儿童发展心理学：相互作用论

自然经验
经验
社会经验
平衡化：推动的基本因素
物理经验 数理经验
3.儿童智慧（思维发展三阶段）
感知运动（0-2岁）
前运算（2-7岁）
运算（7岁以后）
学前阶段 守 恒 实 验
客
三 山 实 验
体 永 久 性 实
Βιβλιοθήκη Baidu
验
三、评价
皮亚杰以深邃的洞察力、独特的研究方法、严谨的实证探 索揭示了儿童认知发展的规律，令人信服地刻画了儿童认知发 展的心理特点和机制。对当代西方心理学的发展以及教育理论 与实践产生了重要影响。
相互作用论
一、代表人物
《儿童智慧的起源》 《发生认识论原理》 《儿童的语言和思想》 《儿童的世界表象》
皮亚杰 法籍瑞士人 1896-1980
二、主要观点
1.人是主动的学习者
先天结构的展开 遗传与自然成熟
人的活动 同化、顺应、平衡
环境的影响
2.儿童心理发展制约四要素
可能性
成熟：有机体的成长 （特别是大脑与神经系统）
“皮亚杰的事实是儿童心理学的最可靠的事实。”
对外部环境的重视不足。 也有些心理学家认为他低估了儿童心理的发展水平。