外研版(三起)小学英语五年级上册说课
第三环节
1、学生指读单词；快速反应。 2、 Play a game . 问答游戏。
3、Practise 学生两人对话。
4、Let’s chant. 师生一起朗诵课文 Listen and chant.
第四环节
1、书写单词kitchen \ bedroom\ toilet \ living room 三遍。 2、和朋友一起扮演课文P56-57对话。
第一环节：热身运动 第二环节：传授新知 第三环节：巩固操练
第四环节：课后延伸
第一环节
师生问候，为学生提供和谐平等的 氛围。 Do the body.活跃课堂气氛。 Let’s chant!（I have a pencil,me too…..)
第二环节
1、通过游戏引出新句型Where did you find _____? I found _____ in the ____。达到以旧引新的效果。 2、呈现课文的动画视频，整体感知课文，从而引入 新知hide and seek。 3、再次听录音，回答问题Where did you find Sam? 等，让学生带着问题去听课文。 4、通过回答问题，传授本课新词bedroom等四个地 点名词。
根据以上对教材的分析，为了能让学生更好 的掌握本课所学知识，我首先运用Listen and say部分里的重点句型从而与 Listen,read and act aut部分整合运用，巩 固本课教学内容。
为了服务本课教学，我 准备了相应的单词卡片、 头饰、课件及音频。
为了顺利完成教学目标， 我采用情景假设法、直观 演示法、交际法、 游戏法相结合的方法。 让学生通过看、听、想、 讲、做的有效组合。让学 生在活动中建立起自信， 享受到学习的快乐，让他 们成为学习的主人。
教学重点：听、说、读、写四会单词： kitchen \ bedroom\ toilet \ living room; 学习运 用句型Where did you find _____? 及其回答： I found ___ in the____。 教学难点：能用英语说出本课所学的地点名称， 并能在实际生活中的灵活运用本课所学句型。
情境交际
趣味操练
说课内容：
外研版（三起）小学英语五年级上册 Module１０ Unit 1 He was in the kitchen.
教说教法与学法 四、说教学程序
1. 教材的地位及作用
2. 教学目标
3. 教学的重点与难点 4. 教材处理
本课重点围绕“地点名词”这个题材开展多种 教学活动，通过学习句型 Where did you find ___? I found____ in the _____. 让学生能够 运用英语表达出物体或人物所在的具体位置， 它是整个单元的重点。
知识目标：听、说、认读四会单词：kitchen \ bedroom\ toilet \ living room; 学习运用句型Where did you find _____? 及其回答：I found ____ in the _____。 能力目标：能用以下句型询问某人或某物在什么位置： Where did you find _____? 及其回答：I found _____ in the ____并能在实际情况中熟练运用。 情感目标：培养学生喜欢学习英语的兴趣，感受和热爱生 活。
外研版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
、)&三起点外研版BOOK 5全册教案五年级上册全册教材分析全册教学内容：本册教材完全以玲玲在英国的生活为活动背景，分别呈现了一般过去时，一般现在时，一般将来时三个时态。
句型包含了What , where ,who, how , when, How many /How much ,whose ,what time 引导的一般过去时态特殊疑问句、由情态动词can 组成的句子和there be 句型，以及程度副词enough well 等的运用。
》}~Steps 1 Warming up (3mins)T: Good morning girls and boys. Ss: Good morning Miss Shao. T: Welcome to my class. Now, everyone let’s do it. (播放前一段歌曲，并跟着做动作if you are happy and you know it ) Boys and girls, Are you happy now Today we will learn the new lesson: Module2 Unit1 What did you buy (板书题目) T: What did you do yesterday Ss: do homeworkers, help my mother cook dinner… T: Now I’m so happy to share something t o you. Yesterday I have to do dinner. Then I went shopping. Who can guess what did I buy I bought…some apples, oranges, and fish, meat, some vegetables… Steps2 Presentation (28mins) Everyone if you go to the supermarket what do you want to buy Now prepare one paper, listen carfare and write down the massage. Q: What did dad ask Sam to buy –some fruit. And where is the fruit –Sam ate it all. (听一遍录音，全班回答后，然后打开课本全班跟录音读一遍并赞扬他们perfect, big hands to yourself. )Boys and girls, maybe if you go to the supermarket maybe someone buy ice cream, hamburger, drink, but do you know what did Sam want to buyOk,close your book, next we listen the tape and answer the questions. Q: 1. Did dad make a shopping list --- yes, he did. 2. Did they lose the list --------- yes, they did. 3. Did they buy bananas ----------- no, they didn’t. Read and draw tick() or cross(). 1. Lingling likes bananas. () --likes apples. () ( ) --didn’t buy any2. Mr Smart and Amy lost the list.3. Mr Smart and Amy bought four pears.4. They bought some bananas.5. They bought 12 eggs. () ()Open your book, page that look at the blackboard, let’s review the past tense. Go-went, meet-met, come-came, buy-bought, eat-ate, drop-dropped.