清华大学心理学概念重点笔记整理
心理学笔记大二全部知识点
心理学笔记大二全部知识点心理学是一门研究个体和群体心理过程以及行为的科学。
它涵盖了广泛而复杂的知识领域，其内容涉及认知、情感、发展、人格、社会心理等多个方面。
下面将介绍大二心理学学习过程中的全部知识点。
1. 人的感知与知觉- 感知的定义和作用- 知觉的过程和因素影响- 感知与认知的关系- 感觉的类型和特点- 感觉阈限和心理测量2. 学习与记忆- 学习的定义和类型- 经典条件作用和操作条件作用- 忘记与回忆的现象和机制- 学习策略和记忆技巧- 心理学实验和研究方法3. 情绪与动机- 情绪的定义和分类- 情绪与情感的区别- 情绪的生理机制- 动机的类型和功能- 动机与行为的关系4. 人格心理学- 人格的定义和理论- 人格心理学的研究方法- 人格类型和特点- 人格发展和变化- 人格与行为的关系5. 社会心理学- 社会认知和社会知觉- 社会影响力和社会认同- 社会互动和人际关系- 群体行为和集体行动- 人类对他人行为的解释和评价6. 发展心理学- 发展的定义和理论- 婴儿期、儿童期、青少年期的发展特点- 成人期和老年期的发展过程- 发展阶段的心理问题和挑战- 发展心理学的研究方法7. 病理心理学- 精神疾病和心理障碍的分类- 病理心理学的症状和表现- 精神疾病的病因和发展机制- 心理治疗和康复的方法- 病理心理学的预防和干预以上是大二心理学学习过程中的全部知识点，涵盖了感知与知觉、学习与记忆、情绪与动机、人格心理学、社会心理学、发展心理学以及病理心理学等多个方面的内容。
通过深入学习这些知识点，可以帮助我们更好地理解和解释人类心理过程和行为的本质，从而提升我们的心理素质和应对能力。
心理学要点笔记(最全)
第二部分心理学第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一．心理学的研究对象1.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，心理现象又称心理活动。
心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
除此之外，心理学还研究个体行为、社会心理、个体意识与个体无意识。
心理学科的性质：一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科，是一门中间（边缘）学科。
2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。
○1.心理过程：是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
(1)认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维(2)情绪情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。
(3)意志过程：意志行动的心理过程（动机、目的、行动等）。
○2个性心理：是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。
(1)个性心理倾向性（最活跃），包括需要，动机，兴趣，爱好，信念，理想，世界观等。
如有的人在物质需要方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。
(2)个性心理特征（最稳定）指个体的气质、性格、能力等。
能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动与喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑之差等。
真题：个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。
