四年级数学下册 约分教案 冀教版

约分
第六课时
教
学
目
标
1.经历应用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。
2.知道约分、最简分数的意义，能把分数化成最简分数。
3.在用已有知识解决问题的过程中，获得积极的学习体验。
设计意图
在用已有知识解决问题的过程中，获得积极的学习体验。
课时教案
个性化教案
一、创设情景
二、展示目标：
知道约分、最简分数的意义，能把分数化成最简分数。
３.最大公因数。
4.交流学生找的方法和结果。
5.示范用短出法求两个数的最大公因数的方法。
6.试一.专项训练。试一试。
五、课堂小结。
反
思
第八课时
教
学
目
标
1．结合具体事例求一个数是另一个数的几分之几和两数关系的过程。
2.知道求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会求一个量是另一个量的几分之几，了解两个量之间几分之几与几倍的关系。
3.在运用分数与除法、分数的约分等知识解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系和广泛应用。
设计意图
在运用分数与除法、分数的约分等知识解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系和广泛应用。
课时教案
个性化教案
一、创设情景：
二、展示目标。
知道求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会求一个量是另一个量的几分之几，了解两个量之间几分之几与几倍的关系。
学生独立完成，再交流。
反
思
第七课时
教
学
目
标
1.经历认识公因数、最大公因数和学习用短除法求两个数的最大公因数的过程。
2.知道公因数、最大公因数的意义。能找出1～100中任意两个自然数的最大公因数。
3.感受数学知识学习的重要性，树立学好数学的自信心。
设计意图
感受数学知识学习的重要性，树立学好数学的自信心。
三、自学与交流研讨
重点知识探索环节：
时间问题
1.师生对话，说出每节课40分钟及课间活动15分钟后，提出问题让学生计算。
2.交流计算过程和结果，使学生了解求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。
体重问题
3.学生试做。
4.交流各自的计算过程和结果。
5.启发提问，引导学生提出倍数问题。
6.试一试：鼓励学生提出不同问题并解答。
四、质疑答疑
a)专项训练试一试。
b)课堂小结
c)综合训练：练一练
1.自己完成，交流答案。
2.独立完成，重点交流怎么想的。
4.重点检查结果是不是最简分数。
反
思
三、交流与研讨：
化简分数
1.提出活动要求，鼓励学生自己尝试，说一说怎么想的。
2.提出说一说的问题，让学生表达自己的想法，形成共识。
最简分数
3.说明什么叫约分。师介绍并示范分数约分的书写方法。
4.议一议：在讨论的基础上，介绍最简分数的意义。
三、质疑答疑。
四、专项训练
举出最简分数的例子。
五、课堂小结。
六、综合练习
课时教案
个性化教案
一、提问引入。
1.最简分数的意义？
2.举几个最简分数的例子。
二、展示目标
１.认识公因数、最大公因数和学习用短除法求两个数的最大公因数的过程。
２.知道公因数、最大公因数的意义。能找出1～100中任意两个自然数的最大公因数。
三、交流与研讨。
知识探索环节
最大公因数
１.找出各数的因数。
２.找出公因数。