小学二年级语文《风娃娃》
二年级上册语文《风娃娃》
二年级上册语文《风娃娃》
《风娃娃》是一篇二年级上册语文课本中的课文，讲述了风是
如何形成的，并通过生动的描写，让孩子们对风有了更直观的认识。
这篇课文通过对风的描述，启发孩子们对大自然的好奇心，激发他
们对自然科学的兴趣。
首先，这篇课文通过生动的描写，向孩子们展示了风的形成过程。
它通过描述风娃娃在天空中翩翩起舞，吹动树叶，吹动小船，
让孩子们感受到风的存在和力量。
这种生动的描写方式，可以让孩
子们更加直观地理解风的形成和作用，激发他们对自然现象的好奇心。
其次，这篇课文还通过对风的描写，引导孩子们对自然的关注
和热爱。
通过对风的形象描绘，让孩子们感受到大自然的神奇和美妙，激发他们对自然的热爱和敬畏之情。
这有助于培养孩子们对自
然环境的保护意识，让他们从小就学会珍惜和保护环境。
此外，这篇课文还可以引导孩子们进行一些简单的实践活动，
比如利用风筝来感受风的力量，或者观察风对树叶的影响等。
通过
这些实践活动，可以让孩子们更加深入地理解风的形成和作用，培
养他们的观察和动手能力。
总的来说，二年级上册语文课本中的《风娃娃》这篇课文，通过生动的描写和启发性的内容，可以帮助孩子们更好地理解风的形成和作用，激发他们对自然的好奇心和热爱，培养他们的观察和动手能力。
希望这篇课文能够对孩子们的成长有所帮助。
24课风娃娃的生字组词
二年级语文上册第24课风娃娃生字组词及拼音
二年级语文上册第24课风娃娃生字组词及拼音
风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。
本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
生字组词
车chē（汽车、风车、停车）
得de（吃得饱、好得很、飞得高）
秧yāng（插秧、秧苗、秧子）
苗miáo（树苗、花苗、麦苗）
汗hàn（流汗、汗水、汗珠子）
场chǎng（操场、球场、广场）
伤shāng（受伤、伤口、伤心）
路lù（公路、路边、马路）
助zhù（助手、帮助、助理）
抽chōu（抽水、抽烟、抽出）
使shǐ（使劲、使用、使命）
劲jìn（用劲、干劲、劲头）
哗huā（哗哗、哗啦）
拉lā（拉车、拉动、拉开）
表biǎo（表皮、表面、外表）
示shì（表示、示好、暗示）
摆baǐ（摆动、摆手、摆设）
翻fān（翻身、翻土、翻开）
栽zāi（栽树、栽花、栽倒）
责zé（责怪、责备、责任。
二年级风娃娃读后感
二年级风娃娃读后感最近读了二年级语文课本里《风娃娃》这篇文章，感触还挺多的。
风娃娃呀，起初真是个热心肠的小家伙。
它看到人们在辛苦地干活，就想着要去帮忙。
比如说，它使劲吹风车，让风车转得飞快，抽上来好多好多的水，帮着农民伯伯把水往田里灌。
看到这一幕的时候，我就在想，这风娃娃多好呀，一心想着做好事。
就像我们在生活中，有时候也会特别热心地想要去帮助别人。
我记得有一次，我在小区里看到一位老奶奶拎着特别重的菜篮子，走路都有点晃晃悠悠的。
我当时啥也没想，就跑过去跟老奶奶说：“奶奶，我帮您拎吧！”老奶奶那脸上的笑容啊，就像春天里盛开的花一样，一个劲儿地夸我是个好孩子。
我心里那个美呀，就跟风娃娃看到风车转起来时的心情估计差不多。
风娃娃接着又去帮忙了。
它看到船工们拉着大船很吃力，于是就用力吹船帆，让船跑得飞快。
这风娃娃呀，估计心里正得意着呢，觉得自己可厉害了，能帮这么多人解决难题。
不过，这风娃娃呀，后来就有点帮倒忙啦。
它以为用力吹风就能帮到所有人，结果呢，把孩子们的风筝吹跑了，把人们晾晒的衣服吹跑了，甚至还把路边新栽的小树给吹断了。
看到这儿的时候，我忍不住笑了，这风娃娃咋这么糊涂呢！这让我想起我自己的一次经历。
有一回，我看到妈妈在厨房里忙得不可开交，我就想着帮忙洗碗。
结果呢，因为太心急，不小心把一个碗给打碎了。
妈妈听到声音跑过来，看到一地的碎片，先是一愣，然后摸摸我的头说：“宝贝，你帮忙的心是好的，但是下次要小心点哦。
” 当时我那心里呀，别提多愧疚了，就跟风娃娃知道自己做错事了的心情估计是一样的。
读完《风娃娃》，我明白了一个道理，做好事光有热心肠还不行，还得动脑子，得看清楚情况，不然就可能像风娃娃一样，好心办了坏事。
我们在生活中也是这样，有时候我们觉得是在帮忙，但是可能因为没有考虑周全，反而给别人带来了麻烦。
所以呀，做事情之前得多想想，就像风娃娃要是能在吹风之前想一想，这个风到底应不应该吹，吹多大合适，可能就不会闯祸啦。
二年级语文《风娃娃》教案(最新10篇)
二年级语文《风娃娃》教案(最新10篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文24课风娃娃课文
二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。
这篇课文主要讲述了小风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变成了姿态各异的娃娃。
下面我将用简体中文详细描述这篇课文。
小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。
他经过了大海，从云朵上飞过，来到了一个美丽的森林。
这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。
小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片金黄。
小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。
田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。
小风娃娃一吹，庄稼们低下头来，向他鞠躬致意。
小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。
小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。
城市里的树木长得很高，果实挂满了树枝。
小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到了街道上。