3.教师学习心理学的意义（简答）理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据○2对邻近的社会科学如文学、艺术等，有一定的理论意义实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理异常的调试工作○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育第二节心理的实质1.心理是脑的机能：心理是脑的机能，脑是心理的器官。
是对客观现实的反映布洛卡心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段(1) 神经系统的结构神经系统是心理活动（或现象）的主要物质基础。
心理学学必考知识点总结
心理学学必考知识点总结一、心理学的基本概念1.心理活动与心理过程：心理活动是指人类在感知、思维、感情和意志活动中所表现出来的一系列精神活动。
心理过程是指人类在感知、认知、情感、意志和信念等方面的一系列过程。
2.心理学的研究对象：心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。
它既包括个体的心理活动和行为，也包括群体的心理活动和行为。
3.心理学的研究方法：心理学的研究方法包括实证研究方法和理论研究方法。
实证研究方法主要包括观察法、实验法和调查法等。
理论研究方法主要包括逻辑推理法、比较研究法和历史研究法等。
4.心理学的发展历程：心理学是一个不断发展的学科。
它从最初的哲学思考开始，逐渐发展成为一门独立的学科。
二、心理学的基本原理1.感知与知觉：感知是指人类对外界事物的接受和反映，而知觉是指人类对外界事物的认知和理解。
2.学习与记忆：学习是指人类通过感知、认知和行为活动，获得新的知识、技能和经验。
记忆是指人类在学习过程中对所获得的知识、技能和经验的保存、提取和再认。
3.情绪与动机：情绪是指人类个体在面对特定事物或情境时所表现出来的一种心理状态。
动机是指人类在追求某种目标或满足某种需求时的内在驱动力。
4.认知与智力：认知是指人类对外界信息的处理和理解过程。
智力是指人类在认知活动中所表现出来的一种综合性能力。
5.个体差异与个人发展：个体差异是指每个人在心理活动和行为方面所表现出来的不同特征和倾向。
个人发展是指人类在心理活动和行为方面所表现出来的一系列过程和变化。
6.社会心理与人际关系：社会心理是指人类在社会环境中所表现出来的一种心理活动和行为。
人际关系是指人类在社会环境中所表现出来的一种相互作用和交流过程。
三、心理学的应用领域1.教育心理学：教育心理学是一门研究人类在教育环境中所表现出来的心理活动和行为的学科。
它既包括学习过程和方法的研究，也包括教育实践和改革的应用。
2.临床心理学：临床心理学是一门专门应用心理学知识和方法帮助人类解决心理问题的学科。
心理学-课堂笔记
心理学-课堂笔记《心理学》书本知识整理★一、心理学研究对象1、心理学是一门研究心理现象（主要是人的心理现象）、心理活动的形式以及规律的科学。
人的心理现象就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。
心理学一般为了方便，把人的心理现象划分为心理过程和个性心理两个方面。
（1）心理过程：心理活动发生发展和完成的过程，它又包括认识过程、情感过程和意志过程。
a．认识过程简称“知”，是人们获得知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
b．人们在认识事物的过程中伴随的情绪和情感，通称为情感过程，简称“情”。
c．面对困难，人们确定目的、制定计划，去克服困难，从而实现目的的心理过程叫意志过程，简称为“意”。
（2）个性心理：分为个性倾向性和个性心理特征a．个性倾向性表现为需要、动机、信念、价值观、世界观和人生观等方面b．个性心理特征包括能力、气质和性格个性心理是人的心理现象的另一个重要方面，也是普通心理学研究对象的一个重要组成部分联系：心理过程和个性心理师密切联系的。
人的个性是在心理过程的基础上形成和发展；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。
反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带着个性的色彩。
