中班语言---诗歌阳光
幼儿园中班诗歌教案《太阳》
幼儿园中班诗歌教案《太阳》一、教学内容本节课选用幼儿园中班诗歌《太阳》作为教学内容。
诗歌原文如下：太阳太阳，温暖的光芒，照在我身上，心里喜洋洋。
太阳太阳，你为什么发光？因为你眼里，有无数希望。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习《太阳》这首诗歌，培养他们对太阳的热爱和敬仰之情。
2. 通过学习诗歌，提高孩子们的语言表达能力和审美能力。
3. 培养孩子们团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会朗诵《太阳》这首诗歌，理解诗歌的含义。
难点：引导孩子们深入体会诗歌中所表达的情感，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、太阳挂饰、彩色笔学具：画纸、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室里的阳光，感受阳光的温暖，引导孩子们思考阳光对我们的重要性。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领孩子们学习《太阳》这首诗歌，讲解诗歌的字词、句段，使孩子们理解诗歌的含义。
3. 朗诵练习（5分钟）教师指导孩子们进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调、情感的把握，使孩子们能够熟练地朗诵诗歌。
4. 小组合作（10分钟）孩子们分组进行合作，用剪刀、胶水、画笔等工具，制作关于太阳的手工作品，锻炼孩子们的动手能力。
5. 作品展示（5分钟）每组孩子们展示自己的手工作品，分享制作过程中的心得体会，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
6. 诗歌朗诵表演（5分钟）孩子们进行诗歌朗诵表演，展示学习成果，教师对孩子们的表演进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书诗歌《太阳》原文，标注重点字词，以便于孩子们朗诵和理解。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人朗诵《太阳》这首诗歌，分享学习收获。
2. 请孩子们画一画他们心中的太阳，体会诗歌中所表达的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《太阳》这首诗歌，让孩子们感受到了阳光的温暖和希望，培养了他们的想象力。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，引导他们深入理解诗歌的含义，提高他们的语言表达能力。
中班诗歌《阳光》课件.
中班诗歌《阳光》课件.一、教学内容本节课选自中班诗歌教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《阳光》一课。
通过本课学习，让幼儿感受阳光的美好，了解阳光的作用，激发对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《阳光》，并理解诗歌的意境。
2. 了解阳光的作用，知道阳光对大自然和人类的重要性。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受阳光的美好。
教学重点：朗读诗歌，了解阳光的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、阳光的实物模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示阳光的实物模型，让幼儿观察并描述阳光的特点。
邀请幼儿分享自己在阳光下玩耍的经历，引出阳光的积极作用。
2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
通过提问，引导幼儿理解诗歌的意境，如：“阳光照在身上是什么感觉？”、“阳光对大自然有什么作用？”等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，结合诗歌内容讲解阳光的作用，如：“阳光让花儿开放，让草儿绿油油。
”通过挂图，让幼儿观察并说出阳光下的美好景象。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“你们觉得阳光还有什么作用？”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示阳光下快乐的游戏场景。
5. 巩固拓展（5分钟）教师带领幼儿再次朗读诗歌，巩固所学内容。
分组讨论，让幼儿谈谈如何珍惜阳光资源，保护大自然。
六、板书设计1. 《阳光》2. 诗歌内容分段展示，重点词句加粗、变色。
3. 配以相关图片，形象生动地展示阳光的作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在阳光下最快乐的时刻。
2. 答案：幼儿根据自己实际经历，画出在阳光下玩耍、学习的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对诗歌意境的理解程度。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
中班语言活动 阳光(诗歌)
中班语言活动阳光（诗歌）中班语言活动阳光(诗歌)设计意图:1、本次语言活动首先我通过课件来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿理解儿歌内容;2、然后通过出示图谱，让幼儿看图谱念儿歌来帮助幼儿巩固诗歌;3、接着引导幼儿练习按节奏朗诵诗歌来提高孩子的情感美、节奏美，4、最后是引导幼儿想象画阳光，学习仿编诗歌来提升幼儿对诗歌的理解，和语言表达的训练。
活动目标:1.感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2.学会观察周围事物与阳光之间的关系。
活动准备:课件、绘画材料、节奏卡、图片。
活动过程:1. 谈话引入。
师:小朋友们，今天是什么天气,你喜欢什么天气呢,老师也喜欢晴天，小朋友们看，这是什么,(出示课件1)你们知道太阳身上发出的光芒称作什么吗,阳光照在身上会有什么感觉呢,小朋友们想想，阳光会在什么地方,现在让我们一起看看吧～2. 引导幼儿根据提问，学习诗句。
(1)(出示课件2)看，阳光照在哪儿,哦，照在窗户上。
它在窗上做什么,(2)(出示课件3)我们再看看阳光还可以在哪儿,它在花上做什么,(3)(出示课件4)现在看看阳光在哪里,它在小溪上做什么,(4)(出示课件5)再看阳光在哪里了,3.出示贴龙图片，巩固诗句。