小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。
小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都是五颜六色的衣服。
这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。
小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。
树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。
小风娃娃一直飞到了小学校。
学校的大树上挂着许多的红、黄、褐色的叶子。
小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的手中。
孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。
那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。
小风娃娃看着孩子们的作品非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。
小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。
小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。
经过一段时间，小风娃娃告别了孩子们，他要回到自己的家乡。
小风娃娃升上了天空，消失在了蓝天白云之中。
通过《风娃娃》这篇课文，我们了解了风是怎么形成的，也知道了风的作用和美丽的景色。
小风娃娃的聪明和勤劳给我们上了一堂生动的课，让我们知道风是怎样的，它能使树叶飘落，庄稼凋零，同时也能带来一些美好的事物。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
人教版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析
人教版小学语文课《风娃娃》课文原文及赏析《风娃娃》课文原文：风娃娃长大了，他想去帮助人们做事情。
一天，他来到田野里，看见一群人在拉车，累得满头大汗。
风娃娃用力一吹，车子就飞快地跑了起来，人们都夸他：“风娃娃，你真好！”风娃娃听了，心里美滋滋的。
他又来到河边，看见许多船工在拉船，他们都很辛苦。
风娃娃鼓起腮帮子，用力一吹，船就飞快地向前驶去，船工们也夸他：“风娃娃，你真棒！”风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
于是，他到处乱吹，把衣服吹跑了，把庄稼吹倒了，人们都生气了，说：“风娃娃，你真坏！”风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地哭了。
妈妈告诉他：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”《风娃娃》课文赏析：《风娃娃》是人教版小学语文的一篇课文，通过生动的故事，寓言般地向孩子们传达了一个深刻的道理。
课文首先描绘了风娃娃热心助人的形象，他用自己独特的方式——吹风，帮助人们拉车、推船，得到了人们的赞扬和喜爱。
这部分内容让孩子们理解到帮助他人是一件快乐的事情，同时也体现了风娃娃善良、乐于助人的品质。
然而，风娃娃在后续的行为中却出现了问题。
他误以为只要有力量就能做好事，于是到处乱吹，结果反而给人们带来了麻烦和损失。
这一部分情节转折，引出了课文的核心主题：做好事不仅需要良好的意愿，更需要考虑行为的实际效果和对他人的影响。
最后，风娃娃的母亲给出了明智的教导，让他明白了自己的错误，并从中吸取教训。
这个结尾既教育了风娃娃，也给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《风娃娃》这篇课文以浅显易懂的语言和生动有趣的故事，引导孩子们理解做事情不仅要有好的意愿，还要考虑到实际效果和对他人的影响，具有很高的教育价值和启示意义。
《风娃娃》优秀说课稿(3篇)
《风娃娃》优秀说课稿(3篇)篇一：《风娃娃》优秀说课稿大家好，我今天讲的课文是《风娃娃》说教材：《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
本课时的学习，在课堂上充分加强学生的语文实践活动，通过读读、画画、说说、写写的方式让学生自己尝试学习、发现，再相机进行引导。
同时根据文章第二自然段的语段特点，让学生感知句子连接的特点，并尝试迁移。
说学习目标：根据文本特点及孩子的学情，制定以下教学目标：1、运用已有的识字方法识记“抽、续、吸、极”等12个，准确书写“表、夫”“吸、极”两组字。
通过看图理解、联系上下文等方法理解“断断续续、纤夫、慢慢转动”等词语。
2、通过角色体验、想象画面等方式读好课文的1、2、3自然段，感受风娃娃做了好事后的开心、自豪。
3、通过多种形式的朗读，初步感受第2、3段句子连接的特点。
学习重点：学习生字词，理解词义；读好课文，感受句子连接的特点。
说教学过程：一、揭示课题，引入课文。
师：小朋友坐得真有精神，老师奖励大家来猜个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树枝，大了推动房子。
瞧，风娃娃来了，大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，多可爱呀！怎么样的风娃娃？师小结：是呀，风娃娃很可爱，常常做好事，风娃娃也很淘气，会做一些傻事，看看今天我们学的课文《风娃娃》是怎么来描写这个可爱又带点傻气的风娃娃的。
板书，亲切地叫一声。
（本环节的设置意在用激励性的语言激发孩子的学习兴趣。
）二、初读课文，把课文读通顺，学习生字词。
师：自由轻轻地读课文，把课文读通顺，不会读的字请底下的“小树叶”帮忙。
课文读过了，这些词语你会读吗？（1）抽水表示行驶风筝——读准翘舌音吸气纤夫流汗责怪——通过画面了解纤夫（2）慢慢转动断断续续无影无踪伤心极了——多音字转（3）整体感知课文内容。