苏教版三年级下册数学《面积单位》
长度单位还是用面积单位？
单人船面的大小___面_积__单__位____
数学书的厚度_ _ 长度单单_位____
.
填上合适的单位名称：
1.一块手帕的面积是4（
）。
2.学校操场的面积是500（ ）。
3.一张邮票的面积大约是6（
）。
4.黑板长4（ ）宽1（ ），面积是4（ ）。
.
口吧！
边长是1分 米的正方 形，面积 是1平方分
米。
.
1平方分米 1分米
我的名字叫平方米，我的个头 可比老二、老三他们大多了， 想认识我吗？那就睁大眼睛找
找吧，我就在你们身边。
.
请找一下在你们身 边哪些物体的面积
和我们差不多？
.
.
1平方米的 正方形地面上 可以站多少个 同学？
.
考考你：
根据下面的测量要求，说出用
.
厘米
平方分米
平方厘米
.
平方米
.
.
.
.
.
2．下图的长方形分成甲、乙两部分，下 列哪句话是对的？
（1）甲和乙的面积相等。（2 ）甲的面积比乙大。 （3） 乙的周长比甲大。（4）甲和乙的周长相等。
.
本课小结：
• • 通过本课的学习，我们认识了三个面积单位：
1平方厘米、1平方分米、1平方米。面积单位还 有很多，例如平方千米、亩、公顷等等，这些都 是面积单位。同学们，你们学会了吗？你们今天 有哪些收获？
苏教版三年级数学下册
面积单位
.
教学目标：
• 认识平方厘米、平方分米、平方米。 知道1平方厘米、 1平方分米、1平方 米的实际大小。
.
大家好！我是老三，我的名 字叫平方厘米，很高兴认识
你们！
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。
1厘米
1平方厘 米
.
嗨！我是老二，名叫平方分米， 我不大也不小，但能做的事情可 不少，要我帮忙的话，请尽管开
苏教版三年级下册《面积单位》教案
苏教版三年级下册《面积单位》教案第一篇：苏教版三年级下册《面积单位》教案面积单位教学目标：1.通过具体的事例，产生统一面积单位的需要。
2.通过画、剪、比等活动，认识1平方厘米、1平方分米、1平方米。
教学重点、难点：认识1平方厘米、1平方分米、1平方米。
教学过程：一、导入：昨天的课上我们认识了“面积”。
谁来说一说关于面积你知道哪些知识？今天我们继续学习有关面积的知识。
二、开始新课：1.用手摸课桌的面积，它有多大呢？请你用自己的方法来量一量，说一说。
交流：（1）用数学书来量：大约是5本数学书那么大。
（2）用铅笔盒来量：答案很多。
在交流的时候不仅要让学生说出有“几个”，还要让大家看清楚他的铅笔盒究竟有多大？再此基础上，选择比它小的或是大的铅笔盒继续：先让学生看清楚铅笔盒的大小之后，以刚才的结果为依据，进行简单的估计，再请学生说说自己的测量结果。
比较：我们两次测量的工具不同，为什么用数学书测量的时候结果都大约是5本那么大，而用铅笔盒的时候大家的答案却不一样了？指出：由于测量的标准大小不同，所以测量的结果也不同。
相对而言，你喜欢哪种测量方法？它的优点是什么？2.还有比用数学书测量更好的方法吗？先请大家听故事《小马过河》，听完后思考：为什么小马会不知所措？提个建议：如果它们都用数学知识来考虑，比如牛伯伯告诉小马河水究竟有多深，小马就能自己判断了。
看来不统一标准会给大家带来很多的麻烦，我们要用数学知识来统一标准，这样才能更方便。
3.面积单位：以前我们认识了一些长度单位，有哪些？用手分别比画1米、1分米……感受长度其实都是“线”，它有长有短。
面积单位它研究的是一个面（做摸的动作），面是有大有小的。
（1）画一个边长是1厘米的正方形，把它剪下来。
指出：这样一个正方形的面积就是“1平方厘米”。
（2）画一个边长是1分米的正方形，把它剪下来。
问：你知道这个正方形的面积是多少吗？在这个正方形里分别写：1平方分米。
比一比1平方厘米和1平方分米，你觉得平方分米是什么样的面积单位？身边有什么东西的面积用它做单位比较合适？是多少？（3）老师再请你剪一个1平方米的正方形，你行吗？为什么？那你知道1平方米有多大吗？找一找，身边有什么东西的大小最接近1平方米？（教室黑板由3块组成，其中的每一小块都是1平方米）分别用“摸”的方法，感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，进一步感受“面积是一个面的大小”。
面积的单位 苏教版三年级数学下册课件ppt实用资料
面积单位
平果县第一小学 陆嘉许
你知道课桌面的面积有多大吗？ 利用你桌子上的文具盒或者课本量 一量、比一比。
你知道课桌面的面积有多大吗？利用你桌子上的文具盒或者课本量一量、比一比。 你知道课桌面的面积有多大吗？利用你桌子上的文具盒或者课本量一量、比一比。 你你你你你平 你平11你1你 111你你平你你你1你1你平平 平 平 平 平 平 平 平知知知知知果知果知知知知果知知知知知果方方方方方方方方道 道 道 道 道 县道 县 道 道道 道 县 道 道 道 道 道 县米米米米米米米米课课课课课第 课第课课 课课第课课课课课第的的的的的的的的桌桌桌桌桌一 桌一桌桌 桌桌一桌桌桌桌桌一正正正正正正正正面面面面面小 面小面面 面面小面面面面面小方方方方方方方方的的的的的学 的学的的 的的学的的的的的学形形形形形形形形面面面面面面面面 面面面面面面面地地地地地地地地积积积积积积积积 积积积积积积积面面面面面面面面有有有有有有有有 有有有有有有有陆 陆陆陆上 上 上 上 上 上 上 上多多多多多多多多多多多多多多多嘉 嘉嘉嘉可可可可可可可可大大大大大大大大 大大大大大大大许 许许许以以以以以以以以吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗站站站站站站站站？？？？？？？？ ？？？？？？？多多多多多多多多利利利利利利利利 利利利利利利利少少少少少少少少用用用用用用用用 用用用用用用用个个个个个个个个你你你你你你你你 你你你你你你你同同同同同同同同桌桌桌桌桌桌桌桌 桌桌桌桌桌桌桌学学学学学学学学子子子子子子子子 子子子子子子子？？？？？？？？上上上上上上上上 上上上上上上上的的的的的的的的 的的的的的的的文文文文文文文文 文文文文文文文具具具具具具具具 具具具具具具具盒盒盒盒盒盒盒盒 盒盒盒盒盒盒盒或或或或或或或或 或或或或或或或者者者者者者者者 者者者者者者者课课课课课课课课 课课课课课课课本本本本本本本本 本本本本本本本量量量量量量量量 量量量量量量量一一一一一一一一 一一一一一一一量量量量量量量量 量量量量量量量、、、、、、、、 、、、、、、、比比比比比比比比 比比比比比比比一一一一一一一一 一一一一一一一比比比比比比比比 比比比比比比比。。。。。。。。 。。。。。。。 1平方米的正方形地面上可以站多少个同学？ 你知道课桌面的面积有多大吗？利用你桌子上的文具盒或者课本量一量、比一比。