2、心理现象不仅人有，动物也有；3、人和动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
4、心理内容：人的心理（意识）包括个体社会化过程心理过程1、心理的实质是：心理是头脑的机能，是客观世界的反映；而人的心理则是人脑对客观世界的能动反映。
2、（1）人的心理、意识是与动物反映形式根本不同的最高级的反映形式。
（2）心理是客观世界的主观映像。
A．客观现实是人的心理活动产生的源泉B．心理是对客观现实的主观能动的反映a.心理一方面反映客观现实的性质和特性，一方面反映着人对现实的关系和态度。
b.个人经验左右着对现实的反映。
c.人的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实。
北大心理学笔记分享和汇总
北大心理学笔记分享和汇总01. 思维、情感和行为等一切心理过程的生理基础是由数十亿的神经细胞的放电提供的。
神经元，或者神经细胞，是神经系统的基本构成单位。
02. 神经元的主要构造：细胞体、树突和轴突三部分。
按功能性质区分，神经元有三类：感觉经元将感觉信息从感觉受体传至中枢神经系统;运动神经元将命令从大脑传至腺体和躯体肌肉;中间神经元将神经元彼此连接起来。
03. 神经元之间并不直接相连，中间存在小空隙，称为突触。
神经冲动传导过程中，突触发生为复杂的生理化学反应。
04. 当神经元不放电时，“静息”状态被称为静息电位。
当受到其他神经元的激发时，神经元么去极化(细胞内电位负性减弱)，要么过极化(细胞内部电位负性增强)。
当神经膜收到来自其他细胞的信号时表面电位的变化称为渐变电位。
如果去极化的渐变电位累积超过一定阈限，神经元开始放电。
这种动作电位导致神经递质及类似物质的释放。
这些化学信使由其他神经元的细胞膜受体接收，结果导致兴奋或抑制。
05. 内分泌系统是一类无导管的腺体，它们通过分泌激素来控制各种躯体功能。
通过血液传送身的信息，内分泌系统是对神经系统细胞对细胞通讯的一种补充。
06. 神经系统分为两大系统：中枢神经系统(CNS)和外周神经系统 (PNS )。
07. 中枢神经系统包括脑和脊髓两大部分。
脑部分又分为脑干、小脑、前脑三部分。
脊髓主要作为中继站，将来自躯体各部分感觉神经元的信息中继到中枢神经系统的高级中枢，并将指令传回肌肉和器官。
08. 前脑由下丘脑、丘脑和大脑组成。
下丘脑参与调节多种行为，包括进食、睡眠、性活动和情绪体验等。
丘脑为感觉信息起中继站的服务作用。
大脑包括外面的一层大脑皮层，以及其它皮层结构。
这些皮层结构是边缘系统和基底神经节。
边缘系统结构参与情绪、动机、学习和记忆。
基地神经节结构参与控制运动。
09. 大脑由左右两个大致对称的半球构成。
两半球是分开的结构，中间的胼胝体是两半球唯一的联结结构。
心理学概论重点知识点总结
心理学概论重点知识点总结一、心理学的定义和历史发展1. 心理学的定义：心理学是研究人类行为和思维的科学。
它涵盖了对心理过程、行为和情感的研究，以及对这些过程如何影响人类生活的深入理解。
2. 心理学的历史发展：心理学作为一门学科的起源可以追溯到古代的哲学和宗教思想，但作为一门现代科学的学科发展是在19世纪。
20世纪的心理学发展更是蓬勃迅猛，分支学科众多，理论体系日臻完善。
二、心理学的研究方法1. 实验方法：通过控制变量来观察心理现象，以验证心理学理论，了解心理规律。
2. 问卷调查法：通过编制问卷，了解大众心理状态，观察社会心理现象。
3. 观察方法：通过观察和描述来了解个体或群体的行为和思维过程。
4. 临床方法：通过个案资料，来揭示心理学现象。
5. 实地调研：通过深入调查和研究，来了解心理学现象。
三、生物心理学1. 大脑和神经系统：心理学在生物学领域的应用。
涉及了大脑的结构和功能，以及神经系统对行为和思维的影响。
2. 神经递质：神经递质是一种在神经元之间传递信号的化学物质。
它对大脑的活动和行为有着重要影响。
四、感知和知觉1. 感知：感知是指我们对外界刺激的接受和加工。
它包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 知觉：知觉是指我们对感知信息的组织和解释过程。
