种速度测定器．分贝仪
．蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是（）
．借助于超声波．借助于复眼．借助于红外线 .借助于紫外线
．下列关于声音的说法正确的是 ( )
.超声波声音太强，所以人听不见
.声音弱到一定程度，人就听不见了，叫次声波
.发出超声波的物体的振动比发出可闻声的物体的振动幅度大
.超声波的频率一定比次声波的频率高
．下列那句话不正确（）
．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波
．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波
．次声波的频率低对人体有伤害作用
．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球～圈，但不容易绕过障碍物。
．声音在海水中的传播速度是米每秒，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经秒被探测仪器接收到。
⑴探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？
⑵海底障碍物到探测船舱底的距离是米。
【课后作业】
.关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）
．超声波就是速度超过340m的声音．超声波在水中的速度比在空气中大
．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播.关于超声波的说法中正确的是（）
.超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 .超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体
.超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 .超声波缺乏方向性，且不稳定
.下列说法中不正确的是（）
.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工
.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸
.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿.下列说法错误的是（）
.我们听见声音一定有物体在振动 .不振动的物体一定不发出声音
.只要物体振动，就一定能听到声音 .物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
.下列距离不能用声波来测量的是（）
.海的深度 .相距很远的两高山之间的距离
.地球到月球之间的距离 .很长的钢管的长度
．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）
.录音机的录音效果差，声音录制后失真
.录音机录音时使声音的音调发生了变化
.录音机录音时使声音的音色发生了变化
.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同
.超声波具有、、的特点。
.蝙蝠飞行时依靠发出的产生的回声来确定障碍物的位置的。
．地震前会有一些预兆，好多小动物如鸡、狗、老鼠等会有异常行为，这主要是由于这些小动物听到了地震前地壳发出的
．利用超声波测量海底地形或确定鱼群、潜艇等水下目标的位置的仪器叫，它是模仿了（填一生物名）的生理功能制成的。
．一艘国际商船在“火地岛”发现了多年前失踪的“马可波罗”号帆船，而船上的一切物品却完好无损，经过科学家多年的研究，终于揭开了这些遇难者的死亡之迷，原来他们都死于风暴产生的。
【课后反思】。