新北师大版四年级数学下册蚕丝
霍山县与儿街明德小学
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
1.2×1.25＝ 1.5 （ 千米）
1.25 × 1.2 250 125 1500
答：一条春蚕吐出的丝 长约1.5千米。
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25 1
0.25 1×0.25
＝ 1 × 1 ＋ 1× 0.25 ＋1×0.2＋0.2×0.5 ＝ 1 × 1 ＋ 0.2 × 0.25 1×1 1 ＝1.05 1.5（千米） （千米） 0.2 1×0.2
1.978
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
2.不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交 流。
积＜1.5
积＞9×7
积＞2.8
3.请你给下列得数点上小数点，使计算正确。
4.先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50
1.3×2.2
2.6×0.5
9.6×0.8
5. 乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑
速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
6.世界上最高的鸟是鸵鸟，最高
的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵
鸟身高是2.75米，一只长颈鹿
的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长
颈鹿的身高是多少米？
课堂小结
• 这节课我们学习了哪些内容？ • 你还有哪些不明白的地方吗?
？
0.2×0.5
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾 的质量约多少克？ 0.35×300＝ 105 （ 克 ） 0.35 × 300 10500
答：一条丝巾的质量 约105克。
想一想，计算小数乘法时要注意什么？ 算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子 说明你的发现吗？ 1.2 1.05 2.3× 1 0.9 0.86 ＝ 2.76 2.415 2.3 2.07
北师大版小学数学四年级下册课件：第5节蚕丝
新课标[北师]
第3单元 小数乘法
复习准备
学习新知
随堂练习
作业设计
复习准备 先说说下面算式的积是几位小数, 再列竖式计算。
积是三位小数
积是两位小数
2.6×0.12 =0.312 2.6 × 0.1 2 52 26 0.3 1 2
2.32×4 =9.28 2.32 4 × 9.28
返回目录
教材第43页“练一练”第5题。
5.乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑 速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
0.05×280=14(米/秒)
答：兔子的奔跑速度是14米/秒。
教材第43页“练一练”第6题。
6.世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长
颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的
身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是 少米？
2.75×2.2=6.05(米)
答：这只长颈鹿的身高是6.05米.
返回作业设计
作业2
思维创新
提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）口算。
3.3×0.1= 0.33 0.25×0.5= 0.125 8×0.7= 5.6 26÷1000= 0.026 3.46×100= 346 0.24×5= 1.2
小数。 3.遇到末尾有“0”的,在计算时,可以先不管 “0”,直接算出结果后,先写出“0”,再点上 小数点,最后去掉小数末尾的“0”。
返回目录
作业设计 作业1 作业2
让我仔细想一想！
返回目录
作业1
教材第43页“练一练”第4题。
4.先想一想积比第一个乘数大还是小，再 计算。 大 0.12×50 =6
学习新知
北师大版(新)四下_蚕丝【优质课件】.pptx
2.6×0.5
1.3×2.2 9.6×0.8
小试牛刀
乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑速度 是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？
答：0.05×280＝14(米/秒)
小试牛刀
世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。
一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2 倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
蚕 丝
课前导入
目 录
新课精讲 学以致用
课堂小结
课前导入
情景导入
新课精讲
探索新知
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25＝ 1.5 （ 千米 ） 1.2 5 × 1.2 2 5 0 1 2 5 1 5 0 0 答：一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。
探索新知
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？ 1.2×1.25 1 ？ ＝1× × 1 ＋ 0.2 ×＋ 0.25 1 ＋ 1× 0.25 1×0.2＋0.2×0.25
