幼儿园班级特色总结
幼儿园特色班务工作总结
幼儿园特色班务工作总结
幼儿园特色班是指在幼儿园中设立的具有特色和特殊教育内容的班级。
在特色班务工作中，我们要注重培养幼儿的个性和特长，促进其全面发展。
以下是对我们特色班务工作的总结：
首先，我们注重特色班的教育内容和教学方法。
我们根据幼儿的兴趣和特长，设计了丰富多彩的教育活动，如音乐、舞蹈、绘画、手工等。
我们通过这些活动，培养了幼儿的艺术修养和审美情感，激发了他们的创造力和想象力。
其次，我们注重特色班的师资队伍建设。
我们拥有一支高素质的教师团队，他们具有丰富的教育经验和专业知识。
在特色班务工作中，教师们积极引导幼儿，关注每个孩子的成长，关心他们的情感和心理健康。
教师们与家长密切合作，共同为幼儿的成长和发展努力。
再次，我们注重特色班的环境创设。
我们特色班的教室布置温馨舒适，充满着艺术氛围。
我们在教室里设置了丰富多彩的教育玩具和教具，让幼儿在玩中学，在学中玩。
我们还注重特色班的卫生和安全管理，确保幼儿在一个安全、健康的环境中成长。
最后，我们注重特色班的家园共育。
我们积极与家长沟通，了解他们对孩子的期望和需求，为他们提供专业的教育指导和帮助。
我们鼓励家长参与特色班的教育活动，共同关心孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
总之，特色班务工作是一项重要的教育工作，我们将继续努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
希望通过我们的努力，每个孩子都能健康快乐地成长，展现出自己的特长和个性。
幼儿园班级特色和亮点总结
幼儿园班级特色和亮点总结幼儿园是孩子们接触教育的第一步，也是他们成长的重要阶段。
在幼儿园的班级工作中，每个班级都有其特色和亮点。
本篇文章将总结幼儿园班级特色和亮点，以期为幼儿园班级的发展提供借鉴和启示。
一、创设有趣多样的学习环境幼儿园班级特色之一在于创设有趣多样的学习环境。
班级教室里，墙上贴满了色彩鲜艳的壁纸和孩子们自己的作品。
每个角落都设置了不同的学习区域和游戏区域，如角色扮演区、阅读角、灵敏区等。
这种丰富多样的环境激发了孩子们的学习和探索欲望，营造了积极向上的学习氛围。
二、关注个体差异，注重个性化教育幼儿园班级特色之二在于关注个体差异，注重个性化教育。
班级里，老师们深入了解每个孩子的个性特点、兴趣爱好和学习能力，针对不同孩子的情况制定个性化的学习计划。
在每个学期初，班级设立了个别教育与辅导时间，帮助那些需要额外帮助的孩子提升学习能力，同时也配合优秀儿童的发展需求，提供更多深度学习机会。
三、注重社交能力的培养和情感沟通幼儿园班级特色之三在于注重社交能力的培养和情感沟通。
班级里，老师们注重培养孩子们良好的社交习惯和沟通技巧。
在每天的班级活动中，孩子们会通过游戏、小组活动等方式培养合作意识和团队精神。
在学习过程中，老师们也注重情感沟通，通过关怀和鼓励，帮助孩子们建立起良好的师生关系，培养他们的自信心和情绪管理能力。
四、多样化的课程和活动安排幼儿园班级特色之四在于多样化的课程和活动安排。
除了基本的学习内容，班级还开展了一系列有趣的活动，如野外探索、艺术创作、科学实验等。
这些活动不仅丰富了孩子们的课外生活，也提供了更广阔的学习空间，帮助孩子们开阔视野、培养兴趣爱好、发展创造力。
五、家校合作的积极开展幼儿园班级特色之五在于家校合作的积极开展。
班级与家长建立了紧密的联系，开展了一系列的家校互动活动。
通过家校合作会议、家庭访问等方式，班级与家长共同关注孩子的成长发展，及时了解孩子的学习情况。
同时，班级也与家长共同制定教育计划，形成家校合力，为孩子的全面发展提供有力的支持。
幼儿园班级亮点或特色总结
幼儿园班级亮点或特色总结幼儿园班级亮点或特色总结在幼儿教育领域，幼儿园的教学质量和教学特色直接关系到孩子的成长和发展。
每个幼儿园都有自己独特的亮点和特色，本文将围绕幼儿园班级的亮点或特色，探讨如何优化教学环境，提升教学质量，培养孩子的多元能力。
一、专业师资队伍幼儿园班级的亮点之一在于拥有一支专业的师资队伍。
这些老师具备良好的教育背景和教育经验，了解幼儿的发展规律和需求。
他们掌握先进的教育理念和方法，能够针对不同年龄段的孩子，制定科学合理的教学计划。
同时，这些老师还具备较强的沟通能力和情绪管理能力，能够与孩子保持良好的互动和关系，为孩子提供一个温暖、有爱的教育环境。
二、多元化的教学方式幼儿园班级的另一个亮点是多元化的教学方式。
传统的教学方式往往以讲解为主，忽视了孩子的主动性和创造性。
而幼儿园班级注重通过游戏、实践等活动来引导孩子的学习。
例如，在语言教学上，老师可以通过童话故事、儿歌、角色扮演等方式激发孩子的学习兴趣。
在数学教学上，可以通过游戏、益智玩具等方式培养孩子的数学思维和逻辑能力。
通过多元化的教学方式，幼儿园班级能够激发孩子的学习热情，提高他们的学习效果。
三、良好的课程设计幼儿园班级的亮点还体现在良好的课程设计上。
幼儿园班级的课程设置通常包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容，全面培养孩子的多元能力。
在具体的课程设计上，幼儿园班级注重将理论知识与实践相结合，通过参观实践、实验探究等方式让孩子亲身体验和感受。
同时，幼儿园班级还注重培养孩子的创造力和动手能力，在科学实验、手工制作等活动中，引导孩子发现问题、解决问题，培养孩子的思维能力和创造力。
四、和谐的班级氛围幼儿园班级的亮点还包括和谐的班级氛围。
幼儿园班级注重培养孩子的社交能力和合作精神，通过团体活动、合作游戏等方式，增强孩子的集体荣誉意识和团队意识。
同时，班级还重视学生之间的相互尊重和友善交往，通过班级规则和奖惩机制，养成良好的行为习惯和价值观。
幼儿园班级特色活动总结(4篇)
