高中信息技术粤教版必修教案-1.2.3 迎接信息社会的挑战
1.2信息技术及其影响教学设计2023—2024学年粤教版高中信息技术必修
4.案例分析题：请分析信息技术对生活方式的影响，以购物为例进行说明。
答案：信息技术对生活方式的影响体现在购物方面，如在线购物平台的兴起使得人们可以随时随地浏览和购买商品，不受时间和地点的限制。此外，购物推荐系统根据用户的购买记录和喜好，为用户提供个性化的商品推荐，提高了购物的便捷性和个性化程度。
5.选取一个你熟悉的领域，探讨信息技术在该领域的应用和影响。
举例题型：
1.简答题：请简述信息技术的定义及其主要功能。
答案：信息技术是指利用计算机、网络、通信等现代科技手段，对信息进行获取、处理、传输、存储和展示的技术。其主要功能包括信息获取、信息处理、信息传输、信息存储和信息展示等。
2.论述题：请论述信息技术的发展历程，并列举至少三个重要阶段及其代表性成就。
知识点梳理
本节课的主要教学内容涉及信息技术的定义、发展历程、基本原理及其对社会的影响。以下是本节课的知识点梳理：
1.信息技术的定义：信息技术是指利用计算机、网络、通信等现代科技手段，对信息进行获取、处理、传输、存储和展示的技术。
2.信息技术的发展历程：
-计算机的出现：计算机的发明为信息技术的进步奠定了基础。
当堂检测：
1.简述信息技术的基本原理及其应用。
答案：信息技术的基本原理包括信息的数字化、网络传输、数据压缩与加密等。信息的数字化便于处理和传输，网络传输实现快速、远距离的信息交流，数据压缩与加密提高信息传输的效率和安全性。应用方面，数字化技术用于文本、图像、音频、视频等信息处理，网络传输应用于电子邮件、即时通讯等，数据压缩与加密用于文件传输、数据存储等。
高中信息技术必修教案-1.2.3 迎接信息社会的挑战3-粤教版
《迎接信息社会的挑战》教学设计
一、教学分析
1.内容分析
信息社会的到来给我们带来了新的机遇和挑战，未来信息社会会更加五彩斑斓，本节内容以培养学生自身的信息素养，提高信息社会的生存能力为出发点，从增强信息观念、提高信息能力、规范信息行为等方面阐述了我们在信息社会生活中应该注意的几点问题，为我们迎接未来信息社会的到来做好思想准备、知识准备和能力准备。
2.学情分析
高中生对知识应用和迁移能力已经比较强，学生的逻辑思维是比较成熟，而且思维也比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
因此，学生们面对信息社会带来的挑战有一定的思想基础与基本能力。
二、教学目标：
1.知识与技能
了解信息技术在当代社会生活中的作用，感受信息技术对社会生活带来的便利与弊端，掌握应对信息社会问题的一些内容。
2.过程与方法
通过讨论并结合自己的亲身经历，体验信息社会的负面影响，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。
3.情感态度与价值观
引导学生理解并遵守信息道德与信息法律规范，养成积极健康的信息意识。
通过对未来的展望，激发学生对信息技术的学习兴趣。
三、教学重点
引导学生了解信息社会的利弊，并辩证的认识信息技术给社会带来的影响。
四、教学难点
学生在理解信息道德与规范的基础上能够达成共识，自觉遵守网络信息道德，养成积极健康的信息意识。
五、教学策略
讨论探究、合作学习、总结归纳、视频播放等
六、教学过程
七、板书设计
迎接信息技术的挑战积极 > 消极？
八、教学反思。
粤教2003课标版《123迎接信息社会的挑战》优质课教案
1.2.3 迎接信息社会的挑战一、教材分析1、地位和作用“迎接信息社会的挑战”是粤教版高一《信息技术基础》必修第一章第二节第三部分内容，理论性较强。
该部分内容旨在培养学生树立信息意识，提升信息素养，激发学生对信息技术课的热情。
采用辩论会的形式，以“高中生是否应该带手机进校园”为切入点，引导学生思考信息化社会中，青年一代应该如何迎接挑战与机遇。
2、主要内容本部分内容承接“信息技术及其影响”，讲述了信息化社会中青年一代应该如何迎接挑战。
二、教学三维目标1、知识与技能：通过参与辩论，了解如何迎接信息化社会的挑战2、过程与方法：通过开展辩论，掌握辩证的思维方法；通过分组讨论与合作，锻炼表达能力，实现知识共享。
3、情感态度与价值观：正确对待信息技术、健康合理使用信息技术；提升信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段。
三、教学重难点1、教学重点：合理使用信息技术2、教学难点：辩证地对待信息技术这把“双刃剑”四、教学对象分析：学生在之前的学习中，已经了解了“信息技术”的含义、发展、应用几方面，对于如何迎接信息技术的挑战，还处于一知半解的状态。
