太阳教案公开课(1)
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为第16课《太阳》。
教学内容详细包括：文章阅读理解，掌握课文大意，分析太阳的特点及其对地球的重要性；学习生词、短语和关键句型；通过课文学习，启发学生对自然科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练阅读课文，理解课文大意，掌握生词、短语和关键句型。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识太阳对地球的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语和关键句型的掌握；太阳对地球的重要性的理解。
教学重点：阅读理解能力的培养；合作学习能力的提升；情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，提问学生关于太阳的知识，引起学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 词汇学习：学习生词、短语和关键句型，进行课堂互动，巩固记忆。
4. 例题讲解：分析课文中太阳的特点及其对地球的重要性，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，分享学习心得。
7. 情景模拟：模拟太阳与地球之间的关系，让学生更直观地理解太阳的重要性。
六、板书设计板书设计以图文并茂的形式呈现，左侧列出课文生词、短语和关键句型，右侧展示太阳与地球的关系图。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课学到的生词、短语和关键句型，写一篇关于太阳的小短文。
2. 答案：（1）太阳的三个特点：炽热、巨大、远在地球之外。
（2）例文：太阳是我们地球上最重要的星球之一。
它炽热的温度照亮了我们的世界，让万物生长。
太阳的巨大能量推动了地球上的气候和季节变化。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
2023年部编版语文五年级上册太阳公开课教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳公开课教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳公开课教案第【1】篇〗设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。
教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。
通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。
在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。
再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。
课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。
(教师板书课题，学生齐读课题。
)设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。
引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
二、初读课文，检测字词1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。
2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。
)3.检查自学生字新词的情况。
(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
16《太阳》公开课一等奖创新教案_1
16《太阳》公开课一等奖创新教案五年级上册《太阳》教学设计学习目标：1. 会认“摄、殖"等4 个生字，会写“抵、氏”等10 个生字。
理解并掌握“摄氏度、繁殖"等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
3. 了解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
重难点：1. 重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
2. 难点：了解太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
教学过程：一、精彩导入同学们，我们每天都能看到太阳，它给了我们光明和温暖。
大家知道太阳有多大吗？它离我们有多远呢？它的温度有多高呢？它对我们的生活有什么影响呢？今天，我们就来学习一篇关于太阳的说明文，它会告诉我们关于太阳的许多知识。
现在，就让我们一起打开课本，走进《太阳》这篇课文，感受太阳的魅力吧！二、生字学习，我会读：1. 摄：shè，摄影。
造句：他是一位优秀的摄影师，善于捕捉生活中的美丽瞬间。
2. 殖：zhí，繁殖。
造句：这种植物的繁殖能力很强，可以在短时间内大量生长。
3. 碳：tàn，碳酸。
造句：碳酸饮料含有大量的糖分，长期饮用对健康不利。
4. 疗：liáo，治疗。
造句：经过医生的治疗，他的病情得到了明显的好转。
三、生字学习，我会写：1. 摄：左右结构，左窄右宽，“扌”的竖为垂露竖。
2. 氏：独体字，第一笔的“丿"要写得长一些，“丨”为垂露竖。
3. 殖：左右结构，左窄右宽，“歹"的横要写得短一些，“直”的撇和捺要写得舒展。
4. 粮：左右结构，左窄右宽，“米"的捺要变成点。
5. 碳：左右结构，左窄右宽，“石”的撇要写得长一些，“炭"的撇和捺要写得舒展。
6. 区：半包围结构，“匚”的横要写得长一些，“ㄥ"要写得长一些。
《太阳》公开课教案说课稿及同步练习
《太阳》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿1.1 教学目标【知识与技能】1. 理解课文《太阳》的基本内容和主题思想。
2. 掌握一些重点词汇和表达方式。
【过程与方法】1. 通过阅读、讨论和思考，深入理解课文内容。
2. 学会如何分析诗歌的结构和韵律。
【情感态度与价值观】1. 感受太阳的伟大和美好，培养对自然界的敬畏之情。
2. 培养对诗歌的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重难点【重点】1. 理解课文《太阳》的主题思想和诗歌结构。
2. 掌握一些重点词汇和表达方式。
【难点】1. 分析诗歌的韵律和修辞手法。
2. 深入理解课文中的象征意义。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
1.4 教学过程Step 1：导入新课通过展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类和自然界的重要性，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解让学生独立阅读课文《太阳》，进行提问，检查学生对课文内容的理解。
Step 3：分析诗歌结构引导学生分析课文的诗歌结构，让学生观察和讨论诗歌的韵律和节奏。
Step 4：讨论课文主题让学生分组讨论课文的主题思想，进行分享，总结太阳的伟大和美好。
Step 5：总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置相关的同步练习题目，提供答案和解析，帮助学生巩固所学知识。
二、同步练习2.1 阅读理解1. 课文《太阳》主要表达了什么主题思想？2. 课文中的太阳具有哪些象征意义？3. 课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。
2.2 词汇练习1. 写出下列词汇的英文翻译：太阳、伟大、美好、自然界、敬畏、诗歌、结构、韵律、象征、修辞手法。
2. 选出下列句子中正确的词汇形式：a) 太阳的光芒照耀着整个大地。
（正确）b) 太阳的光芒照着整个大地。
（正确）c) 太阳的光芒照耀着整个大地。
（错误）2.3 写作练习以“我心中的太阳”为主题，写一首小诗，表达自己对太阳的感受和思考。
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案
第16课《太阳》公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第16课《太阳》。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的构成及其能量来源等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的构成及其能量来源。
教学重点：太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解太阳的基本知识，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解太阳的构成及其能量来源，突破教学难点。
5. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 太阳的构成及其能量来源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳对地球的重要性。
