环境微生物学实验课程改革的探索

du ce d by sum m ari zi ng t he t e achi ng p l an ， e xp e ri me nt alco nt e nt s，t e achi ng m e t ho ds and e v al u at i o n sy st e m . So m ep ract i cal at t e mpt s we re al sop u t i nt op ract i ce t oi m p ro v et hest ude nt s’ co m p re he nsi v e qual i t y and cre at i v eabi l i t y. K : e nv i ro me nt al m i cro bi o l o gy ; e xp e ri me nt alco u rse ; e xp e ri me nt al t e achi ng
( 辽 宁师范 大学 生 命科 学学 院，辽宁 大 连 11 6029 ) 要 : 从教 学计 划 , 实验 课内 容 , 考 核方 式与 评价 方法 , 教学 方法 及手 段等 方面 介绍 了环境 微生 物学 实
摘
验 课程 体系 的教 改思 路 , 目 标及 具体 的教 改措 施， 为 提高 学生 综合 素质 和创 新能 力的培 养进 行了 实践 性 尝 试. 关 键词 : 环境 微生 物学 ; 实验 课程 ; 实 验教 学 中 图分 类号 : Q 93 3; G 642 .423 文献 标识 码 : A 文章编 号 : 100 6 - 7 16 7 ( 2010 ) 05 - 0 108 - 04
收 稿 日 期 : 2009 - 05 - 12 基 金 项 目 : 辽 宁 省 教 育 厅 项 目 ( 2008 S135 ) 作者简介: 姜 华 ( 195 8 -) ， 女， 黑龙 江富裕人， 博士， 教 授， 生物基
第 29 卷 第 5 期 2010 年
与
探
索
Vo l .29 N o .5 M ay 2010
R ESEA R C H A N D EX PLO R A T IO N IN LA B O R A TO R Y
环 境 微 生 物 学 实 验 课 程改 革 的 探 索
姜 华， 那 杰 ， 谢明杰 ， 邹 伟 ， 崔玉影
1 引
言
现 将探 索 , 实践总 结如 下， 供同 仁商 榷 .
课 程是 教学 工作 的 基 本 要 素 ， 课 程 建设 是 专 业 建 设 的基 础 和 中 心 环 节， 是 提 高 教 学 质 量 的 重 要 途 径. 微 生物 学实 验是 一门 实 践 性 及 应用 性 很 强 的 学 科， 其 独 特的 研究 方法 和手 段已 广泛 地渗透 到现 代生 命科 学 的 各个 领域 ， 是一 门十 分重 要的 基础 实验 课
. 近年 来 ， 为了 提 高 实 验教 学 质 量 ， 适应经济
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全 球化 , 人 才国际 化的 创新 时代 ， 我 们借 鉴了其 他院 校 的 教改 经验 ， 在实验教学上进行了一些改革
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，
在"环 境 微 生 物 学 实 验 " 课 程 教 改 上 也 作 了 些 尝 试.
. 环境
微 生物 学是 环境 科学 专 业 的 主 干必 修 课 ， 其实验课是 理 论课 的重 要组 成 部 分 . 作 为 一 门实 验 学 科 ， 实验课 教 学内 容直 接关 系到 学生 综合 能力的 培养 和人 才素 质 的 提高 . 新 世纪 的发 展 需 要 大 批量 的 应 用 型 人 才， 实 验 教学 是培 养应 用型 人才 极其 重要而 不可 替代 的形 式 之一
� � � � � E E M E R
� � � � � � � JIA NG H a ， NA J ， X I E M - ， ZO U W ， C U I Y ( Co l l e ge o f Li fe Sci e nce ，Li ao ni ng No rm alUni v e rsi t y ，D al i an 1 16029 ，C hi na) A a : T here fo rm i de as， t arge t and t e achi ng re fo rm m e t ho ds o f e nv i ro nm e nt al m i cro bi o l o gy e xp e ri me nt w e re i nt ro -
［ 1-2 ］
2 教改思 路与目标
以 先进 的教 学理 念 为 指 导， 建 立 以 提高 学 生 综 合 素 质与 科研 创新 精神 及能 力培 养为重 点的 实验 教学 新 体 系 . 使理 论教 学和 实 验 教 学 有机 结 合 ， 合理协调理 论 讲授 与实 验技 能训 练 两 大 课 程体 系 ， 构筑 学 生 宽 厚 的 微生 物学 理论 基础 ， 系统 掌 握 本 学 科 基本 的 专 业 技 能 及现 代微 生物 学实 验方 法和 技术 ， 培养 深基 础 , 宽口 径, 适 应性 强的高 素质 综合 性人 才 .
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3 修订教 学计划 , 调整教学内容
基 于上 述的 教改 思路 与目 标， 从 教学 计划 , 教学 内 容, 教 学手 段和实 验 考核 评 价 体 系 等 多方 面 进 行 了 重 新 审定 和调 整， 对 实验 教学 功能 进行 了重 新定 位， 实验 课 和理 论课 独立 设课 . 重 新修 订理 论课 和实验 课的 教 学 计划 与教 学大 纲 ， 重 新组 织教 学内 容 ， 减少理 论课 学 时， 增 加 实 验 课 学 时 ( 理 论 课 由 68 学时 减 少 到 60 学 时， 实 验课 由 30 学 时增 加到 3 6 学时 ) . 实验课 内容 减 少 验证 性实 验， 增 加综 合性 , 设 计性 实验 . 在 理论 教学 内容 上 ， 改 变 了 以 往 的 一本 教 材 为 主 的 固定 教学 内容 . 以 环 境 工 程 微生 物 为 主 讲 教 材， 补