幼儿园班级特色活动总结为了进一步强化师幼消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿园突发火警火灾的情况下，让全园幼儿和教职工熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速的引导幼儿安全疏散，确保全园幼儿的生命安全。
我园在____年____月____日上午9点30举行了一次消防演练紧急疏散活动。
活动一开始，各班老师清点人数并向楼层管理员报告。
在各楼层引导员的指挥和各班教师的带领下，按照指定的疏散路线，幼儿各自手拿湿毛巾，捂住口鼻，弯下腰，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，迅速向外撤离。
最后历时4分钟，幼儿全部安全的`撤离到了后操场。
操场上。
园长讲解的灭火程序和逃生的方法，并请老师在已经点燃的火堆上，演示了用干粉灭火器灭火的全过程。
通过幼儿积极的参加演练，亲身体验了“失火逃生”的演习后，他们都知道了遇有火灾发生时，拨打119的号码和相关的常识。
这次活动，不仅让他们学会了火灾发生时如何逃生和保护自己，更重要的是将会在他们幼小的心灵中，留下深刻的印象，使他们在以后的生活中，能做到处乱不惊，沉着应对。
幼儿园班级特色活动总结（二）为了进一步强化全体幼儿、教职工消防安全防范意识，提高安全防范自救能力，我园于____年____月____日上午在幼儿园举行了安全消防演练活动。
演练前，幼儿园召开了全园教职工大会，x园长认真宣读了活动方案，使教职工明确了活动的目的，确定了活动的组织机构，明确了总指挥副总指挥及小组成员的职责、整个活动的程序和应该注意的事项等等，并做了详尽的安排。
____日上午10点，演练活动开始，警报声鸣响。
各班老师清点人数并按疏散路线撤离。
在各楼层疏散引导员指挥和各班教师、保育员的带领下，按照指定的疏散路线，幼儿各自手拿湿毛巾，捂住口鼻，弯下腰，手扶楼梯的栏杆，不吵不闹，紧张而有序的一个接一个，迅速向外撤离。
最后历时4分钟，幼儿全部安全的撤离到了后操场。
然后，专业消防大队队长讲解演示了用干粉灭火器使用全过程，副指挥____点燃的火堆，消防员现场示范灭火，并请出教师与副园长示范灭火。
幼儿园班级文化特色总结
幼儿园班级文化特色总结1. 引言在幼儿园的教育中，班级文化的塑造对幼儿的身心发展和团队合作能力的培养起着重要的作用。
本文将对幼儿园班级文化的特色进行总结，包括班级文化的定义、目的、建立过程、核心要素和实施效果等方面进行详细阐述。
2. 班级文化的定义班级文化是指在幼儿园班级中形成的一种共同的思想观念、价值观念、行为规范和文化氛围，体现了班级内的共同目标、共同信念和共同规范。
3. 目的班级文化的建立旨在培养幼儿的团队精神、合作意识和自我管理能力，促进幼儿良好的个性发展和社交能力的提升。
4. 建立过程4.1 教师引导教师在班级中起到了关键的引导作用。
他们通过言传身教，引导幼儿形成积极向上、乐于合作的思维方式，并逐渐建立班级共同的信念和价值观念。
4.2 班级活动通过各种班级活动，如集体游戏、小组合作等，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
同时，活动中的规则和行为准则有助于塑造班级的行为规范和文化氛围。
4.3 家长参与家长的积极参与对班级文化的建立也起到了关键性的作用。
家长与幼儿园的密切合作，共同制定班级的目标和价值观念，并通过家庭教育与幼儿园教育的有机结合，实现班级文化的一体化。
5. 核心要素5.1 共同目标班级文化的核心是共同的目标。
这些目标可以是班级学习成绩的提升、艺术素质的培养、习惯养成等等。
通过共同的目标，幼儿们能够形成团结一致的合作态度，共同面对挑战。
5.2 共同信念共同的信念是班级文化的精神支柱。
幼儿园班级文化培养的是让幼儿有信心、善于思考、乐于学习的信念。
这种共同的信念能够指导幼儿的行为和决策，使他们在面对困难时能够坚持不懈。
5.3 共同规范共同的规范是班级文化的行为准则。
幼儿园班级文化的规范可以包括尊重他人、友善相处、分享合作等方面。
通过建立共同的规范，幼儿们能够学会自律并形成积极的行为习惯。
6. 实施效果通过班级文化的塑造和实施，幼儿园班级能够形成积极向上的学习氛围，幼儿之间的互动关系更加和谐，幼儿的综合素质得到全方位的提升。
幼儿园班级特色的活动总结模板
幼儿园班级特色的活动总结模板一、活动背景介绍：在幼儿园教育中，每个班级都有自己的特色活动，这些活动能够促进幼儿们的身心发展，培养他们的团队合作意识和个人能力。
本文将对幼儿园班级特色的活动进行总结和分析，以期能够对今后的活动策划和开展提供一定的参考意见。
二、活动介绍：1.活动名称：活动目的：活动内容：活动方式：活动时间：活动地点：2.活动名称：活动目的：活动内容：活动方式：活动时间：活动地点：3.活动名称：活动目的：活动内容：活动方式：活动时间：活动地点：三、活动效果总结：1.效果一：通过这些活动，幼儿们培养了自我表达和团队合作的能力。
他们在活动中学会了和小伙伴们共同完成任务，懂得互相帮助和支持。
2.效果二：这些活动让幼儿们更加主动参与，增强了他们的自信心和表现欲。
幼儿们在活动中充分展示了自己的才艺和个性，得到了老师和家长们的肯定和赞赏。
3.效果三：这些活动为幼儿们提供了锻炼身体和体验生活的机会。
通过丰富的活动内容和多样的活动方式，幼儿们积极参与到活动中，全面发展了自己的身心素质。
四、活动改进意见：1.改进一：在活动策划和组织过程中，要更加注重幼儿的实际需求和兴趣点，以保证活动的吸引力和趣味性。
2.改进二：加强与家长的沟通和互动，让家长参与到活动中来，增强活动的社会性和教育性。
3.改进三：注重活动的评估和反思，及时总结活动经验，针对不足之处进行改进和完善。
五、结语：通过对幼儿园班级特色活动的总结和分析，我们可以看到这些活动对幼儿们的成长和发展起到了积极的推动作用。
同时，我们也发现了一些可以改进的地方，希望今后能够更加注重幼儿的个性发展和创造力培养。
