浅谈如何有效开展教研活动教学内容
浅谈如何有效开展教研活动
浅谈如何有效开展教研活动浅谈如何有效开展教研活动刘萍三个方面的内容: 一、目前现状二、上述现象如何产生？三、如何有效开展教研活动？教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用。
有效教研活动的内容应当来自日常教学，并从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展，也使老师们明确自身不足，从而不断提高教师的教学和教研能力。
如今学校教研组活动的实效性不高已经是一个不争的事实，如下现象可以说比比皆是：一、目前教研活动的现状⏹论文拼凑；⏹评课蜻蜓点水，不痛不痒；⏹教研发言，意见雷同；⏹集体备课，敷衍了事；⏹教研活动拉家常；⏹科研意识淡薄，教育理论和方法缺乏；⏹教研活动效度不高，对教师提高帮助不大；教研室组织一次论文评比活动，有部分教师的论文基本就是一些从网络或杂志上摘抄下来的理论的拼凑；(如2010年湖北省教研室英语教学论文评比,初评的一等奖论文中有30%的出现严重抄袭现象).一节公开课后，一个组内只有少数几位年长些的教师如蜻蜓点水般不痛不痒地评课；研讨会上，一些教师从网上摘抄一些现成的教材分析材料进行所谓的教材研讨，发言时经常出现“意见雷同”；一人写好教案，在小组内念一遍就是所谓的集体备课，课上完任务也就随之完成，等等。
个别地方甚至还出现了集体拉家常等待教研活动结束的现象。
教师的日常感受:⏹平时教研活动是萝卜煮萝卜，感觉没有什么提高，根本是浪费时间;⏹从别的老师那里学到一些很好的招数，有时用起来很灵光，有时就是找不到感觉，甚至一塌糊涂;⏹不知道从哪里开始反思，很多时候反思来反思去，没有反思出什么；有些时候反思了很多，但过后就忘记了;实效性不高作用。
三、怎样才能让教研活动有效开展？我理解中的有效性有这样三层意思：效率：是指工作总量与工作时间的比值，应放弃“事倍功半”，追求“事半功倍”。
效果：有没有效果，就是看教师们参加校本教研前与参加校本教研后的变化值。
有效果的校本教研应是带着困惑而来，在参与研讨的过程中形成新的思考、产生新的问题而离开。
教研活动讨论常规教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和教学创新成为了教育教学工作的重点。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校组织了一次教研活动，旨在探讨常规教学的有效策略和方法。
二、活动目的1. 提高教师对常规教学的认识，明确常规教学的重要性。
2. 分析常规教学中存在的问题，提出改进措施。
3. 交流分享常规教学的成功经验，促进教师共同成长。
4. 提高教师的专业素养，为教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 常规教学的重要性（1）常规教学是教育工作的基础，是培养学生基本素质的关键环节。
（2）常规教学有助于提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
（3）常规教学有助于学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。
2. 常规教学中存在的问题（1）教学目标不明确，教学内容与实际需求脱节。
（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的学习成果。
（4）教师专业素养有待提高，对教育教学规律把握不足。
3. 常规教学改进措施（1）明确教学目标，关注学生实际需求。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）完善教学评价体系，全面、客观地评价学生学习成果。
（4）加强教师专业培训，提高教师教育教学水平。
4. 常规教学成功经验分享（1）注重课堂教学的趣味性，运用多种教学手段激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（4）充分利用现代教育技术，提高教学质量。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点体会：1. 常规教学是教育教学工作的基础，教师应高度重视。
