苏教版四年级上册《可能性》ppt
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新版苏教版四年级数学上册《可能性》课件
独立重复多次，如上千次、上万次……结果将会怎样？
下面是五位著名学者亲自实验后分别得到的数据。看了 这组数据，你有什么发现？
实验者 抛币次数 正面朝上次数 正面朝上次数
德·摩根
4092
20482044ຫໍສະໝຸດ 蒲丰40402048
1992
费勒 皮尔逊
罗曼诺夫斯基
1000 02400 08064 0
4979
1201 23969 9
5021
1198 84094 1
可能性
口袋里有1个红球和1个黄球，每次任意摸一个球， 摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸 后放回，每人摸10次。摸到红球小娟得1分，摸到黄 球小军得1分，摸到蓝球两人都不得分。你认为在哪 几个口袋里摸球是公平的？
公平
不公平
公平
不公平
硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，不是正 面朝上就是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的实验
新苏教版四年级上册《可能性》PPT课件
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
不确定性： 可能
体会到虽然每个人实验的结果中正 面朝上和反面朝上的次数不相等，但随 着试验次数的增加，正面朝上和反面朝 上的次数是比较接近的，这也说明正面 朝上和反面朝上的可能性相等。
练一练
在每个口袋里任意摸一个球，可 能会怎样？你能用线连一连吗？
摸到红 摸到黄 摸到红球和 摸到的
球的可 球的可 黄球的可能 一定是
能性大 能性大 性相等
红球
（1）任意摸一个球，一定是 。 （2）任意摸一个球，不可能是 。 （3）任意摸一个球，可能是 。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
、
2
每次摸到的球可能是红球 也可能是黄球
每个球都有可能摸出
如果口袋里只放2个黄球 不可能摸到红球。
小Байду номын сангаас：
有些事件发生与否是确定的，要
么一定发生要么不可能发生这样的 事件又称为确定事件(确定性）；有 些事件的发生与否是不确定的，可 能发生也可能不发生，这样的事件 又称为不可能事件（不确定性）
确定性： 一定 不可能
1 从口袋里任意摸出1个球，可能是那种颜色的球？
游戏规则：
1.从袋中每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸球 10次。
2.每一次摸之前都要搅一搅袋中的球，然后再去摸。 3.把每次摸到的结果记在“摸球结果记录表”中。
苏教版四年级数学上册 (可能性)教育教学课件
A
2
3
4
4
3
2
A
摸出的可能是红桃A，也可能 是红桃2、红桃3或红桃4。
每张牌被摸到的可能性是一样大的，摸出 红桃的可能性是一定的。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，将次序打乱，从中 任意摸出1张，每张牌被摸出的可能性是一样的吗？
A
2
3
4
4
3
2
A
摸之前不能确定，能摸出两种花色，每张 牌被摸到的可能性是一样大的。
6.计算时，先用被除数的哪几位除以除数？计算的过程应该是怎样 的？ 先用被除数的前两位除以除数，如果前两位不够除，就用被除数的 前三位除以除数。
●即时巩固 填空题。 (1)根据120÷24＝5，得480÷( 96 )＝5，720÷144＝( 5 )。 (2)一个数除以60，商是15，余数是17，这个数是( 917 )。 (3)被除数是54，商和余数都是6，除数是( 8 )。
1.下面算式的商分别是几位数？在后面的括号里写出来。 423÷37:( 两 )位数 562÷23:( 两 )位数 708÷89:( 一 )位数 559÷50:( 两 )位数
2.先说说把除数看成几十来试商，再计算。
3.解决问题。 (1)一辆货车平均每小时行51千米，照这样的速度，多少小时能行 612千米？ 612÷51＝12(小时) 答:12小时能行612千米。
A. 红球
B. 黄球
C. 红球、黄球或蓝球
想一想，每次盒子里可以放什么球？
（1） 任意摸出1个，不可能是蓝球。
任意摸出1个球，不可能是蓝球， 只要盒子里不放蓝球即可。
（2） 任意摸出1个，可能是蓝球。
任意摸出1个球，可能是蓝球， 盒子里至少放1个蓝球，其他颜 色的球至少放1个。
四年级上册数学课件6.1可能性丨苏教版共16张PPT
上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面 朝上和反面朝上的可能性是相等的。
通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
结束语：
今天可能你的表现不是 最出色，但只要你在今后的 学习中多动脑，勤思考，你 就不可能没有进步，继续努 力，相信你一定是最棒的。 孩子们，加油！
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1 张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃 的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次 序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后 放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每 次摸到牌的花色记录在表格中。
红桃
共（ ）次
黑桃
