中班语言活动教案：《菜市场的瓜娃娃》
幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇
幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案11.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程1.观看木偶表演。
――娃娃去买瓜，想买什么瓜?――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
――告诉幼儿儿歌的.名称，教师再次完整朗诵。
――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。
通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇扩展阅读幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇（扩展1）——小班语言《瓜娃娃》教案优选【五】篇小班语言《瓜娃娃》教案1【活动目标】1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词。
【活动准备】一个大西瓜和吃西瓜的用具。
【活动过程】1、老师问：（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。
要挑熟的西瓜吃。
可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。
小班语言活动瓜娃娃教案
一、活动名称：小班语言活动——瓜娃娃教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述瓜娃娃的外形特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述和歌唱，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然事物的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：瓜娃娃头饰、瓜果图片、蔬菜图片、音乐CD、挂图等。
2. 材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：教师出示瓜娃娃头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察瓜娃娃的外形特征，并邀请幼儿猜测瓜娃娃的身份。
2. 观察瓜果：教师展示瓜果图片，引导幼儿观察瓜果的外形、颜色和纹理等特征，并鼓励幼儿用词语描述。
3. 讲述故事：教师讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿倾听，帮助幼儿理解故事内容，并回答相关问题。
4. 歌唱活动：教师带领幼儿唱《瓜娃娃》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐素养。
5. 创意制作：教师引导幼儿动手制作瓜娃娃挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高家长对幼儿教育的关注。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演瓜果店老板和顾客，进行买卖活动，提高幼儿的交际能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将瓜果图片和蔬菜图片混合摆放在桌子上，邀请幼儿自由观察并选择自己喜欢的瓜果。
2. 制作阶段：教师引导幼儿用画纸和水彩笔描绘出瓜果的外形，剪下并粘贴在另一张画纸上。
3. 装饰阶段：教师引导幼儿用彩纸、彩带等材料装饰瓜果，使其变成可爱的瓜娃娃。
4. 展示阶段：教师邀请幼儿将自己的瓜娃娃作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 评价阶段：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对瓜娃娃的描述，评价幼儿的观察能力和表达能力。
小班语言活动《瓜娃娃》教案
小班语言活动《瓜娃娃》教案教学目标1.学会用简单的语言形容果实的特征2.提高孩子们的口语表达能力3.培养孩子们的观察能力和理解力4.增强孩子们的合作意识和团队精神教学准备1.小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜）2.四个小篮子或盘子3.图片或实物辅助道具4.班级文化墙纸、石膏和笔活动过程活动一：观察水果蔬菜1.带领孩子们认识小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），并询问孩子们已见过哪些蔬果。
2.孩子们集体观察瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），注意观察部位、颜色、形状、气味等。
3.引导孩子们用简单的语言形容瓜娃娃的特征，如“形状圆滚滚”、“颜色黄橙橙”、“表皮有些毛毛的”等等。
4.通过和孩子们分享大家对这些水果蔬菜的不同见解，激发孩子们的好奇心和探索欲。
活动二：瓜娃娃排队1.将孩子们分成四组，每组拿到一篮子或盘子。
2.将小黄人瓜娃娃放在教师面前，并打乱它们的顺序。
3.依次叫号让每组的孩子过来挑选一只瓜娃娃，再放在相应的篮子或盘子里。
4.强调孩子们需要相互协作、表达清晰，依靠队友的帮助才能准确地挑选到自己想要的瓜娃娃。
5.最后检查每一组挑选的瓜娃娃，是否都有合适的安放位置。
活动三：瓜娃娃故事剧场1.选出一名孩子作为小瓜娃娃的主人公，和另外三名小伙伴一起表演一出小剧场。
2.其中，主人公孩子扮演一个聚会的主人，邀请来宾品尝自己种植的瓜娃娃；其他三名小伙伴则依次扮演好奇宝宝、喜欢咬东西的小动物、和怕苦、贪吃爱甜的小朋友。
3.教师可以给予一些引导和提示，让孩子们自主编排故事情节和角色对话。
活动四：制作瓜娃娃文化墙1.教师输出一张班级文化墙纸和一些石膏。
2.孩子们用石膏做成几个瓜娃娃的形状，然后在文化墙上用笔画上瓜娃娃的脸，标注出类似“形状”、“颜色”等关键词。
3.引导孩子们用墙面上的瓜娃娃和关键词形成语言搭配，创造出自己的语句或小故事。
4.每个孩子都可以跟同伴分享自己的创意作品，从而增强班级的凝聚力和合作精神。
教学总结通过这些小班语言活动，不仅培养了孩子们的口语表达能力和观察能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。
小班语言活动瓜娃娃教案
小班语言活动瓜娃娃教案一、活动目标1. 通过观察和讲述，让幼儿认识各种瓜果的外形特征，了解它们的名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿珍惜食物，不浪费。