2. 常规教学中存在的问题需要我们认真分析，找出解决方法。
3. 教师应不断学习，提高自身专业素养，为教育教学工作提供有力支持。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
5. 充分发挥教研活动的作用，促进教师共同成长。
如何有效地开展教研活动
如何有效地开展教研活动教研活动是提高教学质量的一种活动形式。
长期坚持开展教研活动，有利于及时传递新的教育信息，推广教学经验，提高教师的整体素质。
那么，如何有效地开展教研活动呢？首先，我们要转变观念。
我们要转变“教学研究是专家的事，是少数人的事，我们普通老师只要教好自己的课就行了”的观念，我们每一名教师都应该参与到其中来。
我们都应该在教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
其次，要把教研活动落到实处，而不是流于形式。
那么，如何把教研活动落到实处呢？第一，我们要确立好主题，最好每次活动解决一个问题。
比如，我们小学低年级语文，可以以拼音、识字写字、看图写话、阅读课的教学为主题，一次教研活动围绕其中一个主题来研究探讨。
第二，主题确立好后，每次活动前都应该围绕中心议题确定一个具体的教学内容，同年级的老师可以预先备好课，然后，一起进行集体备课，一起深入探讨如何教好这个教学内容。
之后，集体拟定好教案。
第三，开展听评课活动。
在拟定好集体教案后，推选一名教师进行授课。
之后，组织听课老师参与评课。
第四，综合总结。
听评课之后，大家可以畅所欲言，提出具体的教育教学建议。
再次，应该坚持开展公开课活动。
开展公开课活动，一是能促使教师深入备课，二是可以促进教师相互学习，共同进步。
同时，公开课教学还可以与说课相结合，可以先说后上，也可以先上后说，可以通过课堂教学来验证说课的设想，也可以通过说课找出课堂教学中存在的不足和改进措施。
此外，还可以开展讲座、研讨、自学等多种形式的学习，并要求教研组全体成员勤做笔记，勤写心得，结合教学实际，适时运用。
只有不断学习，不断充实自己，才能让自己适应时代的要求。
最后，还应该提倡教师多写反思。
写教学反思有利于我们不断总结教学经验，提高教学水平。
每节课后，我们如果能认真地写下反思，认真分析这节课的成败得失，就能发现教学中存在的不足，以便进行相应的补救措施；对于教学中的得意之处，也可以记录下来，以便总结经验。
浅谈幼儿园园本主题教研活动的有效组织与实施
浅谈幼儿园园本主题教研活动的有效组织与实施幼儿园教育是我国教育体系的重要组成部分，其教育质量的优良与否直接关系到我国教育事业的发展和未来的竞争力。
如何有效地组织和实施幼儿园园本主题教研活动，是当前教育工作者关注的重要问题之一。
本文将针对这一问题进行简要讨论。
一、园本主题教研活动的意义园本主题教研活动是指幼儿园教育教学活动中，以园本为主题，以教学为目的，以幼儿为中心，通过集体研讨、交流、讨论等方式开展的教育教学活动。
园本主题教研活动有着重要的意义：1. 促进教师专业化发展。
通过园本主题教研活动，教师能够不断深化自己的教学理论和实践知识，掌握最新的教育教学动态，从而促进教师专业化发展和业务水平的提高。
2. 促进学校教育教学质量的提高。
通过园本主题教研活动，教师能够共同探讨教学中的难点、疑点和重点，形成集体智慧，提高教育教学质量。
3. 带动教师自主学习和主动探究。
通过园本主题教研活动，教师能够通过自主学习和主动探究，不断开拓创新，积极进取，提高本身的教学水平。
园本主题教研活动在具体实施中，需要注意以下方面：1. 组织活动前的准备工作：确定活动时间和地点、确定活动的主题和内容、确定活动的形式和流程、制定活动的计划和安排、邀请相关的专家和学者参与等。
2. 活动的实施过程：开门宣布、主题演讲、教育教学研讨、教育教学展示等。
3. 活动后的总结和评估：总结活动成果和经验、评价活动效果和质量、制定活动的继续推进计划等。
1. 把握活动的主题和内容。
活动的主题和内容应该围绕学校的实际情况和教育教学需要展开，开展合适的活动，从而达到教育教学改革和发展的目的。
2. 关注活动的实效性。
活动应当注重实效性，对于教学的实际情况进行精细化分析，结合案例和实际操作，寻求更加有效、贴近本地实际的教学方案和策略。