共（ ）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列举 出整个事件中所有可能出现的结果，再 根据列举出的结果做出判断。
数量少的发生的 可能性就（小 ）
数量多的发生的 可能性就（大 ）
能事 性件 发生的可能性 （ 一样大 ）
通我 朝过们上阅知的读道 次， 数，虽 不你然 相知每等道个，人但了试随什验着么的试结验？果次有中数什正的么面 增朝 加发上 ，现和 正？反 面面 朝
12
进一步思考
任意摸出一个球，可能摸出红球吗？ 为什么？
稍作梳理
从游戏中我们得知： 有些事件要么一定发生，要么不可能发生，
这样的事件又称为确定性事件。
有些事件可能发生，也可能不发生，这样的 事件又称为不确定性事件。
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出 1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 可能出现的结果有多少种呢？
预习展示
规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌，然后再摸。 如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？ 那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？
通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
结束语：
今天可能你的表现不是 最出色，但只要你在今后的 学习中多动脑，勤思考，你 就不可能没有进步，继续努 力，相信你一定是最棒的。 孩子们，加油！
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1 张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃 的可能性大？
小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次 序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后 放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每 次摸到牌的花色记录在表格中。
红桃
共（ ）次
黑桃
共（ ）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列举 出整个事件中所有可能出现的结果，再 根据列举出的结果做出判断。
数量少的发生的 可能性就（小 ）
数量多的发生的 可能性就（大 ）
能事 性件 发生的可能性 （ 一样大 ）
通我 朝过们上阅知的读道 次， 数，虽 不你然 相知每等道个，人但了试随什验着么的试结验？果次有中数什正的么面 增朝 加发上 ，现和 正？反 面面 朝
12
进一步思考
任意摸出一个球，可能摸出红球吗？ 为什么？
稍作梳理
从游戏中我们得知： 有些事件要么一定发生，要么不可能发生，
这样的事件又称为确定性事件。
有些事件可能发生，也可能不发生，这样的 事件又称为不确定性事件。
我是小刘谦
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出 1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 可能出现的结果有多少种呢？
预习展示
规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌，然后再摸。 如果从口袋里任意摸出1个球，你认为摸出的会是哪个球？ 那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？
四年级数学上册课件可能性苏教版1(共24张PPT)
谢谢
六、可能性
正面
反面
活动要求：
3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。
1、同桌合作完成，两人轮流各扔5次，先猜猜哪面向上 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
能”“不可能”说一说。 可能是黄球，也可能是白球。
大家有什么 收获？
然后再扔，在表格中记录好结果。 在生活中，有哪些事情的发生
可以用“一定”、“可能”、“不可能” （1）还有什么事情是可能发生 然后再扔，在表格中记录好结果。
2、用“√”表示正面向上，用“×”表示反面向上。 大家有什么 收获？
2、用“√”表示正面向上，用“×”表示反面向上。
可能是黄球，也可能是白球。
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。 兔子、熊猫、大象都有可能。
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡
片，这张卡片可能是什么？
确定发生的事情用一定来描述；
不能确定的事情用可能来描述。
课后小调查：生活中的事
（2）还有什么事情是一定发生
片，这张卡片可能是什么？ 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡 可能是黄球，也可能是白球。 3、说说你有什么感受和发现，和你的同伴交流一下。
片，这张卡片可能是什么？ 确定发生的事情用一定来描述；
Байду номын сангаас
生活中有一些事件时而发生 ，时而不发生，这些事件的 结果是不确定的。这样的现 象叫不确定现象。
说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球 ？有几种可能？再连一连。
明天可能会下雨 。
瀑布的水不可 能倒流。
秋天过去一定 是冬天。
学以致用
1.每次摸出1个球，看完颜色后放 回摇匀。 （1）摸一次，笑笑可能摸到什么 颜色的球？