只有不断改进和创新，才能更好地满足幼儿的教育需求，促进他们健康快乐地成长。
幼儿园班级特色工作总结(4篇)
幼儿园班级特色工作总结回顾这半年的工作历程，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。
现将本学期工作进行总结：一、教育教学工作：1、备课以及教具制作说到备课和教具制作方面，既有优点也有不足的地方。
每个星期能够按质按量地完成备课和教具制作，对于自己的课堂教学方面比较认真负责。
但是，有时教具准备的不够充分，导致在课堂上幼儿的注意力不能够集中，幼儿的参与性并不高，以至于没有达到预期备课的效果，这需要在以后的课堂中不断地磨练来完善。
2、贯穿于生活中的教育3、一日生活流程的执行对于幼儿园的一日生活流程，吃饭、上课各方面都是按照流程上面的要求进行的，这方面从总体来说小班的秩序还是不错的。
由于小班幼儿年龄小，自理能力方面较弱，在每次做完操后回教室上厕所时总会耽误一些时间，导致在进行第一节教育活动时，总是会推迟几分钟。
这在以后的活动中需要多加注意的地方。
4、教育笔记以及观察笔记每个月能够按时完成教育笔记和观察笔记，并且想办法来解决幼儿出现的问题，帮助幼儿改掉一些不好的习惯，养成良好的生活习惯。
5、班级博客（1）教学视频和幼儿视频每个月都能够按时上传老师的教学视频和幼儿视频以及相关活动的照片，但是在视频拍摄质量方面有待提高。
教学视频，准备的不够充分，视频中教师与幼儿的互动相对较少。
幼儿视频，从整体感觉来看还不错，但是时间过短，没有顾及到每个小朋友，这需要在以后的拍摄中不断的改进。
（2）发布信息每周能够按时发布班级周活动工作安排以及每月能够按时发布教育笔记和观察笔记，让幼儿家长能够更加了解自己孩子在幼儿园的表现。
（3）家长留言博客中家长留言有时较少，这也从另一方面说明我们对家长的工作这方面没有做到位，在以后需要努力。
对于家长留言的回复，也应该及时地回复，这样才能更好地达到互动性。
6、主题墙的完成每次能够按照班长的指示，协助班长完成主题墙的工作。
二、家长工作方面1、家园联系手册每个月根据幼儿的表现来填写《成长档案》，把幼儿在园的情况反映给家长，共同来完成幼儿的教育工作。
幼儿园大班班级特色工作总结
幼儿园大班班级特色工作总结幼儿园大班是孩子们学习和成长的关键阶段，为了能够更好地满足孩子们的需求，提供一种有特色的教育环境，我们在大班班级工作中注重以下几个方面的特色工作：1. 创设高情境的学习环境在幼儿园大班的工作中，我们注重创设高情境的学习环境，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
我们通过布置富有创意的教室环境，设置丰富多样的学习区域，引入趣味性的教学资源和玩具等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习探索，培养他们的主动学习和独立思考的能力。
2. 注重个性化的教学每个孩子都是独一无二的，所以我们在大班班级的工作中注重个性化的教学。
我们会通过观察和了解每个孩子的特点和需求，针对不同的个体制定个性化的学习计划和教学方案，注重每个孩子的个体差异和发展需求，从而更好地满足孩子们的成长需要。
3. 倡导自主探究的学习方式为了培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，我们在大班班级的工作中倡导自主探究的学习方式。
在教学活动中，我们尽量提供一些开放性的问题和情境，鼓励孩子们主动探索，通过观察、实验等方式发现问题并解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
4. 引导艺术教育和情感教育幼儿艺术教育和情感教育对幼儿的全面发展起着重要的作用，因此，在大班班级工作中，我们注重引导艺术教育和情感教育。
我们通过提供丰富多样的艺术体验活动，如音乐、舞蹈、绘画等，培养孩子们的艺术兴趣和艺术技能；同时，通过情感教育活动，如情绪管理、团队合作等，培养孩子们的情感表达和人际交往能力。
5. 建立家园合作的良好机制家庭是孩子成长的重要环境，为了更好地促进幼儿的发展，我们在大班班级工作中注重建立家园合作的良好机制。
我们定期组织家长会议、家访等活动，与家长进行有效的沟通和交流，了解孩子在家的情况和成长需求，共同制定合理的教育计划和家庭教育方案，实现家园共育的目标。
总之，幼儿园大班班级特色工作的实施，旨在为孩子们提供高情境学习环境，实施个性化教学，倡导自主探究和艺术情感教育，以及建立家园合作的良好机制。
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幼儿园班级特色总结幼儿园班级特色总结我们大班的孩子们就要毕业了，看着他们这一年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新.一、班级工作管理方面。
本学期，我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。
认真学习园部工作计划，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。
提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。
我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。
班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。
从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
在亲子活动、六一节文艺活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。