3. 注重活动的可持续性。
活动不应当是一次性的，应当有长远的视野，注重规划和持续性，通过开展不同形式的活动、建立持续性的机制等方式，从而实现教师教育教学知识的持续性更新和提高。
如何有效的开展教学活动教研记录
标题：如何有效地开展教学活动——教研记录一、概述在教育教学工作中，教学活动的开展是至关重要的一环。
如何有效地开展教学活动，是每一位教师都需要思考和探索的课题。
本文将从教学准备、课堂展开、教学评价等方面，总结出如何有效地开展教学活动的教研记录。
二、教学准备1. 充分准备教材和教学资源在开展教学活动之前，教师应该充分准备教材和教学资源。
首先要对教材内容进行深入的研究和准备，了解每个知识点的重点和难点。
其次要搜集丰富的教学资源，如图片、视瓶、实物等，以便在教学过程中更好地展示和讲解知识点。
2. 制定教学目标和教学计划在教学准备阶段，教师应该制定明确的教学目标和教学计划。
教学目标要明确具体，能够体现学生的学习需求和课程要求。
教学计划要合理安排教学内容和时间，确保教学进度和效果。
3. 确定教学方法和手段根据教学内容和教学目标，教师应该合理选择适合的教学方法和教学手段。
要注重多种教学方法的结合运用，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
三、课堂展开1. 活跃课堂氛围在课堂展开阶段，教师应该注意营造积极活跃的课堂氛围。
可以通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度，使课堂更加生动有趣。
2. 灵活运用教学方法在课堂教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况进行调整。
要注意启发式教学、案例分析法、问题解决法等教学方法的运用，提高学生的学习能力和思维能力。
3. 注重知识点的讲解和展示在课堂展开阶段，教师要注重知识点的讲解和展示。
要通过生动的语言、形象的比喻和具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识点，提高教学效果。
四、教学评价1. 及时进行教学反馈在教学过程中，教师要及时进行教学反馈。
要注意观察学生的学习情况和反应，及时发现问题并进行调整和引导，保证教学效果。
2. 合理制定评价标准在教学评价阶段，教师要合理制定评价标准。
评价标准要与教学目标相一致，能够客观地反映学生的学习情况和水平。
3. 综合评价学生的学习情况在教学评价阶段，教师要综合评价学生的学习情况。
浅谈教研组如何开展教研活动
浅谈教研组如何开展教研活动浅谈教研组如何开展教研活动作为一名担任了数年教研组长的教师，首先应该感谢学校和组内老师对我的高度信任，但静下心来认真思考自己所做的工作时，更多的是惭愧和不安。
本人的能力水平实在非常有限，在教育形势日新月异的今天，时常觉得自己心有余而力不足。
新课程改革越是一浪高过一浪，教研活动的地位越高，就越发显得没底气，因为我们的思维方式和工作方式很多还停留在传统的应试教育阶段。
所以这次反思，也可以说是关于今后工作的一些设想和计划，权当对自己和同行们的一种勉励吧。
一、加强教研组的思想和制度建设，充分发挥其机制优势。
现在的校本教研十分强调同伴互助，教研组活动在这方面应该有其独到的优势。
当然，如果缺乏一定的制度保障，那么教研组活动就难免成为同伴间随意性的聊天会，起不到任何研的作用。
所以我认为学校在这方面要做的首先是引导教师转变观念，增强教师参与和开展教研的自觉性。
同时，学校领导层对教研活动的重视不能停留在口头和口号上，要真正沉下去，与一线教师多交流多探讨，为他们提供教研所必需的条件，听取他们的意见和建议，从而不断完善教研组的管理制度，建立健全教研组的考核、评价、激励机制，使那些不愿研、不会研的教师最大限度地投入进来。
二、提高教研活动实效性的几点做法。
1、抓住一个学字。
以学为本，保证教研活动中理论学习的时间非常必要。
因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必须对这些基本理念烂熟于心。
再者，要搞课题研究，就必须对他人的研究成果有一定的了解，以避免重复性、没有价值的操作。