高一的学生思辨意识强，可以采用辩论会的形式，给孩子们充分地表达自己的机会，进而帮助学生思考如何迎接信息社会的挑战。
五、教法和教学：1、教师教学法：讲授法，分组讨论总结法2、学生学法：自主学习法，小组合作学习法六、教学准备：多媒体教室，教学课件，事先告知学生们辩题以便他们及时准备材料。
七、教学过程1、导入师：通过上节课的学习，我们已经知道，信息技术在日常生活、教育教学、科学研究等各方面的广泛应用，已经对各个领域的发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的，从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。
请同学们回忆一下，信息技术给人类社会带来的影响有哪些呢？生：积极的一面和消极的一面。
生：提升人们的生活质量，同时也会有一些隐患。
师：很好。
信息化社会的到来给人类社会带来了新的机遇与挑战。
高中信息技术必修教案-1.2 信息技术及其影响3-粤教版
《信息技术及其影响》教学设计一、教学目标1.知识与技能➢了解什么是信息技术，明确信息技术包含的内容➢了解信息技术的发展及发展趋势，并掌握信息技术发展过程中五个阶段的重要标志➢了解信息技术的应用并列举其应用实例2.过程与方法➢自主探讨信息技术的发展，并能分析其发展趋势➢能用适当的方式对信息技术的历史和发展趋势发表观点及交流思想➢举例说明信息技术在生活中的应用，并分析其对人类社会的影响3.情感态度与价值观➢能辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，形成主动学习信息技术、参与信息实践的习惯➢通过学习活动，培养学生的团队精神，并培养其健康实用信息技术的习惯和有效、合理运用信息技术的意识二、教学重难点1.教学重点✧了解什么是信息技术✧了解信息技术的发展趋势✧信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响2.教学难点✧理解信息技术的含义✧正确分析信息技术的发展趋势✧辨证认识信息技术的积极与消极影响三、教学方法本节课属于理论课，教学内容概念性较强，实践性较弱。
为此一上课首先由一段视频导入新课，激发学生学习的兴趣，引出本节课的课题；其次采用：1、采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法2、搜集列举实例，分析、归纳与概括及对抗辩论与讲解结合教学方法总的来说，本节课将采用多种方法相结合来开展教学，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，最终达到本节课的教学目标。
四、课前准备:让学生阅读教材并搜集信息技术对人们影响的有关材料为小辩论作好准备五、教学课时：2课时六、教学环境：多媒体教室或网络教室八、反思：本节课内容比较多，比较杂，并且理论性较强，有的知识点留给学生课余时间学习，有的一提而过，重难点要掌握的信息技术的应用和影响，通过讨论的形式加深学生的印象。
让学生自我总结，自我检验学习效果，突出了学生的主体地位，同时锻炼了学生的表达能力。
存在问题：不同班级水平不同，导致时间比较难控制；该给学生阅读，自学的地方不够放得开，以后可以大胆尝试，锻炼了学生的自主学习的能力。
1.3信息技术的影响教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
5.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪等设备能够连接到网络，以方便学生查阅资料和进行在线学习。同时，检查网络的稳定性和速度，确保教学过程中不会因为网络问题而受到影响。
针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如案例分析、实践操作、分组讨论等，帮助学生理解和掌握信息技术的基本概念、发展历程以及在教学中的应用。同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的信息素养和创新能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