苏教版三年级数学下册《面积单位》优质教案
苏教版三年级数学下册《面积单位》优质教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位》这一章节，主要让学生掌握面积单位的概念，学会用面积单位测量和比较物体的大小。
内容主要包括平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，以及它们的进率。
通过本章的学习，学生能理解面积单位在实际生活中的应用，培养学生的空间观念和测量能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和测量能力，他们对长度单位有一定的了解。
但面积单位是一个新的概念，学生需要通过实例和操作来理解和掌握。
在教学过程中，教师要注重引导学生从实际生活中发现面积单位的使用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，了解它们的进率。
2.过程与方法：通过实例和操作，培养学生的空间观念和测量能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：掌握平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，以及它们的进率。
2.难点：理解面积单位在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受面积单位在实际生活中的应用。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.启发式教学法：引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具：平方厘米、平方分米、平方米的卡片，实物模型。
2.学具：学生尺子、剪刀、胶水、彩纸。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示一个实物模型，让学生观察并思考：怎样才能知道这个模型的面积大小呢？引导学生思考面积单位的作用，从而引入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师出示平方厘米、平方分米、平方米的卡片，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师通过讲解和示范，让学生了解这三个面积单位的大小关系。
3. 操练（10分钟）教师引导学生用手中的彩纸、剪刀和胶水，制作出不同面积大小的实物模型。
苏教版三年级数学下册《面积单位》教案
苏教版三年级数学下册《面积单位》教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《面积单位》这一单元主要让学生认识常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米，并学会进行面积的计算。
通过本节课的学习，让学生能够理解面积的概念，掌握面积的计量单位，以及能够运用面积单位进行实际问题的解决。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和长度单位的知识，但是对于面积单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解面积单位的概念，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米，并学会进行面积的计算。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生理解面积单位的概念，并能够运用面积单位进行实际问题的解决。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识常用的面积单位，并学会进行面积的计算。
2.难点：让学生能够理解面积单位的概念，并能够运用面积单位进行实际问题的解决。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的例子和实际操作，让学生理解面积单位的概念。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
3.采用问题驱动法，引导学生思考和探索，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的物品，如正方形、长方形、圆形等，用于展示和操作。
2.准备一些面积单位的卡片，用于学生学习和实践。
3.准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物展示，如一个正方形和一个长方形，让学生观察和描述它们的形状和大小。
引导学生思考：如何比较这两个图形的面积大小？从而引出面积的概念。
2.呈现（10分钟）向学生介绍常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米，并通过实际操作，让学生感受不同面积单位的大小。
同时，讲解如何进行面积的计算。