二、活动准备1. 实物：各种瓜果（如西瓜、黄瓜、南瓜等）若干。
2. 图片：各种瓜果的图片。
3. 教具：切瓜工具、瓜果模具等。
4. 环境布置：将实物瓜果和图片摆放在一起，营造一个瓜果乐园。
三、活动过程1. 引入：教师带幼儿参观瓜果乐园，引导幼儿观察各种瓜果的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讲述：教师出示各种瓜果实物和图片，让幼儿观察并讲述它们的外形特征，如大小、颜色、纹路等。
3. 互动环节：教师与幼儿互动，提问幼儿对瓜果的了解，引导幼儿说出瓜果的名称和特点。
4. 制作瓜果模具：教师演示如何使用瓜果模具制作瓜果形状的物品，让幼儿动手操作，制作自己喜欢的瓜果形状。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识更多瓜果，培养幼儿的饮食习惯。
2. 环境创设：在教室环境中增设瓜果角，定期更新瓜果品种，让幼儿随时观察和学习。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行瓜果买卖游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否按照教师建议进行家庭教育，观察幼儿对瓜果的认识和饮食习惯是否有改善。
3. 幼儿作品：评价幼儿制作的瓜果模具，了解他们的动手能力和创造力。
六、活动内容1. 学习瓜果的名称和特点2. 通过故事了解瓜果的生长过程3. 制作瓜果手工艺品4. 瓜果品尝会七、教学方法1. 直观演示法：展示瓜果实物和图片，让幼儿直观地了解瓜果的特点。
2. 故事法：通过讲述瓜果的生长过程，培养幼儿对瓜果的兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作瓜果手工艺品，提高他们的动手能力。
4. 品尝法：组织瓜果品尝会，让幼儿品尝不同种类的瓜果，培养他们的饮食习惯。
小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》
小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》教案题目：小班语言教案-儿歌《瓜娃娃》教学目标：1. 能够理解并能正确朗读儿歌《瓜娃娃》的歌词。
2. 能够通过儿歌《瓜娃娃》学习和掌握一些汉字和基础词汇。
3. 能够利用儿歌角色的情节和语言，培养学生的语感和音韵意识。
教学准备：1. 儿歌《瓜娃娃》的音频或视频。
2. 一些瓜果的图片或实物。
3. 黑板或白板、彩色粉笔/白板笔。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师拿着一个大瓜果，让学生猜猜这是什么水果。
然后引出话题，询问学生是否了解一些瓜果的名称。
2. 引入儿歌（10分钟）播放儿歌《瓜娃娃》的音频或视频，让学生跟随歌曲节奏进行体操动作，如扭动腰部、摇摆手臂等。
3. 学唱儿歌（15分钟）教师演示并教学儿歌的歌词和动作，让学生跟随学习。
教师重复多次，让学生熟悉和掌握儿歌歌词和动作。
4. 汉字学习（20分钟）教师利用儿歌《瓜娃娃》的歌词，教授相关的汉字。
可以选择一些简单的汉字，例如“瓜”，“果”，“青”，“黄”，“红”，“熟”，“甜”等。
教师可以通过写字和拼音，让学生理解和进行模仿。
5. 词汇练习（15分钟）教师准备一些瓜果的图片或实物，让学生通过观察和听教师的指示，搭配汉字和词汇进行操练。
例如，教师说出一个汉字，学生将对应的图片或实物拿到教师面前。
6. 扩展活动（15分钟）教师可以通过游戏的形式，进一步巩固学生对于儿歌的理解和学习成果。
例如，教师说出一个儿歌的关键词，学生争相向前拿起对应的图片或实物，或者利用儿歌歌词进行猜词游戏。
7. 总结和作业布置（10分钟）教师与学生一起回顾并总结本堂课的重点内容，并布置作业。
作业可以是让学生回家画一张与儿歌相关的图片，或者自由发挥编写一首类似的儿歌。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如唱歌、动作、游戏等，让学生在活动中感受儿歌，培养语感和音韵意识。
同时通过儿歌的学习和练习，使学生对一些汉字和词汇有了更深的理解和掌握。
教师还通过扩展活动，培养学生的兴趣和参与度，并给予较高的参与奖励。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。
2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。
3. 第三次课：分享作品，互相评价。
4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。
5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标通过本节课的教学，让学生在语言素养方面得到提高，达到以下目标：1.能够熟练说出5个水果的名称；2.能够口头表述《瓜娃娃》中所出现的故事情节；3.能够理解并模仿故事中所出现的动作和表情。
二、教学内容1.五个水果名称的教学；2.《瓜娃娃》的故事讲解；3.动词“跳”“笑”的教学。
三、教学重点难点•重点：五个水果名称的记忆和对故事情节的理解；•难点：动词“跳”“笑”的教学，对于幼儿语言理解能力可能有些困难。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.教师问学生：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？”2.学生回答后，教师出示五个水果图片，问学生能不能说出它们的名字。
3.教师引导学生说出水果名称，并让学生跟着老师说一遍。
步骤二：讲故事1.教师出示《瓜娃娃》故事书，开始讲故事，引导学生看图听故事；2.讲完整个故事后，教师再次问学生，让学生口头表述故事情节，考察学生对故事的理解。
步骤三：教学动词1.教师出示“跳”“笑”两个字卡片，让学生模仿老师的动作和表情发出相应的读音，并带领学生大声重复；2.安排教师进行示范，让学生理解更深刻。
步骤四：加强练习1.教师出示五个水果的图片，让学生在跟着教师说出水果名称的同时，模仿水果的形状；2.学生跟读《瓜娃娃》中出现的动词，并模仿相应的动作和表情。
步骤五：作业布置让学生回家后继续记忆五个水果名字，并复述《瓜娃娃》中的故事情节。
五、教学评估通过学生的举手、跟读等形式进行评估，考察学生对于课堂内容的掌握程度。
六、教学反思本节课因为幼儿的语言理解能力较弱，所以教师在教学中要及时反复强调和巩固学生的理解和记忆。
在教学动词方面，也要根据幼儿的表现来灵活调整教学内容，让他们更好地掌握词汇和语言表达能力。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。
如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。