学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。
2、体现一个导字。
一个教研组的老师教学水平和研究水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进教师的作用，以帮助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。
教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。
浅谈幼儿园教研活动的有效开展
浅谈幼儿园教研活动的有效开展摘要：幼儿教育的教研推进是保证幼儿教育能效的重要手段，是幼儿教育高效实施的重要保障。
现阶段，幼儿园如何在核心素养视域下提升教师的教研能力，以适应教师个人的终身发展和专业能力的提升，以此良性循环推动幼儿核心素养的发展成为了社会各界所重点关注的内容。
基于此，下文将对幼儿园教研活动有效开展策略展开详细的分析。
关键词：幼儿园；教研活动；开展策略一、开展教研活动的必要性（一）教研活动有利于提高幼儿园保教质量。
教研活动是实践性研究，而非理论性研究[1]，通过教研活动有针对性的解决教师在实际的保育教育活动中遇到的问题和难题，并不只是停留在纯理论枯燥的学习。
通过集体研究、调查，找出原因，总结出好的经验，并提出有效的解决措施，不断提高保教质量，为幼儿提供更多的交往技能，帮助积累了更多有效经验，使幼儿健康快乐成长。
（二）教研活动有利于提高教师的业务水平。
教师的业务水平对幼儿园的教育质量起着至关重要的作用。
通过教研研讨教学过程中存在的问题和困惑并提出解决方案，将理论联系实际，实践中运用理论，通过教研活动，探讨出解决问题的策略，提高了教师的业务水平。
1.开展教研活动的实施策略（一）抓住问题，解决问题1.抓住园本问题。
园本问题就是幼儿园的保育教育工作、幼儿的德智体美劳全面发展以及教师的业务水平提高等问题。
通过教研能帮助教师提高自身的专业素质，是教师经验交流和问题解决一个很好的平台。
抓住园本问题，推进课程的园本化实施，教师要提高问题意识，加强理论学习，努力从教学实践中积累有效的经验，解决现实教育问题。
如我园前期在开展食育课程过程中，对食育的理论学习得不够透彻，对幼儿通过学习食育的发展只浮于表面，这就需要教研组牵头带动大家对食育课程系统地学习并研讨如何通过食育促进幼儿德智体美劳全面发展。
2.围绕重点问题。
重点问题主要是幼儿园日常工作中的重点工作所遇到的问题。
教师根据幼儿园的课程特色制定学期工作计划，在制定班级工作计划中，我们要考虑哪些是重点问题？如何将计划中的工作具体落实到实处？这就需要我们对重点问题进行教研，如我园开展的食育课程，在工作计划里要将食育融入到端午节中，为了更好的促进幼儿的发展，我们开展了一次“如何将食育融入到传统节日--端午节”教研活动，其中一个环节我们研讨了端午节的美食--粽子。
这样搞好教研活动(3篇)
第1篇教研活动是提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
要想搞好教研活动，需要从多个方面入手，确保活动的高效性和针对性。
以下是一些建议，旨在帮助学校和教育机构有效开展教研活动。
一、明确教研活动的目标和内容1. 目标设定在开展教研活动之前，首先要明确活动的目标。
这些目标应与学校的教育教学目标相一致，并针对教师在实际教学中遇到的问题和困难。
例如，提高教师的教学设计能力、课堂管理技巧、学生评价方法等。
2. 内容安排根据目标设定，合理安排教研活动的内容。
内容应具有针对性、实用性和前瞻性。
以下是一些常见的内容：（1）教学理论学习：邀请专家或优秀教师分享教育教学理论，帮助教师更新教育观念，提升教育教学水平。
（2）教学案例分析：组织教师针对典型案例进行研讨，分析教学过程中的成功经验和不足之处。
（3）教学技能培训：开展教学技能培训，如课堂导入、教学方法、教学评价等，提升教师的教学能力。
（4）教学工具应用：介绍和培训教师使用教学工具，如多媒体、网络资源等，提高教学效果。
（5）学生心理研究：探讨学生心理特点，提高教师对学生心理问题的识别和应对能力。
二、优化教研活动组织形式1. 集体备课组织教师进行集体备课，共同研究教材、分析学情、设计教学方案。
