马原第三章—认识的本质及其发展规律
《马原》第三章 实践与认识及其发展规律
把辩证法应用于反映论
3. 价值观 有先进落后、正确错误、积极消极之分
4. 真理和价值的辩证统一关系 真理尺度和价值尺度 真理尺度：对 价值尺度：有用 任何实践活动都是真理尺度和价值尺度的统一 真理原则和价值原则
真理原则 按照世界本来面目认识改造世界
价值原则 按照人类自己需求认识改造世界
区别 真理原则侧重客体性，价值原则侧重主体性 真理原则看能否干成，价值原则看达到什么预期 真理原则检验标准唯一，价值原则评价标准不唯一，底线是符合全人类 利益
关系 二者是辩证统一的，统一的基础是实践 二者相互依存、相互渗透，不可分割
只重理性不重感性，导致教条主义 只重感性不重理性，导致经验主义
2. 认识过程中的两次飞跃 第一次 从实践到认识（实践——感性认识——理性认识） 第二次 从理性认识到实践（更重要） Think:为什么理性认识要回归到实践之中？ 1，认识的目的：理性认识只有回归到实践中，才能指导实践，改造客观 世界 2，理性认识只有回归到实践中，才能得到实践的检验、丰富、发展
4. 人们认识实践活动中的真理与谬误、成功与失败 二者是相伴而生的 二者是对立的，性质不同的两种认识 二者是统一的，相互依存、相互转化，只要总结经验教训，就可将谬误转化为真 理
二、真理的检验标准 1. 实践是检验真理的唯一标准 实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的 真理的本性 主观与客观相一致（认识正确地反映了认识对象） 实践的特点 直接现实性 实践是沟通主观和客观的“桥梁” 2. 逻辑证明
马原名词解释最新完整版
《马克思主义基本原理概论最新版》名词解释汇总（大全）1.马克思主义：马克思主义是马克思、恩格斯的观点和学说的体系，是由马克思、恩格斯创立的完整的科学世界观和方法论。
它以世界的本质及其发展的一般规律为根本研究对象，是关于世界的普遍本质及其发展的一般规律的科学，特别是关于人类社会发展的一般规律，资本主义发展和转变为社会主义，以及社会主义和共产主义发展普遍规律的科学。
包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。
马克思主义不仅指马克思、思格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的充实、丰富和发展。
2．物质：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
3．对立统一规律：对立统一规律主要是从事物的内在矛盾揭示了事物运动、变化和发展的动力和源泉。
宇宙间任何事物内部和事物之间都包含相互对立的两个基本方面，他们既相互依存、相互贯通，又相互冲突和相互斗争。
事物内部的矛盾的对立面之间又统一又斗争，推动事物向前发展。
事物的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。
是唯物辩证法科学体系的实质和核心。
拓展：矛盾的斗争性和同一性：矛盾即对立统一，是指事物内部两个方面既统一、又对立的关系。
对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。
矛盾的同一性指的是矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
它有两方面的含义：第一，矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处一个统一体中；第二，矛盾的双方相互贯通，在一定的条件下相互转化。
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的性质和趋势。
由于矛盾的性质不同，矛盾的斗争形式也不同，对于多种多样的斗争形式，可以分为对抗性和非对抗性两种基本形式。
矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性的关系包括以下两方面的内容：第一，矛盾的同一性和斗争性之间相互联系。
2016考研政治马克思主义基本原理基础讲义-杨加宁
课上练习：唯物论+辩证法
2007.单选
1.“风定花犹落，鸟鸣山更幽”形象地表达了动和静的辩证关系是( )
A.静不是动，动不是静
B.静中有动，动中有静
C.动是必然的，静是偶然的
D.动是静的原因，静是动的结果
【答案】B
四、时空的特性
1.绝对性
2.相对性
3.无限性
4.有限性
五、意识
1.意识是客观存在的主观映象：客观内容和主观形式的统一
2.意识与物质的关系
①物质决定意识，意识依赖于物质；
②意识对物质有能动作用；
③正确发挥意识的能动作用：坚持物质决定的前提下，承认意识能动。
④物质1→意识→物质2(语言、词汇、文字)
科学社会主义：法国、英国的空想社会主义
马克思主义哲学
1.绪论
2.唯物论+辩证法
3.认识论
4.唯物史观
第一章 绪论
1.马克思主义的定义
①马克思主义的创造者:马克思、恩格斯
马克思主义的继承者:之后的马克思主义者
②阶级属性：无产阶级
①辩证法：
运动变化的+相互联系的+全面的观点
②形而上学：
静止不变的+孤立割裂的+片面的观点
课上练习：绪论
2009.单选
1.物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范
围是指( )
A.物质和意识何者为第一性
B.物质和意识是否具有统一性
C.物质和意识何者更为重要
D.物质和意识何者与社会生活的关系更密切
【答案】A
马原第三章 人类社会及其发展规律
人口因素 物质生产方式
一、社会基本矛盾及其运动规律
■ 社会存在与社会意识
自然地理环境
自然地理环境是人类社会生存和发展永恒的、必要的条件，是人们生 活和生产的自然基础。
自然地理环境的优劣对劳动生产率的提高产生积极或消极的影响，并 对社会发展起促进或延缓的作用。
自然地理环境的作用要受社会发展状况的制约，特别是受物质资料生 产方式的制约。