七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
瓜娃娃说课稿
幼儿中班语言《瓜娃娃》说课稿（一）说教材（1）教材内容分析瓜果在幼儿的生活中很常见，把瓜果卡通化能够引起幼儿的兴趣，教材中瓜果笑哈哈，充满童趣，形象鲜明突出，同时设计瓜果分类，能够让幼儿对蔬菜和水果进行初步区分。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”（2）幼儿现状分析中班孩子年龄小，思维带有具体形象性，主要依靠表象进行学习，需在具体、形象的环境中去发现事物的特征。
（3）活动目标幼儿对瓜果认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下目标：通过本活动，能够认读瓜、西、北、金、香、木、哈密、甜、苦，学会简单分类蔬菜和水果。
（4）活动重点、难点类似西瓜、香瓜、哈密瓜这几种瓜果，在幼儿生活中比较常见，因而幼儿容易认读，重点及难点在于认读北瓜、金瓜、木瓜、甜瓜、苦瓜，并能够分类。
对于突破重难点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，加深对瓜果的印象；注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而达到准确认读的效果。
（二）说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、游戏法为主。
中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
1、直观法包括：图片展示法和示范法。
通过展示瓜果图片，激发幼儿的学习兴趣。
图片具体、形象，能够使幼儿集中注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使幼儿情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。
通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是中班语言教学的重点任务。
2、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，通过游戏的方法可以帮助幼儿更好的掌握学习内容，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
击掌传物抽卡片，我是小小采购员。
小班语言教案瓜娃娃
小班语言教案瓜娃娃教案：小班语言教案——瓜娃娃一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《瓜娃娃》为主题，通过讲述一个有趣的瓜娃娃的故事，引导幼儿认识各种瓜类，激发幼儿对大自然的热爱。
教材章节为语言领域第二册第七单元第一课时。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识至少5种不同的瓜类，了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约食物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点；难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜类图片、视频、课件等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或视频展示各种瓜类的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，如西瓜、黄瓜、南瓜等。
同时，让幼儿讲述自己见过的瓜类及其特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《瓜娃娃》的故事，让幼儿了解瓜娃娃的生长过程及其与人们生活的关系。
在讲解过程中，引导幼儿观察瓜娃娃的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 瓜类特点讨论（5分钟）分组讨论不同瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
每组选出一个代表进行分享，培养幼儿的表达能力。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的瓜类，并可用剪刀剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成瓜娃娃。
通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力及想象力。
让幼儿展示自己制作的瓜娃娃，并分享制作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：瓜娃娃1. 西瓜：绿色，圆形，有籽2. 黄瓜：绿色，长条形，有刺3. 南瓜：橙色，圆形，有柄4. 其他瓜类：如冬瓜、苦瓜等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的瓜类，了解其特点，并绘制一幅家庭瓜类图，第二天分享给同学和老师。
2. 家长协助幼儿在网上或书籍中查找其他瓜类的资料，了解它们的特点，并制作成小卡片，幼儿带到学校与同学分享。
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设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》语言邻域指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来”。
其中，“倾听与表达”目标2进一步指出“让幼儿能基本完整的讲述自己的所见所闻并讲述比较连贯”。
建构主义理论的基本原则：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让孩子主动建构。
中班幼儿以具体形象思维为主，能独立讲述自己的所见所闻，但表述不够完整。
《菜市场的瓜娃娃》选自“菜市场”主题下的一个语言活动素材点，这首儿歌的题材源于生活，句子简短，语言朴实，能丰富幼儿的生活经验。
本次活动设计以“逛菜市场买瓜”为主线，通过多种方式和手段引导幼儿学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌的韵律美，体验知识瓜果的有趣。
活动目标：
1、仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验，学会说短语“······的黄瓜、······的丝瓜”。
2、学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。