它涉及了对空间、时间和物体的理解。
五、学习和记忆1. 条件反射：通过条件刺激和自发反应建立起的一种自发性行为。
2. 意识反射：在特定情况下做出的过去有过相同情况的行动反射。
六、认知心理学1. 认知：认知是指人脑接受和处理信息的过程。
它包括了感知、思维、知觉和记忆等多个方面。
2. 信息加工模型：信息加工模型是人类对知觉、思维和记忆等认知过程的一种解释。
它强调了认知过程的复杂性和多层次性。
七、人格心理学1. 人格：指个体在社会文化环境中表现出来的内在特征和行为模式。
2. 人格理论：指试图解释人格形成和发展的理论。
八、社会心理学1. 社会认知：指个体对社会环境和他人的认知过程。
北大学长考研347普通心理学笔记
北大学长347普通心理学考研笔记第一章绪论心理学-是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知，情绪和动机，能力和人格，同时也研究团体和社会心理。
一）心理学的研究对象是什么？心理学是研究心理现象的科学1.个体心理：（传统）心理现象包括①心理过程（认知过程，情绪情感过程，意志过程）②心理状态（意识和注意）③心理特性（心理活动的动力，对实践活动的适宜性，人格特征）；2.个体心理现象和行为引起行为的内外因素刺激有机体的内部状态-主观世界中介有机体的反应系统行为一种主观心理现象心理3.个体意识和无意识LOREM由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种稳定而丰富的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人们在正常环境下察觉不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
但对人的行为有着重要的影响或作用4.个体心理与社会心理—共性和个性的关系；二）心理学的研究方法有哪些？1.根据研究目的的不同可分为①描述研究：目的是对心理和行为进行详细的描述，以确定某种心理现象在质上和量上的特点；②相关研究：对研究环境一般不加以控制，往往依据过去从现场搜集到的资料，用统计程序加以处理；③实验研究：对实验环境加以控制，并操纵有关变量，以便建立因果关系；2.根据实际采用方法不同可分为①观察法：不便控制对象时使用，难以重复观察，难以精确分析；②实验法：在控制条件下，对某种心理现象进行观察，目的在于寻找现象之间的因果联系，分为两种，实验室实验和自然实验；③测验法：用标准化量表来测量某种心理品质的方法；④调查法：包括访谈法和问卷法。
使用调查法时应该注意，1.取样代表性，2.被试的反应会受到社会赞许性的影响；⑤个案法；三）主要的心理学流派都有哪些？1.构造主义代表人物：冯特，铁钦纳主要观点：应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知，强调意识的构成成分。
（基本成分：感觉、表象、情感）研究方法：实验内省法研究目的：通过内省，了解在不同刺激情景下，各种元素之间的结构历史评价：1）贡献性：开创了现代科学心理学，并为其发展奠定基础；2）局限性：①研究内容脱离实际；②研究方法局限；意识无意识意识有时也叫觉察—人能够觉察到外部事件的存在和自己的内部心理活动，能够把“自我”与“非我”、“主体”和“客体”区别开来。
心理学基础的知识点整理
心理学基础的知识点整理心理学基础知识点整理一、心理学的基本概念心理学是一门研究人类心理现象、意识和行为的科学。
它涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系等多个方面。
心理学试图理解人类内在的心理机制，以及这些机制如何影响我们的行为和思考方式。
二、心理学的主要分支1、临床心理学：关注心理健康和心理疾病的治疗。
2、社会心理学：研究人类社会行为和社会影响的心理学分支。
3、发展心理学：研究人类个体从胎儿到老年的发展过程。
4、认知心理学：研究人类信息加工、思维和学习的心理学分支。
5、生理心理学：研究心理与生理之间的相互作用关系。