第三章 人类社会及其发展规律
目
录
一、社会基本矛盾及其运动规律
二、社会历史发展的动力
三、人民群众在历史发展中的作用
一、社会基本矛盾及其运动规律
■ 社会存在与社会意识
唯心史观
唯物史观
一、社会基本矛盾及其运动规律
■ 社会存在与社会意识
自然地理环境
社会存在
社会存在也称社会物质生活条件， 是社会生活的物质方面。
是人类其他一切活动的首要提。
其次，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制
约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。
最后，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化
发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。
一、社会基本矛盾及其运动规律
■ 社会存在与社会意识
生产力与生产关系矛盾运动规律的原理具有极为重要的理论意义和现实意义
这一原理在人类思想史上彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的 01 思想体系，第一次科学地确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”，并且
把生产力和生产关系矛盾运动的规律作为判断时代变革的客观依据。
生产力与生产关系矛盾运动规律是马克思主义政党制定路线、方针和政策的重 02
■ 经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律
2012-《马原》第3章
（3）人口因素 也是社会存在和发 展的必要前提。
人口因素不仅指人口 的数量，而且还包括 人口的质量、构成、 分布、迁徙、自然变 动和社会变动等。 一般地说，最有利于社会发展的人口数量 应是同社会的生产和科技水平要求相适应的人 口数量；人口素质越高就越能适应生产和科技 进步的需要，就越能推动社会的发展。
认为物质资料的生产方式是社会发展的决 定力量，人民群众是历史的创造者，人类 社会是合乎规律的辩证发展过程。
唯心史观:
唯心史观从社会意识决定社会存在出发， 把社会历史看成是精神发展史， 根本否认社会历史的客观规律， 根本否认人民群众在社会历史发展中的决 定作用。
唯心史观共同本质：社会意识决定社会存在
这一规律为我们提供了一把探究历史发展根源 的钥匙，是无产阶级政党制定战略、策略、方针、 政策的理论依据。正确理解和运用这一规律，对于 无产阶级的革命和建设事业，特别是对于我国社会 主义现代化建设和改革开放，具有重大的指导意义。
具体分析：
生产力是人类利用和改造自然、并从自然 界获得物质生活资料的能力，它包括、劳动资 料、劳动对象和劳动者，以及科学技术和管理 等要素等。
正确认识社会发展规律的自觉性和能力。
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
一、社会存在和社会意识
(一) 两种根本对立的历史观 社会存在和社会意识是社会历史观的基本问题
对这一问题的不同回答， 是划分历史唯物主义和历史唯心主义的分水岭。 决定 唯心 史观 唯物 史观
社会存在
决定
社会意识
唯物史观从社会存在决定社会意识出发，
• ①社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会
04强化课程马原第三章
• 第三，实践是认识的目的。人们通过实践获得认识，不是“猎奇”或“雅 兴”，不是为认识而认识，其最终目的是为实践服务，指导实践，以满足人 们生活和生产的需要。
• 第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。认识是否具有真理性，既不能从 认识本身得到证实，也不能从认识对象中得到回答，只有在实践中才能得到 验证。
• 从感性认识上升到理性认识而是必须具备两个基本条件：第一，投身实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际 的感性材料。第二，必须经过思考的作用，运用理论思维和科学抽象，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存 真、由此及彼、由表及里的改造制作，形成概念和理论的系统。
• 认识活动是一个复杂的运动过程，表现为无论在感性认识中还是在理性认识中，都有非理性因素的作用。非理性 因素主要是指认识主体的情感和意志。从广义上看，非理性因素还包括认识能力中具有不自觉、非逻辑性等特点 的认识形式，如联想、想象、猜测、直觉、顿悟、灵感等。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同作用的结 果。我们既要注重理性因素的作用，又应当充分发挥非理性因素的积极作用。非理性因素对于人的认识能力和认 识活动具有激活、驱动和控制作用。理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要 有指导作用、解释作用和预见作用。
征，把它同人的主观认识活动区别开来。 • 第二，实践具有自觉能动性。人的实践活动是一种有意识、有目的的活动。目的性是能动性的主要表
现。 • 第三，实践具有社会历史性。实践是社会性的、历史性的活动。实践的内容、性质、范围、水平以及
方式都受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化，因此，实践又是历史地发 展着的实践。
• 强化考点2：实践的基本结构
• 人的实践活动是以改造客观世界为目的的客观过程，是实践的主体与客体之间的相互作用，这种相互 作用必须借助于一定的手段和工具，即实践的中介。实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本 要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。