(教案)第六单元 面积单位-三年级数学下册 (苏教版)
教案：第六单元面积单位-三年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 让学生理解面积的概念，掌握面积单位。
2. 培养学生运用面积单位进行测量和计算的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念2. 面积单位3. 面积的测量和计算教学重点：1. 面积的概念和面积单位2. 面积的测量和计算方法教学难点：1. 面积单位之间的换算2. 实际问题的解决教学准备：1. 教学课件或黑板2. 面积单位的学习材料（如面积板、面积纸等）3. 实际测量工具（如尺子、面积计等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的长度单位，如厘米、米等。
2. 提问：长度是用来测量什么的？学生回答：长度是用来测量线段的长度的。
3. 引入面积的概念：除了长度，我们还需要测量物体的表面大小，这就是面积。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解面积的概念：面积是指物体表面的大小。
2. 引入面积单位：常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米等。
3. 讲解面积单位的换算关系：1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。
4. 通过实际操作，让学生感受不同面积单位的大小，如用面积板或面积纸进行测量。
三、课堂练习（15分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用面积单位进行测量和计算。
2. 引导学生进行合作交流，共同解决问题。
3. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、巩固提高（15分钟）1. 出示一些综合性的实际问题，让学生独立解决。
2. 引导学生总结面积单位的换算方法和面积的计算方法。
3. 老师进行点评和讲解，巩固学生的知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结面积的概念和面积单位。
2. 强调面积单位之间的换算关系和面积的计算方法。
3. 提醒学生注意实际问题的解决方法。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课的知识。
2. 鼓励学生进行实际测量和计算，提高解决问题的能力。
苏教版三年级下册数学课件6.2 面积单位的认识 (共20张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
总结
知道面积的单位有平方厘米、平方分 米和平方米，会比较面积的大小。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1平方分米
边长是1米的正方形，面积是1平方米。
厘米
平方分米
平方分米
平方米
平方厘米 信封的面积大约是2（平方分米）
考考你：
根据下面的测量要求，说出用
长度单位还是用面积单位？ 火柴盒面的大小___面_积__单__位____ 课桌面的宽 ___长__度_单__位____ 教室门的高 ___长__度_单__位____ 黑板面的大小 ___面__积__单_位____
2．下图的长方形分成甲、乙两部分，下 列哪句话是对的？
（1）甲和乙的面积相等。（2 ）甲的面积比乙大。 （3） 乙的周长比甲大。（4）甲和乙的周长相等。
周长： 10厘米
8厘米
12厘米
面积： 4平方厘米小方格里大约可放入多少粒芝麻？大约可 放入多少粒大米？自己在家里试一试。
苏教版三年级数学下册
面积单位的认识
大家好！我是老三，我的名 字叫平方厘米，很高兴认识
你们！
苏教版三年级数学下册6.2面积单位课件
探索新知
哪些物体表面的面积接近 1平方分米？
探索新知 剪一张面积是1平方分米的正方形纸片，用它量一 量课桌面，看看大约有多少平方分米。
多测量几次，结果更准确。
探索新知
边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以 写成1 m2。
用4把1米长的直尺在地上围出1平方米的正方形。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 为了准确测量或计算图形及平方厘米、平方分米、平方米，用字母 表示分别是cm2，dm2，m2。
3. 一般测量较小物体表面的面积用平方厘米做单位，测量稍 大物体表面的面积用平方分米做单位，测量较大物体表面的 面积用平方米做单位。
选用不同的物体去测量，得到的数 据都不一样，不便于表达和交流。
探索新知
3 (教材P61 例3)
大约有6本书的 封面这么大。
大约有10个文具 盒盖的面这么大 。
课桌面的面积是一定的，但是通过两种不同的测量方 式得到的结果却不同，因为我们在测量过程中，所选 的标准不同，测量的结果也就不同。我们在测量过程 中要得到一致的结果，就要选用统一的测量标准。
随堂小练
2. 在 （ ）里填合适的单位。 （5） 我国发射的“天宫”一号实验舱内， 设计了面积 7（ 平方米 ）的专用睡眠区。 （教材P63想想做做第3题）
“天宫” 一号实验舱
当堂检测
1. 下面图形的面积各是多少平方厘米？和同学说说你的 算法。（每个小方格表示1cm2）（教材P64练习八第4题）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
情境导入 面积的单位都有哪些呢？
这节课我们就来学习常用的面积单位都有哪些。
苏教版小学数学三年级下册第6单元《2.面积单位》教案