苏教版数学四年级上册第六单元《可能性》ppt课件
小朋友会发现，奸臣不可能选用第3个口袋， 更不可能选用第1个口袋。是的，奸臣选用的是第2 个口袋，他们想两张纸上都写成“死”字，无论你 摸出的哪张纸，都不可能幸免与死。小朋友，忠臣 要想死里逃生，该怎么办呢？
聪明的忠臣从口袋里摸出一张纸，并飞快地把 它吞进了肚子。他说：“我听从上帝安排，如果上 帝认为我该死，那么我吞下的就是‘死’字，请看 看剩下的是不是‘生’字。”可剩下的是个“死” 字，这说明忠臣吞下的是“生”字啊！
试一试：
在下面的口袋里任意摸出一个球，会出 现什么情况呢？
摸出的一定是红 球嘛？为什么？
如果我给两个球标上1号球和2号球，摸球时会出现什 么情况呢？
那么在下面的口袋里任意摸出一 个球，会出现什么情况呢？
会出现红球嘛？ 出现的 一定是黄球，因为两个全是黄球，不是这一个 就是那一个。但是如果标上1号和2号，那么出现的可 能是1号黄球也可能是2号黄球。
板，您会怎么设置一、 二、三等奖？
趣味小故事：古时候有个国家，规定凡是判处
死刑的人，在临刑前都要从第3个口袋里摸出的一 张纸条。如果摸出的是“死”字，就立即处决； 如果摸出的是“生”字，就认为这是神的旨意， 要当场放掉判处死刑的人。有位忠臣，由于受奸 臣陷害，被判处死刑。奸臣一心想置忠臣于死地 ，想出一条毒计。同学们，你知道他们会选用哪 只口袋来迫害忠臣吗？
1.老师分给每组一个口袋，组内所有成员按 顺序每人摸一次，为了公平起见，等大家摸 完球后老师告诉大家红黄球各代表哪个队伍。 2.摸好后画正表示出球的颜色出现次数，并 把球重新放回口袋。 3.每次摸之前，要把口袋抖一抖，用手搅一 搅。
比赛规则
记录到如下表格内：
黄球
红球
任意摸到一次，都有两种可能的结果，可能摸到 红球，也有可能摸到黄球，所以这个游戏很公平。
四年级上册数学课件-6 可能性丨苏教版 (共16张PPT)
用“一定”，“可能”，“不可能”填空
（1）我（ ）比姐姐小。 （2）人（ ）长生不老。 （3）太阳（ ）从西边升起。 （4）明天（ ）会下雨。 （5） 2月份（ ）有30天。 （6）明天，大街上（ ）会有行人。 （7）今天，老师（ ）会表扬我。
练一练
游戏二
把下面的扑克牌打乱次序后反扣 在桌上，任意摸出1张，可能摸出 哪一张？摸之前能确定吗？
每张牌都有可能 被摸到，摸之前
不能确定。
摸出的可能是红 桃A，也可能是 红桃2、红桃3或
红桃4。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”， 从中任意摸出1张，摸出的扑克牌 是红桃的可能性大，还是黑桃的 可能性大？
红桃有3张，黑桃有1张， 摸出红桃的可能性大。
游戏规则
1.把扑克牌打乱次序后反扣在桌上，每次从 中任意摸一个，摸后放回，每次摸前,都要重 新洗牌,把牌打乱。
2.将每次摸到牌的花色记录在表中。
3. 完成后观察统计的结果，你发现了什么， 在小组中交流。
通过刚刚的活动，你又有哪些收获呢？
判断事件发生的可能性的大小，要先列举出 整个事件中可能出现的所有情况，再根据列 举出的结果作出判断。
练一练
导学单 找：这三个袋子里的球友什么相同处？ 想：从哪个口袋里摸出的红球可能性大？ 说：小组交流。
练活动。凡是 在超市一次性购物满 1000元的，均可以转 动转盘一次。一等奖是 自行车一辆，二等奖是 电水壶一个，三等奖是 护手霜一支。
如果你是超市老 板，您会怎么设置一、 二、三等奖？
可能性
游戏一
游戏规则
1.轮流摸球，每次任意摸一个，每次摸之前 ，要把口袋抖一抖，用手搅一搅。 2.摸好后用画“正”方法表示摸出球的颜色 ，并把球重新放回口袋。 3. 完成后观察统计的结果，你发现了什么， 在小组中交流。
（1）我（ ）比姐姐小。 （2）人（ ）长生不老。 （3）太阳（ ）从西边升起。 （4）明天（ ）会下雨。 （5） 2月份（ ）有30天。 （6）明天，大街上（ ）会有行人。 （7）今天，老师（ ）会表扬我。
练一练
游戏二
把下面的扑克牌打乱次序后反扣 在桌上，任意摸出1张，可能摸出 哪一张？摸之前能确定吗？
每张牌都有可能 被摸到，摸之前
不能确定。
摸出的可能是红 桃A，也可能是 红桃2、红桃3或
红桃4。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”， 从中任意摸出1张，摸出的扑克牌 是红桃的可能性大，还是黑桃的 可能性大？
红桃有3张，黑桃有1张， 摸出红桃的可能性大。
游戏规则
1.把扑克牌打乱次序后反扣在桌上，每次从 中任意摸一个，摸后放回，每次摸前,都要重 新洗牌,把牌打乱。
2.将每次摸到牌的花色记录在表中。
3. 完成后观察统计的结果，你发现了什么， 在小组中交流。
通过刚刚的活动，你又有哪些收获呢？
判断事件发生的可能性的大小，要先列举出 整个事件中可能出现的所有情况，再根据列 举出的结果作出判断。
练一练
导学单 找：这三个袋子里的球友什么相同处？ 想：从哪个口袋里摸出的红球可能性大？ 说：小组交流。
练活动。凡是 在超市一次性购物满 1000元的，均可以转 动转盘一次。一等奖是 自行车一辆，二等奖是 电水壶一个，三等奖是 护手霜一支。
如果你是超市老 板，您会怎么设置一、 二、三等奖？
可能性
游戏一
游戏规则
1.轮流摸球，每次任意摸一个，每次摸之前 ，要把口袋抖一抖，用手搅一搅。 2.摸好后用画“正”方法表示摸出球的颜色 ，并把球重新放回口袋。 3. 完成后观察统计的结果，你发现了什么， 在小组中交流。
四年级上册数学课件-6.1 可能性丨苏教版 (共20张PPT)
幸运转盘
• 每人各选一种颜色（红或绿或黄），转动幸运转盘， 如果转到自己选的颜色就是我们班“幸运之星”。如 果转不到则需回答一个问题，回答对了，就是我们班 的“智慧之星”
1
2
3
4
问题1： 连一连。
3个袋子里各任意摸出1个球，分别是 什么情况，用线连一连。
摸出的球可 能是红球也
可能是黄球 。
摸出的球不 可能是黄球。
摸出的球一 定是黄球。
问题2：
如果你和象棋职业棋手下一盘棋,谁赢的 可能性大?