马原第三章
第二节 社会历史发展的动力
（二）社会基本矛盾怎样推动社会发展
生产力 变化
生产力既 是社会基本矛 盾运动的起点， 又是社会基本 矛盾运变化
生产力的 发展
第二节 社会历史发展的动力
二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用
（一）阶级斗争的概念 阶级斗争是经济利益根本对立的社会集团之间的斗争。 争取和维护本阶级的经济利益是阶级斗争的实质内容。 十月革命 辛亥革命
教学重点与难点：
1.社会存在与社会意识； 2.生产力与生产关系矛盾运动的规律； 3.社会基本矛盾是社会发展的根本动力； 4.改革在社会发展中的作用； 5.人民群众是历史的创造者。
教学时数：6学时
第一节 社会基本矛盾及其运动规律
一、社会存在和社会意识
(一) 两种根本对立的历史观 社会存在和社会意识是社会历史观的基本问题 对这一问题的不同回答，是划分历史唯物主义和历史唯 心主义的分水岭。 决定 唯心 史观 唯物 史观
第二节 社会历史发展的动力
四
改革在社会发展中的作用
1、改革的含义：是在保持社会根本制度不变的前提下， 对社会制度的某些方面进行的变革，是社会发展中的量变。
2、改革的作用：它是推动同一社会发展的重要动力。
3、改革的根源：社会基本矛盾运动的必然产物，社会规 律的客观要求。
4、改革的实质：它是同一社会形态的自我发展、自我更 新、自我完善。
3.社会形态更替的必然性与人们的历史选 择性
第二节
社会历史发展的动力
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
社会基本矛盾包括：生产力和生产关系的矛盾、经济基 础和上层建筑的矛盾
1、从存在时间看，它们存在于人类社会发展的始终。 2、从涵盖范围看，它们涵盖了社会的经济、政治、 文化三大领域，构成了社会的整体结构。 3、从它们与其他矛盾的关系看，它们规定和影响着 其他社会矛盾的存在与发展。 4、从与社会规律的关系看，它们构成了贯穿与人类 社会整个历史发展过程的一般规律。
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马原复习资料第一章、世界的物质性及发展规律1、哲学的基本问题（1）第一方面是思维和存在、意识和物质何者为本原的问题（存在即物质，思维即意识）对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准.唯物主义;存在决定思维。
唯心主义：思维决定存在（2）另一个方面是思维和存在的同一性问题。
,即思维能否正确认识存在的问题.可知论与不可知论。
可知论：肯定世界是可以认识的，思维能正确认知存在。
不可知论：否认世界的可能性、或者至少是否认彻底认识世界的可能性。
即思维不能正确认识存在。
2.物质与意识的关系1．基本内容：（1）物质对意识具有决定作用。
物质决定意识，意识是对物质的反映。
（2）意识对物质具有能动作用。
意识的能动作用首先表现在意识能够正确反映客观事物，还突出地表现在意识能够反作用于客观事物。
正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
2．基本方法：坚持一切从实际出发，使主观符合客观，理论符合实际，坚持主观和客观具体的历史的统一。
反对教条主义和经验主义等主义。
3．对“物质决定作用”的理解：世界的本原是物质，物质决定意识；物质是第一性的，意识是第二性的；意识依赖于物质，是对客观事物的反映。
4．对“意识能动作用”的理解：（1）首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质规律——在历史条件和现实条件的基础上，着重从主观方面努力，尽力正确地反映客观事物。
①世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
②人们的意识是有差别的。
方法论：重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，反对割裂物质和意识的辩证关系。
2、辩证法三大规律对立统一（矛盾）规律（1）矛盾的含义及其意义：矛盾即对立统一。
矛盾具有同一性和斗争性：同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
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马原复习讲义：第三章——认识的本质及其发展规律一、逻辑框架【真题】（1）从认识的本质及其发展规律的视角，分析为什么说“‘四个全面’是一个过程”（5分）答题思路：1、马克思辩证唯物主义认识论认为：认识的本质是主体通过实践对客体的能动反映。
实践与认识是辩证统一的。
实践是认识发生的现实基础，实践是认识的来源和认识发展的动力、是检验认识是否具有真理性的标准；认识对实践具有指导作用。
2、马克思辩证唯物主义认识论认为：认识过程具有反复性与无限性。
它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环。
3、四个全面”战略思想还体现了感性认识和理性认识的辩证关系原理，实践和认识具体的历史的统一原理。
（全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党）【真题】（2010、34）(1)为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”答题思路：上述材料讲述的梅兰芳能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”的小故事告诉我们“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”，其哲学依据是：实践和认识的辩证关系原理；人类的认识和实践是一个复杂的过程。