管建新老师作为一名年轻老师，在班级工作中充分发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思考，勇于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水。
作为班主任的我，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动与跟班老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听跟班老师的意见和建议，吃苦在前，乐于奉献。
二、教育教学工作方面。
1、努力学习新《钢要》，增强专业意识、提高科研水平。
我班组成员能通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新《纲要》，撰写论文和教育反思，提高科研水平，努力做到理论和实践相结合;操作和总结相结合。
2、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。
开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
3、充分的课前准备工作我们班的两位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。
而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。
班级成员能够相互提醒、相互督促。
4、做好幼小衔接工作这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。
孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。
由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。
因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。
使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。
为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。
如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。
在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。
午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包，培养幼儿自理能力。
经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。
通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、家长工作方面。
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、每一次的亲子活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为亲子活动的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性，积极取得家长对班级的认可。
“六一”儿童节时，在统一服装购买上，就得到了家长的大力支持。
四、卫生保健工作方面。
1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高，无事故发生。
3、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
五、不足及努力方向：1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。
2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收获。
当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，这学期来，我们的工作也得到了大多数家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好。
幼儿园班级特色总结《幼儿园教育指导纲要》中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
”本学期我们星星班以《纲要》为指导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧材料再利用活动，不仅让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，而且提高和培养了幼儿动手动脑的能力和创新能力。
现将我们具体的工作和展开的活动总结如下：一、根据幼儿的实际，制定实效计划经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们模仿性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新能力和制作技能，制作活动中不够大胆。
针对幼儿的这一实际情况，我们正副班主任认真的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑能力得到进一步的发展和提高，从班级特色中来体现园本科技特色?带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了几个方案，最后我们定位在了“利用废旧材料，提高幼儿的动手能力和创新能力”这一目标上。