本课程设计紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和应用能力的培养，旨在使学生掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教学效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对信息技术在教学中的影响和应用的认识，培养学生运用信息技术进行教学的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的定义和发展历程，掌握信息技术在教育领域的应用方法，提高教学效果。同时，通过实践操作和团队协作，学生将培养实际操作能力和团队协作能力，提升自身的信息素养和创新能力。
3.信息技术教学设计：以实际案例为依据，引导学生掌握信息技术教学设计的方法和步骤，培养学生运用信息技术进行教学的能力。
4.信息技术教学实践：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行教学设计，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
5.课程总结与反思：通过学生互评、教师点评等方式，对课程内容进行总结，让学生反思自己在课程中的收获和不足，提高教学效果。
1.2信息技术及其影响-粤教版高中信息技术必修教案
1.2 信息技术及其影响教案一、本节的作用和地位本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整册书的导言或概括性的内容，是对义务教育阶段相关内容的延伸和加深。
通过本节内容的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，感受由于信息技术发展应用从而引发在自己身边的变化或影响，同事通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的关注与向往。
二、学习目标1、知识与技能（1）了解信息技术的概念（2）了解信息技术的历史和发展趋势。
2、过程与方法（1）结合教材，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
3、情感态度与价值观养成健康实用信息技术的习惯。
三、学习重点1、列举信息技术的应用及其影响的实例。
2、了解信息技术的历史和发展趋势。
3、理解信息技术的概念。
4、知道信息技术应用带来的种种问题。
四、学习方法采用调查访问、专题记录、交流展示和合作探究等学习方法。
五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、创设情境教学流程教师组织学生观看视频“生活在信息社会”，创设一个轻松愉快的环境。
并在视频播放结束后提出问题：（1）请用简短的语言，描述一下你对信息社会的了解。
（2）请简单的描述一下信息技术的历史和发展情况。
设计意图用视频的方式导入新课，容易引起学生的兴趣。
2、新课内容：什么是信息技术在远古时代人们是通过什么来传递信息的呢？肢体动作是成本最低的一种方式，但是也会让人们产生不同的理解，这样传递信息的效率比较低，下面我们一起来做一个小游戏：考考记忆力。
游戏规则：教师在30秒内说出一组词语或者单字，每组学生利用30秒的时间重现这组词或者单字内容，重现最多的胜。
设计意图：在游戏中，学生可能会利用一些工具，例如纸、笔等工具来帮助他们存储信息，这样的过程实际上是通过语言和文字来表达的，信息不仅仅是保存在我们的大脑中，也可以依附在不同的载体上，这样的方式更容易再现信息，这也是信息的其中一种特征—依附性。
高中信息技术粤教版必修教案-1.2.2 信息技术的应用与影响
《信息技术的应用与影响》教学设计一、教材分析“信息技术的应用与影响”是粤教版《信息技术基础》教材第一章第二节的内容，主要介绍信息技术的应用、影响以及如何迎接信息社会的挑战。
在本小节的学习中，通过相关的视频和动画的展示，让学生初步了解信息技术的应用，感知未来发展趋势，从而激发学生对信息社会的关注与向往，并通过辩论让学生学会以辩证的方法看待信息技术和如何理性地选择信息技术。
二、学情分析本课的教学对象为来自不同学校的高一学生，信息技术基础参差不齐，对信息技术的了解也仅停留在表面。
学生在前一节课了解了信息技术的概念及其发展，对信息技术有了初步的了解。
所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，走进生活，列举实例，帮助学生从侧面和感性上理解这个概念，并通过观看与信息技术有关的视频激发他们的兴趣，引导他们从身边的事例开始关注生活中的信息技术，调动学习学习的积极性和主动性。
三、教学目标1、知识与技能（1）能列举信息技术的应用实例，并归纳信息技术对社会发展、科技进步及个人生活和学习的影响。
（2）了解信息技术的发展趋势，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