由于主客观条件的限制和制约，任何人发生错误都是难免的。
此外，上述故事还能体现理性认识和感性认识的辩证关系原理；认识过程的反复性与无限性的原理；实践和认识的具体的历史的统一的原理。
所以，认识过程的复杂性导致无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的。
二、考点讲解（一）认识与实践1、实践与认识的关系（1）实践的构成要素（历年无考察）：总：实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的结果。
构成要素：1）主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；2）客体是指实践和认识活动所指向的对象；3）中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
※认识的主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。
有两方面的内容：其一，认识和被认识的关系即认识关系；其二，改造和被改造的关系即实践关系。
※主体和客体相互作用：1）主体和客体相互作用的实质即为限定和超越的关系：在实践过程中，主体一方面受客体的限定和制约，另一方面又能不断地发展自己的能力和需求，以自觉能动的活动不断打破客体的限定，超越现实客体，从而使主体和客体同时得到改造、发展与完善。
2）主体和客体相互作用的过程：确立实践目的和实践方案；实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用于实践客体，通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动；通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。
【例题】马克思主义认识论的首要的和基本的观点是（D）A．唯物的观点B．辩证的观点C．联系的观点D．实践的观点【例题】在实践过程中，主体和客体之间的关系是（BD ）A．主动与被动的关系B．认识与被认识的关系C．决定与被决定的关系D．改造与被改造的关系【真题】（2013、34）（1）分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。
（6分）答题思路：马克思辩证唯物主义认识论认为：实践和认识是辩证统一的，认识是实践基础上主体对客体的能动反映。
认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。
认识主体具有能动作用。
上述两个材料都是讲的是换位思考的小故事，“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例充分显示出主体在认识和实践活动中的目的性、计划性和创造性作用，突出地表现了主体在认识中进行设身处地的换位思考的重要作用。
只有按照马克思的上述原理的指导正确处理人的实践活动，我们才能成功。
（注：如考生从认识主客体的对立统一关系、认识的反作用，意识的能动性进行分析，言之有理，酌情给分。
）（2）实践对认识的决定作用（2002年、2005年、2006年、2007年、2008年、2011年、2015年）：实践是认识的基础。
实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：1）实践是认识的来源。
其一，实践产生了认识的需要。
因为正是为了改造世界、满足需要，人们才去认识世界。
其二，实践为认识的形成提供了可能。
作为中介，实践把主体和客体直接连接起来，使主体能够从客体那里获得有效信息。
其三，主体用于处理信息的各种思维模式也源于实践。
列宁：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。
这些式正是（而且只是），由于亿万次的重复才有先入之见的巩固性和公理的性质。
”※认识来源于实践，但对此不能做狭隘的理解：第一，认识来源于实践并不否认人的大脑和感官在生理素质上差异对认识的影响，但造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践。
（搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。
他们之间的鸿沟是分工掘成的。
）第二，认识来源于实践并不否认学习间接经验的重要性。
（牛顿—假若我能比别人瞭望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。
）2）实践是认识发展的动力。
其一，实践的发展为认识不断提出新的课题。
（恩格斯—社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
）其二，实践为认识的发展提供必要的条件。
在实践中，经验材料日益丰富，物质手段日益完备。
其三，实践锻炼和提高了人的认识能力。
（恩格斯—人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。
）3）实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。
（马克思—人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题）4）实践是认识的目的。
认识的目的不仅在于认识活动本身，更在于改造客体、指导实践。
认识指导实践、为实践服务，是认识的价值的最终实现。
这就是所谓的“学以致用”。
【真题】（2015）中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本、电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。