三、心理学的主要理论1、行为主义理论：强调外部环境对个体行为的影响，认为行为可以通过刺激和反应来塑造。
2、认知理论：关注个体如何获取、组织和运用知识，认为思维和行为是相互影响的。
3、人本主义理论：强调个体内在的成长潜力，认为人有能力发现自我、实现自我完善。
4、心理动力学理论：关注个体内在心理力量的作用，尤其是潜意识层面的动力。
四、心理学的主要研究方法1、实验法：在可控制的环境中对变量进行操纵，以观察其对被试行为的影响。
2、观察法：观察和记录被试的行为，包括自然观察和实验室观察。
3、调查法：通过提问、问卷等方式获取被试的信息，包括个别访谈、集体访谈等。
4、案例研究：对个别被试进行深入、长期的跟踪研究，以了解其发展过程和变化。
五、心理学在日常生活中的应用1、教育：如何更好地帮助学生提高学习效果，培养其认知和情感能力。
2、健康：如何改善个体的心理健康，减少压力，提高应对挫折的能力。
3、职业：如何提高员工的工作效率，改善工作环境，减少职业倦怠。
4、人际关系：如何改善人际关系，提高沟通效果，促进人际和谐。
总之，心理学基础知识的整理对我们更好地理解自己和他人有着重要的意义。
它不仅有助于我们解决日常生活中的问题，还能为我们提供更有效的工作和学习方法。
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0. 引言0.1 心理学是什么？1.心理学家谱：勒温Kurt Lewin→费斯汀格Leon Festinger→沙赫特Stanley Schachter→尼斯贝特Richard Nisbett→彭凯平Kaiping Peng→你2.心理学是研究行为和心理过程的科学a.科学：证伪、客观、预测、经验、观察、假设、测试b.行为: 可以观察到的人类动作c.心理过程：人类的记忆、知觉、情绪、意识等活动3.心理学研究的问题a.自然世界与精神世界b.人与社会的关系c.人类的活动d.人性的本质4.心理学是科学：a.用科学方法研究科学问题→原则：证伪、实证、证据b.用实验证据来说话→要点：操纵、控制与观察0.2 心理学的历史发展及基本观点结构主义——心理学的开端；冯特（Wilhelm Wundt）和铁钦纳（Edward Titchener）•关注人类的意识o尝试发现意识过程的最基本元素o发现基本的意识元素如感觉和情绪是如何相连的o确定了联系的法则•研究方法：内省法功能主义——心理学的转向；詹姆斯（William James）•不管结构如何•只管功能怎样精神分析——心理学的第一势力；弗洛伊德（Sigmund Freud）•三我（本我、自我与超我）模型&冰山模型（意识、前意识与潜意识）•强调潜意识•强调内部冲突•强调早期经验行为主义——心理学的第二势力；华生（J. B. Watson）&斯金纳（B. F. Skinner）人本主义——心理学的第三势力；马斯洛（Abraham Maslow）•真诚一致，以人为本认知观——心理学的认知革命；信息加工理论(Simmon, 1957; etc.)附：情感观——心理学的情感革命文化观——心理学的文化革命神经科学——心理学的神经科学革命0.3 心理学是科学吗？心理学的研究方法有哪些？•四个维度o研究对象：群体、个体o数据搜集：观察、自我报告o研究设计：真实验、准实验、相关、描述o研究场所：实验室、现场观察法的优势及劣势（不知）•第一，视觉观察•第二，听觉观察•第三，生理计量自我报告法的优势及劣势•优点：自己是最了解自己的人•缺点：但实际上自己也不是很了解自己，即使了解了也可能不告诉你。
o朴素现实主义o社会赞许性实验研究的类型、优势及劣势•类型：真实验（随机分派）、准实验（不随机分派）•优点：想要什么就操纵什么•缺点：不真实相关关系与因果关系的确定o求同法o求异法o求同求异共用法o共变法o剩余法相关关系与因果关系的区别•因果关系比相关关系信息更多•可能存在一个第三变量0.4 心理学研究的伦理•知情同意o需要自愿，不能强迫o实验前应尽可能知道内容o可以随时退出实验o如有可能，尽量不欺骗•事后说明o被试有权利要求事后说明o如果实验中有不适，必须使其恢复•最小风险o将研究的潜在风险降至最小；o不能侵犯隐私；o不能造成伤害；o最低标准：进实验室是啥样，出来还是啥样0.5 心理学如何在心理学体现？