2、过程与方法（1）通过分组合作、自由讨论、总结讲述、以实现知识共享，锻炼学生的表达能力，提高学生的协作能力。
（2）通过观看视频和动画，让学生了解，感知信息技术的应用与影响，表达自我观点，交流思想，做好迎接信息社会的挑战。
3、情感、态度与价值观（1）感知信息技术未来发展趋势，从而激发学生对信息社会的关注与向往。
（2）让学生学会以辩证的方法看待信息技术和如何理性地选择信息技术。
（3）培养学生的团结、协作精神和良好的信息素养的培养。
四、重点难点教学重点：（1）了解信息技术的应用及未来发展趋势。
（2）分析信息技术的影响。
教学难点：（1）正确分析信息技术的积极、消极两方面的影响。
五、教学方法讲授法、讨论法、小组合作六、教学准备多媒体电子教室、教学课件、相关动画和视频。
粤教版高中《信息技术》必修 1.2《信息技术及影响》说课稿
1.2《信息技术及其影响》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是《信息技术及其影响》。
信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。
因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。
下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。
一、说教材（一）教材的地位和作用《信息技术及其影响》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第一章第二节的内容，本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。
由于是第二节课，教师与学生及学生与学生间已经相互熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也有了一定得了解，学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。
新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
（二）教学三维目标1．.知识与技能了解信息技术的含义及应用。
了解信息技术发展的历史和趋势。
2．过程与方法举例说明信息技术在生活中的应用实例。
掌握分析信息技术产生的影响。
3．情感态度与价值观培养良好的信息意识。
积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
养成健康使用信息技术的习惯。
遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
（三）教学重点能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。
（四）教学难点了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。
二、说学生我任教年级是高一，学生的信息技术水平是中等偏下。
对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。
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迎接信息社会的挑战
【课程标准】
了解信息社会的发展，培养学生良好的信息意识，养成健康使用信息技术的习惯，自觉遵守信息法规。
【教学目标】
一、知识与能力
1、了解信息社会的发展，明确健康的信息使用习惯；
2、树立学生的信息意识，培养良好的信息情感和信息道德；
3、了解、理解并自觉遵守信息法规。
二、过程与方法
1、通过信息化社会视频的展示、学生小组探究、学生总结等方式,总结出相关内容的知识点,提升学生的能力,拓展学生的视野。
2、引导学生健康、合理、合法的使用信息技术。
三、情感、态度和价值观
1、激发学生对信息技术的兴趣,养成积极主动学习和使用信息技术的习惯。
2、培养学生从日常生活和学习中对信息的敏感度,能够合理、合法的利用信息技术、感受信息技术和享受信息技术。
3、提升学生的信息素养，使学生更好的将信息技术应用于现实生活中。
【教学重难点】
重点：
1、树立良好的信息意识。
2、养成良好的信息习惯。
3、自觉准守信息技术法规和道德规范。
难点：
1、体现信息意识在生活中的重要性。
2、信息技术处理能力的体现。
3、提高学生的信息素养和在信息社会的生存能力。
4、激发学生对信息技术课程的浓厚兴趣。
【学情分析】