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提高教学效果。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。
观摩课后，组织教师进行研讨，分享心得体会。
3. 教学研讨定期组织教师开展教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 教学反思鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
可以采用教学日志、教学案例等形式进行反思。
三、加强教研活动保障措施1. 保障时间确保教研活动的时间，避免因其他工作而占用教研时间。
学校可以制定教研活动时间表，确保教师能够按时参加。
2. 保障经费为教研活动提供必要的经费支持，如培训费用、资料费用等。
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浅谈如何有效开展教研活动
（“对口帮扶曹古小学”讲座）
冕宁县城厢小学袁江远
教研组是学校教学机构最基本的组织形式，校本教研最主要的活动就是教研组活动。
教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用。
一个学校，教研组活动开展与否和开展效果如何，可以说直接影响到教育教学质量的高低。
那么，学校教研组如何开展有效的教研活动呢？下面，我想就我们学校的一些做法和我担任教研组长以来摸索到的一些实践经验与各位老师做个分享，如有讲得不妥之处，下来以范主任讲的为准。
学校教研组如何开展有效的教研活动呢？我认为：
一、领导重视，加强教研组的思想和制度建设。
俗话说“制度是工作成效的有力保障”，学校领导要为教研组活动的开展保驾护航。
这一点，我们学校就做得很好，学校领导重视教科研，学校教科室有完善的教科研管理制度，每学期有切实可行的教科室工作计划，这为教研组的教研活动指明了方向。
每学期开学第一天，要进行全校教师校本培训，内容有专家的讲座，有本校教师的理论与实践交流，有网络、电子白板、课件制作等的培训，每学期还有校级示范课、研讨课。
教研检查落到实处，每次教研活动，教科室都要走到每个教研组检查活动的开展，有时甚至坐下来听、参加研讨，这就迫使教研组活动不再流于形式，不再是“聊天会”、“批改作业会”，每个教师都认真参与，认真写好笔记（因为我们学校要求每个老师每期要写5000字的理论学习笔记）。
所以，完善教研组的管理制度，建立健全教研组的考核评价、激励机制，可以使那些“不愿研”、“不会研”的教师最大限度地投入进来。
二、有效教研活动的内容哪里来？
我认为，有效教研活动的内容应当来自日常教学，并从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展，也使老师们明确自身不足，从而不断提高教师的教学和教研能力。
比如：案例式教研，就是对在教学中成功或失败的案例进行剖析，形成共识；诊断式教研，就是针对某一问题进行教研，如学生写错别字的原因及解决策略、学生作业乱写乱画、试卷分析、出题方向、作业布置等问题；公开课、研讨课的听课、评课、议课式教研；经验借鉴式教研，就是从教学杂志、公开课及公开课录像、网上等一切可以利用的信息渠道，搜集相关信息，借鉴他人的教学经验，调整自己的教学方法；教育分享活动式教研，即培训回来的老师讲所学内容、心得体会进行汇报交流，真正做到“一人培训，众人受益”。
三、提高教研活动实效性的几点做法。
教研活动要以课程改革的理念作为指导，要认真把握课程标准的精神，探索新课标的实质，坚持促进学生的发展，学生是课堂的主人、学习的主体，教师是教学的组织者和引导者，要引导学生多活动，压缩教师的讲解，教师少讲、精讲、讲到关键处，讲到学生的困惑点，凡是和学生发展相违背的都是错误的。
要认识到教学的误区，如过度开发课程资源、滥用多媒体、合作学习流于形式、放任学生等。
教研活动要给广大一线教师正确的导向，才能使广大教师在先进的教学理念指导下努力探索，不断提高专业水平，这样的教研活动才是有效的。
1、抓住一个“学”字。
以“学”为本，保证活动中理论学习的时间非常必要。
我们学校就是每周二早上8:30——9:30为语文教研活动时间，周三8:30——9:30为数学教研活动时间。