废旧材料在我们的生活中随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还浪费了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。
利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也认真的作了思考。
(一)材料必须给幼儿创设极大的创造空间，必须简洁，富有启发性的特点;(二)材料必须是安全的、健康的、卫生的。
有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的意见，目标达成一致后，很快就制定出了实效计划，并通过家长学校让家长了解我们的这一计划，以取得家长的支持和配合。
二、认真落实计划，展开制作活动1.根据主题收集有创造空间的材料，发展幼儿动手操作能力。
在我们生活中，可以利用的废旧材料很多，但选择何种材料?要根据制作的主题和材料的创造空间来进行确定。
如：四、五月份，我们以“天空、陆地、海洋”为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了可爱的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了美丽的金鱼、热带鱼、小鸟等。
六月份，以“我们的家园为”主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。
在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动”中，引导幼儿在观察纸盘后，自己讨论如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和尾巴，幼儿边观察小鸟各部分的大小，边思考着，从而想出了二次分割的办法。
幼儿经过探索，对小鸟认识更加丰富起来，特别是对小鸟身体的组成部分了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。
他们通过质疑、发现、交流与分享，个别个体经验变成了集体经验，动手能力得到了相应提高。
2. 创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿创造力。
每次制作活动前，我们做好了充分的准备，筛选、整理收集到的废旧材料，认真设计活动方案，制作范例、准备适当的辅助材料。
如：“美丽的鱼制作活动”中，以参观水族馆的情境，通过PPT欣赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的兴趣，同时又以结构完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。
形象逼真色彩鲜艳的范例，给幼儿制作带来了外形装饰方面的启示。
当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进行思考制作的方法，然后老师再作讲解、指导，在制作过程中采取由易到难，由浅入深的策略。
例如：第一次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。
第二次加深难度，引导幼儿自主表现，充分展开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出自己喜欢的、富有个性的纸盘鱼。
在这一活动过程中，充分调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性，从而促进幼儿创造性思维的发展，并从中体验到创造的快乐。
3.展示幼儿作品，美化教育环境。
配合科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟、小动物、小朋友、花草等作品，在校园的松树台下，展现了一幅绚丽多彩的画面，一只只活泼可爱的小鸟飞翔在蓝天下，小动物和小朋友们携手在花丛中，一条条五彩缤纷热带鱼快乐自在的穿梭于珊瑚礁中，美丽的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校园的环境，也为我们的孩子提供一个经验交流的窗口。
幼儿作品的展示，为幼儿创造自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，增强幼儿的自信心，有利幼儿进一步发掘创新能力提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的展示也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。
三、变废为宝，体验成功艺术表现形式并没有统一的标准和定式。
每个孩子都喜欢自己的作品，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。
对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去善于的发现每个幼儿的优点和长处，及时进行表扬。
提高幼儿的自信心，激发其创作欲望，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识和创作热情。
每次活动结束我们都会把幼儿的创作作品展示出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验成功感，培养其自信心，以此来激发幼儿参与的积极性，满足幼儿的成就感。
“变废为宝”的这一特色活动，不仅提高和培养了幼儿动手动脑的能力和创新能力，在活动中也增强了幼儿的勇于思考和创新的信心，同时利用这一活动，还增强幼儿资源再利用的环保意识和培养幼儿勤俭节约的良好品质，为“低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。