（不懂想说什么）1 进化与意识1.4 基因与进化1.5 行为遗传学的研究方法：选择性交配：幸福与幸福、不幸福与不幸福，对比其聪明程度双生子：同卵双生子：共享基因100%；异卵双生子：共享基因50%；两者对比收养研究：失散双生子被不同父母抚养，对比1.6 进化选择学说自然选择：适者生存性选择：“美”者生存文化选择：匹配原则，美的标准不一样1.7 善良的进化对进化论的误解？•经济学：理性人假设，个人利益最大化，市场竞争，•社会科学：阶级斗争你死我活•心理学等：精神分析，性和死本能•社会达尔文主义：自私的基因，丛林原则形态学的变化•竖直的体态（两足动物）•狭短的骨盆•不成比例地硕大的大脑•裸露的皮肤1.8 心理进化的基本观点及对其的批评•基本观点o所有心理机制，都会是进化的结果：o自然和性选择是心理机制产生的进化原因o进化产生的心理机制是对外在环境条件的反应o进化产生的心理机制在人的大脑中o进化产生的心理机制是功能性的，是为了解决反复出现的适应问题•进化理论有些循环论证1.9 心理的物质基础•脑结构：大脑皮层的比例最大•脑形成商数•脑功能不对称性1.10 弗洛伊德意识论意识、前意识、潜意识模型——冰山模型三我结构模型•本我id——人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构：意识“快乐原则”•自我ego——在与现实接触中分化出来的那部分人格结构：前意识“现实原则”•超我superego——从自我中分化出来的监督的自我协：潜意识“道德原则”本能论•本能是一种决定心理过程方向的先天状态•每种本能都有根源、目的、对象和强度四个特征o早期：性本能（里比多，libido）和自我本能o后期：生本能和死本能发展阶段论•口唇期：出生-1岁o性本能的主要区域集中在口唇，因为婴儿从吮吸、咀嚼、咬等口唇活动中可以获得快感。
喂食是特别重要的。
例如，婴儿突然断奶或断奶太早，后来可能会过分纠缠配偶或者过分依赖配偶。
•肛门期：1-3岁o自发排便是满足性本能的主要方法。
大小便训练可能引起父母与儿童之间大的冲突。
父母创造的情绪氛围有持久影响。
例如儿童如果因上厕所时发生的意外而受到惩罚，就可能会变得抑制、肮脏或浪费。
•性器期：3-6岁o愉快来自于性器官的刺激，儿童对异性父母有乱伦的愿望（恋母情节或恋父情节）。
这种冲突引发的焦虑，会导致儿童内化性别角色的特征，和与之竞争的同性父母的道德标准。
•潜伏期：5-11岁o性器官的创伤引起性冲突的压抑，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。
随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会价值的内化，自我和超我持续不停地发展。
•生殖器期：12岁以后o青春期的到来唤醒了性冲动，青少年必须学会以社会可接受的方式表达这种冲动。
如果发展是健康的，婚姻和抚养孩子能够满足这种成熟的性本能。
防御机制论•压抑：将引起焦虑的思想观念和欲望冲动排遣到潜意识中去•反向作用：用相反的行为方式来替代受压抑的欲望•投射：把自己内心中的不为社会接受的欲望冲动和行为归咎于他人•否认：个体拒绝承认引起自己痛苦和焦虑的事实的存在•移置：个体的本能冲动和欲望不能在某种对象上得到满足，就会转移到其他对象上，或是转变驱力•升华：将本能冲动转移到为社会赞许的方面附：常见的心理防御机制（弗洛伊德）•不成熟防御机制：o否认（通过拒绝承认一件不愉快的事）o幻想（幻想获得了某种成就来满足自己未实现的愿望）o倒退（倒退到早期幼稚时期）o压抑（潜意识想防止痛苦或危险的想法进入意识）•中性防御机制：o补偿（通过强制某些有价值的特质来补偿自己现存的缺陷）o投射（把自己的感觉、缺点或罪恶的冲动投射到别人身上）o分离（通过严密逻辑归纳，在认识上把矛盾的思想或感觉相互分开）o合理化（寻找“合理的”但不真实的理由）o反向表达（通过夸张的与自己实际意义相反的行为来防止某些危险冲动在自己行为出现）•成熟防御机制：o升华（将个体的欲望和冲动转化为和所容许和赞许的目标和对象中去）o幽默（通过运用幽默语言来化解个人心理的焦虑与烦恼）o亲社会行为（通过做对社会有益的事化解个人内心的烦恼与焦虑）1.11 自由意志科学与哲学的争论意识的反弹2 感觉和知觉2.1 什么是感觉？•感觉是脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的直接的反映o心理现象o未经加工o生物过程o简单2.2 感觉有什么用？感觉剥夺•感觉告诉我们世界的模样•感觉告诉我们自己的模样2.3 什么是知觉？•知觉是对刺激物的整体觉察，对感觉信息的整合和解释，指的是是由主观经验产生主观现实的过程。