(1)师:今天啊，老师带来一首好听的诗歌，诗歌的名字叫阳光(出示贴龙图片，师边贴图边念诗句)提问:小朋友看，阳光先在哪里,接着……然后……最后……(2)下面，我们就用好听的声音加上动作来朗诵一遍好吗,师:小朋友们念得真好听，很有节奏，我们就来找找它的节奏吧～(3)出示节奏图卡，练习有节奏地朗读。
a.师打节奏(我们可以用这样的节奏来读诗歌)。
b.请跟着老师一起打节奏。
c.把节奏配到诗歌里朗诵4.引导幼儿画阳光，仿编诗歌。
(1)师:今天，我们学的这首诗歌名字叫什么呢,对了，叫阳光。
我们的生活离不开阳光，如果没了阳光会怎样,(2)师:说得真好，我们的生活处处有阳光，小朋友们想想，阳光还会在哪里，做什么呢,把你们想到的用水彩笔画下来，看谁想的和别人不一样。
中班语言诗歌《阳光》
中班语言诗歌《阳光》
阳光洒落在中班，
温暖的色彩四周渲染。
孩子们欢笑着追逐，
天真的脸庞洋溢着喜悦。
诗歌的韵律在空气中流淌，如同夏日的微风，
轻轻拂过孩子们的心头。
他们口中吟唱着，
那些关于阳光的诗行。
阳光是金黄的，他们唱道，照亮了我们的世界。
它洒在花朵上，温暖了草地，点亮了我们的笑容。
阳光是快乐的，他们笑着说，让我们的心情明亮。
它带走了忧虑，赶走了寂寞，留下了美好的记忆。
阳光是爱的象征，他们学习着，
就像老师和家长的关怀。
它无私地付出，不求回报，
照亮了我们成长的道路。
在中班的教室里，阳光照耀着每一个角落，让孩子们感受到温暖和希望。
他们学会了用诗歌来表达自己的情感，用语言来赞美这个世界的美好。
阳光照亮了中班，也照亮了孩子们的未来。
他们在这里收获知识，结交朋友，
建立自信，规划梦想。
每一次成长，都有阳光的陪伴，
每一次喜悦，都有诗歌的庆祝。
中班的语言诗歌课，就像那温暖的阳光，
照亮了孩子们的语言世界。
他们学会了欣赏诗歌的美，感受语言的力量，用诗歌来表达自己的思想和情感。
阳光在中班洒下希望的种子，
诗歌浇灌它们生根发芽。
在这个充满阳光和诗歌的环境中，孩子们的笑容充满了自信和快乐。
最新幼儿园中班语言阳光教案及反思(通用10篇)
最新幼儿园中班语言阳光教案及反思(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动公开课教案阳光
中班语言活动公开课教案阳光一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的第三节“阳光”。
详细内容包括：通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿感知阳光的温暖与美丽，理解阳光对大自然和人们生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述阳光的特点，感受阳光的美。
2. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。
教学重点：让幼儿理解阳光的重要性，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、阳光图片、诗歌音频、游戏道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，引导他们观察阳光的特点，如温暖、明亮等。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于阳光的故事，让幼儿了解阳光的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示阳光图片，引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。
4. 诗歌欣赏（5分钟）播放诗歌音频，让幼儿跟随朗读，感受诗歌中描绘的阳光之美。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织一个关于阳光的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 阳光的特点：温暖、明亮、美丽。
2. 阳光的重要性：给大自然带来生机，给人们带来温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的阳光。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出阳光照耀下的美好场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对阳光的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察阳光的变化，与家人分享所学知识，培养他们关爱自然、热爱生活的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言表达出阳光的特点和美丽。
2. 例题讲解：引导幼儿用语言描述阳光的特点和美丽。
3. 作业设计：画出你心中的阳光。
4. 课后反思及拓展延伸：了解幼儿对阳光的认知程度，调整教学方法。
幼儿园中班教案《我在温暖的阳光里》含反思
幼儿园中班教学计划《我在温暖的阳光里》带反思中班教学计划《我在温暖的阳光里》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动。
它使孩子们可以表达他们在生活中的各种经历，感知诗歌的优美艺术概念，在情感上背诵诗歌以及通过地图学习诗歌的内容。
充分利用各种感官，感受周围的生活环境。
快来看看幼儿园初中《我在温暖的阳光里》的几点思考。
活动目标：1.领会诗歌的美丽意境，在情感上背诵诗歌，学会通过地图背诵诗歌。
2.愿意表达自己的生活经历。
3.充分利用各种感官，感受周围的生活环境。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1，儿童读物，语言光盘。
2.儿童读物，第19-20页。
3，儿童歌曲《我在温暖的阳光里》图。
4，记录卡活动程序：首先，记住走路时所见所闻。
1.老师：我们出去散步时，会看到，闻到，听到和触摸很多东西。
谁说的2，拿出记录卡，请孩子说说他们看到了什么，闻到了什么，听到了什么，触摸了什么。
二，欣赏儿童歌曲010030101.老师：有一位作家将我们所看到，闻到，听到并触及的优美的儿童歌曲进行汇编。
你想听吗？2.老师播放CD，孩子欣赏孩子的歌曲。
3，结合儿童歌曲，引导儿童谈论自己的感受。
老师：听完这首歌，你感觉如何？三，学习儿童歌曲《我在温暖的阳光里》1.老师和学生们在展示地图时共同朗诵孩子们的歌。
2.请在地图上拍摄“蓝天”，“芬芳之花”，“小鸟之歌”，“小草”的照片。
幼儿根据地图的一部分学习歌曲。