(齐读一遍后，教师讲解一遍文章，注意新的单词和句型，便开始表演角色) T: Who can read the first paragraph Volunteer, I need two students. (教师举手示意鼓励学生回答问题) S1: me… T: Nice, big hands. Need means is want (需要)，is a verb. List just like you want to buy something and write down a paper, such as we need bananas…books…apples…fish…any more, and write down, or w e can say shopping list. Contrary if I write the name for a paper, you should call the paper -- name list.;T: Next part who want to try S: me… T: Perfect, Big hand. Everyone do you notice How many and how much, they are)1、教学新词汇(1) 教师通过讲故事的方式引出本课的新词汇。
最新外研版小学英语五年级上册教案5篇2022
最新外研版小学英语五年级上册教案5篇2022教育面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
以下是小编带来的最新外研版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!最新外研版小学英语五年级上册教案1module9 unit1 are you feeling bored?教学目标1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“are you feeling sad/bored/angry?3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点 are you feeling sad教学难点 are you feeling sad教学用具 tape book picture cd---room教学过程一：warmming1:t: what do we do at weekend?s: i go………….2：sing a song ( hello )3：look,listen and say.二：teaching content1: study new wordsa:老师表现出高兴的样子。
同学们说出表情后教师板书：happy,然后老师带领学生去学习新单词。
b:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：bored,学习另一个单词。
使用类似的方法学习“sad,angry”这两个单词。
c：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：are you feeling……..?引导学生说出：yes, i’m…….. / no, i’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。
2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么?3：老师可以播放本课的录音。
之前老师可以提一些问题：is lingling’s sad? and so on.4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。
新外研版三起五年级英语上册教案
新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Lesson 1。
具体内容包括：学习介绍自己的新老师，掌握一般现在时态的用法，学习描述老师的性格、外貌和教学特点。
涉及的重点词汇有：funny, kind, strict, tall, young等。
语法重点为一般现在时态。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读描述老师的形容词，如funny, kind, strict, tall, young等。
2. 能够运用一般现在时态描述老师的性格、外貌和教学特点。
3. 培养学生的观察力和表达能力，学会尊重和欣赏不同特点的老师。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，描述老师的性格、外貌和教学特点。
难点：正确运用一般现在时态进行描述，注意主语为第三人称单数时，动词的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组不同特点的老师照片，引导学生观察并描述他们的特点。
2. 新课呈现：学习描述老师的形容词，如funny, kind, strict, tall, young等，并进行例句展示。
3. 语言实践：分组活动，学生用一般现在时态描述自己的老师，并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合课文进行讲解。
5. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. My New Teachers2. 描述老师的形容词：funny, kind, strict, tall, young3. 一般现在时态：主语 + 动词（第三人称单数）七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你的数学老师，至少使用五个形容词。
2. 答案示例：My math teacher is strict, but he is also kind. He is tall and young. He explains the lessons clearly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达，加强课堂互动。
外研版五年级上册英语《There are only nineteen crayons》复习说课教学
A.is
B.are
• 4.There ___B___a book and two pens on the desk.
A. are
B.is
• 5.There ___B__ three footballs and a cap on the chair.
A. is
B. are
Part 4
实战演练
二、按要求完成句子
学科：英语
There are only nineteen crayons
CONTENT
目 录
01 课程导入：火眼金睛
Course introduction
02 There be 句型的句式
There be sentence pattern
03 There be 句型有数的变化
There be a number of changes in sentence patterns
• There are +可数名词的复数形式 There are some pictures on the wall. 墙上有些图画。
Part 2
There be 句型的句式
There be sentence pattern
2 否定句：
• be后加not。注意肯定句中的some 改 为any。 • There is some water in the bottle. • There isn't any water in the bottle.
…
five
two
one
Look and write
How many boys are there? Twenty.
How many books in your bag? Fifteen.