o以感觉为基础o再加工o不只是对应着单个刺激物或者单个刺激物的属性o感觉被动，知觉主动2.4 知觉有什么用？•知觉给我们一个属于自己的世界2.5 感觉和知觉的关系自上而下•对刺激的分析始于感觉受体，然后再上升至大脑和心理的•层次。
o直接知觉论自下而上•往往根据我们以往的经验和预期，先从较高水平的心理过程来完成信息的加工和处理，进而形成感官认识。
o假设检验知觉论2.6 感觉的机制神经特殊能量学说•各种感觉神经的质互不相同，每种感觉神经都具有特殊的能量，只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉2.7 心理物理学两种感觉阈限的概念及区别•绝对阈限：指刚刚能引起有机体感觉的最小刺激量•相对阈限：指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量传统阈限三法：极限法、平均差误法、恒定刺激法•极限法：将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
•平均差误法：平均差误法的特点是呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等•恒定刺激法：根据出现次数来定阈限，即以次数的整个分布求阈限。
•信号检测论:信号检测论方法心理数据的类型•类别•等级•等距•等比心理量表制作的方法•顺序量表的制作：等级排列法、对偶比较法•等距量表的制作：感觉等距法、差别阈限法•比例量表的制作：分段法（加倍、减半）、数量估计法韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯定律•韦伯定律：同一刺激差别量必须达到一定比例，才能引起差别感觉oΔI(差别阈限)/I(标准刺激强度)=k(常数/韦伯分数）•费希纳定律：感觉量是以算术级数增加，而刺激量则是按几何级数增加。
o P=k logI•斯蒂文斯定律：知觉到的大小是与刺激量的乘方成正比例的o P=KI n2.8 视觉视网膜的两种细胞•棒体细胞负责夜视，感受明暗•椎体细胞负责昼视，感受物体的细节和色彩•中央凹只有锥体细胞，没有棒体细胞，离开中央凹棒体急剧增多；网膜边缘只有少量的椎体细胞。
视交叉视觉感受野特征觉察器•视觉皮层的高级神经元能对特定刺激特征进行反应，如角度、运动、边缘等等可见光谱视觉适应及其原因PURKINJE 现象•当人们从昼视觉向夜视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向波短方向移动o中午红花比蓝花亮o傍晚蓝花比红花亮颜色三要素•色调：波长•明度：明暗程度•饱和度：纯净程度颜色混合的两种方式•色光混合混合光透镜聚集光波长相加越混越白•颜料混合混合颜料颜料相叠加波长相减越混越黑色盲•全色盲和局部色盲三色说和四色说•三色说：o人的视网膜有三种不同的感受器。
每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。
o三色说不能解释红绿色盲•四色说：o对立过程理论o在视网膜上的视素是成对的，一共有三对，即红-绿视素、黄-蓝视素、白-黑视素视觉的空间效应和时间效应2.9 听觉听觉的特征与声波的特征•声波的特征o频率16Hz-20000Hzo增幅o音色听觉理论•频率说o频率理论•内耳的基底膜的振动频率与声音的频率相同，从而决定了神经冲动的发放频率•人耳基底膜不能做每秒1000次以上的快速运动o行波理论•振动从耳蜗底部开始运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值。