首先算法要正确，列竖式计算先按照整数乘法计 算，再确定积的小数点位置；其次要数对小数位数，并
点上小数点；最后要保证乘、加口算的准确性。
探索新知
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说明你的发现吗？
1.2
2.76 2.415 ＝ 2.3 2.07
1.05
2.3× 1 0.9
0.86
1.978
典题精讲
答：2.75×2.2＝6.05(米)
课堂小结
小数乘小数，按照整数乘整数的计算
方法计算，不同的是计算时要根据乘数
的小数位数确定积的小数点，并将积的
小数末尾的“0”去掉。
同学们，下节课见！
3.8×5.4＝2.052 2.65×3.6＝0.954 4.8×0.24＝11.52
北师大版四年数学下册《第三单元蚕丝》教学设计
北师大版四年数学下册《第三单元蚕丝》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学下册《第三单元蚕丝》主要介绍了蚕丝的基本知识，包括蚕丝的来源、特点和用途等。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过观察、操作、思考等活动，使学生掌握蚕丝的相关知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇心。
但是，对于蚕丝这一特定主题，学生可能缺乏足够的了解。
因此，在教学过程中，教师需要利用各种资源，帮助学生建立起对蚕丝的初步认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解蚕丝的来源、特点和用途，能够运用相关知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中数学问题的关注，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：蚕丝的来源、特点和用途。
2.难点：如何将蚕丝的相关知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的思考能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好所需教具。
3.安排好课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示蚕丝的特点和用途，引导学生关注蚕丝这一主题。
提问：“你们对蚕丝有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍蚕丝的来源、特点和用途，让学生了解蚕丝的基本知识。
通过实物展示、图片观察等方式，使学生对蚕丝有更直观的认识。
3.操练（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用所学的蚕丝知识解决。
例如：“如果用蚕丝制作一件衣服，需要多少蚕丝？”等问题，提高学生的运用能力。
4.巩固（10分钟）进行课堂练习，让学生独立完成。
3.5蚕丝 (教案)四年级下册数学北师大版
3.5 蚕丝（教案）四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解蚕丝的来源和特性，知道蚕丝是自然界中最轻、最柔软、最保暖的天然纤维之一。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过计算蚕丝的产量，加深对乘除法的理解。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，通过小组讨论、实践操作，提高学生的动手操作能力和观察能力。
二、教学内容1. 蚕丝的来源和特性2. 蚕丝的产量计算3. 蚕丝的加工与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：蚕丝的来源和特性，蚕丝的产量计算2. 教学难点：蚕丝的产量计算，理解乘除法在实际生活中的应用四、教学准备1. 教师准备：课件、教学视频、蚕丝样本、计算器2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课利用课件展示蚕丝的图片，引导学生观察并思考蚕丝的来源和特性。
2. 讲解蚕丝的来源和特性通过教学视频，让学生了解蚕丝是由蚕宝宝吐丝结茧形成的，具有轻、柔、暖的特性。
3. 蚕丝的产量计算a. 引导学生观察蚕丝样本，了解蚕丝的长度和重量。
b. 讲解如何计算蚕丝的产量，即：产量 = 蚕丝长度× 蚕丝重量。
c. 学生分组讨论，运用乘除法计算蚕丝的产量。
d. 教师点评学生的计算过程和结果，强调乘除法在实际生活中的应用。
4. 蚕丝的加工与应用a. 通过课件展示蚕丝的加工过程，让学生了解蚕丝是如何变成丝绸的。
b. 讲解蚕丝在日常生活中的应用，如制作衣物、家居用品等。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对蚕丝的了解。
6. 课后作业设计与蚕丝相关的实际问题，让学生运用乘除法进行计算，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解蚕丝的来源、特性、产量计算和加工应用，让学生了解了蚕丝这一自然界中的天然纤维。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，让学生在实际操作中掌握乘除法。
同时，通过小组讨论、合作学习，提高了学生的合作意识和沟通能力。
3.6蚕丝(教案)四年级下册数学北师大版
3.6 蚕丝（教案）四年级下册数学北师大版作为一名资深的数学教师，我经验丰富地准备好了今天的课程——北师大版四年级下册的数学教材中的第3.6节“蚕丝”。
一、教学内容今天我们将学习第3.6节“蚕丝”，内容涉及蚕丝的特性、种类及其应用。
学生们将了解到蚕丝是天然纤维的一种，有着优良的纺织性能和服用性能，并且将学习如何分辨不同种类的蚕丝。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握蚕丝的基本知识，了解蚕丝的特点和用途，并且能够分辨不同种类的蚕丝。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解蚕丝的基本知识和特性，难点则是让学生能够分辨不同种类的蚕丝。