（2）太阳的能量来源是什么？2. 答案：（1）太阳对地球的重要性：提供光和热能，维持地球上的生命活动；影响地球的气候、天气等。
（2）太阳的能量来源：核聚变反应。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解太阳的构成及其能量来源时，部分学生理解困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关太阳的科普书籍，了解太阳的更多知识，激发探索兴趣。
组织一次关于太阳的主题班会，让学生分享所学所感。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳的构成及其能量来源。
2. 例题讲解：针对教学难点的讲解。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的理解困难进行个别辅导和拓展延伸。
三年级语文《太阳》公开课教案
三年级语文《太阳》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳》。
学生能够理解课文中的主要内容和关键信息。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对课文内容的理解和分析能力。
学生通过小组合作和互动，培养口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到太阳的重要性和价值，培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《太阳》是一首描绘太阳的美丽和伟大的诗歌。
课文内容包括太阳的光芒、温暖和能量，以及对万物生长的重要作用。
2.2 教学资源：课文文本《太阳》。
相关图片或插图，展示太阳和与之相关的自然景象。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室窗外的太阳，引发学生对太阳的好奇和兴趣。
提问学生对太阳的了解和认识，激发学生的思考和参与。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文《太阳》，注意发音和语调的准确性。
教师引导学生理解课文中的关键词汇和句子，解释不理解的部分。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式，如形容词和动词的使用。
学生分组讨论课文中的意象和主题，分享自己的理解和感受。
第四章：口语表达与创作4.1 口语表达：学生以小组形式，根据课文内容进行角色扮演或故事复述。
学生通过口语表达，培养语言组织能力和流利表达能力。
4.2 创作活动：学生根据课文内容，创作一幅关于太阳的绘画或手工艺作品。
学生通过创作活动，发挥想象力和创造力，表达对太阳的理解和感受。
学生分享自己的学习成果和收获。
5.2 教师反思：教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为后续课程做好准备。
第六章：课堂活动6.1 课前准备：教师准备课文《太阳》的相关背景资料，如太阳的知识介绍、图片等。
学生准备笔记本和彩色笔，以便记录和创作。
6.2 课堂活动：学生朗读课文，教师进行指导和评价。
学生参与小组讨论和创作活动，教师给予指导和鼓励。
人教版语文《太阳》公开课教案3篇优秀教案
人教版语文《太阳》公开课教案3篇优秀教案《太阳》公开课教案1【教学目标】１、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
２、经历学习过程，获得学习体验，培养语感。
３、认识自然，热爱自然。
【教学过程】预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放同学了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引出１、出现巴金的《海上日出》片段，师朗诵。
２、这段话给你怎样的感受？带着这种感受美美地读读？二、初读文，感知《太阳》的语言１、读题，这是一篇说明文。
２、实话实说，这篇文章给你什么样的感受？（硬邦邦，硬生生）三、再读文，进一步了解文章内容１、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括。
２、２～８自然段分别让同学板书段的概括。
３、师生讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
４、交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。
四、细读１～３节，品味语言特点１、说明文的语言也有自身的魅力。
（笑脸图贴上）哪些地方值得夸一夸？２、交流，边让同学板书。
（数字、举例等等）３、自读，把特点表示出来：６０００度，你感觉怎样？你想到了什么？把你的这种感觉读出来。
４、同桌互读互评，假如你的同桌读得好，鼓鼓掌。
５、师生合作读。
谈感受：说明文的语言给你的感受。
五、读４～８节，感受密切关系１、（奖励大家到阳光底下去走走。
）看录象。
２、读课文，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识，就在这句话旁边打五角星。
３、用“太阳虽然离俺们很远，但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。
４、小结。
（你们都在用举例的方法。
）５、引读第８小结。
６、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流：生：啊，太阳，你给了俺们生命，给了俺们世界。
生：太阳，您是大地的母亲，是万物生长的源泉。
生：太阳，你给予俺们……生：太阳，谢谢您……生：人类呀，俺们要破译太阳的密码……师：刚才俺们用感恩的心，发烫的文字来赞扬太阳，现在俺们一起来欣赏。
六、拓展阅读１、歌曲《心中的太阳》２、艾青的《给太阳》。
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备课素材
【教材分析】
《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
【与文章相关的资料介绍】
太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.太阳表面的温度有六千shèshìdù（）。
2.他们在这里种shūcài（），种liángshi（），收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1.（太阳）中心温度估计
．．是表面温度的两千五百倍。
（）
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切
．．。
（）
3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮
．．在空中，变成云。
（）
三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
_________________________________________________________
2.太阳虽然
．．它和我们的关系非常密切。
（用加点的关．．离我们很远很远，但是
联词造句）
_________________________________________________________
3.如果
．．．有动物。
（用加点的词语造．．没有太阳，地球上就不会
．．有植物，也不会
句）
__________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚（jǜjù）越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lēliáo）疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.划去括号里错误的读音。
2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3.选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
思维创新大拓展
六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。
看到这些，你受到什么启发？
________________________________________________________________ ______________________________________________________
参考答案：
一、1.摄氏度2.蔬菜粮食
二、1.预计2.亲密3.飘荡
三、1.这么远，箭射不到。
2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
四、列数字举例子打比方远大热
五、1.jǜlē
2.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.雨雪的形成风的形成杀菌能力
六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己，不求回报。
他们让我感动，我要向他们学习。