”这表明（A）A．实践是人类知识的基础和来源B．实践水平的提高有赖于认识水平的提高C．理论对实践的指导作用没有正确与错误之分D．由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要答案解析：本题考查的是实践和认识的关系。
实践是认识的基础，是认识的来源。
袁隆平的话表明，只有通过实践才能获得认识，实践是认识的来源。
A选项正确。
实践水平的提高并不是依赖于认识水平的提高，B选项错误。
正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展，C选项错误。
两次飞跃中第二次飞跃更为重要，D选项错误。
（3）认识、理论对实践的指导作用（2009年、2012年、2013年）： 1）认识、理论指导实践的理由：由实践和认识的特点决定的。
其一，从实践的特点上看，实践具有自觉能动性。
人的实践活动不同于动物的本能活动，它是受意识支配的，实践的这种本质特性决定它不能离开认识的指导。
其二，从认识的特点上看，认识具有指导实践的作用。
认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的活动方式和发展规律，认识一经形成，便能反作用于实践。
2）认识指导实践的表现其一，认识可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性，指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动。
其二，认识可以使主体在实践活动之前，确定符合自身需要以及客观实际的目标、方案、步骤和措施，对实践活动做出预测和规划。
其三，认识可以使主体根据变化了的情况及时调整自己的行动，指导主体选择实现目的的最佳行为方式。
其四，认识可以指导主体将局部经验上升为理论。
其五，认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。
3）理论指导实践的表现认识对实践的能动反作用充分体现在作为认识的高级形式的理论对实践的巨大指导作用上。
这种指导作用具体表现在：其一，端正方向。
科学理论能正确地预见未来，为实践的正确开展指明方向。
其二，指导进程。
理论是对事物本质和规律的认识，能够指导实践的顺利开展。
其三，推动创新。
科学理论作为一种精神力量，能推动人们在实践中开拓进取、不断创新。
（列宁—没有革命的理论，就没有革命的运动。
）4）认识反作用于实践的两种情况：其一，正确的认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果。
其二，错误的认识误导实践时，就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，导致实践失败。
【例题】“没有革命的理论，就没有革命的运动”所揭示的是（B） A．实践对认识的决定作用B．认识对实践的反作用C．理论必须与实践相结合D．离开了理论，就不会有实践2、认识观（1）认识的本质：主体在实践的基础上对客体的能动反映。
1）唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立（1991年、1993年、2008年）在认识的本质问题上，存在着两条根本对立的认识路线：一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线；另一条是坚持从思想、感觉到物的唯心主义路线。
唯物主义反映论认为，物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。
唯心主义先验论从意识第一性、物质第二性出发，把认识看作是先于物质、先于实践经验的东西。
其中，主观唯心主义认为人的认识是主观自生的，是“内心反省”的结果，是心灵的自由创造物。
客观唯心主义认为人的认识是上帝的启示或绝对精神的产物。
2）辩证唯物主义能动反映论和旧唯物主义直观反映论的区别（2000年、2002年、2006年、2010年）同：辩证唯物主义和旧唯物主义虽然都坚持反映论，认为认识是主体对客体的反映。
异：旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论，把人的认识看成是消极地、被动地、直观地反映和接受外界对象。
它有两个严重的缺陷：一是离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定性作用；二是离开辩证法来考查认识问题，不能把认识看作是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。
辩证唯物主义认识论的特点：是以实践观点和辩证观点为特征的反映论。
其一，辩证唯物主义的认识论把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系，认为主体与客体的关系首先是一种改造与被改造的关系，在此基础上才产生了它们之间的反映与被反映的关系。
其二，辩证唯物主义把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程的辩证性质，把认识看作一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程。
3）辩证唯物主义能动反映论的主要内容其一，认识是主体对客体的反映。
客体即客观对象，是人类认识的起点，没有客观对象就不可能产生相应的认识。
其二，主体对客体的反映是能动的创造性的过程。
这种能动的反映不仅具有摹写性，而且具有创造性。
创造性从根本上把人的反映与动物的感觉和心理活动区别开来，它是反映的能动性的基本标志。
其三，主体对客体的反映是以实践为中介、为基础来实现的。
【真题】（2016）有一种观点认为，"自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。