四、教具与学具准备为了更好地开展课程，我已经准备好了多媒体教学设备，以及相关的实物标本和图片，以便学生们能够直观地了解蚕丝的特点和种类。
五、教学过程课程开始，我会通过多媒体展示蚕丝的实物图片，引入实践情景，引导学生关注蚕丝的特点和用途。
接着，我会详细讲解蚕丝的基本知识和特性，通过实物标本和图片的展示，让学生们能够直观地了解蚕丝的特点。
然后，我会给出例题，讲解如何分辨不同种类的蚕丝，并组织随堂练习，让学生们能够及时巩固所学知识。
我会根据课程内容设计作业，以便学生们能够深入理解和掌握所学知识。
六、板书设计板书设计将包括蚕丝的特性、种类及其应用，以及分辨不同种类的蚕丝的方法。
七、作业设计作业设计如下：1. 请简述蚕丝的特点和用途。
2. 如何分辨不同种类的蚕丝？答案：通过观察蚕丝的质地、光泽和手感，以及查看产品的标签和产地等信息，可以分辨不同种类的蚕丝。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了蚕丝的基本知识和特性，是否能够分辨不同种类的蚕丝。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，了解更多关于蚕丝的知识，例如蚕丝的历史、制作过程等。
重点和难点解析1. 实践情景的引入：通过多媒体展示蚕丝的实物图片，引导学生关注蚕丝的特点和用途。
这一环节的目的是激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受后续的教学内容。
新北师大版小学数学四年级下册课件：3.5《蚕丝》课件(5)
☆怎么计算？
我们用乘法竖式怎么计 算呢？
1.25 × 1.2 250 1 25 1.500
1 1
0.2
0.25
1.2×1.25 =1×1+0.2×0. 25 =1.05
? 少算了什么
织一条丝巾大约要用300条秋蚕土的 丝，一条丝巾重多少千克？（你会 列式吗？） 0.35×300= 1.05（千克）
0 . 3 5 × 300 1 0500
小数点店在哪？
试一试：
你有什么发现吗？
小结: 小数与小数相乘， 先按整数乘法算，再看因 数有几位小数，积就有几 位小数，从积的右边数出 几位，点上小数点 ．
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
复习
１．下面乘积得多少？
８×３＝24
８×３用加法表示什么意 思？
３个８相加
？
小朋友们，你知道吗？一条秋蚕吐丝长约1.2米，重约0.35 克。春蚕吐丝的长度要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
一条春蚕的吐丝 长约是多少米？
一条春蚕的吐丝长约是多少米？
（你会列式吗？）
一条秋蚕吐丝长约1.Байду номын сангаас米
1.2×1.25
四年级下册数学教案-《蚕丝》教学设计 北师大版
四年级下册数学教案——《蚕丝》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蚕丝的来源、特点以及与数学知识的联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力。
4. 培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 蚕丝的来源和特点2. 蚕丝与数学知识的联系3. 蚕丝在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：蚕丝的来源、特点以及与数学知识的联系。
2. 教学难点：如何将蚕丝与数学知识相结合，解决实际问题。
四、教学准备1. 教学课件2. 蚕丝样品3. 相关数学工具（如尺子、计算器等）五、教学过程1. 导入新课利用课件展示蚕丝的美丽图片，引导学生观察并思考：你们知道这些美丽的丝线是从哪里来的吗？它们有什么特点呢？2. 新课讲解（1）介绍蚕丝的来源和特点利用课件展示蚕的生长过程，让学生了解蚕丝是由蚕吐出的丝线制成的。
同时，介绍蚕丝的特点，如柔软、光滑、具有良好的光泽等。
（2）蚕丝与数学知识的联系通过课件展示蚕丝的长度、重量等数据，引导学生运用数学知识进行计算。
如：一公斤蚕丝大约有多少米长？一千克蚕丝可以织成多大的布料？（3）蚕丝在实际生活中的应用展示蚕丝在服装、家居、工艺品等方面的应用，让学生了解蚕丝在我们生活中的重要性。
3. 实践操作分组进行实践操作，让学生亲自动手测量蚕丝的长度、重量等数据，并运用数学知识进行计算。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的实践成果，讨论蚕丝在实际生活中的应用。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾蚕丝的来源、特点以及与数学知识的联系。
同时，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力。
六、课后作业设计一些与蚕丝相关的数学题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。
七、板书设计1. 蚕丝的来源和特点2. 蚕丝与数学知识的联系3. 蚕丝在实际生活中的应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕丝的来源、特点以及与数学知识的联系有了更深入的了解。
最新北师大版小学四年级数学下册《蚕丝》名师课件
第三单元 小数乘法
第 6 课时 蚕 丝
情境导入
探究新知
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。 春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
一条春蚕吐的丝长约多少千米？ 1.2×1.25＝ 1.5（ 千米）
答：一条春蚕吐的丝长约1.5千米。 你还有其他思路吗？
1.2 5 × 1.2
算一算，填一填，你发现了什么？能再举个例子说 明你的发现吗？
1.2 1.05 2.3× 1 0.9 0.86