3.拍摄地图并阅读歌曲。
第四，师生共同创作儿童歌曲。
1.展示儿童读物，并指导幼儿使用另类的香港风格创作儿童歌曲。
例如替换“蓝天”，“香花”或“听鸟的歌”等。
2.朗诵集体创作的儿童歌曲。
3.播放动作时，背诵孩子们的歌曲。
附：儿童歌曲我在温暖的阳光下我的黑眼睛我看到了蓝天。
我的鼻子，闻到芬芳的花朵。
我的小耳朵我听到了鸟儿的歌声。
我的小手我感觉到草软。
我在温暖的阳光下圆脸笑了。
2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案
2024年幼儿园中班语言诗歌《阳光》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌领域，教材为《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《美丽的自然》。
详细内容包括学习诗歌《阳光》，通过诗歌的朗读和欣赏，让幼儿感受阳光的美好，了解自然界的变化，同时培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 感知阳光的美好，了解阳光与大自然、生活的密切关系。
2. 学会朗读诗歌《阳光》，并能用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读和欣赏，用自己的语言描述诗歌中的画面。
教学重点：感受阳光的美好，学会朗读诗歌，培养审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《阳光》PPT，阳光、草地、花朵等图片，录音机，磁带。
2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受阳光，观察阳光下的景物。
引导幼儿谈论在阳光下感受到的美好事物。
2. 新课导入（10分钟）教师出示阳光、草地、花朵等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师朗读诗歌《阳光》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌学习（15分钟）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿跟读。
针对诗歌中的生词和难句，教师进行解释和示范。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选诗歌中的典型句子进行讲解，引导幼儿用自己的语言描述句子中的画面。
组织幼儿进行随堂练习，互相分享自己的描述。
5. 创作与展示（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，引导幼儿根据诗歌内容进行创作。
幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调阳光的美好和诗歌的韵律美。
鼓励幼儿在课后观察生活中的阳光，用自己的语言创作诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《阳光》2. 诗歌内容：阳光闪闪，草地绿油油，花朵微笑，小鸟唱不休。
阳光下，我们快乐成长，感受大自然的美好。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言创作一首关于阳光的诗歌。
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中班语言诗歌《阳光》
活动目标：
1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。
2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动准备：
物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》
知识准备：知道阳光是什么。
重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。
难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。
活动过程：
（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣
1、出示背景图，引出诗歌名称
师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？
小结：“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。
其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》”
（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理
解诗歌的画面
1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。
提问：“听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？
2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。
提问：“阳光先照在什么地方呢？”
“接着阳光又照在什么地方？”
“阳光再照到什么地方呢？”
“最后阳光照在什么地方？”
小结：“阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照
在了妈妈的眼里。
”
3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。
提问：“阳光，在什么上爬着？”
“阳光，在什么上笑着？”
“阳光，在小溪上怎么样？”
“阳光在妈妈的眼里又是怎么样？”
（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿
回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。
）
提问：“为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？”
（三）幼儿学习朗诵诗歌
1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。
（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。
活动延伸
幼儿把寻找到的“阳光”画下来，至少要四样，为下次活动的仿编“阳光”的诗歌做准备。