苏教版小学数学三年级下册第6单元《2.面积单位》教案一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第6单元《2.面积单位》主要让学生认识平方厘米、平方分米、平方米三种常用的面积单位，知道它们的含义，会进行单位之间的换算。
本节课内容是学生面积知识学习的起点，对于学生形成面积概念，理解和掌握面积的计量单位，以及今后学习图形面积大小的比较和计算都具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和计量单位的认知基础，他们已经学习了长度单位和简单的几何图形。
但是，面积概念对于学生来说是全新的，他们可能对于面积单位的大小、换算等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的事物和实例，帮助学生建立面积概念，理解面积单位，并能够运用面积单位进行简单的计算。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识平方厘米、平方分米、平方米三种常用的面积单位，知道它们的含义，会进行单位之间的换算。
2.让学生感受面积单位的大小，培养学生的空间观念。
3.培养学生动手操作、观察、推理、交流等能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识平方厘米、平方分米、平方米三种常用的面积单位，知道它们的含义，会进行单位之间的换算。
2.教学难点：让学生理解面积单位的大小，以及进行单位之间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、操作实践法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、积极交流。
六. 教学准备1.教师准备面积单位的相关教具和实物，如正方形、长方形、面积单位卡片等。
2.学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过实物演示，如拿一个正方形卡片，问学生这个正方形卡片的大小，引导学生思考用什么来表示这个大小。
从而引出面积的概念和面积单位的需求。
呈现（10分钟）教师展示平方厘米、平方分米、平方米三种常用的面积单位，并通过实物和图片解释它们的含义。
如拿一个1平方厘米的正方形卡片，让学生感受它的面积大小。
【最新】苏教版三年级数学下册《面积单位》优质公开课课件.ppt
设计了面积7（ 平方米 ）的专用睡眠区。
厘米
平方厘米
根据下面的测量要求，说出用长度
单位还是用面积单位？ 火柴盒面的大小___面__积_单__位____ 课桌面的宽 ___长__度__单__位___ 教室门的高 ___长__度__单_位____ 黑板面的大小 ___面__积__单__位___
在括号里填上合适的单位名称。
想一想：用1平方分米去量黑板的面积 合适吗？
我的名字叫平方米，我的个头可比老二、 老三他们大多了，想认识我吗？那就睁
大眼睛找找吧，我就在你们身边。
边长是1米的正方形，面积 是1平方米。
平方厘米、平方分米、平方米
三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：
量较大物体的面积，如测量操场面积，用
（ 平方米 ）做单位。
做着各种古怪离奇的梦。
课后找一些物体，选用合适的面积单位测 量一下它们的面积并记录下来。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
三年级下册数学教案-6.8 面积单位丨苏教版
三年级下册数学教案-6.8 面积单位年级：三年级教材版本：苏教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解面积单位的概念，知道常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
2. 培养学生运用面积单位进行测量和计算的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
教学重点：1. 面积单位的概念和常用的面积单位。
2. 运用面积单位进行测量和计算。
教学难点：1. 面积单位的概念的理解。
2. 面积单位之间的换算。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具（如面积单位卡片、测量工具等）。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个正方形，提问：这个正方形的面积是多少？2. 学生回答后，教师总结：面积是表示一个平面图形的大小。
3. 引入课题：今天我们要学习面积单位。
二、探究面积单位（15分钟）1. 教师出示面积单位卡片，引导学生观察并说出各个面积单位。
2. 学生观察后回答，教师总结：常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
3. 教师讲解面积单位的概念，让学生理解面积单位是用来表示平面图形大小的单位。
4. 学生举例说明生活中常见的面积单位。
三、运用面积单位（10分钟）1. 教师出示一个长方形，提问：如何计算这个长方形的面积？2. 学生回答后，教师总结：计算面积时，要用面积单位来表示。
3. 教师出示一个正方形，提问：这个正方形的面积是多少平方厘米？4. 学生回答后，教师总结：计算面积时，要根据实际情况选择合适的面积单位。
5. 学生练习：计算课本上给出的几个图形的面积。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成后，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答后，教师总结：本节课我们学习了面积单位的概念，知道了常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米，以及如何运用面积单位进行测量和计算。