外研版小学英语五年级上册《You can play football well》说课稿
外研版小学英语五年级上册Module 6 Unit 1 《You can play football well》说课稿Module 6 Unit 1《You can play football well》说课稿一、说教材：1、说教材简析：本课是外研版小学英语五年级上册第六模块第一单元的内容，本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元的内容，可以为第二单元及Module 7的学习打下坚实的基础。
2、说教学目标：知识与技能：（1）能听、说、认、读单词：well、 team 、really 、good at、 catch 、goalkeeper、 think 、fantastic、 fan (2）能听懂、运用句型You can play football well.He run very fast.过程与方法：通过本模块的学习，让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达方法，通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识，能将语言内容转化为实际交际。
情感态度与价值观：本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏别人的能力。
让学生明白每个人都有优势和不足，学会扬长避短，充分发挥自己的优势；告诉学生学习要劳逸结合，不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
3.说教学重点难点重点：学生能掌握本节课的四会单词及重点句型。
难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中运用“well”来评价他人。
4.说教法学法：说教法：主要采用情景法、任务教学法、TPR教学法、师生互动、生生互动、小组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。
说学法：指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。
新版外研版 三起 五年级英语上册全册教案 第一学期全套教学设计
课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划picture?S1: There are three apples.T: Is he/she right? (教师此处可根据学生的回答情况灵活应对。
)（教师用同样方法讲解幻灯片中有关猫咪和花朵的图片。
）Step3:New teachingA: New words and sentences1. T: Now I need your help. S2,please give your book to me. S2:OK. (学生将手中的书给老师。
教师用同样的方法请坐在第一排的同学把手中的书给自己。
教师把书放在讲桌上然后将give 这个单词写在黑板上教授。
)2. （教师将give out 写在黑板上教授然后请一位学生把收上来的书分发给学生，让学生理解这个词组的意思。
）T: Now I will give out the books to you. S3，can you help me? S3: OK.3. T: Oh, you should be careful. (设计学生在发书的过程中出现不小心将书掉在地上的情况，以此引出词组be careful。
发书完毕，教师将此词组写在黑板上并做讲解。
)4. T: S3, are there enough books?S3: Yes, there are. (教师将enough 这个单词写在黑板上并做讲解。
)T: There are six students.There are six books.There are enough books. (教师将这三个句子写在黑板上讲授并让学生练习。
)5.T：There are six students. There are six books. Every student has got a book. Everyone has got a book. ( 教师把单词every, everyone 写在黑板上讲解。
外研三起小学英语五年级上册教案建议收藏
外研三起小学英语五年级上册教案建议收藏一、教学内容本节课选自外研三起小学英语五年级上册，具体章节为Unit 1 Our New Home。
教学内容主要包括：学习与描述新家相关的词汇（如：bedroom, kitchen, living room等），掌握一般现在时的用法，学会使用“Where is/are？”和“Is/Arein/on？”句型询问和描述物品位置。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读新词汇，如：bedroom, kitchen, living room等。
2. 学生能够运用一般现在时描述新家的布局和物品位置。
3. 学生能够在真实情境中运用所学句型进行交流，培养语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：新词汇的学习与运用，一般现在时的描述，句型的运用。
难点：词汇的拼写与用法，一般现在时的时态掌握，句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT，单词卡片，教学录音机，教材。
学生准备：练习本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同房间的图片，引导学生用中文描述，进而引入英文词汇学习。
2. 呈现（15分钟）（1）教师播放教材录音，学生跟读，学习新词汇。
（2）教师通过例句和PPT展示，讲解一般现在时的用法。
（3）教师引导学生运用新词汇和句型进行描述，进行互动问答。
3. 练习（15分钟）（1）学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
（2）教师选取几组学生进行示范，给予评价和指导。
4. 应用（10分钟）学生分组，根据教师提供的图片，编写对话，描述新家的布局和物品位置。
六、板书设计1. 新词汇：bedroom, kitchen, living room等。
2. 句型：Where is/are？Is/Arein/on？3. 一般现在时的用法。
七、作业设计1. 作业题目：描述自己的房间，至少使用5个新词汇和2个句型。
2. 答案示例：My room is a bedroom. It's on the second floor. There is a bed, a desk and a chair in my room. The bed is in the middle of the room. The desk is near the window.The chair is next to the desk.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学方法和节奏，提高课堂互动。
外研三起小学英语五年级上册教案建议收藏
外研三起小学英语五年级上册教案建议收藏一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于描述老师特征、能力和性格的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识，进行简单的对话交流，表达对老师的喜爱和尊敬。
3. 培养学生的观察能力和合作精神，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握描述老师特征、能力和性格的词汇和句型，如：tall, kind, strict, funny, good at, etc。
难点：如何将这些词汇和句型灵活运用于实际对话中，表达对老师的真实感受。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组老师的图片，引导学生观察并描述老师的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话交流，描述各自的新老师。
4. 互动：教师邀请学生上台展示，进行师生互动，巩固所学知识。
5. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学词汇和句型，完成相关的题目。
六、板书设计1. My New Teachers2. 主要词汇：tall, kind, strict, funny, good at, etc3. 主要句型： What's your new teacher like? My newteacher is4. 对话示例：七、作业设计1. 作业题目：请描述一位你喜欢的老师，包括他的特征、能力和性格，并用所学句型表达对他的喜爱和尊敬。
My favorite teacher is Miss Wang. She is tall and kind. She is good at English and has a funny personality. I likeher very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入生动的实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习效果。
新外研版三起五年级英语上册精品教案
新外研版三起五年级英语上册精品教案一、教学内容1. Unit 1: My new schoolLesson 1: What's this?Lesson 2: What's in the classroom?Lesson 3: What's in the library?二、教学目标1. 能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型，如：school, classroom, library, this, that, what, where等。
2. 能够用英语进行简单的交流，询问和回答物品的位置。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和句型的灵活运用。
2. 教学重点：询问和回答物品位置的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 引入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述，复习和巩固已学过的词汇。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，如：classroom, library, this, that, what, where等，通过例句和场景进行讲解。
3. 实践：a. 分组活动：学生分组，每组选择一个场景，如教室、图书馆等，用所学句型进行询问和回答。
b. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景进行英语交流。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握程度。
六、板书设计1. My new school2. 内容：词汇：school, classroom, library, this, that, what, where句型：What's this? What's that? What's in the classroom? What's in the library?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述学校的环境。
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。
以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。