2.76 一个乘数大于1，积大于2.3。 2.415
＝ 2.3 一个乘数等于1，积等于2.3。
2.07 一个乘数小于1，积小于2.3。 1.978
举例验证： 1.6 × 1.4 ＝ 2.24 一个乘数大于1 积大于另一个乘数 1.6 × 1 ＝ 1.6 一个乘数等于1 积等于另一个乘数 1.6 × 0.6 ＝ 0.96 一个乘数小于1 积小于另一个乘数
250 125 1500
一条春蚕吐的丝长约多少千米？
1
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25
1
1×1
＝1.05（千米）
0.2 1×0.2
1×0.25
0.25 少算了！
0.2×0.25
少算了！
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
1.2×1.25 ＝1×1＋0.2×0.25＋1×0.2 1
＋1×0.25
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的 质量约多少克？
0.35×300＝ 105 （ 克 ）
0.35
×
的质量约105克。
想一想，计算小数乘法时要注意什么？
列竖式计算先按照整 数乘法计算，再确定
四年级下册数学教案-蚕丝 北师大版
四年级下册数学教案-蚕丝一、教学目标1. 让学生了解蚕丝的基本知识，包括蚕丝的来源、特点和应用。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力，让他们学会如何使用简单的工具进行蚕丝的制作。
4. 培养学生的合作精神，让他们在小组活动中学会相互配合、共同完成任务。
二、教学内容1. 蚕丝的基本知识：蚕丝的来源、特点和应用。
2. 蚕丝的制作过程：蚕茧的采摘、煮茧、抽丝和织造。
3. 蚕丝的数学知识：蚕丝的长度、宽度和重量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蚕丝的基本知识和制作过程，蚕丝的数学知识。
2. 教学难点：蚕丝的制作过程，蚕丝的数学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蚕丝的基本知识和制作过程。
2. 演示法：演示蚕丝的制作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行蚕丝的制作。
4. 小组讨论法：让学生在小组内讨论蚕丝的数学知识。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解蚕丝的基本知识。
2. 新课：讲解蚕丝的来源、特点和应用，让学生对蚕丝有更深入的了解。
3. 制作过程：演示蚕丝的制作过程，让学生了解蚕丝的制作方法。
4. 动手操作：让学生亲自动手进行蚕丝的制作，培养他们的动手操作能力。
5. 数学知识：讲解蚕丝的数学知识，让学生了解蚕丝的长度、宽度和重量等。
6. 小组讨论：让学生在小组内讨论蚕丝的数学知识，培养他们的合作精神。
7. 总结：对本次课程进行总结，让学生对蚕丝有更全面的了解。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍蚕丝的基本知识和制作过程。
2. 让学生测量蚕丝的长度、宽度和重量，并记录下来。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕丝有了更深入的了解，掌握了蚕丝的基本知识和制作过程，同时也培养了他们的动手操作能力和合作精神。
在今后的教学中，我将继续注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高他们的综合素质。
注：本教案根据北师大版四年级下册数学教材编写，仅供参考。
四年级下册数学教案-3.5 蚕丝｜北师大版
四年级下册数学教案-3.5 蚕丝｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蚕丝的基本知识，认识蚕丝的重要性和价值。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 蚕丝的基本知识：蚕丝的来源、制作过程、特点等。
2. 蚕丝的用途：蚕丝在生活中的应用，如服饰、家居用品等。
3. 蚕丝的价值：蚕丝的经济价值、文化价值等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蚕丝的基本知识、用途和价值。
2. 教学难点：蚕丝的制作过程和特点。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等方式引出蚕丝，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍蚕丝的基本知识，如蚕丝的来源、制作过程、特点等。
3. 案例分析：展示蚕丝在生活中的应用，引导学生了解蚕丝的用途。
4. 实践操作：让学生动手操作，体验蚕丝的特点和制作过程。
5. 小组讨论：分组讨论蚕丝的价值，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作品展示：评价学生在实践操作环节的作品，了解学生对蚕丝特点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对蚕丝价值的认识。
六、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受蚕丝的特点。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师要引导学生关注蚕丝在生活中的应用，培养学生的观察力和思考能力。
4. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生珍惜资源、保护环境。
总之，通过本节课的教学，使学生了解蚕丝的基本知识、用途和价值，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，同时培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的关键时期。