职业棋手赢的可能性大
问题3：
有一批成品西装,经质量检验,正品率达 到98%（百分之九十八），从这批西装中 任意抽出1件，是正品的可能性大，还是次 品的可能性大？
是正品的可能性大
问题4：
当转盘停止转动后，指针落在哪个区域的可能 性最大？落在哪个区域的可能性最小？有可能性相 等的情况吗？为什么？
像这样，有些事件的发生是
不确定的，可能发生，也可能 不发生，这样的事件叫做
“不确定事件”。
说一说。
（1）妈妈的年龄（ 一定 ）比我大。 （2） 明天（ 可能 ）下雨。 （3）一袋大米（不可能 ）重30吨。
国庆节期间，商家为了搞摸奖促 销活动，满1000元可以摸奖，摸 奖箱子里放了10个红球和1个黄球， 中奖规则是：摸到黄球的中奖，你 觉得中奖的人多吗？
2号袋里放了红球和黄球，小组合作，从2 号袋子任意摸出1个球，摸后放回；搅拌后 继续摸，每小组一共摸20次，将每次摸到球 的颜色记录在课堂练习纸上的表格中
红球 黄球
共（ 共（
）次 ）次
红球个数多，摸出红球的可能性大；
黄球个数少，摸到黄球的可能性小。
国庆节期间，商家为了搞摸奖促 销活动，满1000元可以摸奖，摸 奖箱子里放了10个红球和1个黄球， 中奖规则是：摸到黄球的中奖，你 觉得中奖的人多吗？
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用“一定”、“可能”、“不 可能”等词语说一说生活中一些
事情发生的可能性。
说一说
摸牌游戏
可能摸到哪一张，有几种可能？ 如果把这 4张牌反扣在桌子上，任意摸出1张， 摸出红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大呢？ 可能是哪一张 ? 摸之前能确定吗？
小组活动要求：
1、组长负责，把这4张扑克牌打乱次序后 反扣在桌上 2、小组同学闭着眼每次任意摸出1张，然后放 回，再打乱后继续摸，每人摸4次 3、组长记录每次摸的花色并统计出来
小组活动要求：
1、口袋里放进1个红球，1个黄球 2、每人闭眼摸5次，每次摸后再放回口袋里 3、记录摸的颜色并完成统计表，完成后交流
把每次摸的结果用画“正”字的方法记录下来，一 画表示1次，一个“正”字表示5次。
摸球结果记录表
红 球 黄 球 把统计结果填入下表中。
摸球结果统计表
合 计 次 数 红 球 黄 球
谁是你
总 结
你能结合已有的经验用“一定”、“可 能”、“不可能”描述一些简单事件的 可能性？
苏教版四年级数学上册
学习目标
1.初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确 定的，感受事件发生的可能性及可能性大小。 2. 能结合已有的经验用“一定”、“可能”、 “不可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单 地说明理由。
3.培养同学们的表达能力和逻辑推理能力。
摸球游戏（一）
每次任意摸出1个球，再放回口袋。
在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？ 你能用线连一连吗？
摸到红球的 可能性大
摸到黄球的 可能性大
摸到红球和 黄球的可能 性相等
摸到的一定 是红球
下面的转盘各转动50次，结果会怎样？你能用线连一连吗？
指针经常落 在白色区域
指针偶尔落 在白色区域
指针落在两 个区域的机会 差不多
现有8枝粉笔，4枝红的，4枝蓝的。在布袋里放4枝 粉笔，应该怎样放才能满足下列条件？ （1）任意摸一枝，不可能是 红粉笔。 （2）任意摸一枝，可能是红 粉笔。 （3）每次任意摸一枝，摸50 次，摸到的红粉笔比蓝粉笔 的次数多。