因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必须对这些基本理念烂熟于心。
但理论学习要有明确的目的——即要解决什么问题？比如我们一年级语文组在上期开展的理论学习就是针对一年级上册的教学重点和难点：汉语拼音教学和识字、写字。
围绕这个主题，要求老师们在平时的理论学习时注意搜集这方面别人的成功实践经验，将搜集的资料进行整理，自己先学习，勾画出重点，带到教研活动上来与老师们分享，同时要求每位老师参加教研活动时不准批改作业和做其他事，专心听，做好笔记。
因为每个人都要做一次主讲，尊重别人，也就等于尊重自己。
每学期开学初制定教研组活动计划时，组长就要确定教研主题，然后把任务分下去，让每个老师带着任务去阅读，这样带来交流的理论经验性文章才具有指导下和实效性。
教研主题怎么确定呢？一要注重解决实际问题，而要注重教学经验的总结提炼，三要注重教师理论水平与实践能力的提高。
2、突出一个“研”字。
这是继理论学习后的研讨活动，实践要跟进，否则理论学习无价值。
在运用别人的实践经验指导自己的教学后要进行反思，可以开展课例分析。
我们一年级语文组在上期围绕汉语拼音教学就开展了这样一次课例分析。
教过一年级的老师都知道，声母bdpq学生最难掌握，在运用时难区分。
于是我们开展了一次专题研讨，我将自己在上一届一年级和本届一年级都运用肢体语言来帮助学生记忆的方法与老师们分享：我教孩子们伸出左手握拳，大拇指向上夸夸自己，左拇指向上bbb，再伸出右手握拳、大拇指向上夸夸别人，右拇指向上ddd，两手一对b和d。
学生兴趣盎然，边比边读。
这时再让学生左手向下翻，左拇指向下ppp，右手向下翻，右拇指向下qqq，两手一对p和q。
我发现，这样学生就容易记住了，听写时在比手势，拼读音节时也在比手势。
老师们听后都觉得这个办法好，在研讨中，我们发现一年级孩子好奇，利用肢体语言和生活经验来帮助他们学拼音要容易得多。
于是我们你一言我一语，便找到了编儿
歌、组词、找朋友、画一画、猜一猜、唱儿歌等学习汉语拼音的好办法。
这些案例分析就是对理论学习的延伸。
这样，在教研活动时，老师们也不再是“沉默寡言”“无话可说”，而是争先恐后地把自己教学中遇到的问题、应对的策略拿出来供大家讨论，既丰富了教研活动，又解决了教学中遇到的疑难。
同时提高教师的研讨能力。
如果教研组长再做个有心人，将这些资料进行搜集整理，就成了课题研究。
我们正在做的州级小课题《民族地区汉语拼音教学的有效性研究》就是这样产生的。
所以，真可谓是一举多得。
3、体现一个“导”字。
一个教研组的老师教学水平和研究水平必定是参差不齐的，组长的职责就是要发挥先进教师的作用，以帮助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。
教研组每期可以开展研讨课，组织老师们互相听课、评课，取长补短。
评课评亮点、评不足之处，开展“同课异构”，开展观看特级教师的教学视频，对青年教师进行磨课，从而形成高效课堂教学样式。
上公开课最容易磨练教师。
因为旁观者清，所以每个老师在上课前不说是精心准备，至少比平时上课是多看了几遍教材和参考书，对自己的教学过程要做到心中有数。
多上几堂、多看几堂、多评几堂，久而久之，教学水平和驾驭课堂的能力必定有提高。
另外，还可以研讨教学质量分析：针对半期考试进行研讨、总结反思，以改进后半期提高教学质量的措施；期末总结分析题型，研讨出题方向，有利于今后更好地开展教学。
像这样，把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出来的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程，一定能促进教师的专业成长。
4、做好一个“结”字。
每学期、每学年的教研活动千万不能草草收尾，一定要非常重视把平时研讨的资料收集整理起来，对老师们取得的成果和存在的不足进行整理，以便下一学年拟写活动计划。
总之，教研活动的有效开展，需要教研组织者的精心设计，也是对教研组织者的考验和锻炼。
我想只要我们能做到：导向准确，精心策划；内容具体、针对性强；注重效果，抓好落实；发挥主动，促进发展就一定可以有效开展。
最后，我想说：让我们一起加油！让创意在工作中放飞，让教研活动展现风采！谢谢大家！
2015年4月15日。