学生在之前的课程中已经掌握了信息和信息技术的含义、信息技术发展史和发展趋势，以及部分的信息技术应用和影响，对信息技术课程，产生了一定的兴趣。
但在高速发展的信息化社会中，如何适应信息社会？如果更好的利用信息资源？如果更清晰的辨别信息资源？如果迎接信息社会的挑战？对于刚起步的学生来说，还需要进行信息意识的树立和相关方面的引导。
【教学过程】
活动1 『温故』课程复习
教师:我们已经学习了信息的特征和发展历程，下面我们来共同回顾。
学生:共同回忆,共同回答信息特征的相关题目。
教师:通过信息特征的相关题目，来测试学生对已学知识点的理解。
学生:巩固已学知识点。
教师:注意学生答题的角度和准确度。
活动2 『导入』新课导入
教师:讨论热播剧《厉害了，我的国》，播放《厉害了，我的国》视频节选。
学生:感受信息社会的日新月异。
教师:少年强，则国强。
我们面对信息社会的挑战，应该做好哪些准备呢？
学生:思考。
活动3 『讨论』信息技术给我们生活带来的影响
教师：在之前的课程中，我们已经讨论过信息信息技术给我们生活带来的影响，下面我们来简单回顾下。
学生：共同讨论信息社会发生的变化。
教师：联系生活中的实际事例，引导学生讨论信息技术带来的利弊，总结出四类信息技术的影响。
（1）信息陷阱；
（2）信息处理；
（3）信息使用；
（4）信息法规。
教师:下面我们将从这四个角度出发，思考将怎样迎接信息社会的挑战。
学生:思考,理解。
活动4 『讲授、讨论』了解信息陷阱，培养信息意识
教师:列举生活中曾遭遇过的信息陷阱
学生:参与举例讨论。
教师:观看视频《生活中的陷阱》，让学生引起共鸣。
学生:观看视频，参与讨论。
教师:进一步引导学生讨论，生活中的陷阱有哪些？
学生:思考，参与讨论，激发兴趣。
教师:引导学生思考，面对这些信息陷阱，我们应该如何应对呢？
学生:思考问题，增强对信息意识的培养。
活动5 『讲授』主动学习信息技术，提高信息处理能力
教师:我们生活中常见的信息技术处理有哪些？
学生:参与举例讨论。
教师:我们在之后的课程学习中，将学习到的信息处理有哪些。
学生:了解相关学习内容。
教师:播放photoshop处理视频，学生感受信息处理的能力。
学生:观看视频，激发兴趣。
活动6 『合作探究』信息技术的使用习惯
教师:我们的生活离不开信息技术，使用信息技术的过程中，有哪些我们需要注意
的？有哪些我们提倡的呢？请同学们讨论导学案上的题目，联系实际生活，进行小组合作探究。
学生:进行小组讨论。
教师:观察学生讨论情况。
学生:小组汇总讨论成果。
学生:汇报讨论成果。
教师:总结如何更好的使用信息技术及建立良好的信息使用习惯。
活动7 『讲授、讨论』信息技术法规
教师:没有规矩不成方圆，我们在生活中借助信息工具的同时，也要准守信息技术的法规。
教师:列举生活中涉及信息技术法规的事例。
播放《你侵权了么？》视频。
学生:观看视频，回答相关事例是否符合法律法规。
教师:播放视频，让学生了解目前国家对网络法规的治理。
教师:总结信息技术规范，引导学生遵守信息技术法规。
活动8 『总结』迎接信息社会的挑战
教师:通过PPT梳理，回顾本堂课程内容，共同总结。
学生:回顾课堂内容，梳理知识点,消化知识点。
活动9 『练习』课堂随练
学生:完成导学案上的课堂练习。
教师:讲解题目，引导学生联系实际生活。
活动10 『课后研讨』
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，
少年进步则国进步，少年胜于欧洲，
则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，
——《少年中国说》
新一代的少年，我们正接受着时代的召唤和信息社会的挑战，我们应该掌握信息社会的发展前沿，小组协作任选一个信息技术的热点作为主题，进行主题的研讨，最终形成演示作品，题材不限，以小组为单位进行成果汇报。
【教学反思】
在这一课教学里，学生感受到信息社会的便利的同时，也观察到信息社会给我们设下的“陷阱”。
现如今，信息技术已经体现在我们生活的方方面面，要提升学生的信息意识，养成良好的使用习惯，培养良好的信息道德显得尤为重要。
良好的信息习惯，不仅能够促进学生信息素养的提升，也将影响学生的生活习惯和生活质量。
信息道德法规的学习，更对青少年刚踏入社会将面临的种种诱惑，起到了一定防护，有助于树立良好的价值观和世界观。
在之后的信息技术课程中，要更加注重学生的长期可持续的价值观的培养，让学生充满正能量的踏入社会的大门。
总的来说这节课初步达到了我的教学目标、较好的实现了新课程的理念。
同时，这节课，教师和同学们共同的感受了信息社会的变化和挑战。
学生能够更好的联系实际生活，进而应用到实际生活中，学以致用，收获很大。